上海市南汇中学2024-2025学年上学期高一10月月考语文试卷

2024学年高一语文10月阶段练习 共120分钟，满分100分 一、积累应用（18分） 1. 按要求填空。 （1）《沁园春·长沙》运用对偶的手法描写动态景物的两句诗：____________，____________。 （2）吾尝终日而思矣，____________；____________不如登高之博见也。《荀子·劝学》 （3）____________，无以至千里。 2. 按要求选择。 （1）下列各句中，成语使用不恰当的一项是（ ） A. 学生能青出于蓝，正是老师最大的安慰。 B. 元旦节来了，我们正好对酒当歌，痛痛快快地玩一晚上。 C. 用不着千呼万唤，伍佰大大方方地走上台，指挥大家一起唱了一首歌。 D. 在古代男尊女卑的社会里，像李清照这样的文坛女性实在是沧海一粟，屈指可数。 （2）以下四句话中，表达恰当得体的一项是（ ） A. 下个月举办的周年庆典将邀请神秘嘉宾出席，敬请期待。 B. 我的发言就到这里，非常感谢各位的聆听，请不吝赐教。 C. 他从小失去家人，承蒙我母亲的照顾才能顺利完成学业。 D. 贵刊的文章我经常拜读，也曾写邮件垂询过发表的要求。 3. 写出下列加点字的含义。 （1）客有过主人者（ ） （2）比三旦立于市（ ） （3）遂盟强台而弗登（ ） （4）扶而道苦之（ ） （5）公拆袄，出珠授之，封识宛然（ ） （6）就善水草舍止（ ） （7）萧颖士开元二十三年及第（ ） （8）廷尉当是也（ ） （9）卒至于败（ ） （10）既启之而复卷之（ ） 二、阅读（42分） （一）（11分） 阅读下文，完成下面小题。 牧归 刘国星 ①夕阳斜坠荒原，草场、牛羊、蒙古包被蓦然涂抹上一层橘黄。爷爷和我走出包外，他拉响了马头琴。牧羊犬趴卧在不远处的勒勒车旁，歪愣着脑袋打量我爷爷，黑漆漆的眼珠子一动不动。我爷爷银须飘飘，抿一口酒，捻弦，运弓。琴声似水，随风荡漾。牧羊犬伸出红红的舌头，舔舔嘴，也学着我双手支下巴的样，把头抻在前爪上，神情悠闲专注。 ②草场的牛羊听到琴声，仿佛听到了号令。三三两两停住嘴，抬起头，往营盘聚集。牛走一条线，头牛领队，后面的牛就码新蹄印回来了。羊走一大片，头羊打头，身侧却是前呼后拥，一团一团走过来。那天我问爷爷，咱家有牛羊，咋没马和驼？爷爷说，牛羊恋家，养活它们天天能看到，心就踏实。马和驼就不行了，它们白天黑天都在草场里，你不寻，它是不回营盘的，像是野牲口！听了这话，我心里有点走神。 ③除夕那天，阿爸和额吉才急急地赶回家，是坐汽车回来的，“突突”的马达声和尖锐的喇叭声惊得牛羊四散奔逃，牧羊犬也围前绕后地狂吠。阿爸和额吉都没穿蒙古袍子，穿的是短短的棉裤羽绒服。阿爸和额吉热情地来抱我，我怯怯地打量他们，脚却不由自主地往后退。熟悉又陌生啊！我爷爷却打起我的哈哈，你呀，你不是想他们吗？咋还躲呢！我一下子窘迫得脸红起来，流出了泪。 ④第二天，阿爸和额吉趁我熟睡时就返回城里了，说是去挣钱，耽误不得的！接下来，又是一年没有露面。 ⑤营盘里一阵慌乱，牛羊都争先恐后地奔向长长的水槽子，低头喝水。一排一排的犄角碰得噼啪作响。眼前的牛羊皮毛厚实，被风梳理得熨帖闪亮。可我还是看出来，它们骨子里的那种冷。它们是害怕这冬天的。我感叹地说，爷爷，要是没有冬天多好！牛和羊就不冷了！爷爷说，不行，那样牛羊肉就不好吃了，它们只有经过冬天的掉膘，再上瞟，肉才瓷实，才有嚼头。要不就全是些水肉。还有冬天草干没有水分。牛羊吃一天，口干舌燥，不饮水，会生病的。倒是那骆驼，几天几夜不喝水，也能撑得住，真是个野骨头！ ⑥除夕夜，阿爸和爷爷一起饮酒，阿爸喝了两杯就放下了，说是长时间不喝酒，一喝就头疼。爷爷就嗤嗤笑着，自斟自饮，说，你真是退化了，草原汉子不能喝酒？我们年轻那会儿，几个人纵马草原，酒袋子满天飞，哪有个醉啊！我受到爷爷的蛊惑，偷偷抱过酒袋灌一口，却冲得我咳嗽出了眼泪，惹起一包的哄笑。 ⑦夕阳坠下去了，牛羊喝完水，在爷爷的琴声里走进围栏。虽挤搡却不喧闹，都寻到自己的位置停下来。大地慢慢被暮色包围，终于黑下来了。牧羊犬却噌一下站起身，一溜小跑，巡视营盘去了。爷爷频举牛皮酒袋，琴声不歇，若断若续。牛羊在栏里传来反刍声，我偎依着爷爷，似睡似醒。阿爸和额吉睡了吗？还有三天就过除夕了，他们又该回来了。这回我要扑进他们的怀里，赖着不出来。想到这里，我涌起一丝忧伤，一丝甜蜜。 ③牧羊犬悄没声地返回来了，四周一切都静下来了。爷爷抱起我走回包里，燃起灯烛。爷爷细细地看着我，我微闭着眼，装睡。可爷爷仿佛看出了我的秘密，说，这孩子，是不是又想阿爸和额吉了。我没有作声，但我分明看到，有一串闪亮的水珠子，从爷爷皱纹纵横的脸颊滚落…… 4. 第⑤段画线部分的语言很有表现力，请加以赏析。 5. 标题“牧归”蕴含着丰富的情思，请结合作品内容加以分析。 6. 文中两次描写夕阳，分析这两处环境描写对展开情节的作用。 7. 本文的叙述视角比较特殊，请赏析其效果。 （二）（6分） 阅读以下诗歌，完成下面小题。 圆月①（唐）杜甫 孤月当楼满，寒江动夜扉。 委波金不定，照席绮逾依②。 未缺③空山静，高悬列宿④稀。 故园松桂发，万里共清辉。 【注】①此诗作于唐代宗大历元年（766）秋，杜甫流寓夔州。②绮逾依：这里指（席子上的）光彩更加柔美。③未缺：指圆月。④列宿：众星。 8 从体裁上看，这首诗属于（ ） A. 五绝 B. 近体诗 C. 古体诗 D. 曲子词 9. 对本诗赏析不恰当一项是（ ） A. 诗歌以月为题，以月色统摄全篇。 B. 诗歌音律和谐，篇章法度谨严。 C. 全诗意境清冷，思亲之情真挚。 D. 全诗语言平易，景物人物转换自然。 10. 诗歌的创作离不开想象，诗人们往往运用想象使其作品灵动而隽永。请结合本诗的尾联赏析这一手法的妙处。 （三）（5分） 阅读下文，完成以下题目。 虞美人・听雨 （宋）蒋捷 少年听雨歌楼上。红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中。江阔云低、断雁叫西风。 而今听雨僧庐下。鬓已星星也。悲欢离合总无情。一任阶前、点滴到天明。 11. 词人从听雨这一独特视角，描绘了自己人生三个阶段的不同境遇，分别流露出少年风流潇洒、________、________的心境。 12. 作者写“断雁”这一意象有何作用？ （四）（10分） 阅读下文，完成以下题目。 劝学 君子曰：学不可以已。 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中蝇，𫐓以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，𫐓使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 13. 加点实词解释 ①金就砺则利（ ） ②君子博学而日参省乎己（ ） 14. 下列句子没有词类活用现象的一项是（ ） A. 君子博学而日参省乎己 B. 知明而行无过 C. 上食埃土，下饮黄泉 D. 假舟楫者，非能水也 15. 句子翻译 木直中绳，𫐓以为轮，其曲中规。 16. 本文运用了什么论证方法？请举一例加以分析。 （五）（10分） 阅读下文，完成以下题目。 ①夫圣贤之所美，莫美乎聪明；聪明之所贵，莫贵乎知人。知人诚智，则众材得其序，而庶绩①之业兴矣。 ②是以圣人著爻象②则立君子小人之辞；叙《诗》志则别风俗雅正之业；制《礼》《乐》，则考六艺祇庸③之德；躬南面④，则授俊逸辅相之材。皆所以达众善而成天功也。天功既成，则并受名誉。是以尧以克明俊德为称，舜以登庸二八⑤为功，汤以拔有莘之贤为名，文王以举渭滨之叟为贵。 ③由此论之，圣人兴德，孰不劳聪明于求人，获安逸于任使者哉！是故仲尼不试⑥，无所援升，犹序门人以为四科，泛论众材以辨三等，又叹中庸，以殊圣人之德，尚德以劝庶几之论。训六蔽以戒偏材之失，思狂狷以通拘抗之材，疾悾悾而不信，以明为⑦似之难保。又曰：察其所安，观其所由，以知居止之行。 ④人物之察也，如此其详。是以敢依圣训，志序人物，庶以补缀遗忘；惟博识君子裁览其义焉。 （刘劭《人物志·序》） 【注】①庶绩：各种事功。②爻象：《周易》中的爻辞和象辞。③祗庸：恭敬恒常。④南面：指帝王之位。⑤二八：指八恺、八元，高阳氏和高辛氏时期德才兼备的人。⑥不试：不被任用。⑦为：同“伪”。 17. 下列各组中加点词的用法和意义相同的一项是（ ） A. 莫美乎聪明 固不败伤我乎（《张释之执法》） B. 是以尧以克明俊德为称 访以当时之事（《李德裕抑白居易》） C. 而庶绩之业兴矣 而见者远（《劝学》） D. 以殊圣人之德 此黎丘丈人之智也（《黎丘丈人》） 18. 分析第①段在文中的作用。 19. 对文中划线句的理解，最恰当的一项是（ ） A. 通过分析一个人的生活态度，做事目的可以判定其德性品行。 B. 了解他人内心可观察其与人的交往、行事态度等外在行为。 C. 通过分析一个人的生活态度，做事动机可以推测其日常行为。 D. 了解他人品行可观察其选择的生活环境、交往对象等方面。 20. 本文是刘邵《人物志》的自序，请分析本文的写作意图。 三、写作（40分） 21. 根据要求作文。 2024年巴黎奥运会的赛场上，我们见证了潘展乐打破世界纪录，成为世界冠军，但他却说：“走下领奖台，一切从零开始。” 请以“从零开始”为题，写一篇不少于800字的文章。 2024学年高一语文10月阶段练习 共120分钟，满分100分 一、积累应用（18分） 【1题答案】 【答案】 ①. 鹰击长空 ②. 鱼翔浅底 ③. 不如须臾之所学也 ④. 吾尝跂而望矣 ⑤. 故不积跬步 【2题答案】 【答案】（1）D （2）A 【3题答案】 【答案】 ① 拜访 ②. 接连，连续 ③. 名词作动词，结盟 ④. 使动用法，使……苦，折磨 ⑤. 标识 ⑥. 靠近 ⑦. 指科举考试应试中选，因榜上题名有甲乙次第，故名 ⑧. 判决，处理 ⑨. 最终 ⑩. 打开 二、阅读（42分） （一）（11分） 【4~7题答案】 【答案】4. 牛羊皮毛的“厚实”“熨帖闪亮”与“骨子里的那种冷”对比鲜明，其外在表现与内在感受差异明显，这颇有象征意味，与“我”的生活状态有相似处。“冷”“害怕”等词赋予牛羊以人的情态，表现出“我”对牛羊的理解之深、与其关系之亲，有力衬出“我”没有父母相伴时的孤独。画线部分话语蕴藉、耐人寻味，很有表现力。 5. “牧归”勾勒出日暮时牧人归来牛羊回圈的画面，蕴含着空巢老人和留守儿童对“我”父母归来的期盼，传递出亲人两地分隔(牧归而亲人未归)的感伤，并传达了对草原传统生活形态的留恋和对其回归的渴望。 6. 第一处对夕阳的描写交代了事件发生的时间是在傍晚，渲染了日暮牧归的气氛，为写“我”怀念和盼望父母回归的情节作了铺垫。第二处对夕阳的描写将小说叙事从回忆再次拉回现实，使情节的展开既有波澜又衔接自然。 7. 本文以第一人称叙事，“我”既是叙述者，也是小说中的人物，而且是个儿童。运用这样的限知视角，写“我”这个留守儿童的所见所闻所感，便于揭示人物内心活动，使内容更集中地表现出父母外出务工对留守儿童(和老人)的影响。运用这样的叙述视角，还有助于消释读者对留守儿童这个特殊群体的陌生感，拉近与读者的距离，更容易引发读者对小说所描述的社会底层人物的理解、同情和对小说所反映的这种具有普遍性的农牧民外出务工现象的深入思考。 （二）（6分） 【8~10题答案】 【答案】8. B 9. D 10. ①故园松树当茂桂花开放，是想象，想到遥远的家乡的松树当茂，桂花正香。②由眼前的月亮想像到千里之外的家乡和亲人，联想到与他们远隔万里共沐月光。③表达诗人对家乡的深切思念，寄托了诗人渴望万家团圆的美好愿望。 （三）（5分） 【11~12题答案】 【答案】11. ①. 壮年漂泊无依 ②. 暮年孤独冷寂 12. ①古诗文中常用“雁”这一意象来寄托思乡思亲之情。 ②作者在词中以“断雁”自喻，写出了自己中年时四处飘零生活状况，表达了漂泊无依的痛苦。 （四）（10分） 【13~16题答案】 【答案】13. ①. 接近、靠近 ②. 检验省察 14. B 15. 木材直得合乎拉直的墨线，用火烘烤使它弯曲，把它制成车轮，它的弯度合乎圆规的标准。 16. （1）比喻论证：如“青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水”，以靛青从蓝草中提取却比蓝草颜色更青，冰由水凝结而成却比水更寒冷，比喻学生经过学习可以提升自己。 （2）对比论证：如“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍”，将千里马的一跃和劣马的持续前行进行对比，强调持之以恒的重要性。 （五）（10分） 【17~20题答案】 【答案】17. D 18. 第一段开宗明义，指出鉴别人才与百业兴旺息息相关，总领下文关于辨识人才、使用人才议论。 19. A 20. 示例：作为全书的序言，本文明示了《人物志》一书的主要内容：记述辨识人才使用人才的各种理论和方法，弥补前人在品鉴人物方面的缺失和遗漏，帮助圣人明君做到“知人善任”。 三、写作（40分） 【21题答案】 【答案】略 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$