福建省南平市延平区多校2024-2025学年四年级上学期期中语文试题

参考答案 第一部分积累与运用 一、选择题。 1. D 2. A 3. B 4. A 5. A 6. C 7. A 8. D 9. B 10. D 11. B 12. A 13. D 14. C 二、看拼音，根据语境写词语。 1. 嫩绿；葡萄；枯萎 2. 淘气；跳跃；筋疲力尽 三、按课文内容填空。 1. 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 2. 越来越近；飞奔而来；山崩地裂；震得颤动起来 第二部分梳理与探究 四、观察图片，完成答题。 1. A；D 2. C 3. 示例：探索中国神话传说，领略远古奇幻魅力。 第三部分阅读与欣赏 五、阅读短文《脚比路长》，完成答题。 1. C 2. B 3. 陆陆续续；风尘仆仆；一往无前 4. “执.”应改为“执着”。 5. 只要有坚定的信念和追寻的勇气、热情，不怕困难，勇往直前，就能实现高远的目标，看似遥远的远方也能到达。 六、阅读短文，完成答题。 1. A 2. D 3. D 4. C 5. （1）蝉虫爬上树停住 （2）背上裂开口子，颜色变化 （3）头钻出来 （4）六只脚出来 （5）蝉尾出壳 6. 示例：问题：金蝉脱壳过程中为什么翅膀会有如此大的变化？回答：这是金蝉生长发育的自然过程，为了适应后续的飞行和生存需要，其身体结构在脱壳后迅速调整变化。 学科网（北京）股份有限公司 $$2024-2025学年第一学期 四年级语文校本作业（期中） 第一部分积累与运用 一、选择题。 1.下列加点字生音全对的一项是( ）。 A震动(zhèn) 崩裂(beng) 稻穗(shui) 霎时(shà) B.家雀儿(què) 闪烁(shuò) 鸟巢(chao) 霸占(zhdn) C.苍蝇(ying) 探索(suǒ) 震撼(han) 慎重(shèng) D.鼎沸(ding) 窗框(kuàng) 潜入(qian) 倾斜(qing) 2.下列词语中，书写完全正确的一组是( ）。 A.栏杆选择痕迹风平浪静 B.屹立隐蔽灰复若影若现 C梢微溺水洞穴随遇而安 D.劈开历史孟兽精疲力竭 3.根据汉字的构字规律，我认识“系”，所以我推想“禁”字。下列选项不 合理的是( )。 A意思大概与“丝”与“缠、束”有关 B.大概与植物有关 C.它可能念zā D.它可能念zha 4.下列句子依次填入的词语，最为恰当的一项是()。 (1)在紧急情况发生的时候，他依然神色()。 (2)()的湖面，因为顽皮的孩子投进了一颗石子而泛起了涟漪。 (3)广阔()的草原上忽然想起了阵阵马蹄声。 (4)天色渐暗，游人离去，山林恢复了原来的( ）。 A.镇静平静静寂清净 B.镇定安静寂静清静 C.镇静安静寂静清净 D.镇定平静静寂清静 5.下列句子中，加点的词语使用不恰当的一项是（)。 A.经过老师的一番教育，他发生了呼风唤雨的变化。 B.这件事情归根到底都是你的错。 C.谁知道事情出乎意料，原以为能办成的事却因下暴雨耽误了。 D.汽车在盘山道上飞驰，好像腾云驾雾一样。 四年级语文校本作业（期中）第1页共8页 6.下面句子中，加点词语解释不正确的一项是()。 A.蟋蟀常常慎重（谨慎）地选择住址。 B.盘古的血液变成了奔流不息（停止）的江河。 C.宙斯吩附（指示）火神给普罗米修斯最严厉的惩罚。 D.触着墙的，细丝和小圆片逐渐（渐渐）变成灰色。 7.下面的作品与作家不对应的是( ）。 A.《一颗豆荚里的五颗豆》 一一格林 B.《爬山虎的脚》 一一叶圣陶 C.《蟋蟀的住宅》一一法布尔 D.《繁星》 一一巴金 8.下列句子不是同一类型的是( ）。 A.在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？原来是在蝙蝠身上得到启示。 B.靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。 C.是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。 D.这样的天气，蝴蝶会躲在哪里呢？它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点。 9.下列句子中，引号的用法判断错误的一项是( ）。 A.他无恶不作，真是“好人”啊！（表讽刺或否定》 B.20世纪的成就，可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。（表 特殊含义) C.青藏高原号称“世界屋脊”。（表特殊称谓） D.人们都说：“桂林山水甲天下。”（表引用） 10.下列哪则标语不适合放在校园的花坛边？( A.手下留情花似锦，脚下留情草成茵。B.小草给我一片绿，我给小草一份爱！ C建设绿色校园，拥抱绿色生活。D.既要学会动脑，也要学会动手。 11.下列句子中加点的关联词使用不恰当的-一项是( ）。 A蟋蟀的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。 B.普罗米修斯如果不能动弹，就不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。 C.即使一根极细的电线，蝙蝠也能灵巧地避开。 D.母亲虽然不相信，但还是仔细地用一根小棍子把这植物支起来。 12.“‘我真为蝴蝶着急了’一句在《蝴蝶的家》中出现了两次，这样写是为 了突显什么呢？”这一问题是从( )的角度来提问的。 A.文章的写法 B.文章的题目 C.获得的启示D.联系生活实际 四年级语文校本作业（期中）第2页共8页 13.下面说法正确的一项是( )。 A.神话中许多人物个性鲜明，如精卫坚韧执着、普罗米修斯勇敢不屈、盘古 神机妙算… B.我们在阅读时，要筛选出最难的问题，加深对文章的理解。 (.“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓”两句诗中，诗人杜牧运用了比喻的 修辞手法。 D.“好问则裕，自用则小。”告诉我们勤学好问，学到的东西就多；骄傲自 大，学到的东西就少。 14.依次填人横线处的句子排列正确的一项是()。 这是一片淘洗过的秋天，这是一条幽静的山谷，这是一处返璞归真的休闲去 处。你要住在溪边， ；你要住在崖下， ;你要住 在林间， 你要住在村头， …这就是休闲山庄了。 ①可听月下虫鸣 ②可观石上生云 ③可看水中腾雾 ④田园牧歌就不再是画上的风景 A.②③④① B.②③①④ C.③②①④ D.③①②④ 二、看拼音，根据语境写词语。 1.昨天还nènlǜ( )的pu tao( )藤今天就kiwěi )了。 2.tao gi )的小弟弟在草地上tiàoyuè( )着，乐 此不疲。 三、按课文内容填空。 1.苏轼的《题西林壁》，道出了“当局者迷”这一深刻哲理的一句是： 2.“浪潮 犹如千万匹白色战马， 浩浩荡荡地 ； 那声音如同 ,好像大地都被震得 这句话运用了 的修辞手法。 第二部分 梳理与探究 四、观察图片，完成答题。 四年级语文校本作业（期中）第3页共8页 目录 写在前面的话/门 宇宿起源 混沌/2 盘古开天牌地/5 人类起源 女蜗的形象/9 四年微上期 女娲遗人/10 中国神话传说 女娲补天/12 女娲缔造婚妇制度/15 陈莼黄 女锅的结局/16 1.从目录来分析，“宇宙起源”这部分的主人公是( ），“人类起源” 这部分的主人公是( )。 A.盘古 B.精卫 C.嫦娥 D.女娲 2.下列神话故事中，不会出现在这本书中的是( )。 A.《嫦娥奔月》B.《后羿射日》 C.《西芙的金发》 D.《夸父追日》 3.可可所在的班级准备推荐同学们读一读这本书，请你为这本书写一句宣传语。 第三部分 阅读与欣赏 五、阅读短文《脚比路长》，完成答题。 脚比路长 古老的阿拉比国坐落在大漠深处，多年的风沙肆虐，使城堡变得满目疮痍， 国王对四个王子说，他打算将国都迁往据说美丽而富饶的卡伦。 卡伦距这里很远很远，要翻过许多崇山峻岭，要穿过草地沼泽，还要涉过很 多的江河，但究竟有多远，没有人知道。 于是国王决定让四个儿子分头前往探路。 大王子乘车走了七天，翻过三座大山，来到一望无际的草地边，一问当地人， 得知过了草地，还要过沼泽，还要过大河、雪山…便调转马头往回走。 二王子策马穿过一片沼泽后，被那条宽的大河挡了回来。 三王子漂过了两条大河，却被一片辽远的大漠吓退返回。 一个月后，三个王子A回到了国王那里，将各自沿途所见报告给国 王，并都再三特别强调，他们在路上问过很多人，这些人都告诉他们去卡伦的路 四年级语文校本作业（期中）第4页共8页 很远很远。 又过了五天，小王子B地回来了，兴奋地报告父亲一一到卡伦只需 要18天的路程。 国王满意地笑了：“孩子，你说得很对，其实我早就去过卡伦。” 几个王子不解地望着国王：“那为什么还要派我们去探路？” 国王一脸郑重道：“那是因为我只想告诉你们四个字一一脚比路长。” 是的，脚比路长，远方无论多远，只怕没有追寻的双足去抵达。人生亦是如 此，我们不怕目标的高远，只怕没有追寻的勇气、热情、执着…只要心头时时 燃烧着坚定的信念，C 地行进下去，就会惊讶地发现一一很多所谓的远 方，其实真的并不遥远。 1.国王让儿子探路的用意是( )。 A.为了能顺利迁都。 B.故意戏弄自己的儿子们。 C.让他们知道“脚比路长”的道理。 D.因为他的城堡满目疮痍。 2.下列关于短文的描述最恰当的一项是()。 A在四个王子探路的过程中，前三个王子坚持到底，最后一个王子半途而废。 B.读了短文，我发现第四个王子很有勇气，很执着。 C.我从短文中感受到国王溺爱自己的王子。 D.国王希望王子们在探路的过程中，知道迁都很容易。 3.文中A、B、C三处的横线上，选用哪个词语最适合？写在下面的横线上。 风尘仆仆 陆陆续续 一往无前 A. B. C. 4. 划横线句中有…个词语用得不恰当，请找出来，并用修改符号在文中修 改出来。 5.读了短文，你明白“脚比路长”的意思了吗？请写一写。 六、阅读短文，完成答题。 ①我最爱捉蝉。有一天，我无意中捡到了几个透明发亮的壳，叔叔们说，那 是蝉虫脱的壳。夜幕降临，蝉虫就从土里钻出来，偷偷地爬到树干上，脱掉身上 的旧衣，换上华丽的新装。 四年级语文校本作业（期中）第5页共8页 ②这是多么神奇有趣的事啊！我决心要揭开金蝉脱壳的秘密。 ③这天傍晚，下了一阵毛毛雨，雨过天晴，我向菜园跑去。菜园里的柿子树 枝繁叶茂，在夕阳的映照下显得更加翠绿。我的目光顺着树干上下搜索着，突然， 我发现一只肥肥的、通身发着金黄色亮光的蝉虫，正沿着柿子树往上爬，当爬到 一个枝丫上时，它用脚紧紧抓住树皮上的一处裂口，停在那里不动了。我轻手轻 脚地爬上树，躲在一个枝丫后面，聚精会神地盯着这只蝉虫，等待着金蝉脱壳这 一时刻的到来。 ④开始脱壳了！蝉虫整个身体来回地抽搐了几下，背上立刻裂开了一道口子， 蝉背露出来了。背上那一层保护甲的颜色也在很快地变化着，先是极淡的绿色， 一会儿变成了深绿色。接着，头钻出来了，前面一双透明发亮的大跟睛，像两颗 花椒籽一样又黑又亮。六只脚出米了，整个身子在慢慢地活动。最有趣的是婵尾 出壳的情景。未出壳的长尾使劲地抖动着，伸着，蝉儿把它已经出壳的上半身腾 空向后仰去，又敏捷的向前扑来，再用前脚抓住蝉壳用力一抽，又白又嫩的蝉尾 就出来了。整个动作配合得自然协调。 ⑤刚出壳的蝉儿除了背上那一层保护甲外，全身都是灰白色的，折叠的翅膀 也只有一点点。但是，很快就发生了奇迹般的变化。又小又嫩的翅膀逐渐大了起 来，很快盖住身子，像两把扇子长长地拖在身后。蝉儿的肚子在不停地颤动着， 每颤动一下，身上的颜色就由浅而深地变化一次，渐渐地变成了深绿色，变成了 棕黑色，翅膀上出现了排列整齐、图案精巧的斑纹，蝉的触角也显现出一道道灰 白色的光环。这是多么奇特动人的情景啊！ ⑥脱壳的蝉儿长久地趴在树上，恢复着体力，准备开始它的歌唱生涯。 1.给短文取个题目，最恰当的一项是( )。 A.金蝉脱壳 B.观察金蝉 C.金蝉 D.我爱捉蝉。 2.对文中画横线的句子，描述不恰当的一项是( )。 A.作者使用抖动等动词，生动地再现了蝉尾出壳的情景。 B.体现了作者观察细致，描写生动。 C.作者不仅观察细致，还连续观察了一段时间。 D.作者调动了各种感官来观察蝉。 3.下面哪句话不能体现作者观察细致？( A.头钻出来了，前面一双透明发亮的大眼睛，像两颗花椒籽一样又黑又亮。 四年级语文校本作业（期中)第6页共8页 B.翅膀上出现了排列整齐、图案精巧的斑纹。 C.蝉儿的肚子在不停地颤动着，每颤动一下，身上的颜色就由浅而深地变化。 D,我决心要揭开金蝉脱壳的秘密。 4.下列关于短文的描述不恰当的一项是( )。 A.看到蝉壳，我想揭开“金蝉脱壳"的秘密。 B.短文具体地写了金蝉是怎么脱壳的。 C.作者能观察到金蟾脱壳的样子，说明他很贪玩。 D.作者略写了金蝉脱壳后的样子。 5.作者观察蝉脱壳的过程非常仔细，请你根据短文内容完成导图。 蝉脱壳的过程： 蝉背露出来了 6.读完了这篇文章，我可以提出问题，并尝试着解决。 我提出的问题： 我的回答： 第四部分 表达与交流 七、习作。 你们班级中一定有许多同学很有特点，有的是贪吃鬼，有的是调皮鬼…介 绍介绍自己的同学，注意要把他的特点写清楚，然后读给同学们听，让他们一听 就能猜出你写的是谁。题目自拟。 注意：①把内容有条理地写出来；②注意感情真挚；③语句通顺，标点正确， 书写工整；④字数400字左右。 四年级语文校本作业（期中）第7页共8页