2《江南》教案-2024-2025学年语文一年级上册统编版

《江南》教案 一、教学目标 （一）知识与技能目标 学生能够正确认读 “江、南、可、采、莲、鱼、东、西、北” 等 9 个生字，会写 “可、东、西”3 个字。 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 （二）过程与方法目标 通过观察图片、朗读感悟等方式理解诗句的意思，体会江南水乡的美景和采莲的欢乐。 培养学生自主识字、合作交流的能力。 （三）情感态度与价值观目标 感受江南水乡的美丽风光和人民采莲时的愉悦心情，激发学生对大自然和美好生活的热爱之情。 二、教学重难点 （一）教学重点 识字、写字，正确、流利地朗读和背诵课文。 理解诗句的意思，体会江南水乡的美景。 （二）教学难点 体会诗歌意境，理解 “田田”“戏” 等字词的含义。 感受江南水乡的美景和人们采莲时的欢乐心情。 三、教学方法 讲授法、直观演示法、朗读法、讨论法、情境教学法 四、教学准备 多媒体课件，包括江南水乡风光图、采莲图、莲叶荷花的图片、生字卡片等。 布置学生预习课文。 五、教学过程 （一）导入新课 播放江南水乡风光的视频（如乌镇、西塘等），引导学生观察画面中的景色特点，提问：“同学们，你们知道这是什么地方吗？” 引导学生回答出江南。 简单介绍江南：江南是我国长江以南一带，那里景色优美，物产丰富，河流湖泊众多，自古以来就是著名的鱼米之乡。今天我们就来学习一首关于江南的古诗。 （二）初读课文，学习生字 教师范读课文，要求学生认真听，注意字音和停顿。 学生借助拼音自由朗读课文，读准字音，读通句子。读完后，同桌之间互相读一读，检查是否读正确。 出示生字卡片，认读生字。 采用多种方式认读，如开火车读、指名读、齐读等。重点指导 “江、莲、南” 等字的读音。 结合生字的字形，利用图片、动作等方法帮助学生理解字义。例如，出示 “莲” 字，同时展示莲花和莲叶的图片；讲解 “采” 字时，可以做一下采东西的动作。 游戏巩固：摘苹果游戏。在黑板上画一棵苹果树，每个苹果上写一个生字，让学生上台摘下苹果并读出上面的生字。 （三）再读课文，理解诗意 指导学生朗读课文，读准节奏。 江南 / 可采莲，莲叶 / 何田田。鱼戏 / 莲叶间。鱼戏 / 莲叶东，鱼戏 / 莲叶西，鱼戏 / 莲叶南，鱼戏 / 莲叶北。 教师范读，让学生模仿，通过拍手、跺脚等方式感受诗歌的节奏。 理解诗句意思。 结合课文插图，讲解第一句 “江南可采莲，莲叶何田田”。提问：“从图上你看到了什么？” 引导学生回答出看到了很多莲叶。解释 “可” 是可以的意思，“田田” 形容莲叶茂密的样子。这句话就是说江南水乡是采莲的好地方，莲叶长得多么茂盛啊。 讲解 “鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北”。通过动画演示鱼在莲叶间游动的情景，让学生理解 “戏” 是游戏、玩耍的意思。让学生说一说鱼儿在莲叶间是怎样嬉戏的，引导学生体会鱼儿的自由自在和欢快。 （四）朗读感悟，体会情感 多种形式朗读课文。 指名朗读，其他同学认真听，评价读得怎么样。 分组朗读比赛，看哪一组读得最有感情。 男女生对读，男生读前两句，女生读后几句。 引导学生体会情感。 提问：“读了这首诗，你觉得江南怎么样？” 让学生自由发言，体会江南的美丽和采莲的快乐。 教师总结：江南水乡景色迷人，采莲的人们在这样的美景中劳作，充满了欢乐，诗人用简单的诗句描绘出了这样一幅美好的画面。 （五）指导写字 出示要写的字 “可、东、西”，引导学生观察字的结构和笔画在田字格中的位置。 教师示范书写，边写边强调书写要点。 “可”：横、竖钩、竖、横折、横。注意 “口” 要写得稍小一些，竖钩要写直。 “东”：横、撇折、竖钩、撇、点。第二笔撇折从横与横中线的交点起笔，竖钩要写在竖中线上。 “西”：横、竖、横折、撇、竖折 / 竖弯、横。注意里面的撇和竖弯的位置。 学生练习书写，教师巡视指导，强调书写姿势。 展示学生的书写作品，进行评价和反馈，对写得好的学生给予表扬，对存在问题的字进行针对性指导。 （六）总结全文，拓展延伸 总结：今天我们学习了《江南》这首古诗，了解了江南水乡的美景和采莲的欢乐，还学会了很多生字，希望同学们课后能把这首诗背诵给家人听。 拓展：让学生回家后收集一些关于江南的其他古诗或者图片，下节课分享。 六、板书设计 江南 江南 - 可采莲 - 莲叶 - 田田 鱼戏 - 莲叶间 - 东、西、南、北 （美丽、快乐） 七、教学反思 在教学过程中，通过多种教学方法的运用，如直观的图片、视频展示，有趣的游戏环节，多种形式的朗读等，能较好地激发学生的学习兴趣，帮助学生理解课文内容和体会情感。在识字教学中，利用图片和动作辅助理解字义的方法效果明显。但在指导写字时，部分学生对字在田字格中的位置把握不够准确，需要在今后的写字教学中进一步加强练习和指导。同时，对于一些理解能力稍弱的学生，在理解诗句意境方面还需要更多的引导。 学科网（北京）股份有限公司 $$