期中复习记叙文阅读练习（二）（专项训练）-2024-2025学年统编版语文六年级上册

期中复习记叙文阅读练习（二）-2024-2025学年六年级语文上册（统编版） 班级 姓名 成绩 【例题解析】 读下面的文章，完成下列小题。 牵手 ①女儿很小的时候，带她出门，总是伸一根食指让她紧紧牵住。那时的女儿多小啊，脑袋刚刚齐到我的大腿，走路深一脚浅一脚趔趔趄趄，小小的胖手攥住我的食指，不要命地抓着，那真是甩也甩不脱，割也割不掉。不知道那只小手哪来那么大的劲道，我的一根食指对她来说还是庞然大物呢。 ②稍大的时候领她上街，牵手已经不够了，牵手之后还要用她的胳膊勾住我的小臂，结结实实的，一步不落，仿佛生怕稍不留意我就会从她的身旁逃之天天。我觉得小臂被她勾拉得像要脱臼，甩动不灵也妨碍走路。我会冷不防地用劲，从她胳膊里怀抱里抽出自己的手。她“嗷”地一声扑上来，仍然是不屈不挠地抓住，而且比刚才更加用劲。后来我就怕带她上街，或者喝令她去牵爸爸的手。她牵爸爸的手也是一样全心全意，她爸爸让她牵着也会一脸陶醉和幸福。 ③女儿现在已经十三四岁了。十三四岁的女儿人高马大，我们俩并排走路，我不穿高跟鞋比她矮一个头尖。人高马大的女儿出门依旧牵着我的手，但不是攥住我一根食指了，是把我的食指中指无名小指捏成一排，而后囊括进她的掌心。我说不行，你太大了，你看街上有没有这么大的女孩子还牵妈妈手的？她“嗯”一声说，我想牵。我试图甩脱她，一次两次，三次四次，但她固执地不让我的手滑开。她的手劲多大啊！我的指骨在她掌心里酥麻酥麻，只要她再加一把劲我就会叫唤出声。可我内心也喜欢这种指骨酥麻的感觉。 ④我真不知道女儿牵我的手要牵到什么时候，今生今世我们的手还会不会分开。我嘴里说着：不要，不要。我心里默念着：牵吧，牵吧。我的孩子！妈妈牵女儿的手天经地义；女儿牵妈妈的手地久天长。女儿把她的手交到我手里，她就把她的一切都交给我了：在她满十八岁之前，她无忧无虑，因为忧虑有妈妈担着，荆棘由妈妈去砍，给她一把毒药她会不眨眼地当糖吞下，领她走上悬崖她会一步不落紧紧跟着。谁让我是妈妈呢？她的手不交给妈妈还能够交给谁呢？妈妈生来就是要牵着孩子走路的。 ⑤可是妈妈老了之后，你还能这样紧紧牵住妈妈的手吗，我的孩子？跟现在你把一切交给妈妈一样，那时候妈妈也该把一切都交给你了。从前你交给妈妈的是花朵儿一样的身体，诗一般梦一样的年华；以后妈妈却要回赠你一段枯萎皱缩的躯干，一个琐碎不堪的灵魂。到那时候，你会牵我的这只手吗，我的孩子，我的女儿？ 1．本文题目“牵手”有哪些方面的含义，请结合全文简要说说你的理解。 ____________________________________________ ____________________________________________ 2．文中有三次女儿牵着妈妈手的细节描写，请简要概括写出来并说说这几处细节描写突出了什么（或“有什么作用”）。 ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ 3．请结合上下文，简要说说你对下面两个句子的理解。 （1）妈妈牵女儿的手天经地义，女儿牵妈妈的手地久天长。 ____________________________________________ ____________________________________________ （2）给她一把毒药她会不眨眼地当糖吞下，领她走上悬崖她会一步不落紧紧跟着。 ____________________________________________ ____________________________________________ 4．试概括说说文章最后两段表达了作者怎样的感情。 ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ 【拓展阅读】 一、下面的文章，完成练习。 美丽如初 月色皎洁，一如闪亮的白绸，宁静而安详地弥漫。我握着母亲的手站在街口，等放晚学的弟弟归家。并不冷，然而街静人空，我等得焦急不耐，母亲却等得耐心，遥望着那条很宽很白的路，母亲说：“一直这样等，惯了。”我的心怦然一动，目光在母亲单薄的身影里模糊了。 我也曾让母亲这样地等待过，并不是小的时候，女儿大了，反而更让母亲牵挂。那些个月朗星稀的夜晚，和学友们一路高歌神侃地回家，一个人转进僻静的街口，却望见母亲的衣衫和着树影飘动，一样的迷离，心忽地跳快了，跑过去，却只叫了一声“妈妈！”母亲也不说什么，很欣慰地笑着，拍拍我的手，一起走回家去。 而今我去了异地，只在假期里归来，母亲的身影却依然准时地站在街口树下，等待不久也要离家求学的弟弟。我忽然很羡慕母亲，可以把那么深沉的爱包容在静静的等待中。 清脆的铃声响过来，弟弟笑嘻嘻地立在我和母亲面前：“妈！姐！”“怎么才回来，让妈等那么久？”我半是欢喜半是埋怨。“回家吧！”母亲还是那么欣慰地笑着，拍拍弟弟的手。弟弟冲我做个鬼脸。看弟弟高大的身影在母亲的身边，我忽然觉得失去了什么，起航的船只能留恋温暖的港湾，却不能永远停泊。 返校之前，母亲安静地替我整理行囊，见我跟着她走来走去，却不开口，母亲说：“从前你外婆也是这样送我走。”啊，我默默地望着母亲，仿佛看见外婆的双手在忙碌。我忽然明白了，外婆一定也曾站在街口，等母亲回家，就像母亲今天等我们回家，而我也会有那么一天，让深深的爱融在等待中。 眼前晃动着月光里母亲静立的身影，才知道不论经历什么，我记忆中的那些夜晚永远美丽如初。 1．对于第一自然段中画线的语句，下面分析不正确的一项是（　　） A．作者运用了比喻的修辞手法，把皎洁的月色比作“闪亮的白绸”。 B．这句话属于景物描写，营造出一种宁静、平和的环境氛围。 C．描写月色的皎洁，是为了让母亲能及时看到弟弟归家，母亲等得耐心。 D．这句话烘托出母亲充满母爱的美好形象，为下文作者抒发感情做铺垫。 2．在等放晚学的弟弟时，作者等得“焦急不耐”，母亲却等得“耐心”，这是运用___的写法，反衬母亲那“___”的爱。（选用文中词语填空） 3．品读赏析。 看弟弟高大的身影在母亲的身边，我忽然觉得失去了什么，起航的船只能留恋温暖的港湾，却不能永远停泊。 （1）“我忽然觉得失去了什么”，“我”觉得失去了什么呢？ ____________________________________ （2）作者运用比喻的修辞手法，把___比作“温暖的港湾”，把____比作“起航的船只”，形象地写出了母亲怀抱的温暖。 4．文中的“等待”是一场爱的接力赛，请根据自己对文章的理解，在下面的括号里填上具体的人物。 （_____）等待妈妈→妈妈等待（______）→“我”等待（______） 5．每个人的经历不同，对母爱的理解也不尽相同。请你谈谈自己对母爱的理解。 二、阅读下文，回答问题。 口哨                     张海迪 ①我会吹口哨。 ②是妈妈教我吹口哨的。那时我大约六七岁。 ③那时我整天躺在病床上，我的脊背上重叠着很长的刀口，我的腿不能动，我的胳膊不能动，我的脖子更动不得，假如我不小心活动一下，就会引起脊背伤口的剧痛。我长时间地躺着，我无可奈何地躺着，我终日孤独地躺着。我不知道还有什么能比躺在这种疼痛里更难过的事了。我不知道我要躺多久，我不知道我的快乐是什么。我的眼睛一次次转向窗外，我也没有更多的玩具，我只有几本翻烂了的小人书，一盒旧积木，还有一个傻乎乎的布娃娃。我唯一的快乐就是听小鸟唱歌，它们叽叽啾啾很是热闹。 ④有一天我对妈妈说，我多想和小鸟一样唱歌啊！ ⑤妈妈说我来教你吹口哨，这样你就能和小鸟一起唱歌了。妈妈说，你把嘴唇嘟起来，轻轻，轻轻地吹，有一丝风吹过的样子。 ⑥我于是轻轻，轻轻地吹，一丝细细的风从嘴唇中牵出，一个好听的声音散开来，很悠长很柔和，神奇而缥缈。我反复吹着，开始是单音，后来我学会了由低音吹到高音。再后来我就学小鸟叫，学它们啾啾地唱歌。我也吹自己会唱的歌。于是孤独中的我找到了快乐。在我的口哨声中，窗外小树的叶子绿了，又黄了。在我的口哨声中，树叶飘落了，窗外的白雪盖满了大地。 ⑦春天来临，少女时代的我热情而活泼，在鲁西北那片绿色的田野上，我又吹起口哨，我的口哨带着弧线从这边飘向那边。村里的男孩们听见我吹口哨很惊奇地瞪大了眼睛。我又用欢快的口哨呼唤大白狗，它一听见我的口哨就会像一匹小白马，从村里热情万丈地飞跑到我身边。看着大白狗在我身边亲热地摇头摆尾，孩子们脸上露出油然钦佩的神情，我说我们一起吹口哨吧。于是田野上空仿佛飞来了一群百灵鸟…… ⑧夕阳就要落山了，我们还流连在金色晚霞的迷蒙中。孩子们推我来到河边，我用口哨吹起苏联歌曲： 田野小河边， 红莓花儿开。 有一位少年真使我心爱， 可是我不能向他表白， 满怀的知心话儿没法讲出来。 啊…… ⑨晚风里，我的泪水涌出来。我觉得口哨与歌声有区别，它给人更多的想象。口哨与唱歌 不同，无论什么歌，用口哨一吹便牵出一缕淡淡的忧伤和怅惘。我唱歌没有哭过，但我听见自己用口哨吹出的歌却不止一次地流下眼泪，也许是我喜欢那些染着忧伤色彩的歌。 ⑩木轮椅碾过乡村土路的坎坷和泥泞，我告别了少女时代。 ⑪一天，我又一次躺在病床上，窗外的小鸟早已不在，这里病房的窗外看不见绿色的枝条，天空却依旧是蓝天白云。忽然我很想吹口哨，吹一支随着轻风飘远的歌，那个曾经孤独的我，总盼望吹着口哨病就好了。不知不觉已经三十多年过去了，这是多么漫长的一支歌啊。 ⑫我很想吹口哨，吹那支悠长缥缈的歌…… 1.下列对文章的理解和分析不正确的一项是(    )。 A.文章以“吹口哨”为行文线索,条理清楚 B.文章叙述了“我”童年、少年、青年时代的生活 C.作者通过叙述吹口哨描述生活,抒发内心的情感 D.文章描写了童年生活的快乐,表达了作者对生活的热爱 2.下列对文章段落理解不正确的一项是(    )。 A.第①段引出下文关于吹口哨的回忆 B.第④段总结了作者对小鸟的喜爱之情 C.第⑩段是过渡段,起承上启下的作用 D.第⑫段呼应开头，抒发了作者对生活的感受 3.分析第③段中作者的内心情感。                                                                                                                         4.赏析第⑥段中画线的句子。                                                                                                                         5.概括第⑦至⑨自然段段意。                                                                                                                         三、阅读下文，回答以下各题。 别开生面的环境美 丰宛音 1父亲丰子恺对自己的居住条件并不讲究，所用家具器什都很简单朴素。但在美化生活环境方面，他特别重视。 2有一次，他看到蚊怅上破了一个洞，就画了一个玲珑可爱的小图案，叫我绣在白布上剪成圆形补上去。 这样一未，别人看了不觉得那蚊帐有破洞，还以为上面原来就有一个美观的小装饰。 3还有一次，我发现家里窗玻璃的一角被碰破了，正要用厚纸去糊，父亲见了，马上阻止我说:“这很不雅观。”说着就用白纸裁出一只角，在上面画了“一枝红杏出墙来”的画，贴在玻璃窗上，不仅补了那一角，还给人以美感。 4我家有一把小衣刷，背面原来嵌着一面椭圆形的小镜子，日子久了，那面镜子破裂，脱落下来，刷子露出底板，给人以残缺之感。父亲看了，觉得很不舒服，便用白纸按镜子的大小裁出一个椭圆，在上面题了几句诗，贴在板刷背面。这以后，每次使用板刷时，不但没有残缺感，还可以顺便欣赏一下诗句呢！ 5父亲不喜欢残缺破损，更讨厌俗气。记得抗战前，我们住在浙江故乡的缘缘堂时，我的一位姨妈送来一张印有时装美女的月份牌，并亲自把它挂在父亲书房的墙壁上。父亲十分讨厌，等姨妈一走，就说:“叫我看她一年，怎么受得了！”便自己作了一幅以“红了樱桃，绿了芭蕉”为题的小型彩色画贴上去，遮住那个俗不可耐的“美女”。 让我印象最深的是，父亲曾给家里的自鸣钟开了一个玩笑。抗战前，父亲从上海买了一只圆形大自鸣钟， 挂在缘缘堂的客厅里。没过几天，他就对钟面上那些枯燥乏味的数字感到厌烦。他把自鸣钟从墙上( )下来，用油画颜料把钟而( )成天蓝色。( )上几条碧绿的柳丝，又用黑色硬纸板剪出一对飞燕粘在时针和分针的尖端。这样一来，时钟和分钟走动时，就变成一双飞燕在垂柳中互相追逐了。这给我家的客厅平添了无限的诗情画意。孩子们对它感到特别新奇。开头几天，我们兄弟姐妹凡个人常以此比赛猜时间。眼力好的， 半分钟就能辨认得出来。日子一长，连大人也习惯了，只要一望，便知道是几点几分。可是对邻居们来说，这简直成了新鲜奇闻。于是一传十，十传百，不久镇上的人几乎都知道了。有的说:“到底是艺术家做起事来与众不同。”有的还特地跑到我们家里来见识见识这只“稀奇的自鸣钟”。 7艺术家是爱美的，然而美绝不等于豪华或艳丽。残缺不全，破碎脱落的用具，他能妙手回春:俗不可耐， 枯燥乏味的物品，他能使之别具诗情画意。用这样的办法来美化环境，倒真是别开生面呢！ 1、请在文中找出“枯燥乏味”这一词语的反义词: 2、阅读文章第2一6自然段，完成下面的填空。 丰子恺美化生活环境的办法。 妙手回春:（1） （2） （3） 白纸上题诗，刷在板刷背面使之别具诗情画意； （4） （5）用颜色和板纸，改造自鸣钟面。 3、下列选项，哪一组动词在文中第6段划线句中的运用最为恰当 A.取涂添B.拿染画C.摘染添D.摘涂加 4、具体分析下列句子所蕴含的人物思想感情。 有的说:“到底是艺术家，做起事来与众不同。” 四、阅读下面的文字，完成下面小题。     昙花终于怒放  ①我爱昙花。  ②三年前的春天，朋友亲自给我送来一株昙花亩，种在白瓷壶里，枝叶铁青如剑，精心系上的红丝带临风飘拂。我高兴极了！  ③不久，我便依照朋友的嘱咐，把这株昙花移植到花盆里，天天浇水，日日松土，不时除草，但由于阳光不足，长得很慢。我有点心急了，但急有何用？一天一天过去，一年一年到来，一直未见她结蕾开花。这株昙花长势还算正常，从原来的一枝发成三枝，叶子变得厚实起来，三年时间差不多长高三倍。时间久了，心情也就淡然了，花开不开任由她去吧。心想，她终是一株昙花在生长着，只要她能延续生命，也就可以了。  ④今年中秋佳节将临的前几天，我突然发现最长的那枝已冒出小蕾来，每隔一天就大了 许多，如小型的佛手。农历八月十三日，我来到花架边观察，只见嫩绿的花苞低首含羞，微启小口。我立即预感到，今夜昙花终于要怒放了。大约到晚上九时，她便开始悄然开放。原先柔软下垂的筒状萼部，徐徐向上翘升，作白天鹅抬头状。随之花瓣缓缓展开，如玉女提裙起舞，清香阵阵，优美绝伦。啊，她就是“月下美人”啊! ⑤过去未见昙花开放，感到非常神秘，真想一睹其仙姿芳颜。以前看到的都只是画家笔下的清影和摄影家镜头下的清艳，见不到她的动态美姿，也闻不出她的清香。今夜如愿以偿，真正见到鲜活美丽的昙花怒放，真是欢喜欲狂!  ⑥这朵昙花，花冠硕大，高雅洁丽，雍容华贵，香气清新诱人。皓月当空，一家人在花架边，尽情欣赏“月下美人”，乃是今秋最美好的享受。  ⑦种昙花三年，不开属自然，开了亦属自然，何必计较时间的迟早？里尔克说：“有何胜利可言，挺立就意味着一切。”此乃真理名言。她一年不开，两年不开，第三年终于怒放了。世上一切美好的事物，只要能坚持，锲而不舍，就能开花结果。  ⑧昙花的品性令人感佩：她不急功近利，不争宠于群芳，只求一瞬的辉煌就已满足。昙花的生命力可谓强矣！她随处能够生存，叶可青万年，花可放万年！      ⑨我爱昙花。  [链接材料]昙花，常绿灌木，主枝圆筒状，分枝扁平呈叶状，绿色，没有叶片，花大，白色，在分枝边缘上，多在夜间开放，开花的时间极短。供观赏。原产于墨西哥。  1. 在下面方框内，填写表明作者心情随昙花的生长而发生变化的词语。    高兴极了，________，________，________，________。  （2）简要分析选文第④段画线句子的表达效果。      （3）选文第⑧段和链接材料运用的表达方式有什么不同？      （4）选文第⑨段在全文内容与结构上的作用分别是什么？      （5）作者从昙花终于怒放的过程得出的人生哲理是什么？      五、阅读短文，完成练习。 夏日原野上的追赶 ①人生最有意义的事常常会对我们产生恒久的影响，成为我们一生中闪亮的灯塔，影响着我们人生的航线和生命的质量。 ②那是一年夏天的事。我在山上放羊，山坡下有一块地，炎热的天气将西瓜熟透的气息一丝一丝地逼入我的体内。看瓜的是一个老人，他一直闭着眼睛躺在一个草棚子下面。我想他一定是睡着了。这大夏天的正午，太阳把人身体里的力气一点点都蒸发了，连那棵扎了不知有多深的老树，都像在锅里煮过一般，叶子卷得扯都扯不开，他不睡着才怪呢！瓜地里的西瓜像一个个顽皮的孩子，调皮地瞪着我，如果我能抱着一个大西瓜狼吞虎咽一气，那该有多好啊。 ③我终于鼓足了勇气，一头扎进瓜地里摘下一个大西瓜，但就在这时，我的背后传来一声大喝，我抱上西瓜就跑，虽然他的大喝带给我极大的恐惧，但当我抱着西瓜开始跑的时候，我充满了自信。一个六七十岁的老人要追上一个十三岁的孩子，那简直就是不可能的事！我抱着西瓜回头看看那个追过来的老人，他腿脚不太利索，跑起来的样子很好笑。我心里在笑他，他怎么就不想想，他怎么可能追上我呢？ ④夏日的田野是富有的，到处是绿色。我就在这样的田野里像一只被追赶的兔子一样奔跑着，并不时回过头去看看那追赶的老人，他一瘸一拐地追着。我跑一段，就停下来向他举举手中的西瓜，然后继续往前跑。耳边的风，吹过我的头发，像母亲手中的梳子梳过一样轻柔而舒适。我的奔跑将深藏于绿色之中的兔子、狐狸、山猫惊动了，野鸡、麻雀、鸽子也从草地上飞起来了。整个田野更显得繁华而富有，我甚至有些喜欢这种被追赶下的奔跑了。 ⑤我跑出老远，心想他一定停下来了吧。可回头一看，他依然一瘸一拐地追着。我只得又将西瓜向他举了举，继续往前跑。 ⑥在夏日的阳光下长时间奔跑并不是件容易的事，我已经气喘吁吁，嗓子像吃过辣子一样干涩燥热，衣裤像水洗过一样贴在了身上。我有些支持不住了，但老人依然在一瘸一拐地追赶着。看得出来，他没有放弃的意思，仿佛他丢失的不是一个瓜，而是别的什么东西，而且似乎他也乐意在这夏日里无遮无拦的田野上做个追赶者。 ⑦我开始困惑了，他要追赶到什么时候才算是个头呢？但有一点我很明白，只要他不放弃，他就会追上我的，一定会追上我的！ ⑧西瓜地离我们已经很远了，但他的追赶像一片巨大的云彩投下的阴影笼罩着我，我跑不出去。这就像马在风中跑，马比风的速度快，但马永远跑不出风的世界。我害怕起来了，人一害怕骨头就酥了。我不得不放弃。我将西瓜放在了路上，跑到远处大口大口喘着粗气，看着他一步一步逼近，最终到达西瓜跟前。他抬起头看看我，然后像一个将军拎起敌人的首级一样将西瓜拎起来看看，又将西瓜放回原地，转过身一瘸一拐地归去了。 ⑨他归去的样子颇有些凯旋的意味。 ⑩这件事已经很遥远了。这些年来在社会上东奔西跑，我会时不时地想起那场夏日原野上的追赶，想起看瓜的老人那永不放弃的一瘸一拐的身影。 1．关于文章的标题，下列分析正确的是(　　) A．标题交代了事情发生的时间、地点，概括了文章的主要内容。 B．标题告诉我们这是一篇写景的文章。 2．作者认为什么事是生命中最有意义的事？ _______________________________________ 3．你认为老人为什么执意追赶“我”？ ___________________________________________ 4．从夏日原野上的这场追赶中，你获得了怎样的感悟？ _________________________________________   【例题解析答案】 1．意味着父母对子女在人生道路上的帮助和依托，可以引导她成长，帮助她克服生活中面对的各种困难，是子女最大的依靠。 2．小时候，对未知世界的新鲜，妈妈的手可以带领她慢慢走向这个世界。长大后表示的是对父母的依赖。 3．父母对子女的付出永远是最伟大最博爱，不求任何回报无私的，所以是天经地义的。而女儿牵妈妈的手表示子女对父母伟大的爱的回报。     母亲希望女人能独立面对世界，但是心里却渴望她还是能像小时候一样依偎在自己身旁，希望她能长大，但是心里有舍不得的一种复杂的情感。    4．表达了作者无奈的感情。 【解析】 1．本题考查学生赏析题目的能力。作答时，需联系全文的内容和文章的主旨。细读文本可知，题目“牵手”表面上指的是女儿总是喜欢牵我的手。联系文本主旨可知，“牵手”这个动作表现了女儿对我的依赖，正是在我的帮助和引导下，女儿才一天天的长大，成长为一个健康的人。 2．本题考查学生对细节描写及其作用的理解分析能力。根据第一段中的“小小的胖手攥住我的食指”，第二段中的“牵手之后还要用她的胳膊勾住我的小臂”，第三段中的“是把我的食指中指无名小指捏成一排，而后囊括进她的掌心”，可概括这三个细节的内容，表现了女儿对母亲的依赖，从小到大，一直如此。 3．本题考查学生理解句子含义的能力。作答时，需紧扣句子中的关键词语，联系上下文的具体语境来分析。第（1）句话中的“天经地义“是说爱儿女，被女儿依赖是母亲的天职；“天长地久“是说女儿对母亲的依赖是永远不会变的。第（2）句话运用夸张的手法，表现了女儿 对母亲无条件的信赖。 4．略 【拓展阅读答案】 一、答案：1．C 2．对比    深沉    3．失去倚在母亲怀里感受母爱的机会，失去享受母亲等待的满足感和幸福感的机会。    母亲的怀抱    长大独立的子女    4． 外婆    “我”和弟弟    自己以后的孩子    5．在世间万般真情中，最伟大、最无私的就是母爱。它深藏在母亲那一举一动和朴素的话语之间，它所带给我的，是一次次心灵深处的震撼。 二、【答案】 1、D 2、B   3、 “我的腿不能动，我的胳膊不能动，我的脖子更动不得”   从这简短的话语中可以体会到“我”受刺痛的折磨，心情很糟糕。我唯一的快乐就是听鸟叫，这表现了我对自由的憧憬。       4、  划线的句子是环境描写，口哨伴着我，从春（树叶绿）到秋（黄），又到冬（白雪满地），烘托了作者无聊的心情，渲染了气氛，推动了故事的发展。                                  5、  第七段记叙了“我”少女时代，在田野上吹口哨，连大白狗也听从“我”的呼唤，同时男孩们对“我”吹口哨感到惊奇。第八段写傍晚，孩子们陪我到河边，“我”用口哨吹苏联歌曲。第九段记述了口哨与歌曲的不同，能给人更多想象，口哨声让我流泪。 三、答案:1、诗情画意 2、 （1）画一个玲珑可爱的小图案，补在蚊帐的破洞上。 1. 在白纸上画一幅有诗情画意的画，贴在碰破的玻璃窗上。 （4）自己作一幅彩色画，遮住月份牌上的“美女”。 3、 A 对丰子恺追求生活的诗情画意，美化生活环境感到由衷的敬佩和赞美。 四、【答案】 （1）高兴极了；有点心急；心情淡然；欢喜欲狂  （2）运用了拟人的修辞方法，生动形象地写出了花含苞待放的美，表达了作者对罢花开放的期待。  （3）第⑧段运用了议论、抒情的表达方式；链接材料运用了说明的表达方式。  （4）内容上抒发了喜爱罢花的感情；结构上首尾呼应。  （5）世上一切美好的事物，只要能坚持，锲而不舍，就能开花结果。     【解析】（1）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览短文内容，锁定(相关信息)所填的范围，再按要求找到答案。   （2）结合语境对句子进行赏析是重要的考点之一。一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。   （3）解答时要带着问题细读选文第⑧段和链接材料整体感知文章内容，通过比较就能找到答案。第⑧段运用了议论、抒情的表达方式；链接材料运用了说明的表达方式。   （4）考查选文第⑨段在文中的作用。解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。 （5）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。  故答案为：（1）高兴极了、有点心急、心情淡然、欢喜欲狂  （2）运用了拟人的修辞方法，生动形象地写出了花含苞待放的美，表达了作者对罢花开放的期待。  （3）第⑧段运用了议论、抒情的表达方式；链接材料运用了说明的表达方式。   （4）内容上抒发了喜爱罢花的感情；结构上首尾呼应。  （5）世上一切美好的事物，只要能坚持，锲而不舍，就能开花结果。   【点评】（1）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。   （2）此题考查学生对画线句子的赏析能力。  （3）此题考查对选文第⑧段和链接材料的表达方式的掌握能力。   （4）本题考查选文第⑨段在文中的作用。   （5）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。 五、1. A 2.对我们产生恒久的影响，成为我们一生中闪亮的灯塔，影响着我们人生的航线和生命的质量的事。 3.履行看瓜的职责，用自己的行动对“我”进行教育。 4.（1）做事应认准目标，执着追求，不畏艰难，永不放弃。 （2）做事应忠于职守，尽职尽责。   学科网（北京）股份有限公司 $$