Unit 3 My School Unit A 1a～pronunciation 教案 -2024-2025学年人教版英语七年级上册

课题 人教版七年级上册英语 Unit 3 My School Unit A 1a- pronunciation 教案 课时 1 主备人 一、教学目标 1. 语言知识目标 学生能够掌握与学校设施相关的词汇，如：dining hall, art building, student centre 等。 学生能够运用句型“Where's the...? It's...”来询问和描述学校设施的位置。 学生能够正确发音包含/ɔː/, /ɒ/,/uː/,/ʊ/ 的单词，并注意重读音节。 2. 语言技能目标 听：学生能够听懂关于学校设施位置的对话。 说：学生能够运用所学句型进行关于学校设施位置的对话交流。 读：学生能够准确朗读含有目标音标的单词和句子。 写：学生能够正确书写学校设施的单词和描述其位置的句子。 3. 情感态度目标 培养学生对学校的热爱之情，增强他们对校园生活的积极态度。 鼓励学生积极参与课堂活动，提高合作学习的能力。 二、教学重难点 1. 教学重点 掌握与学校设施相关的词汇和句型。 能够准确运用“Where's the...? It's...”句型描述位置。 2. 教学难点 理解并正确运用方位介词来描述学校设施的位置。 三、教学方法 情景教学法、任务型教学法、互动教学法 四、教学过程 （一）导入（5 分钟） 1. 展示一张学校的图片，向学生提问：“What can you see in this picture?”引导学生说出一些学校设施的单词，如 classroom, playground 等。 2. 然后引出本节课的主题：“Today, we are going to learn more about our school. Let's start with Unit 3 My School.” （二）词汇学习（5分钟） 1. 展示 1a 中的图片，指着图片中的不同设施，教授新单词：dining hall, art building, student centre, Ms Gao's office 等。 2. 带领学生朗读单词，纠正发音。 3. 进行单词游戏，如“单词接龙”或“快速反应”，巩固所学单词。 （三）对话练习（5分钟） 1. 教师与一名学生进行示范对话： T: Where's the dining hall? S: It's in front of the art building. 2. 让学生两人一组，根据图片进行对话练习，运用句型“Where's the...? It's...”询问和描述学校设施的位置。 3. 邀请几组学生进行展示，其他学生认真倾听并给予评价。 （四）听力练习（5 分钟） 1. 播放第一段对话，让学生听并回答问题：“Where is the student centre?” 2. 播放第二段对话，让学生听并回答问题：“Where is Ms Gao's office?” 3. 播放第三段对话，让学生听并回答问题：“Where is the classroom?” 4. 再次播放三段对话，让学生按照听到的顺序给这些地方编号。 （五）听力填空（5分钟） 1. 再次播放听力材料，让学生完成句子填空： （The art building）is behind the sports field. （The library）is across from the school hall. （The classroom）is between the library and the gym. 2. 检查答案，讲解重点句型和短语。 （六）对话拓展（10 分钟） 1. 让学生观察 1a 中的图片，运用句型“Is there... in this school? Yes, there is. Where is it? It's...”进行对话。 2. 例如： S1: Is there a computer room in this school? S2: Yes, there is. S1: Where is it? S2: It's next to the library. 3. 鼓励学生发挥想象力，多提出和回答关于学校设施的问题。 （七）语音学习（10 分钟） 1. 播放“Listen and repeat”部分的录音，让学生跟读单词：sport, fox, food, short, shot, school, fork, clock, rule，注意音素的发音。 2. 教师讲解发音要点，示范口型和发音方法，让学生模仿。 3. 再次播放录音，让学生边听边注意单词的重读音节，然后跟读。 4. 让学生分组朗读单词，互相纠正发音。 5. 进行语音练习，给出一些包含这些音标的单词，让学生判断读音。 （八）总结与作业布置（5 分钟） 1. 总结本节课所学的词汇、句型和语音知识。 2. 布置作业： 用所学句型描述自己学校的设施位置，写一篇小短文。 朗读课本上的单词和句子，录制音频发送给老师。   学科网（北京）股份有限公司 $$