《卧室收纳大作战》（教案）-2024-2025学年三年级上册劳动人教版

劳动教育 跨学科主题教学设计 主 题 卧室收纳大作战 任 务 群 整理与收纳 年 级 三年级 作 者 单 位 —7—1 学科网（北京）股份有限公司 卧室收纳大作战跨学科主题 教学整体分析与规划 一、主题（项目）背景 随着社会的发展，人们对居住环境的要求提高。整洁的家庭环境能提升生活品质，培养良好习惯。因此，小学阶段开展“整理与收纳”学习任务群具有重要意义。 从教育角度看，劳动教育是全面育人的重要部分。通过“整理与收纳”学习，学生能掌握生活技能，培养品质和自主管理能力。跨学科学习能拓宽知识视野，提升综合素养。 从社会角度看，“双减”政策和素质教育推进下，学校注重全面发展和个性化培养。“整理与收纳”符合这一趋势，有助于学生适应社会要求，为未来发展打基础。 综上所述，“整理与收纳”符合教育和社会需求，通过跨学科学习和多样化教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中掌握技能，培养习惯和能力。 二、 内容分析 “整理与收纳”这一学习任务群，对于小学生来说，既是一个生活技能的学习过程，也是培养良好生活习惯和自主管理能力的重要途径。教学内容主要包括家庭收纳的基本技巧与实际操作两个方面。 第一课时“卧室收纳大作战——家庭收纳基本技巧”主要是理论知识的传授。通过讲解和演示，学生可以了解到不同的物品应该如何分类、如何有效使用收纳工具、如何合理安排收纳空间等基本知识。这一过程中，可以融入语文、信息技术、体育、美术等学科，比如观看视频、搜索资料、游戏等方式，激发学生的学习兴趣和增强记忆效果；在整理收纳过程中，利用美术知识想想如何整理收纳更美观。同时，也可以结合Ai智能，利用希沃白板手机投屏帮助学生解决课堂问题。 三、学情分析 本次教学活动面向的学生群体为三年级的小学生，他们已经具备了一定的观察能力和动手能力，对日常生活中的事物充满好奇。然而，在家庭收纳方面，他们可能缺乏系统的知识和实践经验，对如何有效地整理家居物品和保持生活环境整洁可能感到困惑。因此，本次教学的目标是帮助学生掌握基本的家庭收纳知识，培养他们的劳动能力和习惯，同时引导他们形成积极的劳动态度和品质。 四、整体目标 1. 通过本次教学活动，使学生能够掌握基本的家庭收纳知识和技巧，培养他们的劳动能力和习惯，同时引导他们形成积极的劳动态度和品质。 2. 让学生掌握被子、服装等物品的整理收纳方法，以及存放方法。 3. 通过实践活动，让学生深刻体会到劳动的价值和意义，培养他们的团队合作精神和协作能力，同时激发他们的创造性和解决问题的能力。 五、所跨学科 教学设计：信息技术（环节二）体育（环节三）） 作业设计：语文、信息技术 六、整体规划 （一）课时安排 第一课时 卧室收纳大作战——家庭收纳基本技巧 讲授课 跨信息技术、体育（游戏） 七、评价设计 《卧室收纳大作战——家庭收纳基本技巧》评价表 学生姓名 综合星级（✰✰✰✰✰） 评价目标 评价项目 星级 劳动观念 1　 学生认识到整理家居物品和收纳活动是一项必要的家务劳动，让他们意识到整理家居的重要性，理解家庭物品整洁有序的意义。 2　 学生了解到整理家居的过程中，遵守操作规范和保护环境等要素的重要性。 ✰✰✰✰✰ 劳动能力 3　 学生学会叠被子、衣服等具体操作的方法和技巧，包括如何摆放被子、收纳衣物。 4　 学生能够主动发现重要物品和需要整理的物品，提高其识别问题能力和手动操作能力。 ✰✰✰✰✰ 劳动习惯与品质 5　 在实践操作过程中，学生的工作区域要保持整洁，要标准化、规范。 6　 学生能够树立正确的工作态度和细节意识，从而养成良好的整理习惯和品质。 ✰✰✰✰✰ 劳动精神 7　 在课堂上，通过团体合作和协作，鼓励学生们主动参与，提高学生的创新思维和动手能力。让学生深入认识到付出努力的价值和意义，有锻炼自我的同时也培养团队合作精神。 ✰✰✰✰✰ 备注 请根据学生的实际表现，给学生每项获得的星星标红。 最高“” 最低“” —8—2 学科网（北京）股份有限公司 第一课时 卧室收纳大作战——家庭收纳基本技巧课时教学设计 一、教学目标 （一）劳动观念 1. 帮助学生树立正确的劳动观念，理解整理收纳的重要性，认识到劳动是创造美好生活的必要手段。 2. 引导学生认识到劳动的价值和意义，明白通过劳动可以提高生活质量，促进个人和社会的发展。 (二)劳动能力 1. 让学生掌握基本的整理收纳技巧和方法，包括分类、整理、存放等，能够独立完成基本的整理任务。 2. 培养学生的动手实践能力，通过实际操作提高他们的劳动技能，使他们能够熟练地进行整理收纳工作。 （三）劳动习惯和品质 1. 帮助学生养成良好的劳动习惯，如定期整理、保持环境整洁等，克服懒惰和粗心等不良习惯。 2. 培养学生的劳动品质，如耐心、细心、责任心等，使他们在劳动中展现出良好的个人素质。 （四）劳动精神 1. 激发学生的劳动热情，鼓励他们积极参与整理收纳活动，体验劳动带来的成就感和快乐。 2. 培养学生的团队合作精神和协作能力，让他们在劳动中学会相互帮助、共同进步，形成积极向上的劳动精神。 二、教学重点与难点 （一）教学重点 1. 让学生掌握被子、服装等物品的整理收纳方法，以及家具和杂物的分类、整理和存放方法。 2. 帮助学生克服在整理过程中的懒惰和粗心等不良习惯，形成良好的劳动品质。 （二）教学难点 1. 如何引导学生在实践活动中发挥创造性思考能力，培养他们的创新思维和解决问题的能力。 2. 帮助学生克服在整理过程中的懒惰和粗心等不良习惯，形成良好的劳动品质。 三、劳动场域 教室 四、教学准备 1.教学准备：多媒体课件、地垫等 2.劳动工具：教师准备：被子、衣服等 学生准备：毛巾（代替被子）、小方被等 五、教学过程 环节一：课程导入（2分钟） 活动一：引发思考，导入课题 1、教师提问，大家先和老师一起看两个照片，看完之后谁能告诉我是什么感受？出示课件，引出问题 教师：【大家好，这堂课开始之前呢，大家先和老师一起看两个照片，看完之后谁能告诉我是什么感受？】 2.学生活动：积极观察两张图，思考老师的问题。 学生预设：两张图片一个很脏，让我们很不舒服，而另一个很干净，我们感觉特别的舒服呀。 3.引出主题 教师：【那舒服的环境应该是怎么得来的呢？是不是咱们要自己维护我们的家庭环境呀？为了我们能够在一个，干净的家庭环境中生活，我们要学会整理和收纳呀，以帮助我们的爸爸妈妈分担家务，做一个人见人爱、爱家庭、爱生活、有责任、有担当的好孩子。】 教师揭示我们今天的主题是“卧室收纳大作战”，并板书课题“卧室收纳大作战” 【设计说明】激发学生对家务处理的兴趣和积极性。通过对比图片，引导学生观察和思考环境差异，引出家务处理的重要性。教师谈话和提问旨在引导学生关注家庭环境的整洁与舒适，并认识到家务处理的重要性。同时，强调学生在家庭中的角色和责任，激发他们参与家务的愿望，为后续学习奠定积极基础。 环节二：知识讲解与技能掌握（20分钟） 活动一：整理收纳的重要意义 1.教师：提问：你认为什么是收纳，收纳的意义在于什么地方呢？ 2.学生思考并回答。 学生预设：【收纳是对物品分类、整理和存放，使环境整洁有序。它能提升生活质量，提高效率，促进健康，减少浪费，让我们心情更平和。】 3.教师小结整理收纳的含义和意义 含义：整理收纳是指对居住空间内的物品进行分类、整理和存放，使得生活环境更加干净、整洁、有序。 意义：能够改善家中的空气质量和美观程度，能提高生活质量，增进健康，减少浪费，促进内心平静。 【设计说明】引导学生理解整理收纳不仅是个人生活习惯的体现，更是培养责任意识和道德素质的重要途径，通过实践操作提升自我管理能力，促进身心健康发展。 活动二：叠被子方法和具体步骤【跨信息技术】 1.教师活动：我们从叠被子开始学习收纳，请孩子们观看视频并想想叠被子有什么技巧? 2.学生活动： （1）学生观看视频后小组讨论总结叠被子的技巧 （2）学生练习叠被子（用自带的小方被或者毛巾，教师随机） 【设计说明】教师通过信息技术应用能力，实现跨学科知识的融合与拓展引入视频教学资源，让学生直观学习部队叠被子的技巧，并结合实际操作练习，提升学生的动手能力。 活动三：被子收纳的方法和技巧【跨信息技术】 1. 教师：课前布置了孩子们上信息技术课，去搜索收纳被子的方法有哪些？并记录下来。请孩子们来说一说。 2.学生活动： 学生预设1：在收纳被子前，先将被子按照叠被子的方式折叠好。 学生预设2：将被子放入真空袋中，然后使用吸尘器将空气吸出，这样可以减少存放被子的空间。 学生预设3：使用塑料袋或纸盒来储存被子，以防止灰尘和虫害的产生。 学生预设4：在收纳盒或塑料袋上标注被子的种类和季节，以便在需要时快速找到。 3.教师小结收纳被子的方法 4.游戏： 教师：让我们来做个游戏，看看大家掌握了收纳被子了吗？ （1）教师出示 希沃互动课件“游戏——被子收纳对对碰”（设计希沃课堂活动游戏让同学们将“被子收纳的方法和技巧进行配对”了解被子收纳的正确技巧） （2）学生活动：利用希沃白板巧做练习题，了解被子收纳正确步骤 【设计说明】本活动旨在创新教学方式，课前让学生利用信息技术课搜索收纳被子的方法，并在劳动课上展示出来，又利用希沃互动课件与白板工具，将被子收纳方法与技巧以趣味互动的形式展现，提升学生学习兴趣和参与度，同时加深其对被子收纳的正确步骤的理解与记忆。体现学生跨学科融合性学习。 活动四：服装整理收纳的方式方法技巧【小组讨论】 1.教师活动： （1）提问：学会了被子的收纳，你的衣服平时都是谁收纳的呢？如果你家里是你妈妈或者你自己，那那么你回忆一下，想想看你妈妈或你是用什么样的方法把衣服叠好，并收纳干净的呢？ 2.学生活动： （1）四人小组讨论上面的问题； （2）小组代表回答 3.教师归纳小结衣服整理收纳的方式方法 方式和方法：（出示课件） （1）分门别类储存：将所有的衣物按种类分类，如上衣、裤子、外套、内衣等，将它们放到不同的储物空间内。 （2）使用适当的存储容器并贴标签：使用可折叠的收纳箱、衣箱、托盘或小抽屉来放置衣物，有助于利用空间和保持衣物干净整洁。将收纳箱或衣架上贴上标签，指示里面装的是什么类型的衣物（如T恤，牛仔裤等），以方便日后查找。 （3）遵循季节性组织：将季节性衣物分类存放，如夏季衣物和冬季衣物分开，以便在下一季度时更换衣服并清理衣柜。 （4）折叠衣物：将衣物折叠成相同的大小堆叠在一起，可以让衣柜看起来更整洁、美观。 4.学生质疑：有不理解的地方在老师讲解完成后可以提出自己的疑问。 学生预设：收纳整理好了如何堆放即安全又美观呢？ 教师通过Ai智能进行回答。借助希沃白板里的手机投屏，解答学生问题。 【设计说明】环节二在于通过讲解与演示，学生小组讨论与师生互动，引导学生掌握服装整理收纳技巧，培养生活自理能力和空间管理能力。使学生认识到整理收纳的重要性并掌握相关技能，包括叠被子、被子收纳以及服装整理收纳的方式方法与技巧，培养学生良好的生活习惯。利用信息技术Ai智能解决学生问题。融合了劳动和信息技术学科，帮学生解决问题。 环节三：游戏互动，提高技能（15分钟）【跨体育】 1. 教师活动： （1）讲解游戏规则 具体游戏规则如下 游戏名：叠被子比赛 游戏道具： 被子、床（向体育老师借地垫） 参与人数：2人以上（多组比赛，多组同时进行，多轮游戏） 游戏规则： 1) 每组至少两人，其中一人摆放好床铺，另一人负责折叠被子。 2) 每个小组有一定时间限制，例如两分钟。 3) 胜者由先完成叠被子的小组获胜。 4) 叠被子时，被角必须直角，四个角对齐（叠被子具体标准参照所学内容）。 获胜方式： 由先完成叠被子且都达到标准的小组获胜。（计时间） 2.学生活动：认真听取比赛规则，并完成游戏。 3.教师引导学生积极参与游戏,并当学生游戏的评委。 4.教师小结游戏。 【设计说明】本环节通过叠被子比赛结合劳动技能与体育竞技，考验学生叠被技巧，锻炼其反应和身体素质。游戏形式激发学生参与劳动技能学习与实践，竞技性提高技能水平。同时，注重培养团队协作和竞争意识，锻炼沟通合作能力，学会冷静应对。本环节设计体现劳动跨体育学科理念，促进学生全面发展。 环节四：教师总结与作业布置（3分钟） 1.教师提问：经过本课学习你有什么收获呢？谁来说一说。 学生回答预设：我了解了收纳的意义，学会了叠被子，还学会了收纳被子和衣服的辛苦，知道了妈妈的辛苦，我以后在家也要整理收纳好自己的房间，注意个人卫生，做个爱劳动的孩子】 2.教师总结并回顾本节课的主要内容 【通过本节课，我们不仅能学到新的技能整理收纳被子和衣服，更重要的是培养了我们的合作精神和团队意识。在日常生活中，我们也需要坚持整理收纳，让自己始终保持一个清爽、整洁的环境。希望你们能把今天学到的技巧运用到实际生活中，让自己的生活更加便利和舒适。】 3.教师布置作业，（具体作业内容见作业设计，体现跨语文和综合实践活动以及美术学科） 【设计说明】通过学生谈收获和教师总结，帮助学生回顾并巩固本节课的知识点，加深对学习内容的理解和记忆；同时，通过作业布置，引导学生将所学知识应用到实际生活中，培养他们的跨学科综合能力和创造力。 六、板书设计 收纳卧室 意义 叠被子技巧 被子收纳方法 服装整理收纳 七、素养评价 《卧室收纳大作战——家庭收纳基本技巧》评价表 学生姓名： 我有几颗小星星 自评 互评 师评 劳动观念 ✰✰✰✰✰ ✰✰✰✰✰ ✰✰✰✰✰ 劳动能力 ✰✰✰✰✰ ✰✰✰✰✰ ✰✰✰✰✰ 劳动习惯与品质 ✰✰✰✰✰ ✰✰✰✰✰ ✰✰✰✰✰ 劳动精神 ✰✰✰✰✰ ✰✰✰✰✰ ✰✰✰✰✰ 备注 请根据学生的实际表现，给自己每项获得的星星标红。 最高“” 最低“” 八、作业设计 作业：个人生活空间整理与心灵感悟 1. 选择家中特定区域（如卧室、书房或厨房），运用课堂所学的整理收纳知识与技能进行全面细致的整理和分类，力求整洁有序。 2. 整理前后分别拍摄照片，展示对比效果，便于回顾反思。 3. 撰写心得体会，分享真实感受和收获，避免流水账描述，着重表达内心变化和领悟。可思考以下问题：整理中遇到的挑战及克服方法；整理后空间带来的视觉和心灵变化；对生活态度或习惯的新认识或感悟。 4. 结合整理前后照片和心得体会，形成完整作业提交，可插入照片或附上照片链接。 5.完成《卧室收纳大作战——家庭收纳基本技巧》评价表。（见教学设计里七、素养评价） 九、设计反思 整体上成功，教授了整理收纳的意义和技巧，包括叠被子、服装。学生应能掌握并应用于生活。 需改进之处： 1. 加强实践环节设计，让学生在课堂上实际操作，更直观理解并掌握方法。 2. 增加作业挑战性和趣味性，如限定时间整理、分享成果等，激发参与热情和创新思维。 3. 加强与学生的互动和沟通，调整教学策略和方法。 综上所述，教学设计整体成功，但仍需改进。通过反思和总结，提升教学质量和效果。 217 学科网（北京）股份有限公司 $$