专题四 古诗文对比阅读(精练本)-【中考123】2025年中考一轮总复习语文（吉林专版）

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Jð. !)!! 理齐全、分类细致。 二十入年，郭守敬就此向上陈述了十一件关 于水利的事。皇上看了奏折后高兴地说：“应当 赶快这样办。”于是重设都水监，让郭守敬掌管。 三十年，皇上从上都回大都，路过积水潭，看到舟 船遮蔽水面，非常高兴，命名此河为通惠河，赐给 郭守敬一万两千五百贯钞。 (五)1.邀请 2.徜徉乎其中/不醉无归/载月而返 3.平山堂的左右，碧绿的树耸入云端，清风慢慢吹 来，即使是盛夏也感觉不到暑热。 4.体现平山堂深厚的文化底蕴，表现作者对文物古 迹被破坏而无人维护的惋惜以及对战争的厌倦， 表达作者对和平安宁生活的渴望和向往。 【参考译文】 平山堂记(节选) 天地间没有长久而不衰败的东西，那些还有 留存的，必定是被人关注，而人去保存它的。不 是这样的话，那么历经变故、经历岁月，即使是金 石的质地，还是不能跟天地一样长久不衰败。 庆历年间，庐陵欧阳修先生实际上镇守这个 地方，在蜀冈上建造了一堂，背靠着高处眺望远 方，江南的众多山峦，在栏杆前拱手作揖，好像与 堂平齐，所以命名为平山堂。平山堂的左右，碧 绿的树耸入云端，清风慢慢吹来，即使是盛夏也 感觉不到暑热。政事处理完后的闲暇时间，邀请 各地的知名才俊，采摘邵伯湖的荷花，传递花朵 饮酒，分韵赋诗，安闲自在地在其中游乐，不喝醉 不回去，带着月光返回，也是风流潇洒的事迹啊， 我内心私下很是向往。等到(我)到扬州任职，探 访平山堂的旧迹，却是灌木树丛堵塞道路，荒草 覆盖道路，残垣断梁，都已经破败腐烂无法支撑。 距离隆兴癸未年周淙重新修建的日子不到三十 年，就凋零残破到了这种地步。唉!自从国家多 有变故，兵马践踏，先贤遗留的地方，一半成为砍 柴放牧的区域，文人雅士，很少有经过而询问的， 又有谁去保护和爱惜它，去修缮装饰它呢?怪不 得这座堂很快就倒塌了。 (六)1.眼泪 2.冬月无被/尝浣衣/乃披絮 【解析】本题考查文言文断句的能力。“冬月无 被”结构完整，其后应断开；联系上下文可知，“尝 浣衣”的主语为“吴隐之”,句子结构完整，故 “衣”后应断开。 3.示例一：我要像吴隐之一样，孝顺父母。 示例二：我要像鲁庄公一样，虚心听取他人建议。 专题四 古诗文对比阅读 (一)1.道 2.D【解析】本题考查文言词语意思的辨析。A.振 奋，这里指用力鼓动翅膀/旺盛，猛烈；B.记载/做 记号；C.出发/开放；D.日落时，傍晚。答案选D。 3.因此不只是鸟中有凤，鱼中有鲲，士人之中也有 英才。 4.选C。理由：“安”解释为“怎么”或“哪里”,作者 用反问语气表达自己不与世俗之人为伍的傲岸 清高，流露出无奈和愤慨之情。故选C。 【解析】本题依托对朗读语气的品味考查对人物 情感的把握。作答本题，可抓住句中的关键字 词，联系句意进行分析。联系文言积累可知，句 中的“安”表示“怎么”“哪里”,具有反问语气。 联系该句的句意可知，此句表达了作者不与世俗 之人为伍的傲岸清高，流露出他的无奈和愤慨之 情。由此可知，此句适合用反问语气来读，以强 化人物情感的表达。 5.从“鹏之背，不知其几千里也”“其翼若垂天之 云”,可见其硕大无比；从“鹏之徙于南冥也”,可 见其志向高远；从“水击三千里，抟扶摇而上者九 万里”,可见其力大无穷；从“去以六月息者也”, 可见其善借长风。后世人们常借这样的形象抒 发自己的理想抱负。 【解析】本题考查对“大鹏”这一经典形象的把 握。题干聚焦庄子笔下的大鹏，据此可锁定答题 范围为材料一。首先，结合材料一分析庄子笔下 大鹏的形象特点。分析可知，材料一先写鹏之硕 大；接着写鹏要从北海迁徙到南海，表明其志向 高远；然后引用《齐谐》中的话描述鹏飞往南海时 的情状，表明其力大无穷，善借长风。据此可明 确其形象特点。然后，结合积累和材料三中对 “大鹏”形象的使用可知，后世人们常借大鹏的形 象来抒发自己的理想抱负。 6.示例一：材料一中，庄子想象大鲲变为大鹏，其硕 大无比、扶摇直上，并能从北海飞往南海，想象雄 奇，富有浪漫色彩。 示例二：材料二中，作者想象凤凰翱翔九天的雄 姿，鲲鱼遨游万里的形象，表达了对高远壮阔生 活境界的赞美。 示例三：材料三中，李清照想象搏击长空的大鹏 正乘着风振翅高飞，希望自己也能像大鹏一样高 飞远走，表现了词人对美好境界的追求。 【解析】本题考查对古诗文写作手法的把握。分 析材料使用的想象的写作手法，可从材料所使用 的形象入手。材料一中，作者想象了硕大无比、 力大无穷的大鹏形象，描写了其形貌、迁徙过程， 想象雄奇，富有浪漫色彩。材料二中，作者选用 凤凰、鲲鱼等想象中的形象，表现了对高远壮阔 的生活境界的赞美。材料三中，作者记叙了自己 的梦境，想象了天界云涛翻滚、银河流转的景色、 自己与天帝对话的场景和大鹏高飞远举的情状， 表达了对美好境界的追求。考生据此任选一例 分析即可。 【材料二参考译文】 所以鸟中有凤，鱼中有鲲。凤凰展翅高飞九 千里，穿越云霓，背负苍天，脚踏浮云，翱翔在极 高远的天空。那落在篱笆上的鹦雀，怎能和它一 —19— h透Í"ÈbU 4 xyg‡}ˆ‰³‚Ü Î & !Š^‹ì³ŒyŽ & bc^‘¼’ & 1“#”"Úy & ÿwJð.hv_§>"• ½U 4 ÷ò7$n!cv & y!cx & ¸V*! žcÁ8 ( –VcԌ—"7oÿ! & ۘ™ j & ÔHš & 1Ďj*V & ^ew›1€· "ÿ!U 4 * ê +## Ä" "#'!" /0 #%# ¿D & œ ( 5D & ž½ & ]½ '&# ¿ D & !† ( 5D & ŸG ''# ‹Œ '$# Y !! 2‹„ V ( V "©ë ( $#*#+ ™Û`0͆/¢ý(¢n·Iò*9 ( *"+ ‚‰ôƒc„…p0¡£·Bˆ & ­0 ]ۈp¤ ( %# XEžÆFRP , w*k * ½8žw* , ÆF Éë®· +& QŒ®­í & Œ®åqsäô±Dª ¢!¶ ( &# »†b ) 4"¿AɆüNDKa€ & ‡ÁWí ¹ž ( è†b ) ÿèˆ÷f¿ÝcW® & ± Áž ' ‚‰ƒ…Ûˆ & ȉÙ0 ( '# ¤ðŽö®åqä & ®éÍyn ( " /0 # 3ÁÂ. $ Z{`& & }À*‡Ÿ¡‡ Rä ( ‡ŸûAs‹ & sV¢R?%£ & ÍZ¤ ¥âÊ ( ¦›§”• & ·¯F1 & ¨ÐŸ©² $ %& 3ÁÂl $ ª«{Â%J & ²Ž•JC * ( ¬VqÆM§ & >:‘Ž & ª«G%­C C)% % JÁÂ~ $ ŽV‹äL( & ’¼J® zi¥ % ±4 & £;4§äçӋ & ¯Ò° ' ò&}Ò—Îä & Ô0)‹ ( " xßOÓ(Ôf # ±ªäçú‹ & [>!‹c²³ * ïD +( ´ `>c²³ & J™ªï‹‚> ( ±ªnµz {Âz´`>"³J & =Ž•ï2Jz ( MÀ c‰q¶opM§ & >!:· & cà‘Ž & —$ ±ªn‹‚>£p‚"­Vª)׋¸¹ ( ¥VY±ª":52‹„V & ä‚ & ‚~ )$ ·r sw›º¥V>"Ž (% M§2‹3° & n= Žt‚‚ ( .» * ±ª + ¥!éq‹ä> ( * þ +## ×á "#'!" /0 #%# ¼D ( ÿ½…)‚*†"?@ '&# ¦ ( w ''# @h '$# DJ ( ° ( $# R°ø6Øw"ƒ·„¡×û & ¤øG®\g; è2t ( %# \\è9·ƒ\ & ƒ·„¡ & ¦†DTKx·ï ÷Dˆ ( &# AIFNI‡É¥páLƒ·„¡ ( „Sê· $ 6ÂÅBÖäg & oõÙäw!É % BŽ & È8 .!É¥ªâ@„ * 6ÂäÅ + ·¸WâŸâÿ ´ÙÂäZ·ùpÊ^ƒ·„¡ ' „Sþ· $ ȱ & óŠI¼Dñëo´ƒC % BŽ & È8. !É¥ñŠI·wW]´ƒC & I‡Ê^Kƒ ·„¡ ( '# Çȱ )/ 3k‚Øâ 0 ·È8­1A‚^´w»  & ÇÂz°âҍ#ÛÈ8øÓh¼·AÙâ lû‚Ø»·ø6Ã`;HA ( ÇÈê )/ 7è6ä 0 ·È8/PÊ\7è6·; w‹‹£æ & M)p\X„ql·o·!ã Z & A1·øP} & -†ÛÈ8\€)wXjš ·qrâpä ( ÇÈþ )/ Kƒ\ä 0 ·È8á1NlKƒ\·ø 6â`k & Kƒ\Œ?NÞ··Zªˆ & á1È 8&sÿKƒ\±! & "âÖã & "Öãɂ & ‚^N&l $ ø×H( % ·ó}“‰â4و , °ÖãÔ_Ž·Ø—AB ( " xß~Ó(Ôf # Œc.}gg"¾# & ¾#}³ì"¿À  ÜÁÁ­  & Y+úÂCþDgà ( ¾#rr Ä¥.9Ú#º & .i°+ō…Æ ( º#ǜ é—$n%+± £ & ȋcÉV"Í3n^É VÊ àࠈ & }ÉVË Üzn֥鰉 Ú#Ì ( L頋³‚  & nÄÎ¥.‰q# Ì & ÍLé n(ìéÆÎÏ & Í%é1(ìÐ q ( Œ9#ææÄ¥Úº"…d & #-ˆ. à & gѱ²ï¦)h©* ( ¨^g  & 1³Ò ~"€Óԛ7ñ4Ã^#Êf•Üz ( T ²ÕŽÖ›×ÞÞދŒz(Ø & .‹cu ^ #ËÑ & }‚ #;‰¿ho $ k#Ì %(   #!cìÙ & XÚê.hqÚ ' }cÚÛy & Ü$ ÝÊ & `F^ìÞ! & c#ßR‡ÞzáÚÛy ( #!"7‘$#€ , àá ( c.šnnaâã1 Mq & ÝÊ"äå & æ$É" & ÞÞ^#Ño‰  & 1WXnaÔç & ±_ÔçoW}‚ƒ  · ( c)7¾ & ÞÞ}ÓÔ~} z & ›^³ ì~ & èÉé & Á# & nêo2}½é ( ·ëŽ z"…d & ý­ßŠì"‰ & ŒÄ#!"Ï* Ã}4í2‹cÜz & ‹Œ.…d & !Üzk5 é ( }c°D‰ÚîR & !XÚU¶1Mq & Ö ›XM‰µR & ʏ^#R~ƒ2ïƒ( & D Jï^ð¸"î~ & ðÊna$ñÊ"#ò ì & ž4}1$ÄóMîR ( ·]\]Œ9Ï#"gÑôD & ^\lðÌ ¶Å…õ & CwߌM‘ÚÏ*Ãzdöð & àcŠaŒRT–c"Èø´û ( ÷~V^~ ) $ °øȋqù"i© & ¾#T‡ˆ"Í3 & w3 úcÚûüý (% 1M & $ð"þ’^wÿ,‹W Vé ( ›×Þ--Í]~éŒ $ k#Ì % $àc }1"¬ ( * Ø +##%!" /0 # ;<dîMþµ¶=>M‹MNÞ § ( % 8 &/ !éñcω 0 $"#ì‚MÀQ‹ cÏ"$Š%þ & $.Ú%‰ ( "#'!" /0 # ;<=>MþDµ"67 ( ' 8 & $ &Vs'(3 % !" $ ' % UZ# ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ( !*"! 样了解天地的高远呢!鲲鱼清晨从昆仑山脚出 发，中午在碣石山晒鱼脊鳍，傍晚停宿在孟诸泽， 那浅水塘里的小鱼，怎能和它一样测量江海的广 阔呢! 因此不只是鸟中有凤，鱼中有鲲，士人之中 也有英才。圣人有卓越不凡的思想行为，超尘脱 俗，卓尔不群，那些世俗之人，又哪里能够理解我 的行为呢! (二)1.潜溪 2.C【解析】A.名词，客舍/动词，丢弃，放弃；B.名 词，中间/动词，参与；C.学习；D.对⋯⋯感到奇 怪/怪异的事情。 3.(1)拿着经书向同乡有道德有学问的前辈请教。 (2)匡衡就凿穿墙壁引来邻居家的烛光，把书映 照着光来读。 4.即使学习环境恶劣、条件差(或者学习条件、环境 是次要的),但只要立志，只要勤奋刻苦就一定能 学有所成。 5.相同处：两个人都是克服了生活困难，专心致志 地学习。不同处：宋濂不美慕别人吃穿奢华，一 心学习；匡衡凿壁偷光，作佣借书。 6.获取知识要勤奋苦学，要善于发问。 【解析】由材料一“尝趋百里外，从乡之先达执经 叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍 降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以 请”,由材料二“衡乃穿壁引其光，以书映光而读 之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作 而不求偿”和材料三“古人学问无遗力，少壮工夫 老始成”可知，获取知识要勤奋苦学，不怕艰辛； 此外还要善于发问，恳切求学。 【材料二参考译文】 匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛(照明)。邻 居家有蜡烛，光线却照不到他家。匡衡就凿穿墙 壁引来邻居家的烛光，把书映照着光来读。同乡 有个大户叫做文不识，家中富裕，有很多书，于是 匡衡就到他家去做他的佣人却不求得到报酬。 主人对匡衡的举动感到奇怪，问他，他说：“我希 望能够读遍主人家的书。”文不识感到惊叹，就把 书借给他。最终(匡衡)成为了大学问家。 (三)1.子厚 2.C【解析】A.散步/行走时两脚之间的距离；B. 找/不久；C.离开；D.日光/每天。 3.我既喜爱这条溪水的清澈澄明，又喜欢它源头永 不枯竭。 4.源源不断的水源，水的清澈，充满生机活力的各 种生物。 5.都运用了侧面描写来表现水的清澈。材料二由 “潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”可知，作者 通过描写能数得清(潭中游鱼)的大致数量和像 在空中游动的状态来衬托水的清澈；材料三由 “俯视，则崖上松竹花木皆在水底”可知，作者通 过描写山崖上的景致映照在水底，侧面衬托出水 的清澈。 6.示例一：《钱塘湖春行》的作者把感情寄托在景色 中，诗中字里行间流露着作者喜悦轻松的情绪和 对西湖春色的喜爱与赞美之情。 示例二：《小石潭记》的作者从最初被小石潭的美 景吸引而快乐，到后来被其清幽寂静的氛围所触 动，情感由喜转悲，隐含着作者被贬后无法排遣 的抑郁和凄苦。 示例三：《活水源记》的作者表达了对活水源的喜 爱和赞誉，活水源滋养了周围的动植物，表达作 者希望像活水源一样，让恩泽百姓，让百姓依附， 寄托了他对“君子之德”的精神追求和泽及万物、 为百姓谋福祉的济世情怀。 【材料三参考译文】 这里有一道清清的泉水，泉水从山石的缝隙 流出涓涓细流，冬季温暖而夏日清凉。泉水慢慢 汇成一条小水渠，一年四季永不枯涸。渠水涨满 了于是就向西南流去，遇到有沙土的地方就在沙 土底下暗暗流过，从沙土旁流出来就形成了四个 小水池。往东流到山脚下，就汇聚成一个大水 池，再往东流就注入了若耶溪，再向东北注入镜 湖。这条水刚刚汇成小渠的时候，水深不过一 尺，清澈可以照见两岸景物。俯视清流，那山崖 上的苍松翠竹花草树木都在水底倒映出来。所 以秘书卿白野公常常到这里来游赏，一天到晚坐 在流水旁边，还给流水取个名字叫“活水源”。流 水中有石蟹，如铜钱一样大小；还有小鲫鱼，纯是 黑色，居住在石穴中，有水耗子经常来吃小鲫鱼。 水中的草多是水松、菖蒲。有一种鸟就像够鹆那 么大，黑色的羽毛，嘴是红的，常常在水边叫个不 停，那声音就像竹鸡，可比竹鸡叫声还要宛转流 利。有两只脊令，常常从翠竹上飞下来，立在山 石上，洗完澡，饮足水，就鸣叫着飞走了。我初春 来的时候，正当特别冷的天气，这些水中的生物 都还蛰伏着没有出来，到这一时候，全出来活动 了。还有四五个小虫子，全如小指头那么大，形 状如同半个莲子，整天在水面上转着圈浮游，日 光照在它们的脊背上，颜色就像是紫色的水晶 石，也不知道那是些什么虫子。 我既喜爱这条溪水的清澈澄明，又喜欢它源 头永不枯竭，而能让这么多小生物都来依附它， 很有点像君子所具有的高尚品德。奎上人又说： “每逢遇到大旱的年景，泉水所经过的地方，能灌 溉数十亩良田。”那么,是它的恩泽又能普及到众 人了。白野公深深地爱上了这“活水源”是很有 道理的呀。 (四)1.A【解析】本题依托文言语段考查文学文化常 识。A项，《送东阳马生序》是宋濂写给同乡后学 马生的临别赠言，是一篇赠序。 2.C【解析】本题考查文言词语的意思。C项， “媵人持汤沃灌”中的“汤”指热水。 —20— $# ‰ÛHó ( fw&X ( k‡‹_0 " /0 # ;<=>MþM…I ( CA;< & ±P MþµI"I6.ÿ…I ( ŒI"67$ $ ( )‹)7- & ‹cŠ"ÝK &* 7c + DD*0È –)é %( =ϳò…I|± ( %# R£ë¹C0¢ƒBCë & É0¢ * LM + ‡± ·!G * c +( * ½ $ R¹£ëC0¢ƒBC ë & É臱·!G (%+ &#*#+$ ¸\ % $ _à % ¥KG\ & JKñ0H ä ( 6 ½ $ .!ÆFÉ¥ & ¥KG\ & JK * ¥K + ñ0Hä (%7 *"+$ ó‘ %$ èªZ % ø}¹¥KéVýWO‹ óô·ù ( * ½ $ DZø}¹¥KWOHù & J K‰H= (%+ '#" Ì # œLvMX½ $ C¡,°È % ½ $ IFlk }X % , ( " ’ # œþýò½ $ F“› % ½ $ IF k‘+ƒýò % ½ $ èÈMò % , ( * ºf[K½ P±ßXB + " /0 # ;<=>+G&MþMY_1, ( <¯ )0'"#J÷¨- $ .‹ % 3Õ"M ( ? ³ " € # MG×J‹Œ"º±4 & "#æÐ~K & ‘/H'Y_ & ²h„)‹"‡2.ûQ‹cÏ cS‹Œ9Å'(‹Œ ( 3 "  # M! $ /® - ê ‘›Ð .% $ 012‘C¾±Á % $ Ɩ^s ‡ !! 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( ·‘/=2ª‹c#±²) & $‹c * p‹ + *."ˆ> * / +( 5ö¢¢Ãx?È( —*@.s‹) ( XÖ¢›–ôŽK & žxÉ !6¼%‚©ë ( 7$°ôŽK"…d & Ս ±tC78 & ^º/…d & pº/© & ñcT 2¨BZ ( °¢ , A¢ & ·4}¸¸0c‹ c*."]ú 5 Xžc–—BC‡m*‹ & nx ?*°.‡ ' Xžc–—CÜDM & nx?*[ .>"MÙ ' Xžc–—ìŽM & nx?*[. >"MÏ ( C5š+E"Dž$Xò & ç:C ž$Xò & ab±²5s‹äM….ÿ , 0 –* & 5s‹äM….ÿnx­.T¥ ( * › +##%!"#' $# ÍÉßb辕 ( i薙 ( Äïè} %# .®HDf¿ & ±D®ŒHD’“ ' .®Nóf ¿ & ±D®ŒNó’“ ( &# U ) <Î & Gè•Á ( ÈF ) Ã+,·U , LXø¶^û·lk & oÊ +,·6¶µAâ9½1 ( '# ¯)ƒ”· $ ÆÔ % ɽ¾(ââ9| ( (# !"(IðüÍÀ ' "W¡IpíXT & Ž“Ž d ' #.®XÅf¿ & ܌®XŒ“ ( *  +##%!"#& $# Â¶ì3 ( ؗFü ( ֒Ì!& %# !CRî&s£ë]MÀ'·å¹³-c ( &#" Ì # œQF"jk & Þè¡,:û،¿­K vÏW & Q&'´`WN=ä£>H) & ¬Í¶ ôNè2Ñ·¡Û & ΰôœ·f:`„N¡, f˜ '" ’ # œIFk‘ & F(wpk‘(¶ & Mû ¶£XEQ¸N & Ιc®7Áš› & ¡3Äy ( '#* ÇÈ + I– ) DÍU[uÕY›Û ! ô– ) YÍ 3æRÖνñ (# ̜E^R'U#s[ªE¿D†yø & 3º´ æSŠWB¨# ( ÆÌc­vbÌ2º— & Q ™¢Qj·U[Pö & Xª¡3Äy & Îôœ° Bý , Bø ( * ê +##'!"#& $# ?5×· ( ڴؽ ( ü‹tH %# ´5×·¬‡ & sÛÀ„á·¬Ö_`î' N & ž%9· & "®Ÿc±¯ ( &# IFk‘··H}X ' ­ $ §ˆ % kÈ $ ¦ƒ %& ­ $ DÎAÇ % kÈ $ F , GHI %& ¯ Çe & 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要求分析宋濂和曾国藩“劝学”方式的不同。根 据【甲】文内容和学习积累可知，宋濂现身说法， 多次运用对比，以自己求学的经历劝勉后学马生 珍惜学习条件努力学习。由【乙】文中“谚曰‘艺 多不养身””“吾掘井多而无泉可饮”“若志在穷 经⋯⋯作试帖亦然”等可看出曾国藩通过引用谚 语、比喻说理、举例说理等方式劝诚弟弟们专心 学习。考生据此概括作答即可。 7.酷爱学习，勤奋刻苦，虚心求教(谦恭求教),珍惜 优越的学习条件，有明确的目标，有远大的志向， 不慕虚荣，意志坚定，专心致志等。(答出三点， 意思对即可) 【解析】本题考查考生根据文言文内容谈启示的 能力。题目要求考生谈谈在读书求学方面的启 示，提示了作答角度。由【甲】文中宋濂在寒冬借 书抄书、远行访求名师、虚心向老师求教、克服艰 难条件求学、一心向学不慕荣华等事例，可得出 要热爱学习，勤奋学习，虚心求教，珍惜优越的学 习条件，有远大的志向和明确的目标，不慕虚荣 等启示；由【乙】文曾国藩劝诚弟弟们专心学习， 可得出要意志坚定，专心致志等启示。 【乙文参考译文】 追求学业精深，没有别的办法，(只有)日日 专心致志罢了。谚语说“艺多不养身”,说的就是 不专一。我多次挖井却没有水可以喝，是没有 (做到)专一的过错(啊)。各位弟弟都必须致力 于专攻一门学业。如九弟立志练书法，也不必完 全荒废其他事情。只是每天练书法的时候，绝不 可不打起精神，在任何时候，做任何事，都可有所 感触领悟。四弟、六弟，我不知道你们心里有没 有专一的爱好?如果有志于钻研经典之学，就必 须专守一经；如果有志于作入股文，就必须专看 一家的文稿；如果有志于写古文，就必须专看一 家的文集。作各种体裁的诗词也是如此，科举作 诗也是如此，千万不可以各门学问同时进行、心 志不专，各门学问同时进行就必定一无所成。 (五)1.A 2.C 3.于是乎处不重席/食不贰味/琴瑟不张 4.想要评定别人，一定要先评定自己；想要了解别 人，一定要先了解自己。 5.态度：冷淡，漠不关心。 作用：与曹刿的态度、做法形成鲜明的对比，反衬 曹刿的爱国热情和责任感。 6.夏后伯启的“远谋”是注重德行和教化。 7.①政治上取信于民；②军事上抓住战机，知己知 彼；③想要战胜别人，首先要战胜自己。 (六)1.A 2.B 3.今中国幸安/四夷俱服/诚自古所希 4.所以我很希望多次听到你们的进谏争辩啊。 5.【甲】文连用六个排比，列举事实证明这些人虽出 身贫贱，但他们在经受了艰苦磨炼之后，终于成 就了不平凡的事业，也为下文的论证提供了事实 论据；【乙]文运用比喻，用治病来比喻治国，说明 国家即使强大了，也仍然要小心谨慎，居安思危。 6.(示例)上联：生于忧患创千秋伟业 下联：死于 安乐失百代江山 7.甲文告诉我们忧愁祸患能使人生存发展，安逸享 乐会导致颓废衰亡。唐太宗虽身处太平盛世，但 仍有强烈的忧患意识，即能居安思危，也就尤为 可贵、可喜。 (七)1.C 2.B 3.予弟子由/适在济南/闻而赋之 4.在园子的北面，靠着城墙筑起的高台已经很旧 了，稍加整修，让它焕然一新。 5.运用比喻的修辞手法；把“月光”比作“积水”,把 “竹柏倒影”比作“藻、荇交横”,新颖奇特，生动 形象地写出了月光的清澈透明以及月下竹柏倒 影的清丽、淡雅。(意思对即可) 6.①苏轼受到贬谪，在承天寺与友人一起漫步闲 庭，愁绪得到排遣，感受到快乐。 ②在苏轼的眼中，欣赏月色(竹柏影)的美好，是 快乐的。 7.①闲人：贬谪之人，无职无权，清闲无比；夜游赏 月，悠游自如，富有闲情雅趣；含有自嘲自慰之 意。②超然：一方面指弟弟为他游玩之地取名为 “超然台”;另一方面指苏轼被调任之后，还能修 整花园，打扫庭院，与朋友一起过着快乐的生活， 是因为他有着乐观豁达、超然物外的精神境界。 专题五 古诗词曲赏析 (一)次北固山下 1.“风”吹得“正”,帆才能够“悬”,“正”字以小景传大景 之神，用船行驶得很平稳这种小景来传达出平野开 阔、大江直流、风平浪静的壮阔大景。 2.C【解析】本题考查诗歌赏析。颌联“潮平两岸阔， 风正一帆悬”的意思是“潮水涨满，两岸与江水齐平， —21— 第二部分古诗文阅读 中春123 专题四 古诗文对比阅读 [答案PI9] (一）(2024·吉林)新档势阅读下面材料，回答问题。 材料一：北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也：化而为鸟，其名为鹏。鹂之背，不知其几千 里也：怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也 《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也， 生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 材料二：故鸟有凤而鱼有鳃。凤凰上击九千里，绝①云霓，负苍天，足乱浮云，翻翔乎杏冥之上，夫 落篱之鹅，岂能与之料天地之高哉！鲲鱼朝发昆仑之墟⑤，暴警⑦于碣石，幕宿于孟诸，夫尺泽之 鲵°，岂能与之量江海之大哉！ 故非独鸟有风而鱼有鲲也，士亦有之。夫圣人瑰意琦行”，超然独处，世俗之民，又安知臣之所为 哉！ (节选自《古文观止卷四·楚辞》)》 【注释】①绝：超越。②足乱浮云，翱翔乎查冥之上：脚踏浮云，鞠翔在极高远的天空。③藩篱：篱 笆。④姜务：一种小鸟。⑤墟：山脚。⑥暴(pú)：暴露在阳光之下。⑦馨(q):鱼脊鳍。⑧孟诸：泽名。 ⑨鲵(n)：一种小鱼。⑩瑰意琦行：卓越不凡的思想行为。 材料三： 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 1.庄子，名周，战国时期哲学家， 家学派的代表人物。 2.下列加点词意思相同的一项是 () A,怒而飞阴风怒号 B.志怪者也处处志之 C.鲲鱼朝发昆仑之墟野芳发而幽香 D.暮宿于孟诸暮投石壕村 3.把下面语句翻译成现代汉语。 故非独鸟有凤而鱼有鲲也，士亦有之。 4.朗读有助于了解文意，体悟感情。材料二结尾处“世俗之民，又安知臣之所为哉”应该用下列哪种语 气来读？请说明理由。 A.平淡 B.祈使 C.反问 D.迟疑 5.大鹏形象的塑造，是庄子对中国古代文学一个了不起的贡献。请结合材料，分析这一形象对后世产 生深远影响的原因。 6.上述三则材料都运用了想象这一写作手法，请从中任选一例分析其妙处。 (二)(2023·呼和浩特改编)阅读下面材料，回答问题。 材料一：既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德 —79 隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请：或遇其叱咄，色愈恭， 礼愈至，不敢出一言以复：俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 (选自宋濂《送东阳马生序》) 材料二：匡衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮。衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不 识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书。 遂成大学。 (选自葛洪《西京杂记》) 材料三： 冬夜读书示子聿 陆游 古人学问无遗力，少壮工夫老始成。 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 【注释】①不逮：照不到。②文不识：人名。③子聿(yù)：陆游的小儿子。 1.宋濂，字景濂，号 ,元末明初文学家。 2.下列加点词意思相同的一项是 A.至舍，四支僵劲不能动/便舍船 B.余则组袍敝衣处其间/又何间焉 C.匡衡勤学而无烛/学而不思则罔 D.主人怪问衡/志怪者也 3.将下列句子翻译成现代汉语。 (1)从乡之先达执经叩问。 (2)衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。 4.材料二中匡衡虽无烛无书仍“成大学”，主要原因是什么？ 5.材料一和材料二的主人公同为“勤学”，但又各有不同，请说说它们的异同。 6.请结合以上三则材料，说说获取知识的途径有哪些。 (三)（预测题）阅读下面材料，回答问题。 材料一： 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 材料二：从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。 全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嘻，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，似尔远逝，往来翕忽，似与游者 相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，日恕己，日奉壹。 (选自柳宗元《小石潭记》) -80— 见业图癫合抖音微信打码对话中考复习助手号点攻克提分尤忧、 第二部分古诗文阅读 材料三： 活水源记 有泉焉，其始出石罅出，涓涓然冬温而夏寒。浸为小渠，冬夏不枯。乃溢而西南流，乃伏行沙土中。 旁出为四小池。东至山麓，潴④为大池，又东注于若耶之溪，又东北入于湖。其初为渠时，深不逾尺，而 澄澈可鉴。俯视，则崖上松竹花木皆在水底。故秘书卿白野公恒来，游终日坐水旁，名之曰活水源。其 中有石蟹，大如钱；有鲼鱼，色正黑，居石穴中，有水鼠常来食之。其草多水松、菖蒲。有鸟大如鹛鹆，黑 色而赤嘴，恒鸣其上，其音如竹鸡而滑6。有二脊令，恒从竹中下，立石上浴，饮毕，鸣而去。予早春来， 时方甚寒，诸水族皆隐不出，至是悉出。又有虫四五枚，皆大如小指，状如半莲子，终日旋转，行水面，日 照其背，色若紫水晶，不知其何虫也。 予既爱兹水之清，又爱其出之不穷，而能使群动咸来依，有君子之德焉。上人又曰：“属岁旱时，水 所出，能溉田数十亩。”则其泽哪又能及物。宜乎白野公之深爱之也。 【注释】①本文作者刘基，字伯温。元末明初政治家、文学家，明朝开国元勋。他的诗文不乏抨击统 治者腐朽、同情民间疾苦之作。至元二年，他被元政府授为高安县丞。他深入乡间，体察民情，一身正气 赢得百姓赞誉。大明建立后，他严厉整肃纲纪，教化民众。②石罅(Xà)：石头缝隙。③浸：渐渐地。 ④潴(hū)：汇聚。⑤若耶之溪：若耶溪，在浙江省绍兴市南若耶山下。相传西施曾浣纱于此，故又名浣 纱溪。⑥滑：鸟声流利。⑦咸：皆，都。⑧泽：润泽。 1.柳宗元，字 ,唐代文学家。 2.下列加点词意思相同的一项是 ( A.相与步于中庭从小丘西行百二十步 B.遂至承天寺寻张怀民寻病终 C.鸣而去停数日，辞去 D.日照其背吾日三省吾身 3.用现代汉语翻译下面句子。 予既爱兹水之清，又爱其出之不穷。 4.材料三作者从哪些方面描绘了活水源“活”的特点？ 5.材料二和材料三都运用了哪种写作手法来表现水的清澈？请结合文章内容简要分析。 6.上述三则材料都采用了情景交融的手法，但所表达的情感不同，请任选一例分析其情感。 (四)(2022·吉林)阅读下面文言文，回答问题。 【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰 坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠， 蓝慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填 其室，未尝稍降辞色。余立待左右，援疑质理，俯身倾耳以请：或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言 以复：俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳晟行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲 不能动，滕人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣， 戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则纽袍散衣处其间，略无慕艳意，以中 有足乐者，不知口体之奉不若人也。 盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐 备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？ (节选自宋濂《送东阳马生序》)】 一81- 语文·精练本 【乙】求业之精别无他法日专而已矣。谚曰“艺多不养身”，谓不专也。吾掘井多而无泉可饮，不专 之咎也。诸弟总须力图专业。如九弟志在习字，亦不必尽废他业。但每日习字工夫，断不可不提起精 神，随时随事，皆可触悟。四弟、六弟，吾不知其心有专嗜否？若志在穷经，则须专守一经：志在作制义， 则须专看一家文稿；志在作古文，则须专看一家文集。作各体诗亦然，作试帖亦然，万不可以兼营并鹜， 兼营则必一无所能矣。 (节选自曾国藩《曾国藩家书》)】 1.下列表述不正确的一项是 (） A.“序”是一种文体，分为书序和赠序。《送东阳马生序》是一篇书序。 B.古时男子二十岁举行加冠仪式，表示已经成人。 C.古代一般称“有才德的人”为“君子”，“犹幸预君子之列”中的“君子”则指有官位的人。 D.“缀公卿之后”“四海亦谬称其氏名”中“缀”和“谬称”皆为谦辞。 2.下面句中加，点词语解释不正确的一项是 A.无从致书以观致：得到 B.援疑质理 质：询问 G.媵人持汤沃灌汤：菜汤 D.右备容臭臭：香气 3.用“/”给【乙】文中画线句子断句。（限两处）》 求业之精别无他法日专而已矣 4.把下面句子翻译成现代汉语。 吾掘井多而无泉可饮，不专之答也。 5.请从描写角度品析下面句子的表达效果。（任选其一作答） (1)天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸。 (2)四支僵劲不能动。 6.【甲】【乙】两文作者均意在“劝学”，他们“劝学”的方式有何不同？ 7.在读书求学方面，【甲】【乙】两文带给你哪些启示？ (五)（预测题）阅读下面文言文，回答问题。 【甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者 鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗 从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能 察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。 刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国， 难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” (选自《曹刿论战》) 【乙】夏后伯启与有扈①战于甘泽而不胜。六卿请复之，夏后伯启曰：“不可。吾地不浅2，吾民不 寡，战而不胜，是吾德薄而教不善也。”于是乎处不重席食不贰味琴瑟不张①，钟鼓不修，子女不纺， 亲亲长长，尊贤使能。期年而有扈氏股。 故欲胜人者，必先自胜；欲论人者，必先自论；欲知人者，必先自知。 【注释】①夏后伯启、有扈：古代的人名。②浅：狭、窄小。③教：教化。④张：乐器上弦。⑤修：设 置。⑥饬：修饰，打扮。 -82- 1.下列表述不正确的一项是 () A.《左传》即《春秋左氏传》，相传是战国时期鲁国史官左丘明所作。 B.我国古代有很多以弱胜强的战例，长勺之战就是其中之一。 C.《左氏春秋》，儒家经典著作之一，是中国古代的史学和文学名著。 D.“齐师伐我”的“我”指鲁国，因为《左传》是按照鲁国纪年顺序编写的，所以称鲁国为“我”。 2.下列加点词的解释有误的一项是 A.齐师伐我（军队）》 B.小惠未遍（遍及，普遍） C.小大之狱（指监狱）》 D.望其旗靡（倒下） 3.用“/”给【乙】文中画线句子断句。（限两处）》 于是乎处不重席食不贰味琴瑟不张 4.请将下面句子翻译成现代汉语。 欲论人者，必先自论：欲知人者，必先自知。 5.从乡人“肉食者谋之，又何间焉？”的问题中，我们可以看出乡人对国家战事的态度是怎样的？这对塑 造曹刿的形象有怎样的作用？ 6.【甲】文中曹刿确实是“远谋”之人，而乙】文中的夏后伯启同样也有“远谋”。夏后伯启的“远谋”是 什么呢？ 7.结合【甲】【乙】两文内容，说说作战要想取得胜利需要做到哪些 (六)（预测题）阅读下面文言文，回答问题。 【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶两举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔救举于海，百里 奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以 动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改：困于心，衡于虑，而后作：征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国 外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 【乙】上心谓侍臣日：“治国如治病，病虽愈，尤宜将护，傥2遽自放纵，病复作，则不可救矣。今中国 幸安四夷俱服诚自古所希，然朕日慎一日，唯惧不终，故欲数闻卿辈谏争也。”魏征曰：“内外治安，臣不 以为喜，唯喜陛下居安思危耳。” 【注释】①上：指唐太宗。②傥：倘若。 1.下列表述不正确的一项是 ( A.甲文选自《孟子》。《孟子》是儒家经典著作之一，基本上是一部叙事体散文集。 B.管夷吾即管仲，任齐国相，辅佐公子小白成就春秋霸业。 C.“是人”既指前边列举的六位历史人物，又指像他们这样的人。 D.“病复作”中“复”和“唧唧复唧唧”的“复”都是“又”的意思。 2.下列加点词的解释有误的一项是 ( A.管夷吾举于士士：狱官 B.困于心，衡于虑衡：平衡 C.病虽愈虽：即使 D.上谓待臣日谓…日：对…说 3.请用“/”给【乙】文中画线句子断句。（限两处） 今中国幸安四夷俱服诚自古所希 4.请将下面句子翻译成现代汉语。 故欲数闻卿辈谏争也。 -83- 5.【甲】文开头连用六个排比的作用是什么？【乙】文开头运用比喻的作用又是什么？ 6.请拟一副不少于五言的对联，表达你对甲】文的理解。 上联： 下联： 7.结合【甲】文的观点，用自己的话说说魏征“唯喜陛下居安思危”的原因。 (七)（预测题）阅读下面文言文，回答问题。 【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀 民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹 柏？但少闲人如吾两人者耳。 (选自苏轼《记承天寺夜游》) 【乙】予自钱塘移守胶西，释舟楫之安而服车马之劳，去雕墙之美而庇采椽之居，背湖山之观而行桑 麻之野。始至之日，岁比心不登”，盗贼满野，狱讼充斥，而斋厨索然，日食杞菊。人固疑予之不乐也，处 之期年而貌加丰，发之白者，日以反黑。予既乐其风俗之淳，而其吏民亦安予之拙也。于是治其园囿，洁 其庭宇，伐安丘、高密之木，以修补破败，为苟完之计。 园之北，因城以为台者旧矣，稍葺而新之。时相与登览，放意肆志焉。台高而安，深而明，夏凉而冬 温。雨雪之朝，风月之夕，予未尝不在，客未尝不从。撷园蔬，取池鱼，酿秫④酒，瀹脱粟而食之，日：“乐 哉！游乎！” 方是时，予弟子由适在济南闻而赋之，且名其台曰“超然”，以见予之无所往而不乐者，盖游于物之 外也。 (选自苏轼《超然台记》，有删改) 【注释】①比：连续，连。②登：庄稼成熟。③苟完：大致完备。④秫(sú)：黏黄米，可酿酒。泛指有 黏性的谷物。⑤瀹(yue):煮。 1.下列表述不正确的一项是 () A.【甲】【乙】两文的作者苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家，“唐宋八大家”之一。 B.“记”是古代的一种散文体裁，可叙事、写景、状物，或抒发情怀抱负，或阐述某些观点。 C.我国古代纪年方法有皇帝年号纪年法、干支纪年法等，“元丰六年”采用的是干支纪年法。 D.【甲】文第二、三句中的“遂”“亦”二字流露出作者与张怀民相知的喜悦。 2.下面句中加点词语解释不正确的一项是 A.欣然起行 欣然：高兴、快乐的样子 B.念无与为乐者 念：思念 C.相与步于中庭 相与：共同，一起 D.盖竹柏影也 盖：大概是 3.请用“/”给【乙】文中画线句子断句。（限两处） 予弟子由适在济南闻而赋之 4.把下面句子翻译成现代汉语。 园之北，因城以为台者旧矣，稍茸而新之。 5.请从修辞的角度赏析下面句子的表达效果。 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 6.请用自己的语言概括出【甲】文中哪些内容可以印证【乙】文中“乐哉！游乎！”这句话。 7.请谈谈对【甲】文中“闲人”和乙】文中“超然”的理解。 -84-