核心素养综合练一 语段阅读(精练本)-【中考123】2025年中考一轮总复习语文（吉林专版）

OP8.šÞ÷~D &$ , % ¤'ÔQ & Tñ $ , % ¤ "ÔQ!0Q ( ;9 &( %#&!" /0 #& 8 & O‚c9 ( $ :N;X % $ÿýùµ & $ <=q> % $5õùµ ( ]^_`abc# ! $%&' * ± +##*#+25*!*"+ € "#%!" /0 # ;<=>Y&Šh67"Ò' ( % 8 &$ . % OP $ ʉ & ! %( &,',$ ~8!" $ . % ÃOPc_~"?‰ ( A9 %( $#'!" /0 # ;<=>IR"@ƒGA‰ ( I" !" $ n$÷! % k혙¤" $ *T² %& BC V¸Y!‹…J0Ð2“"Þ÷ & ³òA* &,$ )8 ( I! , I#$YI"!"Þ÷"..DE Î & cé4§öö & ‰V"78‰F8G45Ö ¥ & T²I#^¤ & I!^Q ( A9 '( %#$!" /0 # ;<=>=ÏYáâ<K"Ò' ( 0'HI±4 & %H'é_`"áâ<K ( % 8 & îHIJ"ZK±wc.`7ZL &$ . `7ZL % H'éãl"áâ<K '& 8 &$ Mj % J $ NO % $V"ÿ! & ŒPQRSJTU²V "5C & H'éåV"áâ<K '' 8 & œ:é‘ ‰GVÍLB"®©Jwy & H'éA_"áâ <K '$ 8 & ?³ $ Ž‡ÇËWX#‡YZ % ±4 & %H'é_`"áâ<K ( A9 $( * ê +## i !  !23B& "#&!" /0 #%,',$ 98!" $ Ü % !{%5D ( '^5DQ & OP%& , [\,É¥ ( & 98" $ Ü % !}R‹&R * ] $ . , ì % LY +( $#$!" /0 # ;<=>IR"@ƒ ( ^?"~‰ IR0ŠYT $ _š %$ Üÿ %$ C`Jab % Œ~ ‰YZ ( =ϱ²PÏko( & DE~‰YZ "ߊ & .Cp܄… ( «cLLG?³ $ +æ J‰d % z.ÿ $ _š %& V¸^ $ Üÿ % …ýE $ Ҋ3% % eBñ & DÞ $ C`Jab % \ $ fg…† %( ³ò¡9ÜA ( %#&!" /0 # HIH'é_`"áâ<K ( %#$ a ¸.h"Ðq—è 4 a¸.h"Ðq—è % H' éiÖ"áâ<K '&#$ jkXlÊ"üm % H 'é_`"áâ<K ''#$ ^Œnjˆ†"op W & qr6Üél % H'éåV"áâ<K ' $# ~‰0IsÕLM & µaLB & H'éA_" áâ<K ' ;9 &( * þ +#L*#+23B&'!*"+ ‚ "#'!" /0 # ;<=>ýE)'B{Dµ"w( ( t ) !OPÛÜ-‰c_,˜™ ' u ( " [ ( vw ) !OPx=yŠ" & ]0£p ( "z$ ' {$ ( #OP|3íR-š©o &  M LLc $ [$ , êC , }$ % SOPƒŒ""D] ð~T ( Xž ) OPe: ( &ê ) '^~I &   ILLc $ ±$ , [$ % S]ð~T & OPíR €©!©o & [©Æ÷!€©C¥› ( $ ‚GΦb©b*5c.‰ƒ1^G & ‚GÎ ¦h„"0ÏvbZ !! ŒšV"ÏkœG —… & ‚žœGp܆‡ ˆ"© % Œ.I$  & (6)‰ $ G % J)‰ $ G %& ~DŒI $^¤.IŒ‰V $ ^‹ä~ !! 7-"º ‰ % "öö~©Ï" & CŒ‰¤ÇøE­ & $e :"ëá & T²˜™W"DµT? $ Xž %( ;9 ' 8 ( $#%!" /0 # ;<=>ýE)'VÀBD , ŠâJ ‹À"w( ( %# Œ ) YV"‹À ( &#  ) Ž… RŠÀh„ ( '#  ) Šâ & '—hÀ ( $# ‘ ) V ÀBD & ¸ ( ;9 % 8 ( %# AªE¿ $ ƒ %& `„…? & †‡/Ɉ‰ " /0 # ;<=>ýE1€áâ<K & 0'_`I !;+J`+L’Š"w( ( $ ‹ä$78"“ ” %& _`I";+$ $ ‹ä %& `+$ $ “” %& ‹ ä $ )·¸"78ÏkÐ&ï: % $ 0•Gז –" %&$ “” % w)·¸" $ —˜Gז–" %( 3ò±4 & òI;+J`+"L’Š$Ãw)V $ – %& .‰G–—˜ & .‰G–0• & !·¸Ç™ š› & œö;\) ( * Ø +##*#+/()>!*"+ Š "#&!" /0 #$ ,© % $ ,:Ž % $ ,£* % $ ,ž ë % *†!ƜB| & 3 $ ,žë % ¤!ÔQ & ; òW×T'ÔQ ( $#'!" /0 #$ 2ÀVŸ % G %,&,$ ~8×À—ÿ ýùµ &' 8 $  õe¡ % !5¢ùµ ( %# ‹#ŒsŽ·ó}ü , ‘’“‰ & É” O•–¿'·—Ò˜™Ã¿œÄš ( " /0 # ñiäIžã‚I & \££¤­D $  %& IÌ£) $ ¥ %& žäQ!IQ ( * › +##CE5! œ "#'!" /0 #$ Qϱ  % Üh / µ " R¦ 0( $#&!%#$ *  +##&!" /0 # ;<=>§I"€'Jᝠ( $ . š % J $ *. % "' & À—IÕ¨© & ±££ $ * . %( ;9 & 8 ( "#$!" /0 # ;<=>*ŠpQ"ýE)' ( ª Q¤«Îé $  + %$ ¬ % "’“ & µ6‡ÉÊ & T²T'IQ & 'ÔQ ( M!‹c­®"ë2 ,€¯ä & T²'2°Q,€äQ ( ;9 $ 8 ( $#%!" /0 # ;<=>IR"@ƒ ( ˜™¤œ: $ ­± % $ >² % $ ´³x>*V % OŸÜ $ ¬ % " h3h^J´6µ! & ˜™Q"G×¥OŸ¬ §¶· & T²$ƒŒB| ( ;9 % 8 ( * ê +##*#+C34!*"+ ž "# ŸW³  & ¡¿¢b ( ø<¸£ Ÿ‹¢ * Pl XB + $#'!%#% * Ú +##83,!"#,!,!$#&!%#$ * Û +##*#+&!*"+%!"#&!$#' %#* ÇÈ + ®'¤¥°¦¦¸‚·± ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! §§¨¨© !%! 表示另一种原因说明，“或”前不用逗号，应将“或”前 的逗号改为分号。故选B。 见自己的心涵蕴万象⋯⋯这种人的生活决不会 干枯，他也决不会做出卑污下贱的事”这一句是 结论，注意两个“会”和两个“不会”,说明这句结 论是在前一句这个人“在学问上⋯⋯精深的造 诣”的基础上产生的，而这个前提尚不确定，是假 设的情况，所以横线处的词语应填“如果”。故选 C项。 4.B【解析】B项，表述有误。“怀化佳音”是偏正短语， “拥抱大海”是动宾短语。 核心素养综合练一 语段阅读 (一)1.(1)cuì(2)眺 2.A【解析】本题考查对加点字意思的辨析。A 项，“一”表示“整个，全”。B、C、D三项中的“一” 都表示数量上的单个。答案选A。 3.A【解析】本题考查正确使用人称代词、谦辞和 尊称的能力。A.君：对人的尊称。B.仆：古时男 子谦称自己。C.愚：谦辞，用于自称。D.汝：人 称代词，你。故选A项。 3.C【解析】本题考查句子的衔接与排序。句② 中的“就是因为”紧承横线前的“之所以”,领起 人们对中学时光心存感念的原因，据此排除B、D 两项。句①、句③是对句②中的原因的进一步阐 释，有了知识基础，个人的精神气质才会逐渐形 成，所以句③在前，句①在后。答案选C。 4.都能使人“饱”,提供营养，满足基本需求 【解析】本题考查正确理解修辞手法，分析比喻句 中本体和喻体相似点的能力。“学问是精神的食 粮”,比喻句的本体是“学问”,喻体是“食粮”,学 问“使我们的精神生活更加丰富”“心灵装得饱 饱的”,“食粮”能使我们的“肚皮装得饱饱的”。 由此可知，此句本体和喻体的相似点是都能使人 “饱”,一个装饱肚皮，一个装饱心灵，为我们提供 营养，满足基本需求。 4.D【解析】本题考查考生对修辞手法的辨析。 分析例句可知，其运用了比喻的修辞手法。A 项，托尔斯泰的眼睛里不可能有一百只眼珠，“一 百只眼珠”运用了夸张的修辞手法；B项，“低唱” 和“弹琴”是人的行为，这里赋予油蛉和蟋蟀以人 的动作，运用了拟人的修辞手法；C项，列举了多 个与土地相关的场景和记忆，运用了排比的修辞 手法；D项，根据“书经提炼犹如水经蒸馏”可知， 其运用了比喻的修辞手法。答案选D。 (四)1.(1)liáo(2)韵 2.B【解析】“或叙事”“或怀古”“或咏物”“或抒 情”之间为并列关系，且“或抒情”前为逗号，故 此处均应用逗号。 (二)1.诞 萌 chén 3.C【解析】“历史歌谣”与A、B、D三项均属于偏 正短语，C项“流传至今”为动补短语。2.B【解析】A、C、D选项中的“出”为趋向动词。 用在动词后，表示向外、显露或完成。B选项的 “出”为从里面到外面(跟“进、入”相对)。 4.而那些流传至今的精神信仰、价值追求，正是历 史带给人们的世间况味与人文思考。 3.D【解析】本题考查句子的衔接。待填的三个 句子分别对应“耕种”“出行”“起居和休息”这三 个对象。考生可以结合生活实际，明确三个对象 的特点，进而做出判断。农民往往会根据“季节 和气候”来进行“耕种”,人们在“出行”时正确 “辨别方向”至关重要，日常“起居和休息”需要 “掌握时间”。据此不难选出答案。 【解析】将反问句变陈述句，需删去否定词“不”, 句末去掉“吗”,变问号为句号。 (五)1.sōu 踏 2.C【解析】“后生可畏”出自《论语·子罕》。 3.B 4.D (六)1.B【解析】本题考查病句的解析和修改。“一 种”和“之一”连用，属于句式杂糅，可删去“之 一”。故选B项。4.B【解析】例句运用了比喻的修辞手法。A.“像 你一样的伟大坚强!像你一样的伟大坚强”运用 了反复的修辞手法；B.“芦苇如绿色的浪潮”运 用了比喻的修辞手法；C.“在这鸟儿勇敢的叫喊 声里，乌云听出了欢乐”运用了拟人的修辞手法； 2.D【解析】本题考查标点符号的正确使用。括 号前诠释了“流体”“风”的概念，语意已经完整， 所以应用句号，不用逗号。文中没有充沛的情感 或者疑问，所以不用感叹号或者问号。故选 D项。D.三个分句格式相同，语义相关，运用了排比的 修辞手法；故选B。 3.A【解析】本题考查句子的衔接。横线前列举 “细柳”“海棠”“雪夜回家之人”表达出“风”的 自由自在和肆意妄为，横线后的内容主要表达风 被操控，所以是转折关系。故选A项。 (三)1.(1)chéng (2)寄 2.C【解析】本题考查正确使用关联词语的能力。 不仅：①表示超出某个数量或范围；不止。②不 但。尽管：①表示不必考虑别的，放心去做。 ②老是；总是。③表示姑且承认某种事实，下文 往往有“但是、然而、还是”等表示转折的连词跟 它呼应。如果：表示假设。虽然：用在上半句，下 半句往往有“可是、但是”等跟它呼应，表示承认 甲事为事实，但乙事并不因为甲事而不成立。 “他会发见万事万物各有一个妙理在内，他会发 (七)1.(1)shà(2)弥 2.兴致将尽，众人散去。形容大家尽兴而散(意对 即可) 3.C 4.A (八)1.zhù 2.、、3.B 4.D (九)1.(1)B(2)A 2.B 3.C 4.(示例)它们又宛如洋洋大湖中的一株株亭亭净 —5— ª·'« & ¬:¹­´®¯œû·Ù°±²  & ´—³´ZÂCe¢·µ¶·¶N±²…¸ ·œ|´w ( * ¹ +##*#+36&'!*"+ º "#*#+ » !!! ¼ !*"+ ¼ !!! ½ $# ¾× ! ¿À %#* Çȱ + Áë½ÂÃ% & ÄÅÆÇÈKÉÉfA * ÇÈê + ÊËØäÌÍ & §»ÎÇÏ¢€ÐHÑ * ÇÈþ + ҒÓÔcaÕ & ÖÖ×'|È£A ØÙ * ¹± +##*#+ Ú !*"+@.&'!"#% $# ­ $ yl % ¯° $ yÛ % ½ $ ÜÛ %( %# ÝÞ !"O ! defgh () #! ijk , """""""" ! " " l/kgh !" #! GH$IJ6 mnopq #L*#+ ß²àá !*"+ k§Hâ ! Òãäå !*$+ Êæ çè ! Cé5ê !*%+ @ëìD ! Ödíî ! Y´{ ï ! ß²àá !*&+ ƒTðð ! ñòóô *'+ k§Hâ ! õKX ! Òãäå ! õKX° *(+ Òãäå ! õKX° "L*#+ Kñ× ×ö_ !*"+ ÷øùMØúû *$+ Kñ× ×ö_ ! üýþÿ!›" *%+ R‚#ÁÃû§ ! ÷øùMØúû $L*#+ ´±Å$ !*"+ a%@ñ& !*$+ ½Ø+'Ñ *%+ ()*Í !*&+ êkD+Ø ! ½Ø+'Ñ ! *'+ ,24-. ! ´±Å$ !*(+ /0Tb1 ! ( )*Í %L*#+ 234@56 ! 78ƒ¿£ !*"+ 9:¿´ ; !*$+  Íûô ! 9:¿´; *%+ 234@56 ! 78ƒ¿£ ! Ìýû´<= &L*#+ ñØZ>Y& !*"+ Tš?@ûAB *$+ Tš?@ûAB ! CDñØZ. *%+ Tš?@ûAB ! CDñØZ. mnorq 'L*#+ lŠEñF !*"+ yGsHI !*$+ JFÕ°‡ *%+ KLÜâa ! 3ª.RÉMK !*&+ NO¹êP ‘oÖÕQ !*'+ Ù°RST ! •ñUõV !*(+ ³ WÖXY ! Z[¹Ñ( !*)+ yGsHI ! \ˆ] Ð^ (L*#+ )è_p8 !*"+ `ac‹qô *$+ b¹Hõõ ! `ac‹qô *%+ b¹Hõõ ! `ac‹qô )L*#+ §cd°T !*"+ v|e}f !*$+ gh+(_ *%+ Sšîij !*&+ Sšîij ±k¡ñ7 !*'+ v|e}f ! lÍm5n *(+ Sšîij ! ±k¡ñ7 *L*#+ VpñIÕop !*"+ èq„ìrsÜ *$+ èq„ìrsÜ ! ’tv´P¬u *%+ èq„ìrsÜ ! ’tv´P¬u #+L*#+ svñû¤±w !*"+ xyz£{|u *$+ z}“÷Ø~ !*%+ €w.؂ò *&+ ñ¾ƒ¿ƒw% ! svñû¤±w *'+ z}“÷Ø~ ! ^„ú…Ì´† ##L*#+ çpʇX; !*"+ ×'èÉwAˆ *$+ ×'èÉwAˆ ! |ÈØى7ñ *%+ ×'èÉwAˆ ! |ÈØى7ñ #"L*#+ ŠJ\ƒ§JF !*"+ ‹½¯Œ)ûñ *$+ $莏¶ ! ‹½¯Œ)ûñ *%+ ŠJ\ƒ§JF ! ؑ’“|£ snopq #$L*#+ ”¿_•F–b !*"+ ëì՗Ùõõ *$+ ˜d™™š›œ !*%+ kù/•TbÉ *&+ kù/•TbÉ ! Š²½IE¿# *'+ F–±b违 ! ëì՗Ùõõ *(+ žŸ””ãÍ@ ! ˜d™™š›œ #%L*#+  ¶!¡¢ !*"+ {•£¤¥ !*$+ E¾×k¦ *%+ §¨Kã© !*&+ ¸GĊù ! E¾×k¦ ! *'+ ¸GĊù ! E¾×k¦ #&L*#+ ªd©ª0=« !*"+ Äñͬ­¨û *$+ ®£¯°±ØÙ !*%+ P6‚Êâè‡ *&+ ‹b²“³´@ ! ®£¯°±ØÙ *'+ P6‚Êâè‡ ! µKl°ëF¶ #'L*#+ ‹w·= !*"+ »¸Ê¹ô !*$+ ñGk º *%+ ñGk º ! V_»Ã¼ !*&+ »¸Ê¹ô ! õ c_½ñ !*'+ nøTª¾ ! Áƹ’¿ #(L*#+ ÀØdëÁ !*"+ 1.ñÂi !*$+ £0ÃÙH *%+ uÄèÅÆ !*&+ 1.ñÂi ! f_ÇÁ ! *'+ ÈÉQþ§ ! £0ÃÙH *(+ ëgÊ‰Ë ! uÄèÅÆ #)L*#+ ̈ÍkHÎ÷ !*"+ ©I°¬ÏØÐ *$+ ј'ÒæӃ !*%+ `ÁÔþ°øY *&+ ÕøFHÖIP ! `ÁÔþ°øY *'+ ×ìØÀÀÄN ! ̈ÍkHÎ÷ *(+ ÙچY»° ! ©I°¬ÏØÐ *)+ ÕøFHÖIP ! `ÁÔþ°øY #*L*#+ ÛÜÝFÐÞH !*"+ ßàØÁáêâ *$+ Ê´èÃÞúã ! ßàØÁáêâ *%+ Ê´èÃÞúã ! ßàØÁáêâ "+L*#+ Ò¾ÄPÕÅm !*"+ äånR(Tb *$+ Çæ¢Ç¿O !*%+ ÛÙ°´çè *&+ éìêQnë ! Ò¾ÄPÕÅm *'+ ´ìí ! ¨îïðþñb *(+ RÕ%Eñkù ! Çæ¢Ç¿O "#L*#+ ±ò¯—|±ó !*"+ wBôTñ×b ! *$+ wBôTñ×b ! Þõ»ö°(p *%+ wBôTñ×b ! Þõ»ö°(p *&+ wBôTñ×b ! Þõ»ö°(p snorq ""L*#+ ´¾Hœ !*"+ ÷øù$ !*$+ úûÄü *%+ ýPoI !*&+ ÷øù$ ! ø׬þ *'+ ••ÿ! ! ´¾Hœ !*(+ õ"õ" ! ýPo ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! I !&! 植的红莲，高洁地屹立在华夏文明的万里碧波 10.(1)柳暗花明又一村(2)莫笑农家腊酒浑 中，在世俗风雨中以特有的傲骨绘成了一幅亮丽 的文化风景。 (3)箫鼓追随春社近(4)拄杖无时夜叩门 (5)山重水复疑无路 柳暗花明又一村 (十)1.(1)hāng (2)逸 (6)箫鼓追随春社近 衣冠简朴古风存 2.(1)采——彩(2)缰——疆 11.(1)吟鞭东指即天涯(2)落红不是无情物 3.孔子 王维 (3)落红不是无情物 化作春泥更护花 4.(示例一)李白江边送友，孤帆远影牵出依依别情 (示例二)东坡夜游古寺，月色柏影驱散贬谪之闷 (示例三)龚自珍黯然离京，片片落红化作多情 春泥 (4)落红不是无情物 化作春泥更护花 12.(1)烟笼寒水月笼沙(2)隔江犹唱后庭花 (3)商女不知亡国恨 隔江犹唱后庭花 (4)烟笼寒水月笼沙 夜泊秦淮近酒家 (十一)1.(1)穹(2)yīng 2.A 八年级上册 13.(1)昔人已乘黄鹤去(2)白云千载空悠悠3.把“发挥”改为“发扬”或“弘扬”。 4.并列 (3)芳草萋萋鹦鹉洲(4)日暮乡关何处是 专题二 古诗文默写 (5)日暮乡关何处是 烟波江上使人愁 (6)黄鹤一去不复返 白云千载空悠悠考点1 直接型、理解型默写 类型1 古诗词曲默写 (7)晴川历历汉阳树 芳草萋萋鹦鹉洲 14.(1)属国过居延(2)萧关逢候骑(3)长河落日圆 七年级上册 (4)征蓬出汉塞(5)大漠孤烟直 长河落日圆 1.(1)洪波涌起(2)日月之行 星汉灿烂(3)东临 (6)大漠孤烟直 长河落日圆 碣石 以观沧海(4)树木丛生 百草丰茂 秋风萧 15.(1)浅草才能没马蹄(2)孤山寺北贾亭西 瑟 洪波涌起(5)水何澹澹 山岛竦峙 (3)谁家新燕啄春泥(4)最爱湖东行不足 (6)日月之行 若出其中 星汉灿烂 若出其里 (5)几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 (7)星汉灿烂 若出其里 (6)最爱湖东行不足 绿杨阴里白沙堤 2.(1)杨花落尽子规啼(2)随君直到夜郎西 16.(1)而无车马喧(2)采菊东篱下(3)山气日夕佳 (3)杨花落尽子规啼 闻道龙标过五溪 (4)山气日夕佳 飞鸟相与还(5)采菊东篱下 悠 (4)我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 然见南山(6)问君何能尔 心远地自偏 3.(1)风正一帆悬(2)客路青山外(3)江春入旧年 17.(1)城春草木深(2)感时花溅泪(3)家书抵万金 (4)归雁洛阳边(5)海日生残夜 江春入旧年 (4)浑欲不胜簪(5)感时花溅泪 恨别鸟惊心 (6)潮平两岸阔 风正一帆悬(7)乡书何处达 归 雁洛阳边 (6)烽火连三月 家书抵万金 (7)白头搔更短 浑欲不胜簪 4.(1)枯藤老树昏鸦 小桥流水人家(2)断肠人在天 18.(1)甲光向日金鳞开(2)塞上燕脂凝夜紫 涯(3)夕阳西下 断肠人在天涯 (3)半卷红旗临易水(4)提携玉龙为君死 (4)枯藤老树昏鸦 小桥流水人家 古道西风瘦马 (5)报君黄金台上意 提携玉龙为君死 5.(1)巴山夜雨涨秋池(2)何当共剪西窗烛 (6)黑云压城城欲摧 甲光向日金鳞开 (3)何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时 (7)角声满天秋色里 塞上燕脂凝夜紫 (4)何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时 (8)报君黄金台上意 提携玉龙为君死 七年级下册 19.(1)折戟沉沙铁未销(2)铜雀春深锁二乔 6.(1)对镜帖花黄(2)朔气传金柝(3)愿驰千里足 (3)东风不与周郎便 铜雀春深锁二乔 (4)雌兔眼迷离 安能辨我是雄雌(5)策勋十二转 (4)东风不与周郎便 铜雀春深锁二乔 赏赐百千强(6)万里赴戎机 关山度若飞(7)将 军百战死 壮士十年归(8 朔气传金柝 寒光照 铁衣 20.(1)星河欲转千帆舞(2)殷勤问我归何处 (3)学诗谩有惊人句(4)九万里风鹏正举 (5)天接云涛连晓雾 星河欲转千帆舞 7.(1)后不见来者(2)独怆然而涕下 (6)风休住 蓬舟吹取三山去 (3)念天地之悠悠 独怆然而涕下 (7)我报路长嗟日暮 学诗谩有惊人句 (4)念天地之悠悠 独怆然而涕下 21.(1)一曲新词酒一杯(2)无可奈何花落去 8.(1)岱宗夫如何(2)造化钟神秀(3)决眦入归鸟 (3)无可奈何花落去 似曾相识燕归来 (4)会当凌绝顶(5)会当凌绝顶 (4)无可奈何花落去 似曾相识燕归来 一览众山小(6)造化钟神秀 阴阳割昏晓 (5)无可奈何花落去 似曾相识燕归来 (7)会当凌绝顶 一览众山小 八年级下册 9.(1)飞来山上千寻塔(2)不畏浮云遮望眼 22.(1)在河之洲(2)窈窕淑女(3)寤寐思服 (3)不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 (4)辗转反侧(5)窈窕淑女 君子好逑 (4)不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 (6)关关雎鸠 在河之洲(7)悠哉悠哉 辗转反侧 —6— ● 核心素养综合练一语段阅读 [答案P5] (一)(2024·吉林)阅读语段，按要求完成题目 在人的一生中，中学阶段正是求知欲最旺盛、记忆力最好、想象力最丰富，对一切都充满幻想的时期」 许多在各自领域出类拔萃(1)的人回忆起自己的中学时光，之所以会常常心存感念， 。学校除了给学生提供知识，更重要的是还提供一种求知的方 法、路径，是打开认知世界、观察社会的窗户，或者说是一个à0(2)望世界的平台。走进校园不是为 了走进一条课本知识的胡同，而是走向一个追求真、善、美的广阔原野。一个人的青少年时代在这样一个 环境中熏陶过、历练过，无论走到哪里，他都不会迷失自己。 1.根据语境，给语段(1)处填写拼音，(2)处填写汉字。 (1)出类拔萃 (2)tiao 望 2.新趋势下列语句中加点字的意思不同于其他三项的是 A.对一切都充满幻想的时期。 B.更重要的是还提供一种求知的方法、路径。 C.走进校园不是为了走进一条课本知识的胡同。 D.一个人的青少年时代在这样，个环境中熏陶过、历练过。 3.将下列语句依次填入文中横线处，最恰当的一项是 ①他们的精神气质是在那时形成的 ②就是因为他们的人生理想是从那时起步的 ③他们的知识基础是在那时奠定的 A.②①③ B.③①2 C.②3① D.①②③ 4.下列各句所用修辞手法与例句相同的一项是 例句：走进校园不是为了走进一条课本知识的胡同，而是走向一个追求真、善、美的广阔原野。 A.托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。（茨威格《列夫·托尔斯泰》） B.油岭在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（鲁迅《从百草园到三味书屋》） C.在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上有我的手印。（端木蕻良 《土地的誓言》) D.书亦可请人代读，取其所作摘要，但只限题材较次或价值不高者，否则书经提炼犹如水经蒸馏，味 同嚼蜡矣。（弗朗西斯·培根《谈读书》） (二)(2024·连云港改编)阅读下面的语段，完成相关任务。 我们头顶的星空既美丽又神秘。人类从dà( )生起，就对它充满好奇，产生种种遐想，并用 有限的想象力编织出许多神话故事，如“夸父追日”“嫦娥奔月”“女娲补天”，等等。如果说这些古代神 话满足了人类精神上的需求，那么古代天文学的meng( )生，则是人类有意识地观察自然、观测 宇宙，以满足生产生活之需的结果。为了耕种，甲；为了出行，乙；为了起居和休息，丙。可 —19 以看出，这些都与日月星辰( )的天象变化有关。早在两千三百多年前，诗人屈原就发出了“遂古 之初，谁传道之？上下未形，何由考之？”的天问…于是，人们仰望星空，把对天象变化的观察同生产 生活结合起来，产生了人类最古老的科学一天文学。天文学的发展，是全人类认识宇宙的智慧结晶。 (选自《人民日报》2024年4月19日，有删改) 1.根据拼音写汉字或给加点字注音。 dan 生 méng生 星辰 2.下列语句中加点字的意思不同于其他三项的是 A.并用有限的想象力编织出许多神话故事。 B.为了出行。 C.可以看出，这些都与日月星辰的天象变化有关。 D.诗人屈原就发出了“遂古之初，谁传道之？上下未形，何由考之？”的天问。 3.填人甲乙丙三处的语句排序恰当的一项是 ①人们必须辨别方向 ②人们需要了解季节和气候 ③人们需要掌握时间 A.③②① B.②③① C.③①② D.②0③ 4.下列各句所用修辞手法与例句相同的一项是 例句：天文学的发展，是全人类认识宇宙的智慧结晶。 A.我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！（光未然 《黄河须》) B.当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了。（曹文轩《孤独之旅》） C.在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。（高尔基《海燕》） D.在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蜢，在那沉重的犒头上有我的手印。（端木蕻良 《土地的誓言》) (三)(2024·长春)阅读下面的文字，回答问题。 学问是精神的食粮，它使我们的精神生活更加丰富。肚皮装得饱饱的，是一件乐事，心灵装得饱饱 的，是一件更大的乐事。一个人在学问上 有浓厚的兴趣，精深的造诣，他会发见万事万物各有 一个妙理在内，他会发见自己的心涵蕴万象，澄()明通达，时时有()托，时时在生展，这种人 的生活决不会干枯，他也决不会做出卑污下贱的事。《论语》记“颜子在陋巷，一箪食，一瓢饮，人不堪其 忧，回也不改其乐”。孔子赞他“贤”，并不仅因为他能安贫，尤其因为他能乐道，换句话说，他有极丰富 的精神生活。 (节选自《朱光潜人生九论》) 1.给文中加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。 (1)澄明( (2)j1( )托 2.填入文中横线处的词语，恰当的一项是 A.不仅 B.尽管 C.如果 D.虽然 -20 见此图，合格微信打留对话中专复习助手考点攻克提分尤忧、◆ 第一部分积累与运用 3.“子”是古代对男子的美称，如“孔子”“颜子”；也用以尊称对方。下列词语同样可以用来尊称对方的 一项是 (） A.君 B.仆 C.愚 D.汝 4.“学问是精神的食粮”，这个比喻句的本体和喻体之间的相似点是 (四)(2023·吉林)阅读语段，按要求完成题目。 一首诗仅有方寸大小，一阕词不过寥寥(1) 数行。文人们或叙事☐或怀古☐或咏物，或抒情， 用感性的yù(2)律将人生的体悟吟咏为一首首传唱不息的历史歌谣。读诗词，人们可以得到审美 享受：心之精微、情之真挚、诗之工巧、词之别样。在反复的吟诵中，潜藏在诗词内蕴中的精神、价值观或 生活方式渐次浮现，同此哀乐，古今共赏，传承千古。而那些流传至今的精神信仰、价值追求，不正是历 史带给人们的世间况味与人文思考吗？ 1.给语段(1)处填写拼音，(2)处填写汉字。 (1)寥寥 (2)yùn 律 2.语段方框内应填入标点符号，正确的一项是 A.顿号逗号 B.逗号逗号 C.逗号顿号 D.顿号顿号 3.下列与“历史歌谣”短语类型不同的一项是 A.诗词内蕴 B.生活方式 C.流传至今 D.世间况味 4.将文中画线句改为陈述句： (五)(2023·长春)阅读下面的文字，回答问题。 大丈夫也罢，小丈夫也罢，自己其实是渺乎其小的，整个儿人类只是一个小圆球上的一些碳水化合 物，庄子所谓马体一毛，其实还是放大了看的。然而，“顶天立地”的是自己，“天地与我并生，万物与我 为一”的也是自己。再说自己的扩大，在一个寻常人的生活里也可见出。且先从小处看。小孩子就爱 擅()集各国的邮票，正是在扩大自己的世界。从前有人劝学世界语，说是可以和各国人通信。你 觉得这话幼稚可笑？可这未尝不是扩大自己的一个方向—这样看，一，—一，一，对自己而言都 是好的。 将自己关闭在自己丁点大的世界里，往往越爱好越坏。所以非扩大自己不可。但是扩大自己得一 圈儿一圈儿的，得充实，得tā( )实，别像肥皂泡儿，一大就裂。力量怎样微弱，却是自己的。相信自 己，靠自己，随时随地尽自己的一份儿力往最好里去做，让自已活得有意思，一时一刻一分一秒都有意 思 1.给文中加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。 搜集() tā()实 2.下列跟庄子有关的表述，不正确的一项是 A.庄子是道家学派的代表人物，与老子并称“老庄”。 B.《逍遥游》《秋水》都是《庄子》中的篇目。 C.“鹏程万里”“扶摇直上”“后生可畏”出自《庄子》。 D.《庄子》善于运用寓言故事说理，想象雄奇瑰丽。 一21- 语文·精练本 3.依次填入文中横线处的语句，顺序最恰当的一项是 ①自己的由小而大②自己的大③自己的小 A.①③② B.③②① C.②③① D.①②3 4.对画波浪线句中“意思”一词解释恰当的一项是 ( A.意见；愿望 B.礼品所代表的心意 C.某种趋势或苗头 D.情趣：趣味 (六)(2023·江西)阅读下面的文字，回答问题。 风是自然界中最常见的一种天气现象之一地球表面被厚厚的大气层包裹，作为流体，大气每时 每刻都处于运动之中，它在水平方向的移动被称为风()风拂过了沧海桑田，在文学作品中留下了 许多踪迹，它曾把细柳装扮成碧玉，让海棠“绿肥红瘦”，也曾无情地打在雪夜回家之人的身上。 ,风既没那么自由自在，也不敢肆意妄为，而是经常被神魔们操控着。 1.文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是 () A.风自然界中最常见的一种天气现象。 B.风是自然界中最常见的一种天气现象。 C.风是最常见的自然界中一种天气现象。 D.风是一种自然界中最常见的天气现象之一。 2.在文中括号内填入标点符号，正确的一项是 A.? B., C.! D.o 3.下列填人文中横线上的语句，衔接恰当的一项是 A.不过在小说《西游记》中 B.小说《西游记》也不例外 C.所以在小说《西游记》中 D.以小说《西游记》为例 (七)阅读下面的文字，回答问题。 “雅舍”最宜月夜一地势较高，得月较先。看山头吐月，红盘乍涌，一霎间，清光四射，天空皎洁， 四野无声，微闻犬吠，坐客无不悄然！舍前有两株梨树，等到月升中天，清光从树间筛洒而下，地上阴影 斑斓，此时尤为幽绝。直到兴阑人散，归房就寝，月光仍然通进窗来，助我凄凉。细雨蒙蒙之际，“雅舍” 亦复有趣。推窗展望，俨然米氏章法，若云若雾，一片( )漫。但若大雨滂沱，我就又惶悚不安了。 屋顶湿印到处都有，起初如碗大，俄而扩大如盆，继则滴水乃不绝，终乃屋顶灰泥突然崩裂。如奇葩初 绽，老然一声而泥水下注，此刻满室狼藉，抢救无及。 1.给加点的字注音，根据拼音写汉字。 (1)一霎()间 (2)mi( )漫 2.遇见陌生的词语，我们可以根据关键字的意思归纳综合，最终推知词语的意思。已知以下两个关键 字的意思：阑(lan):将尽。散(sàn):分散，由聚集而分离。 推知词语“兴阑人散”的意思： 3.语段中破折号的用法属于 A.表示声音的延长 B.表示话题的转换 C.表示解释说明 D.表示话语的中断 4.下列说法正确的一项是 A.“山头吐月”中的“吐”是动词，“红盘乍涌”中的“乍”是副词。 B.“细雨蒙蒙”“满室狼藉”短语类型相同，都是补充短语。 -22 C.“清光四射，天空皎洁，四野无声，微闻犬吠”一句运用了比喻的修辞手法。 D.“细雨蒙蒙之际，‘雅舍'亦复有趣”是一个单句，“细雨蒙蒙之际”是句子的定语。 (八)阅读下面的文字，回答问题。 戏剧是一种综合性的舞台艺术，它借助文学、音乐、舞蹈等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会 矛盾，反映现实生活。作为“晚辈”的戏刷艺术，在东西方至少已有千年的历史。 中国戏剧在世界剧坛上独树一帜，包括诗词、小说、音乐、舞蹈、绘画、雕塑、建筑、武术、杂技，甚至滑 稽、幽默等，并将其熔铸于一炉。中国戏剧强调抒情☐传神☐整体美，其①的艺术风格，使 观众有很大的想象空间，使艺术美得到最完美的体现。西方戏剧传统基本上就是一种文人传统，剧中 主人公的思想与言行都体现出人文主义精神，是理想化的人物，不仅性格开朗，富于才情，而且勇敢热 情，富有时代特色。当然，戏剧艺术的实现不可能独往独来，也不可能②。一方面，它需要刷作 家、导演、演员与观众同心协力的创造：另一方面，戏剧要想超越时空的限制，则需要后来人的不断改编。 新时代的戏剧若想征服观众，则必须突出戏剧的时代精神。 1.“熔铸”一词中加点字“铸”的读音是 2.文中两个“☐”处应填入的标点符号分别是 和 3.请在文中横线处选择一组恰当的成语 A.①深藏不露②一劳永逸 B.①含蓄不露②一劳永逸 C.①含蓄不露②一蹴而就 D.①深藏不露②一蹴而就 4.下列各句中的引号，与文中“晚辈”的引号作用相同的一项是 A.《实娥冤》属于元杂剧中的“本色派”作品，说白凝练而又生动流畅，唱词优美而又节奏鲜明。 B.《雷雨》通过展现周家这个“最圆满、最有秩序的家庭”所暗藏的污浊和腐朽，暴露了封建大家庭的 罪恶。 C.哈姆莱特登台念“生存还是毁灭”这段台词时，奥菲非利娅一直待在舞台上装作正在读书。 D.然而，就那么几秒钟，当我把它放回池水之后，这位鲤鱼“科学家”便突然冒了出来。 (九)阅读下面的文字，回答问题。 一(A.幅B.副)对联，看似短小精悍，实则对仗的背后蕴含着很强的文化蕴意，是智慧和学识 的结晶。它既可以说道历史，又可以畅谈人文：既可以托物言志，又可以借古喻今。从优秀的对联身上， 任何时候总是能看到中华文化的深刻烙印，嗅(A,心B.u)到笔观深处的醉人芳香。它们又宛如中 华大地上的一棵棵枝繁叶茂的白杨，坚定地守卫在华夏文明的千里大堤上，在栉风沐雨中以别样的丰 姿铸成了一道靓丽的文化长廊 1.请为文中横线处和加点处分别选择恰当的选项。 (1)一(A.幅B.副)对联 (2)嗅 (A.xiu B.xiu) 2.下列短语结构类型相同的一项是 A.短小精悍文化蕴意 B.托物言志借古喻今 C.中华文化枝繁叶茂 D.华夏文明栉风沐雨 -23- 3.下列语句中不符合对联要求的一项是 A.山随平野尽，江人大荒流。 B.苔痕上阶绿，草色人帘青。 C.采菊东篱下，悠然见南山。 D.客路青山外，行舟绿水前。 4.仿照语段中画线句子再写一句话，使用比喻和拟人的修辞手法。 (十)阅读下面的文字，回答问题。 行走，是与自己相遇的途径。亲近自然、读书、历练都是夯实人生基础的课程，让我们走向丰饶和充 盈。行走，让人生更精采。[甲]周游列国，只言片语汇成儒家经典；[乙]使至塞上，大漠长河绘出壮美 画卷； ;陶渊明采菊东篱，南山飞鸟寄托隐ⅵ之心。人生无涯，行者无缓。愿你 行走的人生绚丽多姿。 1.给加点的字注音，根据拼音写汉字。 (1)夯实( (2)隐yi( 2.画波浪线的句子中各有一个错别字，请找出来并加以改正。 (1)应将 改为 (2)应将 改为 3.[甲][乙]应填入的两个人物分别是 4.仿照前后句，在文中横线处续写句子，要求意义连贯，结构一致。 (十一)阅读下面的文字，回答问题。 今天的中国，是梦想接连实现的中国。北京冬奥会、冬残奥会成功举办，冰雪健儿驰骋赛场，发挥奥 运精神，取得了骄人成绩。神舟十六号、十七号、十八号接力腾飞，中国空间站全面建成，我们的“太空 之家”遨游苍qi6ng(1) 。第三艘航母“福建号”下水，首架C919大飞机正式交付，白鹩滩水电 站全面投产…这一切，（甲）着无数人的辛勤付出和汗水。点点星火，汇聚成炬，这就是中国力量！ 明天的中国，希望寄予青年。青年兴则国家兴，中国发展要靠广大青年挺膺(2) 担当。年 轻充满朝气，青春孕育希望。广大青年要（乙）家国情怀、（丙）进取品格，以奋斗姿态激扬青春，不负时 代，不负华年。 1.给语段(1)处填写汉字，(2)处填写拼音。 (1)苍giong (2)挺膺 2.在语段（甲）（乙）（丙）三处填入词语，最恰当的一项是 A.凝结厚植涵养 B.凝聚厚植培养 C.凝聚培植培养 D.凝结培植涵养 3.文段中画横线的句子有一处语病，请写出修改意见。 4.根据复句类型划分，语段中画波浪线的句子是 复句。 -24