2.3 河流——长江 教案-2024-2025学年八年级地理上学期人教版

2024—2025学年度人教版八年级地理第三章《河流—长江》公开课详案 如果课堂需要评价，那课前做好评价说明，是按个人评比还是小组评比，看老师的安排 教师活动（控制课件＋讲授） 学生活动 师生互相问好 导入：我们在之前的课节中学习了河流的水文特征，还学习了被誉为“母亲河”的黄河，今天，我们继续学习中国的河流。 我们再一次和这位诗人相遇了，还记得他是谁吗？ 没错，说起李白，大家都知道他才华横溢，山水有幸，经李白绣口一吐，景观便化作了诗歌，如今诗忆太白，诗歌又可化作景观。那大家知道屏幕上的三首古诗，是李白游历哪里所创作的吗？ 李白 长江 好，那今天就让我们一起跟着李白游长江（写板书长江） 先让我们进入第一篇章——认识长江的概况 这一部分，我们采用自主学习的方式，请同学们自主阅读课本的45页图文资料，找出长江的发源地、注入地及上中下游分界点；也可借助我们之前学过的地图查找长江流经的省区与地形区，现在开始（画长江干流图，标出分界点，画虚线） 自主阅读教材查找答案 时间到，哪位同学找到了发源地与注入地？ 好，大家看图中的蓝色粗线条表示长江的干流，蓝色细线条表示长江的支流，这些支流都会汇聚到干流里，一起注入东海。那粉色线条圈起来的区域则表示长江干、支流流经的地区，我们把它叫做流域面积。 唐古拉山脉、东海 那想找长江流经的省区，利用哪张地图更适合呢？ 非常好，现在让我们借助动感的视频，一起欣赏下长江自西向东穿过的省区，同时大家要完成49页图2.40的填写。 哪位同学都写完了？请给我们说一说。 非常好，但是从专业角度讲，视频里有个省区的名字说的不够完美，你们听出来是哪个了吗？ 对，大家一定要注意考试的时候，五个自治区要写全称，不能只写主要的。那11个省区中，有两个是直辖市，你找到了吗？ 我们学过了地形区，它是地名与地形类型的组合，那今天你能根据地名，大胆的推测下长江都流经了哪些地形区吗？ 例如，看到青海与西藏自治区让我想到了。。。。 哦，那他的猜测是否正确呢？让我们一看究竟，请睁大眼睛，紧盯屏幕，我要干大事了。 我们的猜测完全吻合地形图上的内容，真是厉害。 当长江流经不同的地形区时，地势落差不同，水流速度就不同，其实水文特征也不尽相同。所以，人为将长江划分了三个河段！那么是以哪两个城市作为分界点的呢？ 7页行政区划图 观看视频并记录 生答，教师控制PPT 西藏自治区 重庆市、上海市 青藏高原、四川盆地、云贵高原、长江中下游平原 湖北宜昌，江西湖口 非常好，那李白的三首古诗分别描述了长江怎样的特征呢？我们又是如何开发利用的呢？接下来进入第二篇章——长江探宝 先来赏析这首《早发白帝城》，通过古诗，你发现长江上游具有怎样的特征呢？ 没错，千里远的江陵顺着长江水一日便可到达，说明这里水流速度极快。古代皇帝传递信息时，将士即使骑着骏马，驾着疾风，也不如在长江里行驶的船只快。那么这里为何水流速度快？ 为何这里地势落差大呢？看着这张图你发现了什么？ 好，具体跨越了一、二级阶梯的哪条山脉？ 跨越了二、三级阶梯的哪条山脉呢？ 那快速的水流我们该如何利用呢？ 哦，让我们来看看他说的对不对呢？果然长江上游干支流上水电站集中，除此之外，还有两个大型水利枢纽，你看到是哪两个了吗？ 提到长江，很多人就要接三峡，长江三峡水利枢纽时全世界最大的水利工程，我国当年花900亿元修建了三峡工程（此处学生会惊讶）那这900亿花的到底值不值呢？今天老师带来了两个数据，长江三峡工程一年发电量多达800多亿度电，如果一度电按照0.5元去计算，那这800亿度就能收多少元？ 你看，这一年回收电费就400亿元，可见这三峡发电的能力太强了。其实，长江上游河段，不是只靠三峡工程在发电，这么多的水电站一起都在发电，这里蕴藏的水能资源在占我国总量的1/3，装机容量占全国的2/3，你说长江厉害不？ 所以，此时我们应该给长江颁个奖吧，什么奖项给长江好呢？ 没错，有请地理课代表宣读下颁奖词。 跟着李白继续往中游走，那这首《渡荆门送别》，你又感受到长江具有怎样的特征呢？ 那长江中游的水流为何平缓了呢？和什么有关系呢？ 没错，那我们在看看长江所在地区的降水量柱状图，你又会发现什么呢？ 好，平缓的水流加上水量大，我们该如何利用呢？ 顺着长江继续往东走，李白的这首《望天门山》所在的下游河段，这里的长江又会有怎样的特点呢？ 看到这张图，你想到了什么？（教师结合手势，学生会更快的猜到下游河道宽阔） 下游的水流依旧和中游一样，水流速度和缓。但这里最大的优点确是它。看着这张图你发现了什么？ 非常好，其实长江的航运能力并不局限于你所看到的3000吨，今年万吨级轮船也可以驶进三峡库区到达重庆了，那你知道这是谁的作用吗？ 那就是长江三峡水利枢纽，大家请看，红色线条以下的水位，是三峡工程修建前的正常水位，而深蓝色是枯水期的水位，那修建前的这里航运价值如何？ 这里从古至今，航行的船只经常触礁，船毁人亡的事情时有发生。而今天，三峡工程修建后，水位提升，万吨级的船只才可驶进我国内陆地区。 其实，航运能力不止到重庆，再往西，宜宾以下都可通航，而且一年四季都可通航，你知道为什么吗？ 对，而且从宜宾到入海口航行距离也很长，所以，长江通航里程长，通行时间长，我们又可以给长江颁个什么奖项呢？ （如果没有学生说对，教师可适当提醒，看看教材是怎么说的呢？） 好，有请......来宣读下颁奖词。 学生抓住“千里江陵一日还”进行推测（水流湍急） 地势陡峭（落差大） 长江上游跨越了我国三级阶梯分界线 横断山脉 巫山 水力发电 三峡河葛洲坝 400亿元 学生畅所欲言，直到说到“水能宝库” 课代表发言 抓住“山随平野尽”来展开说明 地势落差小，水流平缓 降水多，水量大 航运、灌溉 下游河道开阔，船只数量增多 读图畅所欲言 （干流的航运能力比支流大，长江下游的航运能力比上游大） 航运价值低 读一月中国平均气温分布图里的长江干流，无结冰期 畅所欲言 “黄金水道” 长江在给我们带来好处的同时，其实也带来了弊端。接下来让我们进入第三篇章——护航长江。 这一篇章采用小组合作的形式分河段来探究长江存在的问题，并找到解决措施。请各小组打开资料包，展开讨论，稍后我们请每个河段派出一位代表上台，阐述该河段的问题与措施。（教师在黑板写出问题，措施，开发河段，为后续的学生展示和课堂小结做好准备工作） （时间控制在5——7分钟）完成资料包的内容 时间到，有请上游河段代表发言 教师适当给出评价，并请发言完的代表将问题与措施整理在黑板上 依次请中游、下游组同学展示 经过三位同学的精彩展示，我们知道了长江各河段的问题与治理措施。那大家觉得长江各个河段问题是孤立存在的还是有着某种关联性？ 关联体现在哪里呢？ 非常棒，长江河段的最大问题是中下游的洪涝灾害。其实，洪涝灾害和支流上的湖泊也有关系，我们以洞庭湖为例来看一看。当我国进入夏季，长江所有河段水量达到一年中最大值，水位上涨，进入汛期。而此时，支流里的湖泊却可消减干支流的洪峰，减少长江洪涝灾害发生的机率。然而这么重要的湖泊，现在变成什么样了呢？ 因为什么在变小？ 是的，围湖造田，让这么重要的湖泊一部分变成了田地，这种做法是不可取的，那我们该怎么治理这个问题呢？ 对，这才是正确的做法。 上台展示小组作品并解说 有关联 上游的水土流失导致了中下游的泥沙淤积和洪涝灾害 洞庭湖面积在变小 人们围垦，将湖泊变成了田地 退田还湖 这一节课，我们一边赏析着李白的古诗，一边了解了长江。长江也被誉为我们的“母亲河”那它在我国又处于怎样的地位呢？看这张图，你能得出什么结论？ 这张图又能得到长江什么特点？ 那这张呢？ 由流量也可推出水量，水量也是全国最大。 所以，基于上述特征，我们可得出长江是我国第一大河。 长江长度最长 流域面积最广 流量最大 课堂小结：经过这节课的学习，长江给你留下了哪些印象？你能把知道的内容填写在黑板的相应位置吗？ 及时给予评价 完善老师画的长江干流图内容（可填写发源地、注入地、河段划分节点、“水能宝库”、“黄金水道”、三峡大坝的位置与跨过的三级阶梯分界线的山脉名称...... 课堂练习：有三道河李白诗句相关的习题，用于检验学生的听课效果 1 学科网（北京）股份有限公司 $$