2.1我们周围的空气课件---2024--2025学年九年级化学人教版（2024）上册

奇妙奇妙真奇妙， 看不见来摸不到， 无孔不入本领高， 动物植物都需要。 猜谜 谜底：空气 课题1 我们周围的空气 初中化学 九年级上册第二单元 空气无色无味，不易觉察，你能用一个简单的实验或列举实例来说明空气确实存在吗？ 1、空集气瓶在盛满水的水槽中向下压 ——集气瓶内的水无法上升到顶部。 2、空集气瓶在盛满水的水槽中侧立——有气泡冒出 3、扇子朝落叶扇、树叶在动 ———有风 4、给车胎打气 ———涨起来 空气是无色无味的气体，所以人们对空气的认识比较晚，１７世纪以前人们一直认为空气是一种单一成分的物质，１８世纪才认识到空气的复杂性。 一、空气是由什么组成的 拉瓦锡 1. 200多年前，法国化学家 用 的方法研究了空气的成分。 定量 空气由氧气和氮气（N2）组成 拉瓦锡 连续加热12天 （1）将少量汞（Hg）放在密闭容器里加热，发现一部分银白色的液态汞变成红色粉末，同时空气的体积减少了 （2）拉瓦锡把红色粉末收集起来，然 后加热，发现得到了汞和氧气（O2）， 汞 + 氧气 氧化汞 加热 银白色液体 HgO 结论： 红色粉末 O2 Hg 思考：拉瓦锡的实验原理 二、空气的组成及含量(体积分数） 拉瓦锡实验得出的结论现在来看是否科学？ 答：不科学，空气中除了氮气、氧气外还含有二氧化碳、稀有气体、水蒸气等。 成分 体积分数 氮气(N2) 78% 氧气(O2) 21% 稀有气体 0.94% 二氧化碳(CO2) 0.03% 其他气体和杂质 0.03% "氮氧稀二杂" 实验探究空气中氧气的含量 实验步骤： 1.检查装置的气密性； 实验装置： 水的作用： 1.防止燃烧的红磷溅落，使瓶底炸裂； 2.吸收热量 3.溶解五氧化二磷 原理:红磷燃烧，耗尽了集气瓶中的氧气，使瓶内压强减少；烧杯中的水在大气压作用下，流进集气瓶。（并且进入集气瓶中水的体积与消耗的氧气的体积相同） 2.向集气瓶中加水，将水面上方的容积分为五等份； 3.用弹簧夹夹紧胶皮管； 4.点燃过量的红磷，立即伸入集气瓶中，塞紧塞子； 5.冷却后，松开弹簧夹。 测定空气里氧气的含量 1、红磷燃烧， 产生大量白烟； 2、水面上升了约1/5体积 P O2 P2O5 五氧化二磷 点燃 实验结论： 氧气约占空气总体积的1/5。 实验原理： 红磷 + 氧气 实验现象： V氧气＜ 1/5V空气 实验误差分析 1.装置漏气； 2.红磷量太少； 3.温度未降至室温，就松开弹簧夹； 4.实验前导管内未装水。 V氧气> 1/5V空气 实验误差分析 1.点燃红磷后，伸入集气瓶的动作缓慢，导致一部分空气受热逸出 2.没有夹紧弹簧夹，红磷燃烧时瓶内部分空气受热逸出； 右图是空气成分体积分数的实验装置图，回答下列问题 1.将钟罩放入盛水的水槽中，以水为基准，将_______________容积分五等份。 2.要确保该实验成功的两步关键操作 ①在燃烧匙里盛___________；②用酒精灯点燃红磷后_______________内，同时______ 橡皮塞 3.这时观察到①_________________________________；②_________________________________；③__________________________________________； 产生这种现象的原因是：_______________________________________ 钟罩水面以上 过量的红磷 立即插入钟罩 塞紧 红磷燃烧产生大量的白烟 罩内水面先下降后上升 冷却至室温后，钟罩内水面上升了1/5体积 红磷燃烧消耗了空气中的氧气，钟罩内压强降低 4.用燃着的火柴伸入中罩的剩余气体里，看到__________________，说明剩余气体主要是_________。检验剩余气体时，不能将钟罩直接从水中提起，理由是 ________________________________________ 5.从以上的实验中你能推测出剩余的主要气体的一些性质吗？ ①________________________________________________________； ②________________________________________________________。 6.下列事实中，会导致测量结果偏低的是 （ ） A.装置的气密性不好 B红磷不足 C未冷却至室温就读数 D将红磷换成蜡烛 火柴熄灭 氮气 钟罩内将混入空气 不支持燃烧不能燃烧 难溶于水 ABCD 纯净物 混合物 和定义 只由一种物质组成由 由两种或两种以上物质混合而成 特性 表示方法 举例 联系 四、纯净物、混合物 分离、提纯 混合 混合物 纯净物 有固定的组成和性质， 如熔点、沸点等 没有固定的组成和性质，各 物质都保持各自的化学性质 可用化学符号表示 不能用化学符号表示 氮气(N2)、氧气(O2) 红磷(P) 二氧化碳(CO2) 五氧化二磷(P2O5) 空气、纯净的空气、稀有气体、海水、糖水等 任务一：阅读教材P33氧气部分，并结合生活经验总结氧气的性质和用途。 吸气 吐气 供给呼吸 支持燃烧 氧气（O2） 二、空气是一种宝贵的资源 决定 体现 性质 用途 木柴等燃烧、航空、 炼钢、气割、气焊等 动植物呼吸、潜水、 医疗急救、航天等 供给呼吸 （化学性质） 支持燃烧 （化学性质） 总结：氧气的性质和用途 决定 体现 红磷熄灭后集气瓶内剩余气体主要是什么？能不能支持燃烧？ ①剩余气体主要是氮气。 ②氮气不支持燃烧。 化学性质 不活泼 集气瓶内液面上升到一定高度后，还能继续上升吗？这种现象能不能说明氮气不易溶于水? 氮气 不易溶于水 颜色 气味 标准状况下的密度 熔点 沸点 是否易溶于水 氮气 无色 无味 1.251g/L -210℃ -196℃ 不易 2、 氮气 （1）物理性质 氮气是无色无味的气体，密度比空气略小，难溶于水。 （2）化学性质 氮气不能燃烧，也不支持燃烧。 化学性质不活泼，不易与其他物质反应。 （3）用途 ①制造硝酸和氮肥的重要原料 ②作保护气，如焊接金属 ③食品袋中充氮气以防腐 ④医疗上可用液氮作冷冻麻醉剂 ⑤为超导材料提供超导环境 3、 稀有气体 氦气 He 、氖气 Ne、氩气 Ar、氪气 Kr 、氙气 Xe、氡气 Rn 等 稀有气体为混合物 （1）物理性质 无色无味,难溶于水,通电时能发出不同颜色的光 （2）化学性质 很不活泼（惰性） 阅读教材P34稀有气体部分，并结合生活经验总结稀有气体的性质和用途。 （3）用途 ① 作 保护气 （化学性质很不活泼） ② 制作电光源，如 霓虹灯、闪光灯、试电笔（通电能发出不同颜色的光） ③ 作制冷剂 （液态氦能制造低温环境） 空气质量日报 空气质量指数 污染等级 污染物 三、保护大气环境 大气污染问题 雾霾 酸雨 温室效应 PM2.5、PM10等 二氧化硫 二氧化氮 二氧化碳等 注意：空气中二氧化碳的含量过高会造成温室效应增强，但二氧化碳不属于空气污染物。 保护大气环境 改变能源结构，使用清洁能源 低碳生活 植树造林 Lavf57.62.100 $$