精品解析：河南省邓州市春雨国文学校2024-2025学年高三上学期10月月考日语试卷

2024年高三第一学期10月月考 日语（新课标） 第二部分阅读理解（共20小题；每小题2.5分，满分50分） （一） 科学技術の発展は、人間の生活に大きな影響を与えている。科学技術は、私たちの生活をより便利で快適にし、同時に新しい可能性をもたらしているから、私たちの生活は、大きく変わってきた。 まず、科学技術の発展によって、情報の伝達が飛躍的に進歩した。インターネットやスマートフォンなどの普及によって、遠いところに住む人々でも、簡単に連絡を取り合うことができるようになった。①　　　　、世界中の人々は瞬時に情報を共有できるようになった。 第二に、科学技術の発展によって、医療の分野でも大きな革新がある。医療技術の革新によって、多くの病が治療可能になった。また、診断技術の発展によって、早期発見や正確な診断ができるし、治療の精度も向上した。さらに、再生医療や遺伝子治療などの新しい医療技術の開発によって、今まで治療不可能だった病にも対応することができるようになった。 しかし、科学技術の発展は、必ずしもすべてが良いことだとは言えない。科学技術の進歩によって、新しい問題も生じている。②　　　　、プライバシーの侵害や情報セキュリティの問題などが挙げられる。また、科学技術の発展によって、社会的な格差が広がる可能性もある。科学技術の運用はお金のことと同じように、使い方を考慮しなければならないと思っている。 1. 文中の①　　　　のところに入れるのに、最も適当なものはどれか。 A. そこで B. すると C. ところが D. そのうえ 2. 文中に「科学技術の発展は、必ずしもすべてが良いことだとは言えない」とあるが、どのように理解すればいいか。 A. 科学技術のすべてはよくないに決まっている。 B. 科学技術のすべてはよいものに決まっている。 C. 科学技術はすべて良いものだとは限らない。 D. 科学技術はすべて良いとも悪いとも言える。 3 文中の②　　　　のところに入れるのに、最も適当なものはどれか。 A. それに B. たとえば C. または D. 次に 4. 文章を読んで、科学技術による人間の生活の変化でないことはどれか。 A. 科学技術の発展によって、社会的な格差が出てきた。 B. 遠いところに住む人々でも、連絡が取れるようになった。 C. 医療技術の革新によって、多くの病が治療可能になった。 D. 科学技術の発展によって、情報の伝達が飛躍的に進歩した。 5. 科学技術の発展に対する作者の態度はどれか。 A. 科学技術の発展を心配していかなければならない。 B. 科学技術の発展を正確に利用しなければならない。 C 科学技術の発展にまったく賛成しなければならない。 D. 科学技術の発展にまったく反対しなければならない。 （二） 人は褒められたり期待されたりすると、もっと頑張ってみようという気持ちになるようだ。子育てにおいても、学校教育の中でも、仕事の世界でもそれが言えるだろう。 この子はできるはずだと信じられること、期待されることによって、実際に能力が伸びる現象を、「ピグマリオン効果」（皮格马利翁效应）という。期待すること、褒めることが本人の「やる気」を引き出すのだ。たとえば、幼児のお母さんたちに「一般に子どもは何歳ぐらいで一人で靴が穿けるようになると思いますか」「自分で服が着られるようになるのは何歳ぐらいだと思いますか」などと聞いてみる。他のお母さんより早い時期にそれができるようになると思っているお母さんの子どもは、実際に早い段階でそのことができるようになる傾向が見られるという。これも「ピグマリオン効果」と言えるだろう。 本人の負担になるような期待や褒めすぎは考えものだが、「どうせ（反正）だめなんだ」とこ決めつけるより、有望だと信じること、期待することの大切さを教えてくれる言葉ではないだろうか。 6. 文中に「それ」の指す内容はどれか。 A. 頑張ってほしいと期待されている気持ちになること B. 頑張るから期待してほしいという気持ちになること C. 期待されているから頑張りたいという気持ちになること D. 期待しているから頑張ってほしいという気持ちになること 7. 文中の「やる気」の指す内容はどれか。 A. もっと頑張ってみようという気持ち B. 褒めたり期待したりしてもらいたいという気持ち C. どうせだめだどいう気持ち。 D. 能力を伸ばそうとする気持ち 8. 文中に「聞いてみる」とあるが、誰に開いてみるか。 A. 子どもたち B. お母さんたち C. 幼児たち D. 本人 9. 文中に「考えもの」とあるが、どういう意味か。 A. 思い出すべきもの B. 十分に考えるべきこと C. 勝手に想像したもの D. 強く憧れていること 10. 本文によれば、「ピグマリオン効果」を期待している言葉として最もよいと考えられるものはどれか。 A. 「これ、うちの会社にとって大切な仕事なんだよ。でも、君ならできるはずだよ。」 B. 「あれ、94点だったの？残念だったね。次のテストでは満点とろうね。」 C. 「あなたはもう4歳なんだから、一人で服が着られないなんてだめよ。がんばってね。」 D. 「このクラスの人たちはみんな明るいね。先生はこのクラスが大好きよ。」 （三） 日本語を勉強しているみなさん、日本語はどう思っているか。日本語は「漢字、仮名、ローマ字」の3種類の文字を使い分ける。世界の言語の中でも、最も難しい文字体系の一つだと言われている。「だから、日本語は難しい」や「この特性が、日本語の表現を面白くし、豊かにしている」という二つの見方がある。 古代の日本は「日本語」というものがあったが、（ア）だけで、表記法はなかった。3、4世紀ごろ、中国から漢字という文字が伝わってきた。日本人はこのたいへん便利なものを取り入れて、日本語を文字化にして、書き始めたのだ。しかし、「日本語」がすでに存在していて、日本語の発音や言葉の決まりが中国語と違っているし、自分のものだから、国民から感情上、受け入れられにくいため、完全に外国語によって替えられることはできなかった。そこで、日本人は中国の文字を借りようとするが、自分たちの古来使い慣れの言葉を捨てないで、日本語に都合のよい方法で使うことを考えてみた。 その結果、音読みと訓読みという二つの読み方が生まれた。さらに、日本は漢字の読み方について、漢音、呉音、唐音など、異なる時代の発音を取り入れて、音読みが3種類もある漢字がある。（イ）、「行」という漢字の音読みは、修行（ぎょう、呉音）、銀行（こう、漢音）、行脚（あん、唐音）などある。 11. 文中に（ア）のところに入れるのに、最も適当なものはどれか。 A. 漠字 B. 文法 C. 文字 D. 会話 12. 文中に「完全に外国語によって替えられることはできなかった」とあるが、その原因でないものはどれか。 A. 日本は古来の自分の言葉があるから。 B. 古来の日本語は発音などが違うから。 C. 国民が自分のものを守りたがるから。 D. 中国語は決まりが非常に難しいから。 13. 文中の（イ）のところに入れるのに、最も適当なものはどれか。 A. たとえば B. それから C. いわば D. すると 14. 文中に「日本語に都合のよい方法」とあるが、何の意味か。 A. 日本語に不便な方法 B. 日本語に便利な方法 C. 日本語になかった方法 D. 日本語に珍しい方法 15. この文章にタイトルをつけるなら、最も適当なものはどれか。 A. 日本語の表記 B. 中国語と日本語 C. 日本語の勉強 D. 日本語の面白さ （四） 新学期の始業をする前に、学校では、中学1年生の父親を招いての「良き父親保護者会が開かれた。その中で、「良き父親10箇条」が発表され、父親が家庭教育に積極的に参加しようと呼んだ。 「良き父親10箇条」の内容には、父親が不在がちにしないこと、定期的にコミュニケーションを取ること、心理健康に気を配ること、さらに、子どものために優れた模範となること、子どもの自立心を養うこと、適度な自由を与えることなど、より高い内容も求めている。このニュースが発表されると、一躍社会の注目を集めると同時に、家庭教育に父親の責任についても熱い議論が巻き起こた。 ここ数年、家庭教育に父親の不在が問題視されてきた。これは、「男は外、女は内」という伝統的な考え方の影響によるものと見られている。（ア）、2022年10月には、保護者の集まりに父親の欠席が目立つと報道され、「クラス43人の保護者うち、出席した父親は僅か7人で、保護者会は『ママ会』になった」というニュースが議論を呼んだ。 現代の家族関係では、父親と母親のどちらも子どもの教育に重要な役割を担っており、どちらも不可欠だ。「片親の子育て」、つまり母親だけが育児し、父親が不在という意味の言葉がインターネット上で流行したことがあった。この背景には、母親1人による育児の大変さだけでなく、家庭教育に父親の役割の欠如に対する失望も含まれてる。調和の取れた家族関係の点からも、健康的な育児の観点からも、父親は子どもの家庭教育に不可欠であることが示されている。 16. 文中の「良き父親10箇条」は何のために発表するか。 A 父親に家庭教育に積極的に参加してほしい B. 父親と定期的にコミュニケーションを取りたい C. 父親がよく不在の問題に解決したい D. 父親が優れた模範になりたい 17. 文中の「良き父親10箇条」の内容にはどれがないか。 A. ほとんど欠席をしない B. 心理健康に注意する C. 絶対の自由を与える D. 子どもの優れた模範となる 18. （ア）に入れるものはどれか。 A. だから B. しかし C. 例えば D. だけど 19. 文中の「片親の子育て」はどんなことを指すか。 A. 両親は子どもを育てる B. 母は子どもをしか育てない C. 祖父母は子どもを育てる D. 父親と母親も全部不在だ 20. 文章の内容に合っていないのはどれか。 A. 近年、家庭教育に父親の不在が問題として注目されてきた B. 「片親の子育て」はただ母親1人による育児の大変さだ C. 「片親の子育て」は父親に対する希望が含まれている D. 家庭教育に父親の役割は子どもに大切な存在だ 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 熱心に部活動をしている高校生はたくさんいます。そして、部活動の　1　勉強の時間が足りないと悩んでいる高校生も少なくありません。どうしたら部活動と勉強は両立できるでしょうか。 部活動をしていると、確かに、家に帰るのが遅くなり、家に帰っても疲れ　2　、勉強に集中するのが難しいことがあります。でも、部活動をしていても、工夫すれば勉強時間は十分あります。成績も　3　ことができます。部活動をしていない人は、勉強時間がたくさん　4　ですが、遊んだりだらだら過ごしたりして時間を　5　使ってしまうことも多いです。実際、部活動に　6　、志望校に合格する人はたくさんいます。ですから、問題は、部活動をしているかどうかではなく、時間をどう効率的に使うかということではないでしょうか。 部活動をすれば、それだけ勉強する時間が少なくなります。しかし、その分、時間を有効に使い、効率を上げればいいのです。例えば、夕食の前後や寝る前などにだらだらとテレビや携帯を見る　7　をやめることです。また、早く寝て、早起きして早朝に勉強するのもいいでしょう。よく寝た後は、頭もよく働き集中できます。さらに、通学途中の電車やバスの中で過ごす時間を有効に使うのもいいでしょう。簡単な授業の予習や復習もできます。英単語も覚えられます。工夫すれば、意外と勉強する時間を作ることができます。 高校を卒業してからも「大学の授業と　8　」、「仕事と家庭」など、どのように両立させるかというような悩みが　9　。そのときも、どちらを選ぶかということではなく、どうすればうまく両立できるかを考えることが大事だと思います。 高校生のみなさんは、今、授業以外の活動と勉強の両立に悩んでいるでしょう。うまく両立させることは確かに大変なことです。けれども、両立させることは可能です。どうすれば両立できるかを考え、いろいろと工夫してみましょう。そのことは将来、　10　役に立つでしょう。頑張ってください。 21. （　　　　） A. せいで B. おかげで C. ためで D. ごとに 22. （　　　　） A. てみて B. ておいて C. てしまって D. ていて 23. （　　　　） A. 上がる B. 下がる C. 伸ばす D. 高める 24. （　　　　） A. あるそう B. ありそう C. ありよう D. あるみたいだ 25 （　　　　） A. 無情に B. 愉快に C. 豊かに D. 無駄に 26. （　　　　） A. 励むながら B. 励みながら C. 励みとともに D. 励んで 27. （　　　　） A. の B. こと C. もの D. ところ 28. （　　　　） A. スピーチ B. アルバイト C. アドバイス D. カーテン 29. （　　　　） A. 出ていきます B. 出ています C. 出てきます D. 出てあります 30. （　　　　） A. ぜひ B. 必ず C. たぶん D. きっと 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 たくさんの人が行き来する駅で、大きいかばんを持った海外からの旅行者を見かけた。ガイドブックを片手に、とても　1　（不安だ）そうな様子を見て、思わず「何かお困りですか。」と英語で声　2　かけた。 「京都行きの電車　3　乗りたいのですが、何番ホーム（站台）に行ったらいいの？」 「ああ、それなら八番ホームかな。」と　4　（言う）ながら、「大丈夫だろうか。知らない国で、日本語もできない。ここは人が多いし、道に　5　（迷う）しまうかもしれない。途中まで　6　（案内）してあげよう。」そう思って、「では、私について来てください。」と言った。このぐらいの英語ならなんとかわかる。 困ったとき　7　（親切だ）してもらうのはうれしい。私にもそんな経験がある。イタリアの田舎で道に迷い、バスもタクシーも見つからなかったとき、　8　（ことば）もわからない私に助けてくれたおばさんが懐かしい。あのおばさんにしてもらったように、少しは私もいいことができたかな　9　考えて、いい気分　10　家へ帰ってきた。 31. _________ 32. _________ 33. _________ 34. _________ 35. _________ 36. _________ 37. _________ 38. _________ 39. _________ 40. _________ 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 41. 假如你是李明，你高考后进入了理想的大学，请你给高中日语外教木村老师写一封信，感谢老师曾经的热情帮助，你才能取得好成绩，进入理想的大学。 注意： 1.字数80～120字 2.格式正确，书写清楚； 3使用「です・ます」体 第二节（满分30分） 42. 请以「健康的な生活」为题，写一篇日语短文。 写作要点 1.介绍你认为的健康生活。 2.你自己的生活情况并谈谈感想． 写作要求 1.字数为300-350字。 2.格式正确，书写清楚． 3.使用「です・ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024年高三第一学期10月月考 日语（新课标） 第二部分阅读理解（共20小题；每小题2.5分，满分50分） （一） 科学技術の発展は、人間の生活に大きな影響を与えている。科学技術は、私たちの生活をより便利で快適にし、同時に新しい可能性をもたらしているから、私たちの生活は、大きく変わってきた。 まず、科学技術の発展によって、情報の伝達が飛躍的に進歩した。インターネットやスマートフォンなどの普及によって、遠いところに住む人々でも、簡単に連絡を取り合うことができるようになった。①　　　　、世界中の人々は瞬時に情報を共有できるようになった。 第二に、科学技術の発展によって、医療の分野でも大きな革新がある。医療技術の革新によって、多くの病が治療可能になった。また、診断技術の発展によって、早期発見や正確な診断ができるし、治療の精度も向上した。さらに、再生医療や遺伝子治療などの新しい医療技術の開発によって、今まで治療不可能だった病にも対応することができるようになった。 しかし、科学技術の発展は、必ずしもすべてが良いことだとは言えない。科学技術の進歩によって、新しい問題も生じている。②　　　　、プライバシーの侵害や情報セキュリティの問題などが挙げられる。また、科学技術の発展によって、社会的な格差が広がる可能性もある。科学技術の運用はお金のことと同じように、使い方を考慮しなければならないと思っている。 1. 文中の①　　　　のところに入れるのに、最も適当なものはどれか。 A. そこで B. すると C. ところが D. そのうえ 2. 文中に「科学技術の発展は、必ずしもすべてが良いことだとは言えない」とあるが、どのように理解すればいいか。 A. 科学技術のすべてはよくないに決まっている。 B. 科学技術のすべてはよいものに決まっている。 C. 科学技術はすべて良いものだとは限らない。 D. 科学技術はすべて良いとも悪いとも言える。 3. 文中の②　　　　のところに入れるのに、最も適当なものはどれか。 A. それに B. たとえば C. または D. 次に 4. 文章を読んで、科学技術による人間の生活の変化でないことはどれか。 A. 科学技術の発展によって、社会的な格差が出てきた。 B 遠いところに住む人々でも、連絡が取れるようになった。 C. 医療技術の革新によって、多くの病が治療可能になった。 D 科学技術の発展によって、情報の伝達が飛躍的に進歩した。 5. 科学技術の発展に対する作者の態度はどれか。 A. 科学技術の発展を心配していかなければならない。 B. 科学技術の発展を正確に利用しなければならない。 C. 科学技術の発展にまったく賛成しなければならない。 D. 科学技術の発展にまったく反対しなければならない。 【答案】1. D 2. C 3. B 4. A 5. B 【解析】 【分析】本文比较简单，主要讲了科学技术的发展对人类生活产生了巨大的影响。科学技术使我们的生活更方便、更舒适，同时也带来了新的可能性，我们的生活发生了巨大的变化。 首先，随着科学技术的发展，信息的传播有了飞跃性进步。随着互联网和智能手机的普及，即使住在远方的人也能轻松地联系起来。而且全世界的人们可以立即分享信息。 其次，随着科学技术的发展，医疗领域也发生了重大的创新。由于医疗技术的革新，许多疾病都可以治愈。而且，随着诊断技术的发展，可以早期发现和准确诊断，治疗的准确性也提高了。此外，再生医疗和基因治疗等新技术的开发，使人们能够应对以前无法治疗的疾病。 但是，科技的发展并不一定都是好事。随着科学技术的进步，也出现了新的问题。比如侵犯隐私和信息安全等问题。此外，随着科学技术的发展，社会差距也有可能扩大。我认为，科学技术的运用和金钱的运用一样，必须考虑如何使用。 【1题详解】 原文提到「インターネットやスマートフォンなどの普及によって、遠いところに住む人々でも、簡単に連絡を取り合うことができるようになった。①　　　　、世界中の人々は瞬時に情報を共有できるようになった。」，随着互联网和智能手机的普及，即使住在远方的人也能轻松地联系起来。而且全世界的人们可以立即分享信息。「そこで」因此；「すると」于是；「ところが」可是；「そのうえ」而且。故选D。 【2题详解】 原文提到「科学技術の発展は、必ずしもすべてが良いことだとは言えない。科学技術の進歩によって、新しい問題も生じている。②　　　　、プライバシーの侵害や情報セキュリティの問題などが挙げられる。」，科技的发展并不一定都是好事。随着科学技术的进步，也出现了新的问题。比如侵犯隐私和信息安全等问题。故选C。 【3题详解】 原文提到「科学技術の発展は、必ずしもすべてが良いことだとは言えない。科学技術の進歩によって、新しい問題も生じている。②　　　　、プライバシーの侵害や情報セキュリティの問題などが挙げられる。」，科技的发展并不一定都是好事。随着科学技术的进步，也出现了新的问题。比如侵犯隐私和信息安全等问题。「それに」而且；「たとえば」比如；「または」或者；「次に」其次。故选B。 【4题详解】 原文提到「科学技術の発展によって、社会的な格差が広がる可能性もある。」，随着科学技术的发展，社会差距也有可能扩大。故选A。 【5题详解】 原文提到「科学技術の運用はお金のことと同じように、使い方を考慮しなければならないと思っている。」即需正确使用科技，故选B。 （二） 人は褒められたり期待されたりすると、もっと頑張ってみようという気持ちになるようだ。子育てにおいても、学校教育の中でも、仕事の世界でもそれが言えるだろう。 この子はできるはずだと信じられること、期待されることによって、実際に能力が伸びる現象を、「ピグマリオン効果」（皮格马利翁效应）という。期待すること、褒めることが本人の「やる気」を引き出すのだ。たとえば、幼児のお母さんたちに「一般に子どもは何歳ぐらいで一人で靴が穿けるようになると思いますか」「自分で服が着られるようになるのは何歳ぐらいだと思いますか」などと聞いてみる。他のお母さんより早い時期にそれができるようになると思っているお母さんの子どもは、実際に早い段階でそのことができるようになる傾向が見られるという。これも「ピグマリオン効果」と言えるだろう。 本人の負担になるような期待や褒めすぎは考えものだが、「どうせ（反正）だめなんだ」とこ決めつけるより、有望だと信じること、期待することの大切さを教えてくれる言葉ではないだろうか。 6. 文中に「それ」の指す内容はどれか。 A. 頑張ってほしいと期待されている気持ちになること B. 頑張るから期待してほしいという気持ちになること C. 期待されているから頑張りたいという気持ちになること D. 期待しているから頑張ってほしいという気持ちになること 7. 文中の「やる気」の指す内容はどれか。 A. もっと頑張ってみようという気持ち B. 褒めたり期待したりしてもらいたいという気持ち C. どうせだめだどいう気持ち。 D. 能力を伸ばそうとする気持ち 8. 文中に「聞いてみる」とあるが、誰に開いてみるか。 A. 子どもたち B. お母さんたち C. 幼児たち D. 本人 9. 文中に「考えもの」とあるが、どういう意味か。 A. 思い出すべきもの B. 十分に考えるべきこと C. 勝手に想像したもの D. 強く憧れていること 10. 本文によれば、「ピグマリオン効果」を期待している言葉として最もよいと考えられるものはどれか。 A. 「これ、うちの会社にとって大切な仕事なんだよ。でも、君ならできるはずだよ。」 B 「あれ、94点だったの？残念だったね。次のテストでは満点とろうね。」 C. 「あなたはもう4歳なんだから、一人で服が着られないなんてだめよ。がんばってね。」 D. 「このクラスの人たちはみんな明るいね。先生はこのクラスが大好きよ。」 【答案】6. C 7. A 8. B 9. B 10. A 【解析】 【分析】本篇文章具有一定难度，主要介绍了“皮格马利翁效应”在育儿、学校教育、工作领域等方面的影响，并进行举例说明。 人一旦受到表扬或期待，就会变得更加努力。育儿、学校教育、工作领域都是如此。 人们相信这个孩子一定能做到，并对他抱有期待，因此他的实际能力就会提高，这种现象被称为“皮格马利翁效应”。期待和表扬能激发出当事人的“干劲”。例如，向幼儿的妈妈们询问：“一般来说，孩子几岁左右能自己穿鞋了?”“孩子几岁左右能自己穿衣服了?”比其他母亲，持有认为孩子应更早做到这一观点的母亲的孩子，实际上有更早做到这一点的倾向。这也可以说是“皮格马利翁效应”。 这告诉我们，虽然需要充分考虑不能过于期待或过分夸奖给当事人带来负担，但与其断言“反正是不行的”，不如相信自己是有希望的，期待的重要性。 【6题详解】 由前文「人は褒められたり期待されたりすると、もっと頑張ってみようという気持ちになるようだ。」可知，「それ」指的是因为被期待所以想要努力的心情。故选C。 【7题详解】 本题考查单词。「やる気」意为“干劲”，指的是更加努力的心情。 A选项：更加努力的心情。 B选项：希望被夸奖或期待的心情。C选项：反正是不行的心情。D选项：想要提高能力的心情。 故选A。 【8题详解】 由原文「幼児のお母さんたちに「一般に子どもは何歳ぐらいで一人で靴が穿けるようになると思いますか」「自分で服が着られるようになるのは何歳ぐらいだと思いますか」などと聞いてみる。」可知，可知问的对象是母亲们。故选B。 【9题详解】 由原文「本人の負担になるような期待や褒めすぎは考えものだが」可知，虽然需要充分考虑不能过于期待或过分夸奖给当事人带来负担，但与其断言“反正是不行的”，不如相信自己是有希望的，期待的重要性。「考えもの」指的是应该充分考虑的事情。故选B。 【10题详解】 由原文「この子はできるはずだと信じられること、期待されることによって、実際に能力が伸びる現象を、「ピグマリオン効果」という。」可知，“皮格马利翁效应”指的是人们相信这个孩子一定能做到，并对他抱有期待，因此他的实际能力就会提高。 A选项：“这对我们公司来说是很重要的工作。不过，你应该能做到的。” B选项：“咦，得了94分?真遗憾啊。下次考试得满分吧。” C选项：“你已经4岁了，还不能自己穿衣服是不行的，加油哦。” D选项：“这个班的同学都很开朗，老师很喜欢这个班。” 分析可知，A选项内容体现了“皮格马利翁效应”。故选A。 【点睛】 （三） 日本語を勉強しているみなさん、日本語はどう思っているか。日本語は「漢字、仮名、ローマ字」の3種類の文字を使い分ける。世界の言語の中でも、最も難しい文字体系の一つだと言われている。「だから、日本語は難しい」や「この特性が、日本語の表現を面白くし、豊かにしている」という二つの見方がある。 古代の日本は「日本語」というものがあったが、（ア）だけで、表記法はなかった。3、4世紀ごろ、中国から漢字という文字が伝わってきた。日本人はこのたいへん便利なものを取り入れて、日本語を文字化にして、書き始めたのだ。しかし、「日本語」がすでに存在していて、日本語の発音や言葉の決まりが中国語と違っているし、自分のものだから、国民から感情上、受け入れられにくいため、完全に外国語によって替えられることはできなかった。そこで、日本人は中国の文字を借りようとするが、自分たちの古来使い慣れの言葉を捨てないで、日本語に都合のよい方法で使うことを考えてみた。 その結果、音読みと訓読みという二つの読み方が生まれた。さらに、日本は漢字の読み方について、漢音、呉音、唐音など、異なる時代の発音を取り入れて、音読みが3種類もある漢字がある。（イ）、「行」という漢字の音読みは、修行（ぎょう、呉音）、銀行（こう、漢音）、行脚（あん、唐音）などある。 11. 文中に（ア）のところに入れるのに、最も適当なものはどれか。 A. 漠字 B. 文法 C. 文字 D. 会話 12. 文中に「完全に外国語によって替えられることはできなかった」とあるが、その原因でないものはどれか。 A. 日本は古来の自分の言葉があるから。 B. 古来の日本語は発音などが違うから。 C. 国民が自分のものを守りたがるから。 D. 中国語は決まりが非常に難しいから。 13. 文中の（イ）のところに入れるのに、最も適当なものはどれか。 A. たとえば B. それから C. いわば D. すると 14. 文中に「日本語に都合のよい方法」とあるが、何の意味か。 A. 日本語に不便な方法 B. 日本語に便利な方法 C. 日本語になかった方法 D. 日本語に珍しい方法 15. この文章にタイトルをつけるなら、最も適当なものはどれか。 A. 日本語の表記 B. 中国語と日本語 C. 日本語の勉強 D. 日本語の面白さ 【答案】11. D 12. D 13. A 14. B 15. A 【解析】 【分析】学习日语的各位，对日语有什么看法。日语分为“汉字、假名、罗马字”三种文字。被认为是世界语言中最难的文字体系之一。“所以，日语很难”和“这个特性，使日语的表现变得有趣、丰富”有两种看法。古代的日本有“日语”，但只有会话，没有表记法。3、4世纪左右，从中国传来了汉字这个字。日本人引进了这个非常方便的东西，把日语文字化，开始了书写。但是，“日语”已经存在，日语的发音和语言的规定和中文不同，因为是自己的东西，国民在感情上很难接受，所以不能完全被外语代替。于是，日本人想借用中国的文字，不过，试着不扔掉自己自古以来习惯使用的言词，选取自己需要的部分使用。结果，产生了音读和训读两种读法。另外，日本关于汉字的读法，采用了汉音、吴音、唐音等不同时代的发音，有3种音读的汉字。例如，“行”这个汉字的音读有修行、银行、行脚等。 【11题详解】 文章提到「古代の日本は「日本語」というものがあったが、 （ア） だけで、表記法はなかった。」，古代的日本有“日语”，但只有会话，没有表记法。故选D。 【12题详解】 文章提到「しかし、「日本語」がすでに存在していて、日本語の発音や言葉の決まりが中国語と違っているし、自分のものだから、国民から感情上、受け入れられにくいため」，但是，“日语”已经存在，日语的发音和语言的规定和中文不同，因为是自己的东西，国民在感情上很难接受，所以不能完全被外语代替。故选D。 【13题详解】 文章提到「日本は漢字の読み方について、漢音、呉音、唐音など、異なる時代の発音を取り入れて、音読みが3種類もある漢字がある。」，后文对这个解释进行举例说明。A例如；B然后；C所谓的；D于是。故选A。 14题详解】 文章提到「そこで、日本人は中国の文字を借りようとするが、自分たちの古来使い慣れの言葉を捨てないで、 日本語に都合のよい方法 で使うことを考えてみた。」，于是，日本人想借用中国的文字，不过，试着不扔掉自己自古以来习惯使用的言词，选取自己需要的部分使用。也就是对日本人更方便的方式。故选B。 【15题详解】 文章通篇都在讲日语的字的缘由等，字体的来源等。故选A。 【点睛】 （四） 新学期の始業をする前に、学校では、中学1年生の父親を招いての「良き父親保護者会が開かれた。その中で、「良き父親10箇条」が発表され、父親が家庭教育に積極的に参加しようと呼んだ。 「良き父親10箇条」の内容には、父親が不在がちにしないこと、定期的にコミュニケーションを取ること、心理健康に気を配ること、さらに、子どものために優れた模範となること、子どもの自立心を養うこと、適度な自由を与えることなど、より高い内容も求めている。このニュースが発表されると、一躍社会の注目を集めると同時に、家庭教育に父親の責任についても熱い議論が巻き起こた。 ここ数年、家庭教育に父親の不在が問題視されてきた。これは、「男は外、女は内」という伝統的な考え方の影響によるものと見られている。（ア）、2022年10月には、保護者の集まりに父親の欠席が目立つと報道され、「クラス43人の保護者うち、出席した父親は僅か7人で、保護者会は『ママ会』になった」というニュースが議論を呼んだ。 現代の家族関係では、父親と母親のどちらも子どもの教育に重要な役割を担っており、どちらも不可欠だ。「片親の子育て」、つまり母親だけが育児し、父親が不在という意味の言葉がインターネット上で流行したことがあった。この背景には、母親1人による育児の大変さだけでなく、家庭教育に父親の役割の欠如に対する失望も含まれてる。調和の取れた家族関係の点からも、健康的な育児の観点からも、父親は子どもの家庭教育に不可欠であることが示されている。 16. 文中の「良き父親10箇条」は何のために発表するか。 A. 父親に家庭教育に積極的に参加してほしい B. 父親と定期的にコミュニケーションを取りたい C. 父親がよく不在の問題に解決したい D. 父親が優れた模範になりたい 17. 文中の「良き父親10箇条」の内容にはどれがないか。 A. ほとんど欠席をしない B. 心理健康に注意する C. 絶対の自由を与える D. 子どもの優れた模範となる 18. （ア）に入れるものはどれか。 A. だから B. しかし C. 例えば D. だけど 19. 文中の「片親の子育て」はどんなことを指すか。 A. 両親は子どもを育てる B. 母は子どもをしか育てない C. 祖父母は子どもを育てる D. 父親と母親も全部不在だ 20. 文章の内容に合っていないのはどれか。 A. 近年、家庭教育に父親の不在が問題として注目されてきた B. 「片親の子育て」はただ母親1人による育児の大変さだ C. 「片親の子育て」は父親に対する希望が含まれている D. 家庭教育に父親の役割は子どもに大切な存在だ 【答案】16. A 17. C 18. C 19. B 20. C 【解析】 【分析】本文内容难度一般。 新学期开学前，学校邀请初一的父亲召开了“好父亲家长会”，其中发表了“好父亲10条”，呼吁父亲积极参加家庭教育。 “好父亲10条”的内容中，有要求父亲不要经常缺席，要定期进行交流，注意心理健康，并且，为了成为孩子优秀的榜样，培养孩子的自立心，给予适度的自由等内容，也有更高的其他要求。这一消息一经公布，一下子引起了社会关注，同时，也引发了家庭教育对父亲责任的热烈讨论。 这几年，家庭教育中父亲的缺席一直被视为问题。这被认为是受“男主外女主内”传统思维方式的影响。例如，2022年10月，有报道称，家长会上父亲缺席的现象十分突出，“班上43名家长中，出席的父亲只有7人，家长会变成了‘妈妈会’”的新闻引起了争议。 在现代家庭关系中，父亲和母亲都在孩子的教育中扮演着重要的角色，两者都是不可或缺的。“单亲育儿”，也就是只由母亲抚养，父亲缺席的意思的这一词汇在网络上曾经流行过。这一背景不仅包括一个母亲养育孩子的辛苦，还包括对家庭教育中缺乏父亲角色的失望，从和谐的家庭关系这一点来看，从健康育儿的观点来看，父亲在孩子的家庭教育中是不可缺少的。 【16题详解】 由原文「その中で、「良き父親10箇条」が発表され、父親が家庭教育に積極的に参加しようと呼んだ。」，“其中发表了‘好父亲10条’，呼吁父亲积极参加家庭教育。”，故是为了呼吁父亲积极参加家庭教育，故选A。 【17题详解】 由原文「『良き父親10箇条』の内容には、父親が不在がちにしないこと、定期的にコミュニケーションを取ること、心理健康に気を配ること、さらに、子どものために優れた模範となること、子どもの自立心を養うこと、適度な自由を与えることなど、より高い内容も求めている。」，“‘好父亲10条’的内容中，有要求父亲不要经常缺席，要定期进行交流，注意心理健康，并且，为了成为孩子优秀的榜样，培养孩子的自立心，给予适度的自由等内容，也有更高的其他要求。”，不在其中的是C，不是给与绝对的自由，是适度的自由，故选C。 【18题详解】 由原文第三段，“这几年，家庭教育中父亲的缺席一直被视为问题。这被认为是受‘男主外女主内’传统思维方式的影响。～～，2022年10月，有报道称，家长会上父亲缺席的现象十分突出，‘班上43名家长中，出席的父亲只有7人，家长会变成了妈妈会’的新闻引起了争议。”，这里是举例说明父亲在家庭教育的缺席这一问题。「だから」因此「しかし」但是；「例えば」例如；「だけど」但是。故选C。 【19题详解】 由原文「『片親の子育て』、つまり母親だけが育児し、父親が不在という意味の言葉がインターネット上で流行したことがあった。」，“‘单亲育儿’，也就是只由母亲抚养，父亲缺席的意思的这一词汇在网络上曾经流行过。”，故选B。 【20题详解】 由原文「ここ数年、家庭教育に父親の不在が問題視されてきた。」，“这几年，家庭教育中父亲的缺席一直被视为问题。”，A说法正确；「この背景には、母親1人による育児の大変さだけでなく、家庭教育に父親の役割の欠如に対する失望も含まれてる。」，“这一背景不仅包括一个母亲养育孩子的辛苦，还包括对家庭教育中缺乏父亲角色的失望，”，B说法正确，C说法错误；「父親は子どもの家庭教育に不可欠である」，“父亲在孩子的家庭教育中是不可缺少的”，D说法正确。故选C。 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 熱心に部活動をしている高校生はたくさんいます。そして、部活動の　1　勉強の時間が足りないと悩んでいる高校生も少なくありません。どうしたら部活動と勉強は両立できるでしょうか。 部活動をしていると、確かに、家に帰るのが遅くなり、家に帰っても疲れ　2　、勉強に集中するのが難しいことがあります。でも、部活動をしていても、工夫すれば勉強時間は十分あります。成績も　3　ことができます。部活動をしていない人は、勉強時間がたくさん　4　ですが、遊んだりだらだら過ごしたりして時間を　5　使ってしまうことも多いです。実際、部活動に　6　、志望校に合格する人はたくさんいます。ですから、問題は、部活動をしているかどうかではなく、時間をどう効率的に使うかということではないでしょうか。 部活動をすれば、それだけ勉強する時間が少なくなります。しかし、その分、時間を有効に使い、効率を上げればいいのです。例えば、夕食の前後や寝る前などにだらだらとテレビや携帯を見る　7　をやめることです。また、早く寝て、早起きして早朝に勉強するのもいいでしょう。よく寝た後は、頭もよく働き集中できます。さらに、通学途中の電車やバスの中で過ごす時間を有効に使うのもいいでしょう。簡単な授業の予習や復習もできます。英単語も覚えられます。工夫すれば、意外と勉強する時間を作ることができます。 高校を卒業してからも「大学の授業と　8　」、「仕事と家庭」など、どのように両立させるかというような悩みが　9　。そのときも、どちらを選ぶかということではなく、どうすればうまく両立できるかを考えることが大事だと思います。 高校生のみなさんは、今、授業以外の活動と勉強の両立に悩んでいるでしょう。うまく両立させることは確かに大変なことです。けれども、両立させることは可能です。どうすれば両立できるかを考え、いろいろと工夫してみましょう。そのことは将来、　10　役に立つでしょう。頑張ってください。 21. （　　　　） A. せいで B. おかげで C. ためで D. ごとに 22. （　　　　） A. てみて B. ておいて C. てしまって D. ていて 23. （　　　　） A. 上がる B. 下がる C. 伸ばす D. 高める 24. （　　　　） A. あるそう B. ありそう C. ありよう D. あるみたいだ 25. （　　　　） A. 無情に B. 愉快に C. 豊かに D. 無駄に 26. （　　　　） A. 励むながら B. 励みながら C. 励みとともに D. 励んで 27. （　　　　） A. の B. こと C. もの D. ところ 28. （　　　　） A. スピーチ B. アルバイト C. アドバイス D. カーテン 29. （　　　　） A. 出ていきます B. 出ています C. 出てきます D. 出てあります 30. （　　　　） A. ぜひ B. 必ず C. たぶん D. きっと 【答案】21. A 22. C 23. A 24. B 25. D 26. B 27. A 28. B 29. C 30. D 【解析】 【分析】本文比较简单，主要讲了有很多高中生热衷心于社团活动。而且，也有不少高中生都怪社团活动导致学习时间不够而烦恼。怎样才能兼顾社团活动和学习？ 参加社团活动时，确实会很晚回家，即使回了家还会感到疲倦，很难集中精力学习。但是，即使在社团活动，如果下功夫，努力工作，学习时间就足够了。成绩也可以提高。不参加俱乐部活动的人，看上去好像学习时间很多，但他们经常花时间玩耍或懒懒散散地度过，浪费时间的情况很多。事实上，一边努力做社团活动，一边合格考进理想的学校的人很多。因此，问题不在于是否在参加社团活动，而在于如何有效地利用时间。 如果参加社团活动，学习的时间就会减少。但是，我们有效地利用时间，提高效率就可以了。例如，在晚饭前后或睡觉前不要懒懒散散地看电视或手机。另外，早睡早起，早上学习也是好的。睡好了，头脑才能工作好，注意力集中。而且，在上学途中的电车或公交车上，可以有效地利用时间。还可以进行简单的课堂预习和复习。还能记住一些英语单词。只要努力，就能创造出意想不到的学习时间。 高中毕业后，“大学的课程和兼职”、“工作和家庭”等如何兼顾的烦恼出现了。我认为，在那个时候，重要的不是选择哪一个，而是考虑如何才能很好地兼顾。 现在的高中生们，可能正在为课外活动和学习的兼顾而烦恼吧。要兼顾得好确实很困难。但是，两者是可以兼顾的。想一想如何兼顾，想出各种办法吧。这对将来肯定会有帮助的。请努力加油。 【21题详解】 本题考查「せいで」用法，「せいで」都怪。「おかげで」多亏。「ため（に）」表目的，为了；表原因，因为；没有「ためで」。「ごとに」每。故选A。 【22题详解】 本题考查「てしまう」用法，「てみる」尝试做某事。「ておく」提前做某事。「てしまう」动作结束，某事完了可惜遗憾。即使回了家还会感到疲倦，很难集中精力学习。表累到了，很遗憾没能集中精力学习。「ている」表状态持续。故选C。 【23题详解】 本题考查单词含义用法，「上がる」自动词，上升，提高。搭配「成績が上がる」成绩提高。如果努力下功夫，学习时间就足够了。成绩也可以提高。「下がる」自动词，下降。「伸ばす」他动词，伸展。（营业额）增长。「高める」他动词，提高（效率）。故选A。 【24题详解】 本题考查「そうだ」用法，「あるそう」简体+「そうだ」表传闻，听说。A排除。「ありそう」Vます去ます＋「そうだ」表样态，看上去好像……。「ありよう」名词，真实情况，C排除。「あるみたいだ」不后续「です」。D排除。故选B。 【25题详解】 本题考查A2含义用法，「無情」无情，指没有同情心。「愉快」愉快。「豊か」丰富，丰裕。「無駄」指所做的事不起作用。白费。徒劳。没用。浪费。不参加俱乐部活动的人，看上去好像学习时间很多，但他们经常花时间玩耍或懒懒散散地度过，浪费时间的情况很多。故选D。 【26题详解】 本题考查「ながら」用法，「ながら」一边……一边……。前接动词ます形去ます。「励む（はげむ）」致力于，奋勉，努力。ます形：「励みます」。即「励みながら」。事实上，一边努力做社团活动，一边合格考进入理想的学校的人很多。「とともに」和……一起做。て形表动作先后。故选B。 【27题详解】 本题考查形式名词用法，「の」小句名词化，搭配具体，阻止，帮助，现场可感知的动词。「こと」小句名词化，搭配抽象，信息，内容的词。「もの」指代物。「ところ」指代场所。故选A。 【28题详解】 本题考查单词含义，「スピーチ」演说。「アルバイト」副业，勤工俭学，兼职。「アドバイス」劝告，忠告。「カーテン」窗帘。 故选B。 【29题详解】 本题考查「てくる」用法，「出る（でる）」自动词，出现。「ていく」时间上现在到将来。「ている」正在……。「てくる」时间上过去到现在，状态上起来了。高中毕业后，“大学的课程和兼职”、“工作和家庭”等如何兼顾的烦恼出现了。「てある」前接他动词，表人为动作结果存续。故选C。 【30题详解】 本题考查单词含义，「ぜひ」务必，一定。常搭配「たい」、「てください」。「必ず」一定。常搭配「なければならない」。「たぶん」大概。「きっと」肯定。常搭配「でしょう」、「だろう」。这对将来肯定会有帮助的。故选D。 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 たくさんの人が行き来する駅で、大きいかばんを持った海外からの旅行者を見かけた。ガイドブックを片手に、とても　1　（不安だ）そうな様子を見て、思わず「何かお困りですか。」と英語で声　2　かけた。 「京都行きの電車　3　乗りたいのですが、何番ホーム（站台）に行ったらいいの？」 「ああ、それなら八番ホームかな。」と　4　（言う）ながら、「大丈夫だろうか。知らない国で、日本語もできない。ここは人が多いし、道に　5　（迷う）しまうかもしれない。途中まで　6　（案内）してあげよう。」そう思って、「では、私について来てください。」と言った。このぐらいの英語ならなんとかわかる。 困ったとき　7　（親切だ）してもらうのはうれしい。私にもそんな経験がある。イタリアの田舎で道に迷い、バスもタクシーも見つからなかったとき、　8　（ことば）もわからない私に助けてくれたおばさんが懐かしい。あのおばさんにしてもらったように、少しは私もいいことができたかな　9　考えて、いい気分　10　家へ帰ってきた。 31. _________ 32. _________ 33. _________ 34. _________ 35. _________ 36. _________ 37. _________ 38. _________ 39. _________ 40. _________ 【答案】31. 不安 32. を 33. に 34. 言い 35. 迷って 36. あんない 37. 親切に 38. 言葉 39. と 40. で 【解析】 【分析】本篇文章难度适中，主要介绍了作者在车站帮助外国游客的经历。 在人来人往的车站，我看到了拎着大包小包的海外旅客。其中，看到有位旅客一手拿着旅游手册，一副非常不安的样子，我不禁用英语问道：“有什么需要帮助的吗”。 “我想坐去京都的电车，去几号站台好呢?” “啊，那就八号站台吧。”我一边说着“能行吗？他不认识这个国家，又不会日语，这里人又多，可能会迷路，我带他走一段路吧。”这样想着，说道“那么，请跟我来。”。这种程度的英语我还勉强可以。 困难的时候被热情对待很开心。我也有过这样的经历。我很怀念在意大利乡下迷路，找不到公共汽车和出租车的时候，对语言不通的我伸出援手的大婶。就像那位大婶为我做的那样，我想着自己是不是也做了些好事，心情愉快地回到了家。 【31题详解】 句意：其中，看到有位旅客一手拿着旅游手册，一副非常不安的样子。 本题考查句型和接续。「そうな」为样态助动词修饰名词时的活用，前接二形容词时接词干部分。 【32题详解】 句意：我不禁用英语问道：“有什么需要帮助的吗”。 本题考查助词。「を」表示他动词的宾语。 【33题详解】 句意： “我想坐去京都的电车，去几号站台好呢?” 本题考查助词。「に」表示附着点。 【34题详解】 句意： “啊，那就八号站台吧。”我一边说着 本题考查句型和接续。「ながら」表示同时做某事，前接动词去“ます形”，「言う」的“ます形”为「言います」。 【35题详解】 句意：这里人又多，可能会迷路，我带他走一段路吧。 本题考查补助动词和动词活用。「てしまう」表示消极的结果，前接动词“て形”。「迷う」的“て形”为「迷って」。 【36题详解】 句意：这里人又多，可能会迷路，我带他走一段路吧。 本题考查动词发音。「案内する・あんないする」带路。 【37题详解】 句意：困难的时候被热情对待很开心。 本题考查形容词活用。「親切だ」为二类形容词，其修饰动词时为词干加「に」。 【38题详解】 句意：我很怀念在意大利乡下迷路，找不到公共汽车和出租车的时候，对语言不通的我伸出援手的大婶。 本题考查名词发音。「言葉・ことば」语言。 【39题详解】 句意：就像那位大婶为我做的那样，我想着自己是不是也做了些好事，心情愉快地回到了家。 本题考查助词。「と」表示思考的内容。 【40题详解】 句意：就像那位大婶为我做的那样，我想着自己是不是也做了些好事，心情愉快地回到了家。 本题考查助词。「で」表示伴随状态。 【点睛】 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 41. 假如你是李明，你高考后进入了理想的大学，请你给高中日语外教木村老师写一封信，感谢老师曾经的热情帮助，你才能取得好成绩，进入理想的大学。 注意： 1.字数80～120字 2.格式正确，书写清楚； 3.使用「です・ます」体 【答案】木村先生へ ご無沙汰しています。お元気ですか。李明です。 高校三年間、いろいろ助けてくださって、本当にありがとうございました。先生のおかげで、いい点数を取って、理想な大学に入ることができました。 どうぞお元気で過ごされますように。 2024年2月26日 李明より 【解析】 【详解】根据提示，本篇作文要求写一封给木村老师的感谢信。 在写作时注意书信的写作格式，称谓顶格写，正文段首空1格，署名右下角。 可按照以下要点进行阐述： 1.第一段简单的寒暄问候； 2.其次汇报自己考上了理想的大学，感谢木村老师对自己的帮助； 3.最后一段以寒暄结尾 第二节（满分30分） 42. 请以「健康的な生活」为题，写一篇日语短文。 写作要点 1.介绍你认为的健康生活。 2.你自己的生活情况并谈谈感想． 写作要求 1.字数为300-350字。 2.格式正确，书写清楚． 3.使用「です・ます」体。 【答案】　　 健康的な生活 　　健康な毎日を過ごすためには、食事・睡眠・運動の3つの要素が大切です。要するに、よく食べること、よく睡眠を取ること、よく運動することです。まず、食事については、一日三食は欠かさず食べることが大事だと思います。そして、携帯の使用時間を制限して、毎日7時間か8時間の睡眠時間を取ることも大切です。最後に、健康維持のため、少なくとも週に3回の運動が求められています。ジョギングやバレーボールなどのスポーツがいいです。 　 私は常に健康の重要さを意識していますので、健康的な生活を過ごしていると言えます。毎日三食をよく食べていて、夜10時半寝て、朝6時半起きます。朝起きてから、運動場で30分のランニングをしています。これらの健康習慣のおかげで、私はあまり病気したことがないです。これからも引き続き健康習慣を維持していきたいです。 　　皆さんも一緒に健康的な生活を過ごしましょう。 【解析】 【详解】根据题目，要求以「健康的な生活」为题写一篇作文。写作要点：1.介绍你认为的健康生活。2.说说你的生活情况（日常的健康生活的习惯等），并说一说坚持这些习惯对你的学习和生活有怎样的影响。3.注意文章的时态和文体一致。文章第一部分需要描述你眼中的健康生活是如何定义的。第二部分需要结合自身的生活和经历说说你的健康生活状况，并谈谈感想。最后一部分，总结全文，点明主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$