湖北省丹江口市2015-2016学年度九年级化学D2-1《空气》（导学案+课件+练习各2份，共6份）

课 题 空 气（第一课时） 执笔 审核 授课人 时间 姓名 班级 学习 目标 学习目标：1.了解空气的主要成分。2.初步学习科学实验的方法，进行观察、记录，并初步学习分析实验现象。 学习重点：了解空气的主要成分。 学习难点：初步学习科学实验的方法，进行观察、记录，并初步学习分析实验现象。 学 习 过 程 自主空间 情景导入： 一、自主学习，感受新知（学习阅读教材，独立完成问题） （一）、空气的组分： [阅读与思考]： 1、二百多年前，法国化学家拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分，先看看他所用的装置图，课本图2-2，拉瓦锡得出的结论是：空气中含有 和 ，其中 占1/5；后来陆续发现稀有气体等。 2、氧气的化学符号为： ；氮气的化学符号为 。 [实验与验证]： 1、知识链接：红磷等可燃物在空气中燃烧实际上与空气中的氧气反应，而不能与氮气反应…… 2、请认真阅读实验2-1及图2-3，你认为：实验结束时，集气瓶内水平面 ，说明空气中 被消耗了。 3、验证：实验2-1 1)现象： ；文字表达式： 。 2）结论：氧气约占空气体积的 。 4、拓展：精确实验表明，空气成分按体积分数计算为：氮气 ；氧气 ； 0.94%；二氧化碳 ；其它气体和杂质 。 5、思考： 1）瓶内增加水约占瓶内液面以上体积的1/5，说明消耗了氧气。为什么只消耗氧气而不消耗氮气？ 2）进入瓶中的水的体积一般要小于瓶内空间的1／5，为什么？ （二）、混合物与纯净物 [阅读与思考]：1、由 物质混合而成的物质叫混合物，组成混合物的各成分各自保持原来的 ，如 。纯净物由 物质组成，如 　　　　。 2、根据物质的组成可这样分类：物质分为 和 。 二、互助合作，共同进步——同伴互助，交流分享 1、空气的成分是：①氧气 ②氮气 ③稀有气体 ④二氧化碳及其他气体杂质。按体积分数由大到小的顺序排列正确的是（ ） A.①②③④ B.②①③④ C.①②④③ D.②①④③ 2根据空气的成分填空: ①小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间，说明空气中含有 。②石灰水长期露置在空气中会出现白色固体物质，说明空气中含有 。③夏天，盛放冰棒的杯子外壁上附有一层水珠，说明空气中含有 。 3、在“空气中氧气含量的测定实验探究中，甲生设计了如下实验方案： 在燃烧匙内盛过量红磷，点燃后立即插入集气瓶中，塞紧橡皮塞， 待红磷火焰熄灭，集气瓶冷却至室温，打开铁夹，水吸入集气瓶， 装置如右图，回答下列问题： (1)实验过程中，观察到的主要现象是__________________________， 反应的文字表达式是 。 (2) 乙生采用右所示装置测定的结果是：空气中氧气的含量与正常值有较明显的偏差，其操作上的原因可能是（要求答出两种）a ____________ b: _____________ （3）、丙生也设计了一个实验方案，装置和操作同上，只不过用木炭代替了红磷，当木炭停止燃烧时，集气瓶冷却至室温，打开铁夹后，水能否进入集气瓶？为什么？ 4、水是生命的源泉，下列“水”中属于纯净物的是（ ） A、雨水 B、自来水 C、蒸馏水 D、矿泉水 5、下列物质中，属于纯净物的是（ ） A．食用醋 B．蒸馏水 C．白酒 D．加碘盐 三、展示引导学习——主动展示，张扬个性 1、全班展示 2、组间补充、质疑 3、教师点拨 四、评价提升学习：（随堂检测） 某化学兴趣小组对教材中“测定空气里氧气含量”的实验（见图I）进行了大胆改进，设计图（Ⅱ）（选用容积为45mL的18×180mm的试管作反应容器）实验方案进行，收到了良好的效果。请你对比分析下面图I、图Ⅱ实验，回答下列有关问题： （1）指出实验中A、B仪器的名称：A 、B 。 （2）图I实验中发生反应的文字表达式为 。 （3）图Ⅱ实验的操作步骤如下：①点燃酒精