古诗词诵读《书愤》（同步课件）-【上好课】2024-2025学年高二语文同步精品课堂（统编版选择性必修中册）

null 陆游 教学目标 1. 理解诗歌内容，以知人论世的方法分析作者感情。 2. 解读诗歌的内容，提高学生的诗歌鉴赏能力。 3. 学习并继承陆游的爱国主义精神。 教学重难点 教学重点： 走近作者，理解诗歌内容，分析作者感情。 教学难点：解读诗歌的内容，提高学生的诗歌鉴赏能力。 学习并继承陆游的爱国主义精神。 知人论世 01 因积极主张抗金，受到主和派的排挤。嘉定二年（1210），85岁的陆游留下绝笔诗《示儿》，含恨离世。 陆游“六十年来万首诗”，一生存诗9300首。陆游诗歌的突出特点是“多豪丽语，言征伐恢复事”；也有很多抒写日常生活的清新之作。 陆游(1125—1210)，南宋诗人。字务观，号放翁。越州山阴(今浙江绍兴)人。 作者简介 靖康二年(1127年)四月，金兵把徽、钦二帝及后妃、宗室俘虏北去，北宋灭亡。五月，幸免于难的赵构，在南京应天府即位，赵构就是宋高宗。但可悲的是，赵构虽为皇帝，却是南宋初期投降派的首领，他惧怕与金朝打仗。绍兴八年(1138年)三月，宋高宗任命秦桧为右相。秦桧于绍兴九年正月不顾一切，同金朝订立和议，向金称臣纳贡。宋高宗所求的只是制止金军的进一步南侵，能保住半壁江山，做金的属国也就心满意足了。 偏安一隅， 主和派把持朝政 北宋—南宋 写作背景 “书”∶动词，写，抒发。 “愤”∶愤懑、悲愤。 "书愤"者，抒发胸中郁愤之情也。 题目解读 思考：本诗的诗眼是什么？诗歌的情感基调是怎样的？ 全诗以“愤”为情感基调，不是一怒了之，而是富于变化：激愤，悲愤、愤慨。 全文诗眼 探究新知 02 首联：早岁那知世事艰，中原北望气如山。 世事艰 “艰”道出了辛酸和坎坷，暗指投降派对敌人妥协退让，对主战的爱国人士打压、排挤和迫害。 气如山 比喻，写出作者当年豪情壮志、意气风发、以身许国的爱国志士形象。 “书”早年恢复中原之志 那知 年轻时血气方刚、天真纯真。 年轻的时候哪里知道世事艰难，北望那沦陷于金人的中原国土，收复失地的豪情壮志如山之高。 “北望中原”的倒文，指北望淮河以北沦陷在金人手中的地区 10 楼船 铁马 形象地概括了水陆两路大军进攻敌人的壮丽场面。 瓜洲渡击退金兵的进犯，大散关失而复得，这表明南宋人民有力量保卫自己的国土。 “书”两次抗金胜利之役 颔联：楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 辉煌的过去恰与“有心杀贼，无力回天”的眼前形成鲜明对比。表达对朝廷的不满。 曾有高大的战船在雪夜里大破金兵于瓜洲渡口；也曾有披着铠甲的战马在秋风中纵横驰骋，收复了大散关。 11 不用动词，不用虚词，纯意象的组合。 知识卡片：列锦 “列锦”又称“列词”，是一种修辞格，用名词或名词性短语组成，没有动词或形容词谓语，经过选择组合，巧妙地排列在一起，构成生动可感的图像，具有凝炼美和意境美。 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。——马致远《天净沙.秋思》 鸡声茅店月，人迹板桥霜。——温庭筠《商山早行》 问题：该联语言有何特点？ 颔联：楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 杨柳岸晓风残月。——柳永《雨霖铃》 （楼船、铁马）紧张的战争氛围 （夜雪、秋风）酷烈的战争坏境 （瓜洲渡、大散关）险要的军事据点 展现出一幅声势浩大、勇猛进攻、收复失地的抗敌场面。 简洁明快，使节奏更加紧凑，情感表达更有力。 由九个名词组合而成，画出一幅深秋僻静的村野图景，表现诗人悲凉孤寂的心境。（《天净沙.秋思》） 12 用典——明志 （表明诗人的志向，即守家卫国、恢复中原的愿望。） 塞上长城 比喻能守边的将领，这里化用了南朝宋名将檀道济的事迹。《南史·檀道济传》载，宋文帝要杀大将檀道济，檀临刑前怒叱道：“乃坏汝万里长城！” 问题：“塞上长城”化用了南朝宋名将檀道济的事迹， 这是什么手法？有什么作用？ 颈联：塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 徒然自许为守边御敌的将领，对着镜子照看，只见衰老鬓发早已花白了。 13 思考：诗人的愿望实现了吗？请在文中找出依据。 “空自许”、“已先斑” 一“空”一“已”便道出了诗人早年与暮年、“塞上长城”的理想与“世事多艰”的现实之间的差异与矛盾。（对比手法、虚实结合） 颈联：塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 “书”年事已高、壮志未酬之情 “空自许”，跟“世事艰”照应，既是对自己壮志难酬的感叹，又是对投降派的愤怒指责。 14 问题1：“出师一表”讲的是谁的事迹，诗人为什么要写他的事迹？ 诸葛亮，用典明志 尾联：出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！ 诗人追慕先贤的业绩，表明对诸葛亮的敬仰，渴望效法诸葛亮施展抱负。 问题2：陆游仰慕出师表中的哪些精神品格？ 北定中原、还于旧都——陆游抗金北伐、收复失地的毕生心愿； 鞠躬尽瘁，死而后已——陆游忠心报国、矢志不渝的情怀； 亲贤臣，远小人——陆游认为南宋当权者应该借鉴的。 三国时期诸葛亮写了一篇《出师表》，真是名传后世，可是千百年来有谁能跟坚持北伐的诸葛亮相提并论呢？ 15 “书”早年恢复中原之志。 “书” 两次抗金胜利之役。 “书”年事已高、壮志未酬。 “书”敬仰诸葛、渴望建功立业。 全诗来看作者所“书”何事？ 早岁那知世事艰， 中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡， 铁马秋风大散关。 塞上长城空自许， 镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世， 千载谁堪伯仲间。 16 深入探究 03 全诗中不着一个“愤”字，你能不能体悟诗题中“书愤”究竟因何事而“愤”？（找诗中字眼回答） 所“愤”之一：世事艰 所“愤”之二：空自许 所“愤”之三：鬓先斑 所“愤”之四：谁堪伯仲间 “愤”报国无门 “愤”壮志难酬 “愤”年华空老 “愤”收复无望 暗指投降派对敌人妥协退让，对爱国志士排挤打压。 所愤之一：世事艰 联系时代背景，回答：“世事艰” 具体指什么？在诗中起什么作用？ “世事艰”，为下文“空自许”作铺垫。从章法上说，点了诗题中的“愤”字。 用了南朝刘宋名将檀道济自许为“万里长城”的典故。 作者以檀道济自喻，“空自许”，跟“世事艰”照应，既是对自己壮志难酬的感叹，又是对投降派的愤怒指责。 所愤之二：“空自许” 这里运用了哪一个典故？表达了诗人怎样的感情？ 大志落空而年华已老，何等悲怆？ 我有心，天不予，能不愤乎？ 一个“已”字生动刻画出诗人壮志难酬,岁月蹉跎的悲愤之情。 所愤之三：鬓先斑 用了诸葛亮上表后主刘禅，出师北伐的典故。 《出师表》所说的“当奖率三军，北定中原”，这正是陆游的毕生心愿； 诸葛亮的“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神，正是陆游所要发扬的精神； 诸葛亮的“亲贤臣，远小人”的告诫，正是陆游认为南宋当权者应该吸取的。 所愤之四：“谁堪伯仲间” 《书愤》展现了陆游“壮志难酬，年华空老”的人生际遇，无疑是一种悲剧。但这是他个人的悲剧，还是整个南宋时代所有爱国志士共同的悲剧呢？请联系同时代其他作者的作品来回答。 1、辛弃疾《破阵子》：了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生！ 2、岳飞《小重山》：白首为功名，旧山松竹老，阻归程。欲将心事付瑶琴，知音少，弦断有谁听？ 英雄的悲怆 时代的悲剧 体会“愤”之共情 课堂练习 04 1．下列对这首诗的理解与分析，不正确的一项是（ ） A．诗的首联回忆过去，塑造了诗人早年的形象。那时他遥望被金人占领的北方，满腔愤恨，气势如山，渴望一举收复故土，却不懂得世道的艰难。 B．诗的颈联运用了虚实相生的表现手法，上句“塞上长城”，从大处、远处写，写理想，是实写；下句“镜中衰鬓”，从近处、细处描写，写目前，是虚写。 C．这首诗以“愤”为意脉，全诗感情沉郁，气韵浑厚。颔联尤其写得大气磅礴，笔力雄健，是广为传颂的名句。 D．尾联诗人表明自己老骥伏枥、壮心不已，以诸葛亮为榜样，鞠躬尽瘁，至死不放弃恢复中原之志，立志干一番报国大业。 B.“上句……是实写；下句……是虚写”错误。实写虚写弄反了。“塞上长城空自许”意思是“自己白白地曾以万里长城来自我期许”，一个“空”字表明长城之景是作者回忆、想象之景，是虚写；“镜中衰鬓已先斑”意思是“到如今鬓发已渐渐变白”，这是作者对镜自照的实景，这两句写出了作者盼北伐、盼恢复都成了空谈。 （1）《书愤》在今昔对比中强烈地抒发了岁月蹉跎、壮志难酬情怀的诗句是：“________，________。” 塞上长城空自许 镜中衰鬓已先斑 （2）陆游《书愤》中用典明志的诗句是：“________，________！” 出师一表真名世 千载谁堪伯仲间 （3）《书愤》中，诗人用典明志并表达自己壮志未酬的苦闷与悲怆的句子是“_____________________，_____________________”。 塞上长城空自许 镜中衰鬓已先斑 （4）《书愤》中，陆游把自己早年形象与晚年形象作对比，早年是“______________”，而到了晚年却“ __________________”，表明自己想杀敌报国却屡次遭受排挤打击的悲愤。 中原北望气如山 镜中衰鬓已先斑 （5）《书愤》中，运用白描手法，用六个名词组接，勾勒出两幅气壮山河的战争图画的诗句是：“ _________， ________”。 楼船夜雪瓜洲渡 铁马秋风大散关 （6）《书愤》中采用蒙太奇手法叙述两次抗金胜仗，构成一幅幅气势磅礴的画面的诗句是：“________，________。” 感谢聆听 $$