古诗词诵读《书愤》课件 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册

陆游 请同学们拿出自己偷偷珍藏的小镜子，并告诉老师，你在镜子中看到了什么？ 2 镜 中 人 3 你在镜子中看到的是： 帅的惊天动地、美得惨绝人寰的自己。 作者陆游在镜子里看到的是否和你一样？ 提示请不要时时关注自己惊天动地的容颜，不然我很乐意借花献佛，为听课的女老师每人分发一面镜子。 4 走进诗人 陆游（1125-1210），字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人，南宋文学家、史学家、爱国诗人。 《游山西村》莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 《十一月四日风雨大作》夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 《示儿》王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 简单介绍，明确基本身份。 5 书 愤 陆游 早岁/那知/世事/艰，中原/北望/气/如山。 楼船/夜雪/瓜洲渡，铁马/秋风/大散关。 塞上/长城/空/自许，镜中/衰鬓/已/先斑。 出师/一表/真/名世，千载/谁堪/伯仲/间。 第一次齐读先不用对朗读效果太苛刻，以了解内容为主 6 陆游在镜中看到了几个自己？ 早岁 早岁/那知/世事/艰 如今 镜中/衰鬓/已/先斑 镜子是连接陆游两个阶段的媒介，打破时空的束缚 7 请分别用一些词汇形容两个时期的陆游？ 早岁 如今 意气风发 壮志勃勃 白发苍苍 愤 《书愤》 这里可强调不能将愤单一 理解为愤怒 8 镜 中 事 让我们一同跨过这面时空之镜，去经历陆游的传奇人生。 9 早岁 早岁/那知/世事/艰，中原/北望/气/如山。 为了完成这个愿望，一介书生壮年投戎，上阵杀敌。 收复失地 壮志为何？北望何意？ 为此，一介书生苦学兵法，闻鸡起舞，渴望上阵杀敌，上天从不辜负有心人，陆游于壮年时期领导并参与了数次战争，文中就出现了两次，陆游的英姿在文中如何展现，齐读。 10 楼船/夜雪/瓜洲/渡，铁马/秋风/大/散关。 你看到了一个怎样的场面？ 你看到了一个怎样的陆游？ 11 楼船/夜雪/瓜洲渡，铁马/秋风/大散关。 时间：雪夜 寒秋 展现了一幅声势浩大、勇猛进攻、收复失地的抗敌场面。 再现了一个冲锋陷阵，枕戈待旦，义无反顾的爱国英雄。 地点:瓜洲渡 大散关 场面：战事紧张 环境恶劣 战士奋勇 装备精良 众志成城 上下一心 此处可以让同学们推测两场战争的结果，往胜利引导。请同学们带着感情朗读此联。 12 颔 联：楼 船 夜 雪 瓜 洲 渡 ，铁 马 秋 风 大 散 关 。 思考：在朗读此联的过程中，同学们是否觉得没读出豪迈气势？ 结合过去经验，要想读出气势，除了情感充沛，注重节奏，整体音量提高，还有什么办法？ 部分字词重读：动词，形容词等。 13 颔 联：楼 船 夜 雪 瓜 洲 渡 ，铁 马 秋 风 大 散 关 。 思考：该联有何特点？ 不用动词，不用虚词，纯意象的组合。 知识卡片：列锦 “列锦”又称“列词”，是一种修辞格，用名词或名词性短语组成，没有动词或形容词谓语，经过选择组合，巧妙地排列在一起，构成生动可感的图像，具有凝炼美和意境美。 “枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。”（《天净沙·秋思》）由九个名词组合而成，画出一幅深秋僻静的村野图景，表现诗人悲凉孤寂的心境。 手法简单介绍，将军带兵有方，将士上下一心，军事装备精良，可想而知，这两次战争的结果。可这本应该被陆游津津乐道的战事发生地点，再次出现时却有了其他意味 14 在《归次汉中境上》“良时恐作他年恨，大散关头又一秋”； 在《观长安城图》中写过，“三秦父老应惆怅，不见王师出散关”； 在《秋晚登城北门》中写道“一点烽传散关信，两行雁带杜陵秋”； 在《宿仙霞岭下》中有“切勿重寻散关梦，朱颜改尽壮图空”。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 最后一句与文中的那一句内容有相似之处？ 齐读诗句，点一下用典的手法，知这塞上长城的伟志成空，知这复国还家的乡恋成空，知这衰鬓先斑，皓首皤皤，人生大梦一场空。陆游看着这未曾收复的故土和镜中先斑的白发，可曾会摇头苦笑，感慨当初的少年意气呢？这了悟一生虚度、希望终成绝望的一刻，是何等悲愤，何等不甘，何等苍凉！ 让我们齐声再读“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。” 15 结果 陆游因为受到大臣张焘陷害，被调往了镇江。此地距离抗金前线很近，江面布置着许多战船。陆游和抗金名将张浚也互通心意，在多重优势下，屡屡抵御住金兵进犯。遗憾的是，此次战事不了了之。 16 结果 1171年，陆游又因王炎重用而到达了抗金前线——汉中。这是陆游一生中少有的军旅生涯，“铁马秋风大散关”即是他真真切切参与到战事的经历。陆游曾在此写下《平戎策》，提出先取陇西，再攻取关中的北伐政策。只可惜，宋孝宗没有采纳陆游的策略，也没有安排王炎北伐。 这样的人人生遗憾在陆游的人生中屡见不鲜 17 起 落 出生名门世家 2岁时即遇上北宋末年的"靖康之难" “我生学步逢丧乱，家在中原厌奔窜” 12岁时就能写诗作文给授"登仕郎"之职 婚姻被拆散，父亲又过世；仕途之路不顺当 33岁时才入仕 被主和派借机弹劾，被贬任镇江府通判 主和派诬告结交谏官 44岁改任夔州通判，主要负责学事和农事 主和派以此为由诋毁陆游"颓放" 53岁，启用为福州提举常平茶盐公事 主和派以"越规"为由弹劾 62岁的陆游再次被启用，写下《书愤》 当朝廷再次启用陆游，他已是花甲之际，纵使有万般豪情壮志，也在一次次磋磨中落空了。这叫他如何不愤？ 18 写作背景 《书愤》创作于宋孝宗淳熙十三年（1186）春，当时陆游居家乡山阴，已经61岁的老人。从淳熙七年起，他罢官在家乡山阴赋闲了5年，直到这一年春天，又被起用，任命为朝奉大夫、权知严州军州事，这首七律即写于此时。想那山河破碎，中原未收而“报国欲死无战场”，感于世事多艰，小人误国而“书生无地效孤忠”。 镜 中 情 20 如何不愤？ 如何不愤，战场拼搏洒热血，壮志难酬空悲切； 如何不愤，小人作祟乱前路，世事无常困吾身； 如何不愤，对镜叹息霜满鬓，功业未就泪满襟。 壮志难酬 请缨无路 朝廷主和 阻挠北伐 岁月蹉跎 年华空老 d 21 南宋文人的悲惨命运 凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？——辛弃疾《永遇乐》 壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。——岳飞《满江红》 人生自古谁无死，留取丹心照汗青——文天祥《过零丁洋》 忍泪失声询使者，几时真有六军来。——范成大《州桥》 南宋的爱国文人们几乎全都离去,他们的死，或抑郁，或悲壮，但都无愧于天地，无愧于心，更无愧于所读的圣贤之书。忠心报国，舍身取义，这就是中国文人的风骨。 既如此，陆游便舍弃那执念，纵情于山水间，安度晚年又有何不可，也不负“放翁“之名号？ 22 既然如此，那便远离这块伤心地，过好自己的“放翁”生活。 陆游激进的行为影响到了主和势力，主和帮派诋毁陆游“不拘礼法”、“燕饮颓放”，范成大迫于压力，将陆游免职。陆游就在杜甫草堂附近的浣花溪畔开辟菜园，过起了自给自足的生活，躬耕于田野。为了表示对抗和蔑视的态度，陆游索性自号“放翁”。 《游山西村》莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 23 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！ 《出师表》写作背景 建兴三年（225年）春，蜀汉丞相诸葛亮率军平息了南方的叛乱，稳定了国内的形势。 建兴四年（226年）五月，四十岁魏文帝去世，儿子魏明帝匆忙继位，魏国动荡不安。 诸葛亮决定率军北上伐魏，夺取长安。 这和南宋现状是否有相似之处？ 24 出师表 《出师表》经典语录 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。 受任于败军之际，奉命于危难之间。尔来二十有一年矣。 今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。 出师表是给谁看的？其中的治国之道是否随时空流转而失去了意义？ 25 尾联：出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！ 1、诗人为什么要写诸葛亮的事迹？ 通过这句诗，我们能看到一个怎样的诗人形象？ 用典明志 北定中原、还于旧都——陆游抗金北伐、收复失地的毕生心愿； 诗人以诸葛亮自况，追慕先贤的业绩，表达对诸葛亮的敬仰，渴望效法诸葛亮施展抱负。 鞠躬尽瘁，死而后已——陆游忠心报国、矢志不渝的情怀； 亲贤臣，远小人——陆游认为南宋当权者应该借鉴的。 出师表无人能比，写作此表的诸葛亮在作者心中又有何地位呢？ 26 书 愤 陆游 早岁/那知/世事/艰，中原/北望/气/如山。 楼船/夜雪/瓜洲/渡，铁马/秋风/大/散关。 塞上/长城/空/自许，镜中/衰鬓/已/先斑。 出师/一表/真/名世，千载/谁堪/伯仲/间。 齐读，注重感情 27 起 落 61岁的陆游写下《书愤》的1186年，又被宋孝宗再度启用，任命为严州知州 陆游因"广开言路"的谏言，再度被主和派群起而攻之 77岁高龄，第五次奉诏入京担任同修国史、实录院同修撰 惊悉太师韩侂胄北伐失败后，忧国忧民的陆游悲愤成疾，于1210年1月26日与世长辞，卒年85岁。 示儿 宋代 陆游 死去元知万事空，但悲不见九州同。 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 而陆游这坎坷的一生，这纠结的内心，这不变的爱国之志向，皆从这面镜子中得以窥见 28 镜之诗 小轩窗，正梳妆。 自笑镜中人，白发如霜草。 一生肝胆如星斗，嗟尔顽铜岂见明？ 29 总结 自我观照与认知的媒介 今昔对比的触发点 情感表达的助推器 人生思考的象征 镜子的作用 30 理解性默写 1.《书愤》中的“ ， ”两句，慨叹世事艰难，追述了作者年轻时收复失地的雄心壮志。 早岁那知世事艰 中原北望气如山 2.《书愤》中， “ ， ”两句写诗人徒自抒发蹉跎岁月，壮志未遂而鬓发先斑的感慨。 塞上长城空自许 镜中衰鬓已先斑 3.《书愤》中“ ， ”两句通过追诉早年抗金杀敌的英雄事迹，有力地烘托出作者“气如山”的气魄，表达了一种高昂的战斗情绪。 4.《书愤》中 “ ， ” 是用三国诸葛亮慷慨北伐同当今南宋朝廷妥协不抵抗作对比，以古鉴今，褒贬分明。 楼船夜雪瓜洲渡 铁马秋风大散关 出师一表真名世 千载谁堪伯仲间 31 古诗词鉴赏题 （2020·全国3卷·高考真题）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 苦 笋 陆游 藜藿盘中忽眼明①，骈头脱襁白玉婴。 极知耿介种性别，苦节乃与生俱生。 我见魏征殊媚妩②，约束儿童勿多取。 人才自古要养成，放使干霄战风雨。 【注】 藜藿：藜和藿。泛指粗劣的饭菜。 唐太宗曾说，别人认为魏征言行无礼，我却觉得他很妩媚。 32 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） 诗人看到盘中摆放的一对剥去外皮的竹笋，洁白鲜嫩，不禁眼前一亮。 诗的三、四两句既是对苦笋的直接描写，又有所引申，使苦笋人格化。 诗人虽然喜爱苦笋，但毕竟吃起来口感苦涩，所以吩咐不要过多取食。 全诗以议论收尾，指出人才养成既需要发展空间，也要经受风雨磨炼。 C项，诗人虽然喜爱苦笋，但毕竟吃起来口感苦涩，“所以吩咐不要过多取食”理解有误。“勿多取”指的是管束儿童要俭约正直，不贪不奢，不是指“不要过多取食”。 C 33 2．诗人由苦笋联想到了魏征，这二者有何相似之处？请简要分析。 历史上的魏征以“犯颜直谏”著称，其言行常常令人难以接受，好比苦笋的滋味并不适口； 苦笋与生俱来的“苦节”，象征“耿介”的性格，与魏征方正的人格相似，应该得到认可。 从本身外部特征来看，苦笋的“苦”便是魏征的“殊”，“苦”味并不爽口，而魏征的“殊”在于直言进谏，而其言行有时着实令人难以接受。从内在气质来看，诗人赞美苦笋气节便是唐太宗赞魏征“妩媚”，苦笋性情“耿介”，天生“苦节”，与魏征正直不阿，廉洁自持的品格均是受人赏识之处。 解析 34 $$