9心中的“110”第1课时《有点警惕性》教学设计-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版

9.《心中的“110”》教学设计 高新六小 王义海 教材分析： 《心中的110》是统编教材《道德与法治》三年级上册第三单元《安全护我成长》第9课内容。第一课时“有点警惕性”围绕学生独自一人在家时，如何提高警惕性，遇到盗窃如何应对开展学习讨论。分为两个话题:话题一“我该怎么办”以学生独自在家遇到各种情景为内容，思考如何面对外人来访。话题二“智捉小偷”以故事的形式让学生明白，独自一人在家遇到邻居被窃时，要在保护好个人安全的前提下帮助他人。 学情分析： 三年级是小学生是社会人格形成的初级阶段，他们虽然对他人、社会有一些浅显的认识，但是随着社会生活范围的不断扩大，接触的人员更为复杂，将处在各种各样未知的环境当中，加上对周遭危险的认识不足，自我保护能力弱，容易受到来自外界的人身侵害。因此非常有必要对这个年龄段的孩子进行这方面的安全教育，增强他们爱护自己的身体和生命的意识。. 教学目标： 政治认同:通过再现儿童独自在家时潜藏的人际交往中的危险情景，提高学生的警惕性，引导他们初步认识社会的复杂性。掌握自我保护的方法，得向警察求助。 道德修养:在交流讨论中，引导学生学习几种独自在家时自我保护的有效方法，提高他们的自我保护意识和能力。初步建立人际安全防范意识，提高分辨能力。 法治观念:通过课本故事交流，引导学生在保护自身安全的前提下，学会冷静、智慧地关心他人的安全。提高安全防范意识，提高对陌生人的警惕。 健全人格:提高独自在家时的警惕性，学会运用生活智慧保护自己。辨别隐藏在实际生活、人际交往中危险，遇到危险要及时拨打“110”。 责任意识:提醒自己心中有个“110”，增强安全防范意识，不上当受骗。提高解决问题的能力，进行简单的自护自救。 培养树立自信心，从具体事例中掌握一些与坏人坏事作斗争的技能和智慧。 教学重难点：独自一人在家时，提高警惕性，运用生活智慧，保护自己。 教学方法：情境教学法、体验法、合作探究法、讨论法、练习法等学习方法 教学资源：多媒体课件和视频 教学过程： 一、激发兴趣，导入新课 1.播放视频《陌生人带给我的温暖》，感受温暖瞬间，引出话题。 二、讲授新课 活动一：巧对生人 1.当你独自在家的时候，有人来敲门，我该怎么办：如果你独自一人在家，发生下列情况，该怎么办？请演一演。我是邻居王奶奶。 我来帮你家修煤气。 外卖员送餐 （1）咚咚咚，“我是外卖员，你妈妈点的晚餐送到了！” （2）咚咚咚，“我是煤气维修工，我来帮你家修煤气！” （3）咚咚咚，“我是邻居王奶奶，我正在炒菜发现没有盐了，想来您家借点盐！” 总结：当我们独自在家时，要提高警惕性，守好安全门，保护好自己。 2.“红绿对对碰”，判断行为对错。 独自在家遇到陌生人敲门时，这样想对不对？ 我看这个人不像坏人，就把门打开了。 我想，不开门多不礼貌呀！就开门让他进来坐。 我怕他是坏人，所以没开门。 他是查水表的，我怕影响人家的工作，让他进门了。 他是收废品的，挺辛苦，我开门送给了他三个可乐瓶。 我正需要洗发水，刚好有人上门推销，我就买了一瓶。 总结：我们要经常保持警惕性，才能让我们远离危险。请记住当我们独自一人在家时，如果听到敲门声，首先要确认来访人的身份，千万不要随意给陌生人开门。如果陌生人滞留不走，就要及时联系家人，必要时报警。 活动二：智捉小偷 1.叮铃铃，叮铃铃！这天警察局接到了一个报警电话，这究竟是一起什么样的案件呢？我们一起看一看。（引出《智捉小偷》的故事，播放视频。） 2.组织小组讨论交流： （1）说一说你最欣赏陈宇遇事后的什么精神呢？ （2）如果你也遇到类似的情况，会怎么处理呢？ 3.小组代表汇报，看看那个小组的方法既安全又合理。 4.当我们遇到危险的时候怎么办？ 出示：（1）遇事要冷静，不要惊慌。（2）及时拨打“110”报警电话，请求警察的帮助。（3）懂得借助大人的力量，注意保护好自己。 活动三：自我保护 1.学生阅读P64《不要轻信陌生人》，思考吴华失去了哪些识破骗局、避免被骗的机会？ 2.想一想，假如吴华上车以后，发现自己被骗了怎样做才是最安全、最明智的？ 3.出示拨打“110”的注意事项 讲清楚你所遇到的问题是什么； 讲清楚你的姓名、住址、职业、联络方法、所在位置、准确地点，并按接警员的询问如实回答； 不能遇到什么事情都轻易地拨打110，确实有紧急、危险情况才能拨打110报警。 4.拓展《中华人民共和国治安管理处罚法》第二十五条 三、课堂总结 谈谈你本节课的收获 四、作业超市 请同学们动手制作一份安全提示卡，时刻提醒自己和他人，让安全伴我们快乐成长！ （安全卡上可以写“不要到偏僻的地方玩”“记住爸爸妈妈的联系电话”……） 学科网（北京）股份有限公司 $$