核心素养综合练三 名著阅读(精练本)-【中考123】2025年中考一轮总复习语文（吉林专版）

·Í) & l®Àõ·2Þ¦†üÁ ( %#&$ ? #+ - !/ ÷MH 0 ##*#+ Kí·ò.Ɉc³µ , LLÄ× , ˜Ö— ( " /0 # ;<=>¿TG×"§w ( “–$~Bñs *Q & D”“¾Þ*X &/ #•õ 0 SÚlxì铖 );õö'!§0ܖ—˜Q"7_ )$ Us=.Ð ;© & Ñ«~.™.š & …‰›œR & žG+XÙ¥ ‰ (% ;“–.Ï"1o$JXw+ , ›œR ,  n `Ž ( *"+ !Kí][¬µ’ž & ’Ÿ”Z & ’~ö & å¿ æI ( &´‰ðÃçR¾) & OM+Õ`ê·¥ç & º'Hô¬N`ê & ÝN<É & \y™¦W ' ´èÃD éê. & rë[£ & v¶í&4ñRS¾¾ & –NyF ,¿B•HT ( "KíOMNqßíd , ‡J£Ô· l} ( yF,¿óÁSÔ & àN¬ô & wfBÄ & WE KíÀ+Íì & RIDéê & 9NË<H% ( #š. ~S×v & <.í¾ & 9©NKí·‰ð~×H% ( °&ýRÀñèêîN<à & °N¿Ã & MÕÀIô rß & ©_M¬ï & C™¬ïð×Ϝ & ‰<w$ ( " /0 # ;<=>¿TG×"1, ( 0'“–1o woæ"Þ÷ & ±}¥®Jœ®)‰.R2< ( }¥ ®.R[ & “–"1owoæï%hu , žŸ ,  ¡ "‰V$s–á & XS5* @P¢l & §Î&­¬ ' £!Ϥ¥…æ¦h' , t§¸¨ & ©žÏ¤¥ ( } œ®.R~[ & ]'SV"mJÉü)“–'éÏ ¤¥ & …é£;‚¿*ü ' “–Ïk"ªGÚ0Ýà & ¿À铖()1o"}ü ( =ϳòCA|± ( "# ÇÈ ) RP/‘·dMÉ{JÁ ( &°ÆHñ«ó$ rYòó & âôõ8 ' 8”´|ö8kß\! & É{J Á±%“V & ÆN&±~ ( {JÁ8Rì & è°> ö & É«dM ( $#% ÇÈ ) {JÁɖ±"7Ù ( {JÁþ8G , ¾A 8 ( &—r÷•ûÆHŸó$ & ¸¨PñwÆgÌ^ H$ &  {Ü8HÁ ' &°Æ8”Rb3vH! & °Æ OåvÀ®Ïø… & B'¾A¾8 ( {JÁ·µR° ù , ôú8’ªVL7Ml $ 8 % ·C“ ( & ÇÈ ) 8”É–±"7Ù ( 8”É $ <äÀo % ·¹ tÎá ( &õÉڹقW9g & ±ù3º6“ & ‡ l¬û4·üz , ¬ï·À! & &òò‰ÅbN5Ï ø… & Q¬ï™®è&ÍY¹ & wôHô&'¬x” ,¿ & ]ØI°ñ ( 8”·`”PªVL7M $ <ä Ào % ·7= ( %# ¬û4Ôå8”·L× & 8”C\GýÚ & C‰23 w¡ ' ¬Ìþmà]ÿ8”å+븋 & CW8”g W¢x & B&Cýqù-^è§ož & éWN´™5 Ï·L, ' ´|ö8ÿŒ\!WY & ÍaÿF) & &C è.¬YÔ!&·4"^k & ™cÃ.Û§ÊÕ ' ´ dS.™x”,¿Ô! & ÿŒîN]~ & @Ž«»· 8” & ¯ÎwX\ã & ¬Í'¬x”,¿ & ç.·8” _Ngw% & \]ØI°ñ ( " /0 # =ϝPՍ / #•õ 0 …"LB+Ò & š1Ü GIScB"ëæ & ¡0'ÜIS§«~<³"c Bëæ & X $ 9ì›5ß % $ ġ׬I % $ ¬´³8 ­ %$ ´³~<³ %( =ϝPëæ"LBG× & nB gOIS~<³"¤÷Qž|± ( ? ## - !/ NOÒP 0 ## 2 ( " /0 # ;<=>¿T¥<"1€G=g ( CA;< & (6)‰3R ) .$œ:"ëæpP $ [’Rd qc % "ߊ & l$w}œ:"ëæ!0'Ü%® P"æo¯° ( =ϳòé5 / ±I&À 0 "Ս+ ÒCA|± ( "#% $#*#+ ú)D * ½úWâ +! úlD * ½úW + *"+ Çȱ ) !ÏÇSI & ‚пdöN±Ór)× [ & W&'DŽ & "×jk & Œ¸îIN@…éã· Á] ( ÇÈê ) ´#þ·•¿ô$vœ0 , 꿚k & ¸­% 0 & R[R( ( ÇÈþ ) äL§/ & -&'O & åÕf( & )‚-ý & ñ ür8 & *RL¿CÔ ( ÇÈØ ) #þ+¬ & Äi…s & RAS8 & ¤¿è+ ( " /0 # ;<=>=ÏY¿T4§"fg ( S *#+ < & ?³LBëæ & {oLBV* ( $ ²2)?U¶¡ ²³‰ % ÜhÚ~SDx $ pQ8^›ÿ‰ ! >ÞÏ Ç»ý´ %& YTV*$>ÞÏ * ,>ÈJ +( ?³ $ } µ×¶VÄì·"ò¸ % $ ¹ºŠV>¬ % "ë æ & ±4YTV*$>»Ï * ,>È! +( S *"+ <= >Y¿TV*ÖZ"=g ( <—)?³T‚x¯ & 9ëLT©ÅY±ÛV"ÖZžN.ÿ0' ( CA … & 臁9ë.‰x¯ & êQ’ª%!G±ÛVL B"©Å & .Q}©Å!0'%ÖZ"žN ( ? #" - !/ Q ! ‰ 0 ##*#+ ú # 6#Ñ.8žDK·”J !*"+&# ƒ, "#*#+&!" /0 #& 8O‚c9 ( Ú~$²S.VÀ ‚" ( *"+ ÇÈ ) RPø6$7¿^áLKp·l’·`­ ·“‰ ( -·{¡"Rû뿌¢Yr¿[·`­ & ’þ’6 & ©ªè9¶E & P¬,L’“·fÿ & Ó¤ P¬·ì_ ( $# ú # 6@ŽÃûøe_¢L× & /W.¾(|5K N ' /1/è­\ÿ‹/ÛϏ£Û˜ ( ]^_`abc~ ! +,&' ##*#+ F01 *"+ {`2—r÷•û *$+ Ó(B ! °Àõó+ , ?@78¡Û‹qr *%+ 81âl(8·†A ! 6¶ABâl¿À· µ6 " /0 # ;<=>=ÏY¿TG×"§w,0' ( S *#+ < &" ûÝ. # ! & 3 $ 7¦.W݀I % $ b¿5 ¼ % S®b & ±#…ÜŒ.ë檂"$]^§b ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ½ !##! 的向往，对中华民族的觉醒充满信心。 【解析】考生结合阅读《水浒传》时的相关体验，梳理出 与林冲有关的情节，不难分析出林冲被逼上梁山的有 关情节，如“误入白虎堂”“落难野猪林”“风雪山神 庙”“雪夜上梁山”。考生结合情节的相关内容，交代 清楚林冲上梁山的前因后果即可。 4.BD 第10部《水浒传》 1.(1)杨志的理想是光宗耀祖、封妻荫子、流芳百世。 【解析】本题考查名著内容的识记。杨志是三代将门 之后，五侯杨令公之孙，《水浒传》第十二回写了杨志 第11 部《儒林外史》 求取职位失败被赶出殿司府后的思量：“指望把一身 本事，边庭上一枪一刀，博个封妻荫子，也与祖宗争口 气。”故杨志一生的理想是光宗耀祖、封妻荫子、流芳 百世。 1.略。 【解析】本题考查名著主题的理解与把握。作答本题， 要注意两个方面：一是列举的情节要符合“看似子虚 乌有”的特点，二是要能从列举的情节中分析出其揭 示的现实矛盾。考生据此调动《儒林外史》的阅读体 验作答即可。 (2)①杨志性格高傲自负，急躁冲动，急功近利，粗暴 蛮横。他在求取职位失败后，遇到泼皮牛二的挑衅， 盛怒之下杀了牛二，吃了官司，被发配充军；在押送生 辰纲时，打骂士卒，造成团队内部矛盾重重，给了吴用 等人可乘之机。②杨志遇到了紧密团结、足智多谋的 对手。吴用等人精心准备，计策高妙，无懈可击，致使 杨志陷入圈套，失掉生辰纲，断了升官之路。③当时 社会黑暗，官场腐败，堵塞了杨志的求取功名之路。 如他因失陷花石纲丢了官职，为了复职，到京城上下 打点，才见到高俅，却遭高俅奚落驱赶，求官无果。 【解析】本题考查名著内容的探究。分析杨志理想不 能实现的原因，可从主观和客观两个层面着手。从主 观层面看，杨志的理想不能实现受其自负、急躁、粗暴 的个人性格影响，如冲动之下怒杀牛二，被发配充军； 押送生辰纲时刚愎自用、打骂士卒，弄丢生辰纲。从 客观层面上看，吴用等人的团结和机智使杨志失了生 辰纲，断了获取功名之路；杨志生活的社会十分黑暗， 堵塞了杨志追求理想的道路。考生据此作答即可。 2.A 3.(1)严监生(或严致和)严贡生(或严致中) (2)示例一：杭州诗会上，匡超人结识了一群斗方名 士，受他们影响，沽名钓誉，逐渐丢掉了淳朴善良的 心性。 示例二：在潘三的带领下伪造文书、替人考试，大把敛 财，失格失德。 示例三：逼妻回乡，隐瞒婚史，进京别娶，攀附权贵，背 信弃义，丧失做人底线。 示例四：潘三入狱，拒绝探望，薄情寡义，令人不齿。 【解析】本题考查考生对名著知识的掌握。第(1)题， 要根据相关情节，联想相关人物。“伸着两根指头难 以咽气”出自小说第五回“王秀才议立偏房 严监生 疾终正寝”,对应人物是严监生(或严致和)。根据“从 不晓得占人寸丝半粟的便宜”“拦劫别人家猪”的情 节，可知对应人物是严贡生(或严致中)。第(2)题考 查对名著人物形象的把握。题干要求根据所给回目， 选择相应事件对匡超人的形象变化进行分析。作答 时，首先要选择一个回目，然后概括其中与匡超人相 关的事件，最后从事件中分析其形象的变化。 2.示例：我最欣赏的英雄是鲁智深。他为救金翠莲父女 打死郑屠，行侠仗义；林冲在野猪林差点被害，是鲁智 深一路追踪，救了他一命。鲁智深义薄云天，不为私 利，是真英雄。 3.A示例：鲁智深是另一个主角。鲁智深讲义气、重情 义。他拳打镇关西救金氏父女，大闹桃花村救刘太公 之女，尽显仁义之心；他为救林冲失去安身之所，为救 史进身陷华州牢营，可谓重情重义。鲁智深的疾恶如 仇、侠肝义胆能体现小说对“义”的崇尚。 第12 部《简·爱》 1.(1)简·爱少年时期学习生活中的冲突(2)B.伯莎 2.(1)B【解析】B项表述有误。小说是以第一人称叙 述的。 (2)示例：我最喜爱女主人公表现出来的对自由独立 的追求。她的故事让我明白人只有保持人格的独立， 自尊自爱，才能不断成长，最终实现自己的目标，收获 最终的幸福。 B示例：林冲是另一个主角。林冲是“官逼民反”的典 型代表。他曾是八十万禁军教头，一直安分守己，面 对高衙内的欺辱、高俅的陷害，他委曲求全去了沧州 牢营，但高俅仍要置他于死地，无奈之下他怒杀陆谦 等人，雪夜上梁山。林冲的经历最能体现小说“官逼 民反”的主题。 3.简·爱得知罗切斯特已有妻子，从桑菲尔德庄园出 走；沈琼枝不甘被骗而从扬州宋家偷跑。 核心素养综合练三 名著阅读 4.高衙内调戏林冲的妻子，林冲却忍气吞声，以求平安 无事；高太尉设计诱骗林冲进入白虎堂，以致林冲蒙 受冤屈，可他却因畏惧权势不敢反抗，接受了刺配沧 州的现实；在野猪林险些被害致死，脱离险境后，他却 不想杀死谋害他的两个公差，仍然幻想着回东京；在 1.(1)黄袍怪 (2)鲁提辖拳打镇关西 (3)彭德怀 为民族解放、共产主义事业而奋斗 (4)正义感和对弱者的同情 爱国情怀和对人民的 热爱 草料场遭陆谦等人谋害，险些丢了性命，得知真相的 【解析】本题考查考生对名著内容的识记及分析。第 林冲，再也无法忍耐，终于怒杀陆谦等人，此时的林冲 (1)题，【摘录一】中，由“只见一座黑松林”“黄金宝 塔”等信息，可推断出这一情节描述的是唐僧被黄袍已走投无路，被迫雪夜上梁山。 —33— VE£ & ܾ!障¶©¤L›ž³$ÿ€ ( S *"+ < &" ûÝl # ! & 3 $ ¿À %$ ¿Þ % S®b±4 & Œ ¶Mhì"$YÇÙÁtòB+"ëæ ( S *$+ < & " ûÝ~ # ! & 3 $ Œ$.Åî0 & $'^ðV!L z "ÂV}É~T׋".=¥ÄÃTp" % ±4 & ò V${û: ( P¿T"º±4 & òW" $ Ðq". /0ˆ % U!cN€] , Q©¥a©)CçØ ( S *%+ < &" ûÝl # ! & Yü-œ¿Ä©Ë$ܗýa2J Yŀ"Më & ‚w×ÆòB+Y¿Ä©Ë"Ç È & ÷òuÐCÜ '" ûÝ~ # ! & {û:" $ œ % Í$Ü —‚Y¨>JVc"Z] & ‚rsüˆh„"ÿ5 & ɜ¨>JVc—#-ôZ*! & oæ¨>"˛J Vc"O» ( "#*#+ ÒÀÙ3AÚ45 & ×N‹67 & 4¢¼É & |° É8ñ & ´)œ¶°ð`%I·—9 & É·ÀÙá & ? ·ÀÙD ( Ø!·¥XEœâ¢?( & A™¢á4 & {¡¢ÈQ & "¤8NóIý)$ & E{¡dèúš & uc±V ( *"+ 9iÉ» & VLNÒÀÙlÖãDC·:}HÁ & VLN&·éRHº ( ØΐÉð`·P8!´ ( Îv†Û&l!bwÁ!R·±÷ž; & Ãd窷 ¶$»»?( ( $#*#+&!" /0 # ;<=>Y¿Tëæ"=g ( / ±I &À 0 3W‘;©"ÊC¥ & ‹cæË!Ž"!0V *J¥ëæ & °.‰ªx , V* , ©Å5  & [°‰ V*"Ì®G”® & °‰;©"hi , ƒŒJÓà c2G^{| & Ãüˆ $ ‚¿:6 % Œ‰ÍÎkþ L" ( *"+ Çȱ ) ´ / <@Ç# 0  & Ç¿C†×HÁ°ØÖ è¹«Œ & ™áN±ÎοÁ·6â&s ( ÇÈê ) X:¾³’“·±DAF´Nl×4·é® âùúI ( ´ / ×4ä 0  & &l×4·ø , ž] , þ Z , ‘=âY·Éƒ & ¦ŽÛlD~·þ¾âµ6 ( %#*#+ !ˆû , î´ ">û #lè¹·µ© * 6Áè¹·ä€ +' lµ¶·6 * † A , }?¿À·ä€ + *"+ Çȱ ) #1 %( ¬×²8É"åþJ„ , ©á@ … , èøÝä , ’üà\ , ¦—ÍI·zw@Ñ & &· l.ôÉ΢±³’“·· & Ý°ç2xz· & ´` ”N¿D· $ þáþ× %* ·\¸OpN & ™MÒµ… ·¶· & ¸¹·ó}؍ & 7_×·a—, + ) & ö¶ ’>ª@ , ’¿’r , ’­k× , Bë-$·¿ & ¬× ·¿D`” & E&Ó¢¿±·][e§ ( ÇÈê ) #1 &( 8”I°ñHI’R†‡ , ‘põ W , -\ï( , òò‰Å & ‡l¬û4lL×·Ôå , ¬Ìþ·màÀ! * 8”H+븋 & ´™5Ï%I ƒWèó^¿·Ö²A€ & |ö8ÿŒO!, + A# 1Nv¡´¿ ( )p´]ñ}Š * }Bù¿ +& ÉÝ¿ à & I°ñH)·8”±ùolŸ°·3 & Ó¢Qj ·ožPö & 8”·¿D`” & E&Ó¢¿±·][ e§ ( &#$!" /0 # ;<=>¿T1€G0' ( } / >Ê)b  0 LBëæ! & ƍw[‹ÏÐpð" $ S5YÑ %( ;9 $( '# é±u‚ ) ÄÀTWª & ˜ªú®‹µ!äCס· 7®4< & MKú(·1W ( Çȱ ) RäCŒH¤ / Ÿñ ” 0( ý°Øñ0¥N {i/ÑM@Ñ·DKý%âÁ%”“ & °‡·{ ¡¹º¢T ( ÇÈê ) RäCŒH¤ / DÐɋ!>¶· 0( ý°7 ¿^Y¾ # y®Hç§ , àQ & èÍ~Ixü & ¤¿ ûï ( éêu‚ ) ÄÀTÁ+ & ªdÊÈ/·¿ˆ , A™, C4’“·H¤V2päC ( Çȱ ) RäCŒH¤ / Ÿñ ” 0( ý°Øñ0¥N {i/ÑM@Ñ·DKý%âÁ%”“ & î¢T ( ° ) 0·‘ŠL4ŒDâ3|ŒD) , ù , ú š & ¤¿þû ' ]¹Ð_ , ?-E,A™«,‹¢T ' / ´Eà 8 ñê` 90/ ›FS 0 ,œâ"RŇ¹Nó {iŒD·¶E`” ( ÇÈê ) RäCŒH¤ / DÐɋ!>¶· 0( ý°Y ¾ # y®H”`X.¬ , 1A²Û , V¹£€ & /è Í~Ixü & XEG´wHIÎÉcùQ¥È ( &° R'@­N8! ( éþu‚ ) ÄÀŇÁ+ & ªôÈ/·¿ˆ , A™,l êт¯†!á·¦—ÈFpäC ( Çȱ ) RäCŒH¤ / Ÿñ ” 0( ý°Øñ0¥N {i/ÑM@Ñ·DKý%âÁ%”“ ( 0· ‘ŠL4ŒDâ3|ŒD) , ù , úš & ôÿR' ·ÊÂ4= & ¤¿þû ' ]¹Ð_ , ?-E,A™¤á pŽTOc & "R'2@¤`¹È/Ýèa€ ' †. & /0¼ªMè#¥¿ä¡·)X & lÊÂ"û· ¥È¹º¢$Q ( ÇÈê ) RäCŒH¤ / DÐɋ!>¶· 0( ý°Y ¾ # y®Hlò.üb·à6 & ±ùŌR°ò.2 xqr ' &ùQ , ௠, æé & ­”`DKš2 & C/è Í~Ixü & °R@­N8! ' †. & Øñ0¿ˆø} í† & ›¨ú:Þ; & "R/MNè#¥È¸F ( ¤^ØÉ0 & »üÀÎSâR±!WY|ª ( " /"RS # ;<dîëƒ=>=ÏY¿TÚ¯"Ê +=g ( CA…±î² Dã ( S.D ) dîh„Y¿T"Ս & }G× , ëæ , V* , ìKS3R6h„"Ս¢£ ( \(6"$ & ÷$ %͍ˆŒ/¿T"Ói÷zM‹.ÿ#¶ & ;6Õ ¢£… & ¸Òx’ª & CTEF¿T"-.‰, -k‰¾Š & P–+ëæ,–+V*zE‚ ( SlD ) PÓi÷zM‹ßŠ & E‚Œ/ŽY%T C""#C' ( .ìz"‹ŒY¶ & Ói÷"zM‹ xñGR$!z"­œÍ4"̃ & R$Ð&Çñ" ‹Œº" & R$ÐÈ./"‹Œ) ( =ϱPÓ i÷zM‹"ŒÄߊ & kn~.D!h„T6" ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! Õ !$#! 怪抓去，八戒为了营救师父前往花果山请行者。第 特征。 (2)题，【摘录二】中，由“郑屠”“金公”等信息可知，这 段文字写的是鲁提辖拳打镇关西的情节。第(3)题， 【摘录三】中，由“这是一件背心，是用在长征中射下来 的敌人飞机上所得到的一把降落伞所做的”可知，此 人是彭德怀。结合名著积累可知，此处的“伟大的一 副心肠”指为民族解放、共产主义事业而奋斗。第(4) 题，【摘录二】中，鲁智深救金氏父女是出于正义感和 对弱者的同情，他不能容忍镇关西对金氏父女的欺 凌，因此挺身而出；【摘录三】中，彭德怀的“救”则是出 于他对国家和人民的热爱，他希望通过自己的行动， 拯救国家和人民于水深火热之中，实现国家的独立和 人民的幸福。 5.D【解析】本题考查名著理解与分析。从《海底两万 里》相关情节中，并不能看到尼摩船长的“冲动鲁莽”。 故选D。 6.第一层级：思维较肤浅，仅能简要概括所推荐名著的 主要内容，说出简单的感受。 示例一：我推荐先阅读《朝花夕拾》。因为这部书写了 鲁迅从幼年到青年的生活道路和心路历程，里面的故 事十分有趣。 示例二：我推荐先阅读《钢铁是怎样炼成的》。因为主 人公保尔·柯察金勇敢、坚强，不向命运屈服，令人 敬佩。 第二层级：思维较深入，能结合作品中的人物、情节等 以及自己的阅读体验来推荐。2.(1)孙悟空蹬倒八卦炉，落了几块砖，内有余火，化为 火焰山，在后文成为取经路上的障碍，火由悟空起，须 由悟空灭。这样的写法使文章有呼应，情节有起伏， 故事有勾连，让读者了解前因后果，使故事结构严谨， 浑然一体。 示例一：我推荐先阅读《朝花夕拾》。因为这部书写了 鲁迅从幼年到青年的生活道路和心路历程，很有趣。 如：书中的寿镜吾老先生和藤野先生方正、博学、严 谨，令人尊敬；雪地捕鸟、养隐鼠等情节真实而有趣； 《阿长与<山海经》》《五猖会》等文章让我全面地了解 鲁迅先生的成长经历。 (2)断绝火根，体现了孙悟空对百姓生灵的慈悲之心， 体现了他的善恶之分。这也正是取经的意义所在。 也暗含着他对过去无心过失的一种弥补，与结尾能修 成正果遥相呼应。 示例二：我推荐先阅读《钢铁是怎样炼成的》。因为保 尔·柯察金历经战场搏杀、感情波折、工地磨难，从不 向命运屈服，即使躺在病床上也依然顽强写作。他为 我们树立了榜样。 3.(1)B【解析】本题考查对名著情节的把握。《儒林 外史》由众多故事连缀而成，没有贯串全书的中心人 物和主要情节，每一个章回、人物、事件各异，但每个 人物的登场与退场，每个故事的开始、转折和结束都 有着内在联系，都通过“功名富贵”这个逻辑紧密 相连。 第三层级：思维全面深入，能就作品的人物、情节等对 七年级新同学所起的积极作用来推荐。 示例一：我推荐先阅读《朝花夕拾》。因为这部书写了 鲁迅从幼年到青年的生活道路和心路历程。书中的 寿镜吾老先生和藤野先生方正、博学、严谨，就像我们 的初中老师，令人尊敬；雪地捕鸟、养隐鼠等情节读起 来童趣盎然，让我们觉得读经典作品并不困难；同时， 从书中还能学到不少写人记事的方法，对初中阶段的 写作十分有帮助。 (2)示例一：在《艾青诗选》中，诗人以赤子之心为这片 土地歌唱，唤起了一代代人心中的爱和希望。 示例二：法布尔将自己的一生都用在了对昆虫的观察 和研究上。在《昆虫记》中，他对昆虫的形态、习性、劳 动、繁衍和死亡的描述，洋溢着对生命的尊重和热爱。 4.(1)①光明、温暖 示例二：我推荐先阅读《钢铁是怎样炼成的》。因为保 尔·柯察金对理想信念的坚守，一直激励我为理想努 力奋斗；他顽强、坚韧、乐观，虽历经生活考验，却从不 向命运屈服，为我树立了榜样；同时，这部书人物形象 丰满，语言简洁优美，让我从中学到了不少写作技巧。 读完这本书，相信你也会和我一样受益匪浅。 ②黎明 ③对土地的热恋(痛心土地的苦难);对祖国的爱(同 情、悲悯人民的苦难) (2)示例一：选择A。祥子早期是个勤劳肯干、憨厚淳 朴、不怕吃苦、自信坚忍、积极向上的农村青年，他的 梦想就是拥有一辆自己的车，并为此努力拉车，在经 历了人生的“三起三落”(车被大兵抢走，遭到孙侦探 的敲诈，虎妞的精神压迫，小福子的离世等)后，变成 自私懒惰、自暴自弃、自甘堕落、麻木虚伪的人，祥子 的人生经历，使他具有复杂的性格特征。 【解题思路】本题依托情境考查考生对名著篇目的整 体把握。作答时可按以下步骤。 第一步：依托自己对名著的阅读，从内容、情节、人物、 写法等方面谈自己的阅读收获。需要注意的是，因是 向未读过这部名著的七年级新同学进行推荐，故谈阅 读收获时，不宜笼统概括，而应抓住名著的某一个或 某几个亮点，结合具体情节或具体人物来阐述。 示例二：选择 B。林冲上梁山之前自我满足、逆来顺 受、隐忍软弱、委曲求全，面对高衙内对妻子的调戏、 高太尉的设计陷害(林冲误入白虎堂，刺配沧州路上 饱受押解公人的百般刁难，野猪林险些遇害等)都选 择了息事宁人。后来风雪山神庙(手刃仇人),火并王 伦，上梁山之后的林冲一直反对朝廷招安，具有强烈 的反抗意识，林冲的人生经历，使他具有复杂的性格 第二步：结合七年级新同学特点，阐述这部书对其所 起的积极作用。进入新的学习阶段，七年级的新同学 必将会面临全新的充满未知的环境，面临更加繁重的 学习任务，面临更高层次的学习要求。考生可结合七 年级新同学的这些特点，紧扣上一步中自己所谈的阅 —34— ¢£ & –+E‚Œ/ŽñYÓi÷zM‹©ÏeÄ "#–á ( (# Çȱ ) R/ / Ÿñ ” 0 ¤KN§F·xŸ ( En n· / ñê` 0 •–{iî´ & 3|ŒD·]Öt?{ içG & ERõ@N¢Œ§FÎBC°¿DQx ( ÇÈê ) R/ / ±f¬× 0 Â1WMéã·xŸ ( –™ ±!·+ŒD"¬×¢N $ FG % _ $ 7µœ % ·V 2 & RήL±"éã·¿ & –&¿•bî´ ( ÇÈþ ) ¤ / <@Ç# 0 R¤@Nˆû·xŸ ( / ˆ· `« 0 `;N $ ˆ % ·}Ç & ®ÏŒ×v & •p~Sœ û ( RÎJP}3 / É­ 0& ÁÍÌÍ ( " /"RS #! ;<=>Y¿T"Ê+=g ( A<… ±î² Dã ) S.D & ŠD}T9¿T!£×éó McÓ"(_ ' SlD & P¿T–+G×E‚YŒ š(_"R§ ' S~D & E‚Œš(_b‚éh„e ÄcÓ"–á ( )# Çȱ )/ 'Ò]³Â¶ 0 ·IþKvÍÏä·zÀ £û & &ÁsËöMzÀ·=€bF & ^ņAª¿ & ¶ÀJ· $ zÀ¸ó¬ % ÅáIþ·m' & &´½Ká 8)%+¶?@J & •¿'WÃï÷oZ^xø÷ Åjr³ & ¤Z¿ü´*’ ( ØVLN& $ ÏWèª Ð %$ NÑèªx % · $ ¸Ìd % ó} ( ÇÈê )/ DÐɋ!>¶· 0 ·Y¾ # y®H & Ó ¢èxüÍ~I·ožó}â°ò.‹*v·DÐ ²·Pí ( Ñ#. & &ýƅ p‹+¬ & Z¿l& ú%6n & &ƒ¬èJ·„ ' %. & &†ü÷÷=€ aä & ºR¹VÈ & CDв·Pí^¶½V ' £Ñ· YwE&LšRû & &™C—¸·ßx & .!œu Ⱦ¯j%Xr ( ،¦ºáLN&· $ ¸Ìd % ó} ( " /"RS # ;<=>=ÏY¿TV*ÖZ"=g ( è‡ & ?³T‹DE $ q=® % 78"GÏ & |!: 6TÔ & ÷ÕsC5Û & ÷‹(C*; ( êQ & } T‚¿T!9ëh„.nC"./C´ & ?³h„" 1€}!9ëpP~‚ßF".‰V* & '–+"ë æ&²E‚|± ( *<,- ! =>?@A !"s ! T$UV () #! WH7$ * Çȱ + ÅAäþ½ & _]´—M ( * ÇÈê + _Ç]à & Ûxwª ( () "! $ÍX * ÇÈ + RVSPÁ·É $ Žö %& ý°ŽöôÉxŸ & Éu¯·/š & R'Œ¢2x¹žœ|Žö & r¬ /š & ©¢Bª¶~ ( () $! YZ$ * ÇÈ + ذɸ ) ±¼;¸·Àb !!! cւH À & ±¼LηÀb !!! µ»M|HA & ±¼dM· Àb !!! пó}H/ ( ¸G®À 4 () %! [‹$ * ÇÈ + 7î & jÃ/¹·k‚Œò & ª`ËR'·Z }ªx , uvªxâþZ4?, ( ÀM0.Ò & R' BCöFÌìk,¼.Òb/¹ ( R'T,0÷ ª`2 & Qý°ç & R'‰(´,ž & ¦¨þ Z`2 ( .!þZ,ÂâjÌò & R'°ªMÉ ¿ & ¼ª´þZÂ>?Ýäãþ , ídÊÈ,ó} & Ø É±è£@·¬¡ ( R'±ábN 4 ÀM¬ï 5 () &! \]$ * ÇÈ + ¿4= & Ѭ 4 RÉ4DS7• & .H*Ñ ÍÉÞþô  #&)++ M4¸š‹Ã†'º´' »`¹H¤VS & *nÑ¢.Òï 5 () '! ^_$ * Çȱ + À'èf2x & >퓉 & CçGâJËK §ÌÙ & FOl^è¶l ( $ %PPX·ÆQ & L ³Iô‹‰n %& ÉÀ'’2·E~ñš 4 * ÇÈê + À'Cüb° $ î %& Cqr° $ Å %& 秹 …nÌÙ ( q糌·À' & •E´NÙ°/ & Åx ÃRÒé¸ê 4 " /0 # ;<=>åì«ùµ ( =Ï}TǙ"cB hèb"¿I!9ë.‰ & ±²‡ƒÂ'¿I & ž ±²ñ%¬ì«ùµ! & åì"«ùµ]pP֏ ÁÂ"78¬Å & ^w›õŸÜY‚¸"±6J« ù*ë ( OŸ… & (6µþ" ×J"æ ( () (! `Mþ * ÇÈ + RS·œÒ¾ & T:Nwâåý·ó}0 ü & ®"Ù-_<·Á@M¡Å ( ô"R'±á pV™œ`¹·„¯ÃÎQ & ±†¼`¹ & ‘ß `¹ ( L´RU: & ¤0VÕSU÷ƒ ( () )! 5a$ * ÇÈ + †' & J×H¤âs'H¤ï¢ö0 & ö· ÉH¤)U & èö·Éló}—M·“‰ ( "R'­ J×H¤Ãs'H¤dÊáp & ´H¤Â1W;¬ & síœ| ( () *! bc. * ÇÈ + ÛÑ *#+ Å®D–R'•p· / YCF¾ 0 G ^WX & "R'ïðèvÍÃÄYZ·F¾ÂI & b 1Wµ¶`$È&«·ë[G^ ( éôp & "R' •Ûlµ¶Ö¦·6 & /‘·ÛÑ *#+ ÅÅV$DÊ Œ· / RâR·µ¶ 0( () #+! de$ * Çȱ + ½)·7\c' & “I*¸£±D®/ R'£/·Ê¬]× & ÕR^¸ & ^dBì & †—£/ ¿·µAÃ«Ö ( * ÇÈê + ½)·7\c' & R°¸£äC·ÉR'£ /·_¾`_]¸—M ( #°·_—RS & °l° à & ɬ)_]œ|·aå ( &sÀäí_]HÀ & ¢TS¯p1W¬)·Ûx ( () ##! fg; * ÇÈ + lҕ§ & Œ°–R'…v„:·45ÆF ' ¯tv\ & Šô·Kɱ"eeþZ·ñÇ & Ñwù ´Z & ù幄:Û45·>±"Ù× & ÑôÉ45 P; $ þZѸ ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! %( !%#! 读收获，具体阐述这部书将对七年级新同学产生哪些 积极影响。 手能力、创造能力和劳动素养等。你说没时间，我们 可以利用双休日等课余时间去基地。我们确实没种 植经验，但正因如此，我们更应在实践中学习，积累劳 动经验。通过劳动实践和参与管理，我们既能学到本 领，还能在劳动中培养吃苦耐劳、团结合作等精神，这 是一举多得的好事。我们一起去吧!你说好吗? 7.示例一：我从《朝花夕拾》中读出了回忆的力量。长妈 妈的《山海经》带给鲁迅温暖，藤野先生的照片赋予鲁 迅勇气，使我懂得了有些回忆也可以为人生助力。 示例二：我从《骆驼祥子》中感受到善良的力量。圣贤 一样的曹先生让祥子有了“沙漠中”见“小绿洲”的体 考点5 邀请语 验，我也要做一个善良的人，给他人带去温暖。 (示例)王老师，您好!我是校学生会主席，想邀请您 示例三：读《艾青诗选》我获得了光明的力量。《光的 赞歌》赞美了“光”的神奇，它驱逐黑暗，带来社会文 明。我也愿意手握《火把》,心向太阳。 于本周三下午15:00到学校大礼堂与同学们分享红 色经典阅读体会，请问您有时间吗? 考点6 赞美语 【解题思路】 本题考查对名著的整体把握。答题时 (示例一)你们不懈努力，矢志追求，以勇气和智慧出 征太空，用航天梦托举中国梦。“路曼曼其修远兮，吾 将上下而求索”,正是你们自觉的使命与担当! 可按以下步骤：第一步，点明从所选名著中获得了什 么有益的力量；第二步，结合名著具体内容阐述对这 种力量的认识；第三步，阐述这种力量带给了自己哪 些有益的影响。 (示例二)你们以信念为“舟”,以奋斗为“帆”,勇敢地 探索太空。奋勇争先的你们，乘长风破万里浪，全力 奔赴星辰大海!8.示例一：《红星照耀中国》中的贺龙出身于贫苦的农民 家庭，他深刻认识到农民的艰难处境，完全同情穷人， 国民党的“农民大屠杀”激起贺龙的愤怒，他在南昌起 义后加入中国共产党，带领红军与各种反动势力展开 激烈斗争，令敌人闻风丧胆。这体现了他“贫贱不能 移”“威武不能屈”的“大丈夫”精神。 【解析】本题考查拟写赞美语。考生从所提供的有关 自强不息的名句中选择一个，可以直接引用名句，也 可以将其融入赞美语中，拟写的赞美语既要符合航天 英雄的精神风貌，又要能够传达出对他们的敬意和赞 美之情。表达时，要注意语言的流畅和连贯。 示例二：《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金，具 有不屈服于命运的反抗精神和为理想而献身的钢铁 般的意志。年少时，他因救朱赫来而入狱，敌人对他 严加审问，他始终不肯招供；筑路时，他克服种种艰难 困苦，忘我地工作，以钢铁般的意志完成任务；多年的 伤病使他瘫痪失明，他仍以极大的毅力，通过文学创 作重新参加战斗。这些充分表现了他的“大丈夫” 精神。 考点7 开场白 (示例)璀璨的文学星河，孕育了无数宝贵的精神财 富，它让空虚冰冷的心得到慰藉。今天就让我们一起 来体味文学经典的清新与淡雅，一同亲近经典，赏析 经典。现在我宣布，读书汇报会正式开始。 考点8 结束语 (示例)同学们，电子阅读和传统阅读各有利弊，变的 是阅读方式，不变的是对精神世界的追求。让我们把 电子阅读与传统阅读结合起来，在阅读中感受美好， 传承文化。 【解题思路】本题考查考生对名著人物形象的把握。 首先，根据所学明确“大丈夫”精神的内涵，即不为富 贵所惑，不因贫穷而动摇，不因武力而屈服。然后，从 所给名著中选择自己最熟悉的一部作品，根据自己的 理解从中选择符合上述特质的一个人物，用具体的情 节加以阐述即可。 考点9 串联词 (示例)九年(1)班男生给我们带来的《保卫黄河》气 势磅礴，让我们仿佛置身于奔腾澎湃的黄河边上，去 感受祖国儿女抵御外侮的豪迈气势。接下来，让我们 带着对祖国诚挚的爱，欣赏由九年(1)班全体女生合 唱的《我和我的祖国》。 第四部分 综合性学习 专题八 口语交际 考点1 宣传标语 考点10 推荐语 (示例一)激情燃龙江，冰雪暖世界。 (示例二)冰奇雪幻，魅力无穷。 (示例一)南方的小伙伴们，返程前请大家一定要品尝 我们家乡的东北饺子，皮薄馅大，鲜香可口，满载家乡 人的热情与真诚。考点2 语言表达 (示例)我体会最深的是“知识”,因为知识就是力量， 是创新的基础，我们只有努力地学习文化知识，打好 基础，才有可能成功。 (示例二)南方的小伙伴们，我为大家推荐的是我们家 乡的哈尔滨冰雪大世界。那里的冰雕璀璨，如梦如 幻，是北方冰雪文化的瑰宝。希望你记住冰雪之城， 有机会再来感受北方的魅力。考点3 介绍语 (示例)这里是大庆：一座美丽的城市——天然百湖之 城，一座现代的城市——绿色油化之都，一座英雄的 城市——铁人精神之乡。大庆欢迎你! 考点11 颁奖辞 (示例)披星戴月，只为给我们营造清洁的校园环境； 夏暑冬寒，留下的总是一个默默劳动的背影，您无惧 风雨，辛勤地清洁着校园的每一个角落，您就是校园 最美“劳动模范”。 考点4 劝说语 (示例)小舟，参与基地的日常管理，能提升我们的动 —35— 语文·精练本 核心素养综合练三 名著阅读 [答案P33] 1.(2024·烟合)人们向来崇敬救急于困顿、救命于危难的英雄。学校开展以“救”为话题的名著阅读交 流活动,小语制作了阅读卡,请帮他完善。 篇目 摘录 话题 梳理 【摘录一】八戒道:“实不瞒哥哥说,自你回后,我与 (1)这一情节说的是唐僧 沙僧保师父前行,只见一座黑松林,师父下马,教我化 斋.....他独步林间玩景,出得林,见一座黄金宝塔放光 《西游记》 (名称)抓去,八戒 他只当寺院,不期塔下有个妖精,被他拿住.....”行者 去花果山请行者营救 道:“贤弟,你起来。不是我去不成,既是妖精敢骂我,我 师父。 就不能不降他,我和你去。” 【摘录二】他道:“郑屠的钱,洒家自还他。你放这老 儿还乡去。”那店小二那里肯放。他大怒,又开五指,去 (2)这段文字写的是 《水浒传》 那小二脸上只一掌......且说他寻思,恐怕店小二赶去拦 救 截金公,且向店里掇条凳子,坐了两个时辰。约莫金公去 的情节。 的远了,方才起身,径投状元桥来。 (3)文段中的“他”是 (人名)。根据对 【摘录三】这件衣服使他孩子气地高兴骄傲着,这是 一件背心,是用在长征中射下来的敌人飞机上所得到的 原著的阅读感悟,段中 (红星照 加点的“伟大的一副心 一把降落伞所做的......他也许是一个疯人和一个土匪 耀中国》 肠”是指 至少他是一个反叛者。可是,我很清楚地感觉到,这个反 叛者,是具有很伟大的一副心肠的! 这何尝不是一种“救”! (4)摘录材料都与“救”有关,但“救”中所体现出的思想情感是不同的。【摘录一】中 的“救”是出于师徒情谊,是本分;【摘录二】中的“救”是出于 思考探究 :【摘录三】中的“救”是出于 2.(2024·宁夏)《西游记》是一部很有趣的书,是中国古典文学中最富有想象力的作品之一。它构思巧 妙,内容深刻,形象鲜明,细节生动。请你根据阅读提示,完成下面的读书任务。 节选1:【无心纵火】真个光阴迅速,不觉七七四十九日,老君的火候俱全。忽一日,开炉取丹。那 大圣双手侮着眼,正自揉搓流涕,只听得炉头声响,猛睁晴看见光明,他就忍不住,将身一纵,跳出丹 炉,嗯喇一声,蹬倒八卦炉,往外就走。 (第七回) -130- 节选2:【无奈遇火】土地道:“是你也认不得我了。此间原无这座山,因大圣五百年前,大闹天宫 时,被显圣擒了,压赴老君,将大圣安于八卦炉内,炼之后开晶,被你蹬倒丹炉,落了几个砖来,内有 余火,到此处化为火焰山。” (第六十回) 节选3:【有心灭火】行者道:“我当时问着乡人说:这山扇息火,只收得一年五谷,便又火发。'如 何治得除根?”罗刹道:“要是断绝火根,只消连扇四十九扇,永远再不发了。”行者闻言,执扇子,使尽 筋力,望山头连扇四十九扇,那山上大雨浣浣。 (第六十一回) (1)任务1:“草蛇灰线,伏脉千里”是古代白话小说常用的手法,请结合节选内容具体说明其妙处 (2)任务2:孙悟空为什么要“断绝火根”?结合《西游记》整本书谈谈你的理解。 3.(2023·吉林)名著阅读。 学校文学社团举办“品读名著,善学精思”读书交流活动,请你参与并完成任务 【笔记分享】 (1)在“积累与梳理”环节,小博同学展示读书笔记,表述不恰当的一项是 A.读《红星照耀中国》,我发现书中记录了作者考察所得的第一手资料,深人分析和探究了“红色 中国”产生、发展的原因,对中国共产党和中国革命做了客观评价。 B.读《儒林外史》,我认为小说以范进为中心人物贯穿全书主要情节,反映了普通士人的生存状 态和精神世界。 C.读《骆驼祥子》,我发现这部作品是老舍先生的一部语言力作,他在创作过程中融入了大量经 过提炼和加工的北京方言 D.读《海底两万里》,我认为小说描绘了奇幻美妙的海底世界,体现了人类自古以来渴望上天下 海、自由翱翔的梦想。 【主题探究】 (2)在“感悟与评价”环节,主持人围绕“爱”这一主题,提供了以下作品。请你任选其一,写一段感悟 或评价。不少于30字。 《艾青诗选》《昆虫记》 《钢铁是怎样炼成的》 示例:在《傅雷家书》中,傅雷关心儿子的生活和成长,教导儿子如何做人,如何做一个德艺兼备的 艺术家。爱子之情流露于字里行间。 -131 4.(2023·长春)名著阅读。 (1)你的同桌根据《艾青诗选》的部分诗歌,从意象角度做了如下整理,请你帮他补充完整。 意象 内涵 情感 诗歌示例 太阳 ① 向往光明、驱逐黑暗的美好愿望 《向太阳》《给太阳》 ② 希望、未来 《黎明》 呼唤黎明,迎接、歌颂光明 《黎明的通知》 ③ 《雪落在中国的土地上》 土地 苦难、悲伤 《我爱这士地》 (2)从性格形成与发展的过程入手,分析人物的复杂性格特征。(以下人物任选其一) A.祥子(《骆驼祥子》) B.林冲(《水浒传》) 5.(2023;江西)某班为了分享名著阅读体验和探究成果,准备举办一次演讲比赛,四位同学按要求初 步确定了演讲稿的标题,其中内容有误的一项是 ) A.伟人和英雄都有可亲可爱的一面一一读《红星照耀中国》有感 B.散发着浓浓“京味儿”的语言-《骆驼祥子》语言特点探究 C.鲁迅最富生活情趣的一组散文一一读《朝花夕拾》有感 D.博学多才、冲动鲁莽的尼摩船长一-《海底两万里》人物形象探究 6.(2023·陕西)面向七年级新同学,学校“读书会”举办“青春书海第一帆”名著推介活动。 你作为社 团负责人,建议他们先阅读下面的哪一部名著?请你结合阅读体验,简述推荐理由 《朝花夕拾》《钢铁是怎样炼成的》 7.(2023·山西)阅读经典名著,可以从中汲取文化的养分,获得前行的力量,助我们登高行远。从《钢 铁是怎样炼成的》中,可以获得理想的力量,成为厄运打不倒的人;从《西游记》中,可以获得初心的力 量,成功捧得人生真经;从《简·爱》中,可以获得敢于追求的力量,成为一个人格独立的人......阅读 下面备选名著,你从中获得了哪一种力量?这种力量又给了你怎样的帮助?请任选其中一部名著 结合具体内容,谈谈你的收获。(不少于50字) 《骆驼祥子》 备选名著:《朝花夕拾》 《艾青诗选》 8.(2023·扬州)“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。此之谓大丈夫。”文学作品中哪些人物形象符 合孟子的“大丈夫”标准?从下列名著中任选一个,简要分析 《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》