安全运动和游戏（教学设计）-2024-2025学年人教版（2024）体育一年级全一册

教学设计 课程基本信息 学科 体育与健康 年级 一年级 学期 秋季、春季 课题 9 安全运动和游戏 教科书 书 名：义务教育教科书 体育与健康 一年级 全一册 教学目标 1. 能说出安全运动和游戏的方法，知道活动前要检查场地、器材和装备。 2. 能辨别运动与游戏中的危险行为，选择安全的场地运动与游戏。 3. 养成安全运动和游戏的意识与习惯，主动规避危险。 教学内容 教学重点： 知道运动和游戏要选择安全的场地，并检查装备和器材。教学难点： 形成安全运动和游戏的意识，避免危险行为。 教学过程 教学环节 主要师生活动 设计意图 导入新课 4 分钟 导入：“看谁反应快”游戏 教师提问学生喜欢哪些运动和游戏。学生回答。 教师带领学生做“看谁反应快”游戏。教师说出各种词语，学生听到后做出相应的动作，比较反应速度和动作的准确性。如要求听到运动项目快速高举双手、听到动物的名称拍手两次等。准确做出相应动作的学生积 1 张星卡。 教师提出本课主题为“安全运动和游戏”，设问运动和游戏中应该注意哪些安全问题。 学生回答，教师小结应选择安全场地、做好 通过“看谁反应快”游戏，引导学生体验、了解运动和游戏中应当注意的安全问题。 安全检查、避免危险行为等。 教师总结，运动和游戏中要注意安全。 探究新知 33 分钟 活动一：安全我知道 教师提问，学生常见的运动和游戏场地有哪些，是否安全。 学生回答。 教师组织学生阅读教科书第 34 页内容，分组讨论运动和游戏场地是否安全及原因。 学生分组分享结果，描述场地与活动，给出判断。完成的小组积 1 张星卡。 教师小结，强调运动和游戏时要注意场地安 全。 教师组织学生阅读教科书第 35 页内容，讨论书中的装备和器材为什么不安全。指出并说出原因的小组积 1 张星卡。 教师小结，强调运动和游戏时要注意装备和器材安全。在日常运动中若发现装备和器材破损、故障，务必告知教师或家长。运动和游戏前做好准备活动，结束后进行放松活动。 活动二：“快问快答”游戏 教师组织学生开展“快问快答”游戏。 教师展示根据教科书第 36～37 页内容制作的两两一组的对比图片，学生选择安全行为或危险行为，并说出理由。 教师提问，除了图片展示的行为，平时生活中、运动和游戏时还有哪些危险行为。 学生回答，教师适当引导。参与回答的小组积 1 张星卡。 教师总结运动和游戏中常见的危险行为。强 活动一： 通过看一看、画一画、说一说等形式，带领学生理解做好场地、器材和装备检查的重要性。 活动二： 通过“快问快答”游戏，引导学生说出常见的危险行为，学习判断运动和游戏中的行为是否安全。 调出现或发生意外时，要及时报告教师或家长。活动三：“校园小侦探”游戏 教师组织学生开展“校园小侦探”游戏。学生结合教科书第 37 页内容，分组讨论， 总结校园中有哪些安全隐患和危险行为，分享讨论结果。 教师即时评价，小组每发现并说出一处安全隐患或危险行为，为小组积 1 张星卡。 教师借助口诀进行总结： 户外活动去操场，场地器材检查到。运动服装要换上，装备护具佩戴好。锻炼前，做准备，锻炼后，要放松。危险行为不能有，动作规范记得牢。 活动三： 借助“校园小侦探”游戏，分享调查结果，提高学生辨别危险的能力，强化安全意识。 总结提升与布置作业 3 分钟 一、总结提升 教师组织各小组统计所得星卡，数量多的小组获胜。 教师回顾本节课内容，通过学生课堂表现做评价总结，引导学生利用本课所学知识，做到安全运动和游戏，保护自已和他人。 二、布置作业 要求学生课后观察校内外或社区、村居的运动场所中的安全隐患，适时分享。 通过总结与作业布置，引导学生留心生活中的安全隐患，做到安全运动和游戏。 教学评价 一、评价内容 1. 知识掌握：知道运动和游戏要选择安全场地、检查装备和器材。 2. 能力表现：能识别危险行为和安全隐患。 3. 素养表现：在日常活动游戏中，能主动做好器材和装备的安全检查，避免危险行为。 二、评价方式 采用分组评价、教师评价和学生自评，教师向小组发放星卡。活动评价 参考表供教师选择使用。 环节 内容 评价参考 积分 导入 “看谁反应快”游戏 准确做出相应动作，积 1 张星 卡 活动一 安全我知道 描述场地与活动，做出正确判 断，小组积 1 张星卡 小组正确指出 5 个装备和器材不安全的位置，并说出原因， 积 1 张星卡 活动二 “快问快答”游戏 讲述运动和游戏中还有哪些危 险行为，小组积 1 张星卡 活动三 “校园小侦探”游戏 每发现 1 处安全隐患，小组积 1 张星卡 布置作业 观察校内外或社区、村居的运动场所存 在的安全隐患 能够说出生活中的 1 处安全隐 患，小组积 1 张星卡 学科网（北京）股份有限公司 $$