5.2 珍惜师生情谊 课件- 2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册

第二单元 成长的时空 第五课 和谐的师生关系 第2课时 珍惜师生情谊 一线课堂 YIXIAN KETANG 指点之间，一线即达 学习目标 1.政治认同：能够正确处理好与老师交往中存在的分歧，践行和谐、友善的社会主义核心价值观。 2.道德修养：学会正确与老师交往，弘扬尊敬师长的传统美德，培育文明礼貌的品质。 3.健全人格：明确教学相长的含义，懂得师生之间彼此要尊重，形成真诚、友善的人格。 4.责任意识：具有守规矩的责任意识，培养尊重老师、热爱老师的情感。 教学重点：学会建立和谐的师生关系。学会尊重老师、热爱老师，主动关心老师、理解老师。 教学难点：正确认识教师职业的特殊性，承认并积极接纳不同风格的教师，学会正确对待老师的表扬和批评。 一线课堂 指点之间，一线即达 刘玲琍是湖南衡阳特殊教育学校的教师，她扎根讲台，坚持做一件事，就是让听障孩子在有爱的环境中，学习开口说话。刘老师自编教材，自创唇舌操、触摸法和情境教学法，每天一对一教学，让学生感受气流的大小，声带的震动。33年来，她教的80多名听障学生中有20多名考上了大学。谢谢你让这些孩子实现梦想！ “感动中国”2023年度人物刘玲琍 新课导入 指点之间，一线即达 一线课堂 在师生交往中，老师扮演着指导者、组织者、倾听者、陪伴者等角色。回想你与老师交往的场景，想想老师扮演的角色，思考老师对自己的影响，记录在表格中，并与同学分享。 指点之间，一线即达 一线课堂 印象深刻的 师生交往场景 老师扮演的角色 老师对自己的影响 课堂上，老师组织我们一起探讨人生理想 组织者 我明确了发展方向，树立了人生目标 我犯错了，老师耐心地给我讲道理，严厉地批评我 宽容者 、 批评者 我认识到了自己的错误，并加以改正 我和同学因为一件小事发生了摩擦，我把困惑告诉给了老师，老师给我解决方案 倾听者、 指导者 我学会了更好地与人交往 指点之间，一线即达 一线课堂 1．师生交往的理想状态(和谐的师生关系) 彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。 老师 共同成长 相互促进 学生 和谐的师生关系 指点之间，一线即达 一线课堂 徐特立是毛泽东在湖南省立第一师范学校读书时的老师。他学而不厌、诲人不倦、艰苦朴素、谦虚勤奋的作风给全校师生留下深刻的印象。1937年1月，毛泽东为徐特立六十岁生日写信祝贺，信中说：“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。” 这种反映师生情谊的故事还有很多，比如华罗庚和陈景润之间的师生情谊就是数学界的美谈。查阅他们的故事，与同学分享。 指点之间，一线即达 一线课堂 那是在北京召开数学研究会的时候，著名的数学家华罗庚收到了一位普通中学青年教师的来信。信的大意是他读了华罗庚写的《堆垒素数论》，觉得这本书写得很好。可是经过反复核算，发现有一个问题的计算错了，希望华罗庚能更正。华罗庚读完信，翻开书来看，再一算，果然有错，他赞不绝口：“真是太好了，他的意思完全正确，他很有才华。”华罗庚在数学研究会上宣读了这封信，写信的青年也被邀请来参加会议。这个青年就是陈景润，后来他也成了一个有名的数学家。就这样，华罗庚从自己的错误中发现了一个难得的人才。 华罗庚和陈景润之间的师生情谊 指点之间，一线即达 一线课堂 2．如何建立和谐的师生关系？ (1)主动理解、关心老师。 (2)真诚接受老师的引领和指导。发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。 (3)正确对待老师的表扬和批评。 (4)尊重并适应不同风格的老师。不同风格的老师都有值得我们学习的地方。(产生原因：年龄、专业、阅历、性格等差异) 指点之间，一线即达 一线课堂 探究与分享 小奇喜欢文学创作，经常拿自 己写的小说请语文老师指导，并得到语文老师的肯定与表扬。一次， 上数学课时，小奇偷偷在下面写小 说，被数学老师发现，他被狠狠批评了一顿…… 假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬和数学老师的批评? 指点之间，一线即达 一线课堂 语文老师对我的表扬，是肯定、鼓励和期待，我会把表扬当成前进的动力。数学老师的批评，有其道理，是对我的关心、提醒和劝诫，我一定会改正不良习惯，做到上课认真听讲，用心对待每一门功课。 指点之间，一线即达 一线课堂 3．如何正确对待老师的表扬和批评？ (1)老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁，再接再厉，争取做得更好。 (2)老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。 指点之间，一线即达 一线课堂 与老师发生矛盾怎么办？ 指点之间，一线即达 一线课堂 1.自我反思，冷静、客观地分析原因。 2.相信善意，多些宽容和理解。 3.坦诚相待，注意沟通方式。 4.求同存异，主动关心。 与老师发生矛盾怎么办？ 指点之间，一线即达 一线课堂 探究与分享 试着主动和老师交往，表达自己对老师的亲近感。 从多角度了解老师的职业和生活，发现不同风格老师的优点。 承认老师的差别，才有更多的机会了解老师。 在学习和生活中，我们会遇到很多不同风格的老师。如何面对不同风格的老师?同学们纷纷表达自己的想法。 尊重并适应不同风格的老师。 不同风格的老师都有值得我们学习的地方。 你如何面对不同风格的老师？ 尝试了解老师的初衷和用意，更好地理解老师。 一线课堂 指点之间，一线即达 承认老师的差别。 1 3 了解老师教育行为的目的。 发现不同风格老师的优点。 2 主动交往。 4 指点之间，一线即达 一线课堂 习近平总书记曾在北京市八一学校度过小学和初中时光，习近平对母校和老师们的深情一直记挂在心。50年间，无论环境如何变迁,师生联络从未间断。 是老师培养了我们。 ——尊师重教，感念师恩，习近平总书记率先垂范、身体力行。 指点之间，一线即达 一线课堂 三寸粉笔，三尺讲台系国运； 一颗丹心，一生秉烛铸民魂。 教师是人类灵魂的工程师，肩负着培养下一代的神圣使命和重要责任。 指点之间，一线即达 一线课堂 课堂小结 珍惜师生情谊 和谐的师生关系 如何建立和谐的师生关系 彼此尊重 教学相长 携手共进 主动理解、关心老师 真诚接受老师的引领和指导 正确对待老师的表扬和批评 尊重并适应不同风格的老师 指点之间，一线即达 一线课堂 $$