精品解析：四川省泸州市泸县二外梁才学校2024-2025学年八年级上学期入学考试语文试题

泸二外2026届2024年秋期语文学科 入学考试 第I卷（阅读题，共63分） 一、现代文阅读。（25分） （一）（10分） 阅读下面选文，完成下面小题。 小 溪 杨沫 ①我是一条流淌在崎岖山间的小溪。我满身洒着细碎的光亮，怀着对大自然奇妙的幻想，流啊，顺着山绕过石，不停地流。我有时被乱石阻塞，有时被泥沙搅混，但我浑浑噩噩，不知宇宙的真谛为何，不知生命价值何在。我绕过碎石，抖抖泥沙，又淙淙地向前流去。还不时仰望夜空，欢乐地听起夜莺的歌唱。一次，猛地撞在重迭的巨石上，我似乎被击碎了。呻吟着看着自己——我已经变成一畦小水洼，瑟缩在巨石缝隙中。喘息一会，感到不自在，我想跳出去，却跳不出。怎么办？我悲伤地哭了。突然大石缝隙中闪过几缕阳光，随着阳光响起亲切的声音：“小溪，生活的真理你知道么？挣扎——奋斗——拼搏——超越。”我听着，却不知这声音含意。我无力挣扎，昏昏睡去。醒来了，不知怎么，我又成了小溪。原来是我身边的水多了，自然地从石缝中窜了出来。我又是我了！ ②多么美丽的春天啊，我流淌在山间小路上，路边盛开着艳丽的鲜花，峻岩上嫣红的桃花，轻盈的绿柳，笑靥迎人。我挨着她们轻轻地流过。她们对我说：“小溪，你就这样快活轻松地流下去吧，这就是你的幸福，你的归宿。”我点点头，得意地顺流而下。一天，突然天昏地暗，山崩地裂般一声巨响，我猛地不能动弹了。我看不见天，看不见地，看不见红桃绿柳。我虚飘飘不知自己是否存在。我死了，却又渐渐苏醒。我瑟缩在一层硬壳里动弹不得。溪水被阻隔，我渐渐枯竭、干涸……咱等待死亡么？我虚弱地问自己。突然岸缝间闪烁着几束阳光。“啊，太阳！”我大喊着，“我真喜欢你，你是万物之母，你是光明的源泉，如今你又出现了，我要奔向你，请你救救我吧！……”忽而阳光不见了，我听见发自宇宙、也好像发自我自身深处的声音：“挣扎、奋斗、拼搏、超越，你才能找回自我！”我沉默了，我想着那欢乐的玫瑰色的日子，但那只是短暂的昙花一现。永恒的、永恒的真理是什么？我叹息、我思索、我寻觅…… ③阳光又出现了，而且愈来愈灿烂，我似乎有所领悟，于是我开始挣扎，开始奋斗。几经拼搏，几经寻觅，我身上的溪水渐渐多了，渐渐活而有力了。猛一挣扎，我竟从埋藏我的地下跳了出来。经此挫折，我反而比过去粗犷了，宽阔了。我跳跃在岩石树隙间，有意地寻觅起同伴——原来道道山梁间都有那么多或比我大，或比我小的溪流。它们都和我一样不停地向前奔泻。大自然使我们越靠越近，越聚越宽。终于我们汇聚成河、汇聚成大江，最后我和我的同伴们一齐涌向无边的大海。 ④在大海里我才发现我是一条美丽的小溪，因为我已把我的涓涓细流，无条件地奉献给了大海。 1. 小溪是“欢乐”的，从文中哪些地方可以看出？ 2. 文中的小溪先后两次走出困境，第一次是“自然地从石缝中窜了出来”，第二次是“竟从埋藏我的地下跳了出来”。说说“窜”与“跳”有什么不同。 3. 文中的小溪具有较强的承受挫折的能力。小溪的经历给了你怎样的启示？ （二）（15分） 阅读下面选文，完成下面小题。 外公，您看那梨花似雪 潘玉毅 ①“梨花风起正清明”，又是一年清明到来，风一起，梨花便纷纷从枝头落下，簌簌有声。顷刻间就白了地面，白了人间。 ②外公过世已经十余年了，至今我仍会经常想起他。 ③小时候，我是一个十足的“跟屁虫”，成天不是黏着外婆，就是跟着外公。偶尔我也会随着他们一起插秧，但总是插得横七竖八，能不能成活都充满了悬念。但外公从来不说什么，任由我随意发挥。即使有路过的乡亲提醒说：“这样插秧怎么可以，影响收成啊！”外公也权当没听见。 ④外公是个退伍军人，平日里话很少，有时他一天下来所说的话，扳扳手指都能数得过来。他就像一头老黄牛，吃得了苦，受得了累，整天在地里忙活。那时我们吃的花生、毛豆、蚕豆、苋菜……但凡餐桌上能见到的蔬菜，基本都是外公自家种的。小时候，我最爱跟着外公去田间地头。在那里，我看到了春天的第一只蝌蚪，听到了夏天的第一声蛙鸣，捡起了收获时节的第一颗花生……在那片天然的乐园里，连泥土的气息都是那么清新芬芳。 ⑤除了种地，外公还特别喜欢看戏。只要不是农忙时节，但凡本村或邻村来了戏班子唱戏，他都会欣然前去，一次不落。外公看戏，有时也会带上我。那时候我并不明白戏台上“咿咿呀呀”唱的都是些什么，并不了解其中的趣味所在。而外公每次都津津有味地看到散场才离开，当我问他戏曲的内容时，他才会简单地解释两句。那时一台戏结束时，很多观众都会往台边预置的篮子里投钱。我问外公，为什么散戏时，大家要往台上撒钱呢？外公说，那些演员出来讨生活不容易，挣些钱全凭乡亲们捧场。与很多观众不同，外公在散戏时总是走到台边轻轻地将钱放入篮子，从来不胡乱地抛掷。 ⑥后来，彩色电视在乡村普及起来，戏班进村的次数就少了。外公感慨地说：“电视的画面精致是精致，可是没有现场看戏的气氛和感觉。”每当这时，他便会讲传统戏文给我听，像剧《珍珠塔》“方卿见姑娘”选段便是我从外公那里听来的。很多年以后，当我跟外婆说起这些往事时，她都不相信这是真的。因为外公从不曾同她分享过，她自然也想象不到一个不苟言笑、沉默寡言的老头子是如何酣畅快意地对孙辈讲戏。其实，我们生活中并不乏这样的人，看似少言寡语、不喜言谈，但爱和喜好在他们的心中滋养了一大片美丽的花园，如果时机得当，多姿的花朵还会出人意料地开出园外。 ⑦在漫长的一生里，我们每个人都会走过无数条路，但总有一条路是我们记忆和情感的归宿。从外婆家去公交车站的那条路，我已记不清走过多少次了。每次我离开外婆家时，外公都坚持要送我。短短的一段路，外公静静地推着自行车，与我同行。一路无言，但我的心里却是温暖且湿润的。后来，外公的身体越来越差，但他仍执意送我。明明推车的动作越来越迟钝，他却还是慢慢地随我走完去往车站的那条路。 ⑧外公过世时，我尚在外地读大学。外婆怕影响我学习，便叮嘱家里人说：“阿毅离得那么远，就不要告诉他了。”所以我连外公的最后一面都没有见上，当我放假回家得知这个消息后，眼前像 20 年积攒的梨花同时飘落般，一片雪白。那一刻，我多么希望时光可以倒流，让我再看外公最后一眼。可是人生的路，并没有返程票。 ⑨窗外，繁茂雪白的梨花不断地撕扯着我的记忆。我发现自己还有好多话想要说，却不知该如何继续。这一刻，我已被回忆吞没。 ⑩外公，您看那人间四月正梨花似雪…… （选由《散文选刊》） 4. 文中哪几件事体现了外公对“我”的爱？请简要概括。 5. 结合具体语境，根据要求赏析下列句子。 在那里，我看到了春天的第一只蝌蚪，听到了夏天的第一声蛙鸣，捡起了收获时节的第一颗花生……（从修辞角度品析句子） 6. 分析选文第⑥段画线句子的含义。 7. 选文结尾段有什么作用？ 二、古诗文阅读。（31分） （一）（17分） 阅读下列文言文，完成下面小题。 【甲】 爱莲说 北宋 周敦颐 ①水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 ②予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 【乙】 马说 唐 韩愈 ①世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 ②马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也虽有千里之能食不饱力不足才美不外见且欲与常马等不可得安求其能千里也？ ③策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ 8. 下列对文中画波浪线部分的断句，完全正确的一项是（ ） A. 马也/虽有千里之能/食不饱/力不足/才美不外见/且欲与常马等不可得/安求其能千里也？ B. 是马也/虽有千里之能/食不饱力不足才/美不外见/且欲与常马等不可得/安求其能千里也？ C. 是马也/虽有千里之能/食不饱/力不足/才美不外见/且欲与常马等不可/得安求其能千里也？ D. 是马也虽有千里/之能食不饱力不足/才美不外见且/欲与常马等不可得/安求其能千里也？ 9. 对下列句子中加点词的解释不正确的一项是（ ） A. 是马也，虽有千里之能 能：才能 B. 牡丹之爱，宜乎众矣 宜：应当 C. 中通外直，不蔓不枝 蔓：枝蔓 D. 一食或尽粟一石 或：有时 10. 下列对三篇选文的理解和分析有误的一项是（ ） A. “说”是古代一种议论文体，写法不拘一格。甲乙两文都运用托物寓意的写法，表达作者鲜明的观点，抒发高雅的情趣。 B. 甲文通过对莲的形象和品质的描写，歌颂了莲花坚贞高洁的品格，表现了作者洁身自爱的人格和对追名逐利的世态的厌恶。 C. 乙文作者借千里马表达了“有了伯乐，才能发现人才”的观点，寄寓了作者对人才受到屈辱、被埋没的感慨、悲愤之情。 D. 甲文首先分别从外形描写了莲的体态、芳香、风度等，接着用菊反衬、牡丹正衬，赞美莲的君子品行。 11. 用现代汉语翻译文中画横线句子。 （1）香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 （2）食马者不知其能千里而食也。 （二）（8分） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 己亥杂诗 龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 12. 你认为这首诗的后两句广为传诵的原因是什么？ 13. 这首诗共四句，写出了诗人几种心情？请你概括。 （三）古诗文默写。（6分） 14. 根据课文内容，用规范汉字补写出相应的句子。 （1）树树皆秋色，_______________。（王绩《野望》） （2）_________________，烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》） （3）_________________，谁家新燕啄春泥。（白居易《钱塘湖春行》） （4）斯是陋室，_________________。（刘禹锡《陋室铭》） （5）有诗云：“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？”《木兰诗》中有相似的两句诗是：___________________，__________________。 三、名著阅读。（7分） 阅读下面文字，回答问题。 ①珠母沙洲，一片澄净。我们像真正闲逛的人那样彼此离得很远地走着，谁愿意停谁就停下来。我呢，也已经不再担心，危险被我的想象力可笑地夸大了。 …… ⑤凶猛的鲨鱼见动一下有力的尾鳍，径直向那印度人扑去：那印度人往旁边一闪，没让鲨鱼咬着，但没能躲过鲨鱼尾巴；他被鲨鱼尾巴当胸扫了个正着，倒在地上。 ⑥这个场面也就持续了几秒钟，鲨鱼游回来，翻了个身，准备把那印度人咬成两段。说时迟那时快，我觉得蹲在我身边的他噌地站起来，拿着匕首径直朝大鲨鱼冲去，和鲨鱼进行肉搏。 ⑦大鲨鱼正要咬不幸的采珠人时，发现这个新对手，于是又翻身过去，迅速朝对手扑去。他俯下身去，以令人赞叹的沉着和冷静，等着那可怕的鲨鱼：鲨鱼扑过来，他灵巧地一闪，躲过冲击，却把匕首插进鲨鱼肚子。鲨鱼吼了起来！血从它的伤口突突往外冒，海水颜色渐渐变红。他紧紧抓住鲨鱼的一个鳍，接着一刀一刀往它肚子上戳，但一直没能给它致命一击。鲨鱼挣扎着，怒气冲冲地搅动着海水，搅起来的漩涡差点儿把我冲倒。 ⑧斗争形势发生了变化，他倒在了地上，他是被压在身上的大鲨鱼打翻在地的。接着，鲨鱼张开像一台剪切机似的血盆大口，向他咬去，要不是手持捕鲸叉的尼德·兰像闪电似的冲向鲨鱼，刺中鲨鱼的要害，他就完了。 ⑨鲨鱼心脏被击中，奄奄一息。他与印度人都得救了。 15. 选文出自名著 __________，作者___________，国籍____________。 16. 选文第⑨段中的“他”是谁？请结合选文内容，说说他是怎样的一个人。 第II卷（积累表达题，57分） 四、积累与运用（17分） 17. 下列词语的书写和加点字的注音全部正确的一项是（ ） A. 花圃（pǔ） 序暮 田垄（lǒng） 锋芒毕露 B. 踌躇（chú） 嶙峋 亘古（gèng） 慷慨淋漓 C. 记载（zài） 瞻仰 校补（jiào） 潜心惯注 D 门框（kuàng） 销毁 震悚（sǒng） 铤而走险 18. 下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（ ） A. 来到苏州园林，那巧妙绝伦的亭台，那五彩斑斓的池鱼，都令我豁然开朗。 B. 我曾经经历过一段颠沛流离的日子，那时候我无依无靠，独自一人面对生活的挑战。 C. 英语老师非常幽默，能把语法讲得惟妙惟肖，让同学们学得轻松，记得牢固。 D. 被列为世界十大思想家之首的“圣人”孔子，不仅在中国家喻户晓，也为世界许多国家和人民所推崇。 19. 下列句子中没有语病一项是（ ） A. 网上“晒旅游”本身是积极向上的，但要有度，不要有攀比或骄傲。 B. 我永远不会忘记老师耐心细致地纠正并指出我考试中问题的情景。 C. 为了防止这类交通事故不再发生，我们制定了交通安全管理措施。 D. 也许我们不能复制马云的成功，但是他的梦想、他的努力却是每个人都可以复制的。 20. 综合性学习。 书是人类进步的阶梯，书能影响人的心灵，能教我们心地善良、坚忍不拔和勇于创新。你所在的班级开展了以“悠悠书香伴我行”为主题的综合性学习活动。 （1）有同学根据此次活动写了一则消息，请用简洁的语言概括消息主要内容。 （本报讯）为营造浓厚的校园阅读氛围，提升师生文化素养，我校于近日成功举办了以“悠悠书香伴我行”为主题的综合性学习活动。活动内容丰富多样，包括经典诵读、读书分享、书香班级评选等多个环节，吸引了全校师生的积极参与。通过此次活动，不仅激发了同学们的阅读兴趣，还促进了书香校园文化的建设，让悠悠书香真正伴随每一位师生的成长之路。 （2）假如你是这次活动的主持人，请你设计一段简洁的开场白。（要求：至少使用一种修辞手法） 五、作文。（40分） 21. 作文 生活中：有你崇拜的偶像，他们清纯、活泼、靓丽；有你敬重的父辈，他们勤劳、淳朴、守责；有你尊崇的名家，他们热诚、创新、立业…… 阅读中，我们不仅了解了邓稼先、闻一多、鲁迅、叶圣陶、斯科特等名人的感人事迹,也看到了长妈妈、老王、韩麦尔先生等普通人身上的人性之光…… 请以“我心中的你”为题，写一篇记叙文；文章不少于500字；不要出现真实的人名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 泸二外2026届2024年秋期语文学科 入学考试 第I卷（阅读题，共63分） 一、现代文阅读。（25分） （一）（10分） 阅读下面选文，完成下面小题。 小 溪 杨沫 ①我是一条流淌在崎岖山间的小溪。我满身洒着细碎的光亮，怀着对大自然奇妙的幻想，流啊，顺着山绕过石，不停地流。我有时被乱石阻塞，有时被泥沙搅混，但我浑浑噩噩，不知宇宙的真谛为何，不知生命价值何在。我绕过碎石，抖抖泥沙，又淙淙地向前流去。还不时仰望夜空，欢乐地听起夜莺的歌唱。一次，猛地撞在重迭的巨石上，我似乎被击碎了。呻吟着看着自己——我已经变成一畦小水洼，瑟缩在巨石缝隙中。喘息一会，感到不自在，我想跳出去，却跳不出。怎么办？我悲伤地哭了。突然大石缝隙中闪过几缕阳光，随着阳光响起亲切的声音：“小溪，生活的真理你知道么？挣扎——奋斗——拼搏——超越。”我听着，却不知这声音含意。我无力挣扎，昏昏睡去。醒来了，不知怎么，我又成了小溪。原来是我身边的水多了，自然地从石缝中窜了出来。我又是我了！ ②多么美丽的春天啊，我流淌在山间小路上，路边盛开着艳丽的鲜花，峻岩上嫣红的桃花，轻盈的绿柳，笑靥迎人。我挨着她们轻轻地流过。她们对我说：“小溪，你就这样快活轻松地流下去吧，这就是你的幸福，你的归宿。”我点点头，得意地顺流而下。一天，突然天昏地暗，山崩地裂般一声巨响，我猛地不能动弹了。我看不见天，看不见地，看不见红桃绿柳。我虚飘飘不知自己是否存在。我死了，却又渐渐苏醒。我瑟缩在一层硬壳里动弹不得。溪水被阻隔，我渐渐枯竭、干涸……咱等待死亡么？我虚弱地问自己。突然岸缝间闪烁着几束阳光。“啊，太阳！”我大喊着，“我真喜欢你，你是万物之母，你是光明的源泉，如今你又出现了，我要奔向你，请你救救我吧！……”忽而阳光不见了，我听见发自宇宙、也好像发自我自身深处的声音：“挣扎、奋斗、拼搏、超越，你才能找回自我！”我沉默了，我想着那欢乐的玫瑰色的日子，但那只是短暂的昙花一现。永恒的、永恒的真理是什么？我叹息、我思索、我寻觅…… ③阳光又出现了，而且愈来愈灿烂，我似乎有所领悟，于是我开始挣扎，开始奋斗。几经拼搏，几经寻觅，我身上的溪水渐渐多了，渐渐活而有力了。猛一挣扎，我竟从埋藏我的地下跳了出来。经此挫折，我反而比过去粗犷了，宽阔了。我跳跃在岩石树隙间，有意地寻觅起同伴——原来道道山梁间都有那么多或比我大，或比我小的溪流。它们都和我一样不停地向前奔泻。大自然使我们越靠越近，越聚越宽。终于我们汇聚成河、汇聚成大江，最后我和我的同伴们一齐涌向无边的大海。 ④在大海里我才发现我是一条美丽的小溪，因为我已把我的涓涓细流，无条件地奉献给了大海。 1. 小溪是“欢乐”的，从文中哪些地方可以看出？ 2. 文中的小溪先后两次走出困境，第一次是“自然地从石缝中窜了出来”，第二次是“竟从埋藏我的地下跳了出来”。说说“窜”与“跳”有什么不同。 3. 文中的小溪具有较强的承受挫折的能力。小溪的经历给了你怎样的启示？ 【答案】1. ①怀揣对大自然奇妙的幻想；②仰望夜空听夜莺的歌唱；③在流淌中观赏两岸艳丽的花朵。 2. “窜”指自然状态下小溪从石缝中流溢而出；“跳”指拼搏状态下的小溪从地底下喷涌而出。 3. 思路提示：要懂得生活的真理，明确前进的方向；人生不可能是一帆风顺的，挫折是人生的一部分；面对挫折，要有承受挫折的能力。言之有理即可。 【解析】 【导语】本文通过小溪在大自然中流淌、受阻、挣扎、汇聚，最终融入大海的历程，生动地描绘了生命的成长与追求。小溪的形象象征着不断前行、不畏险阻、追求美好生活的精神。作品借用小溪的视角，让我们看到在困难与挫折面前，唯有坚持奋斗，不断努力，才能超越自我，找到真正的幸福与归属。语言清新自然，富有哲理启示，给人以心灵的震撼和思考的深度。 【1题详解】 本题考查对内容的梳理与概括。 根据第①段“我满身洒着细碎的光亮，怀着对大自然奇妙的幻想，流啊，顺着山绕过石，不停地流”可知，小溪怀揣对大自然奇妙的幻想，所以小溪是欢乐的； 根据第①段“还不时仰望夜空，欢乐地听起夜莺的歌唱”可知，此时小溪既能仰望夜空，还能聆听夜莺的歌声，因此小溪是欢乐的； 根据第②段“多么美丽的春天啊，我流淌在山间小路上，路边盛开着艳丽的鲜花，峻岩上嫣红的桃花，轻盈的绿柳，笑靥迎人。我挨着她们轻轻地流过。她们对我说：‘小溪，你就这样快活轻松地流下去吧，这就是你的幸福，你的归宿。’我点点头，得意地顺流而下”可知此时小溪边流淌边欣赏两岸盛开的鲜花和绿柳，因此小溪是欢乐的。 【2题详解】 本题考查词句的赏析。 结合第①段“原来是我身边的水多了，自然地从石缝中窜了出来”中“自然地”一词可知，“窜”是一种比较轻巧的动作，小溪随着水流的汇聚，自然地从石缝中流溢而出，由此可见，这一次困难并没有给小溪带来什么麻烦，它只是轻轻一窜就赢得了胜利； 结合第③段“几经拼搏，几经寻觅，我身上的溪水渐渐多了，渐渐活而有力了。猛一挣扎，我竟从埋藏我的地下跳了出来”中“拼搏”“寻觅”“猛”等词语可知，“跳”是需要花费一定力气和努力的动作，小溪经过努力和拼搏，从底下喷涌而出。可见第二次困难下，小溪经过了艰苦卓绝的奋斗，历经生死之难方才脱困，这也表明小溪不仅在身体上强大了，精神上也成长了。 【3题详解】 本题考查阅读感悟。 结合第①段“我有时被乱石阻塞，有时被泥沙搅混，但我浑浑噩噩，不知宇宙的真谛为何，不知生命价值何在”，“‘小溪，生活的真理你知道么？挣扎----奋斗----拼搏----超越。’我听着，却不知这声音含意”，第②段“永恒的、永恒的真理是什么？我叹息、我思索、我寻觅……”“挣扎、奋斗、拼搏、超越，你才能找回自我！”，第③段“它们都和我一样不停地向前奔泻……大自然使我们越靠越近，越聚越宽。终于我们汇聚成河、汇聚成大江，最后我和我的同伴们一齐涌向无边的大海”，第④段“在大海里我才发现我是一条美丽的小溪，因为我已把我的涓涓细流，无条件地奉献给了大海”可知，小溪从最开始对生命的真谛的浑浑噩噩，到随着经历和成长渐渐寻追到了生命应当在不断的奋斗、拼搏和超越中找到自我，应当永不止步地朝着大海，朝着目标涌进，将自己融入到大海的波涛中，将自己奉献大海。教会我们生命的真谛在于朝着既定的目标拼搏、奋进，在于将自己奉献给集体； 结合第①段“一次，猛地撞在重迭的巨石上，我似乎被击碎了。呻吟着看着自己----我已经变成一畦小水洼，瑟缩在巨石缝隙中。喘息一会，感到不自在，我想跳出去，却跳不出”，第②段“一天，突然天昏地暗，山崩地裂般一声巨响，我猛地不能动弹了。我看不见天，看不见地，看不见红桃绿柳。我虚飘飘不知自己是否存在。我死了，却又渐渐苏醒。我瑟缩在一层硬壳里动弹不得。溪水被阻隔，我渐渐枯竭、干涸……”可知，小溪在流淌的过程中遭遇过巨石的撞击，也遭遇过干涸，最后都在拼搏、奋斗中找回自己。这就教会我们人生不可能是一帆风顺的，挫折是人生不可或缺的一部分，也正是有了挫折的磨练，我们才能成长得更加坚强和勇敢；因此面对挫折应当像小溪一样挣扎、奋斗、拼搏进而超越自我。可据此作答。 （二）（15分） 阅读下面选文，完成下面小题。 外公，您看那梨花似雪 潘玉毅 ①“梨花风起正清明”，又是一年清明到来，风一起，梨花便纷纷从枝头落下，簌簌有声。顷刻间就白了地面，白了人间。 ②外公过世已经十余年了，至今我仍会经常想起他。 ③小时候，我是一个十足的“跟屁虫”，成天不是黏着外婆，就是跟着外公。偶尔我也会随着他们一起插秧，但总是插得横七竖八，能不能成活都充满了悬念。但外公从来不说什么，任由我随意发挥。即使有路过的乡亲提醒说：“这样插秧怎么可以，影响收成啊！”外公也权当没听见。 ④外公是个退伍军人，平日里话很少，有时他一天下来所说的话，扳扳手指都能数得过来。他就像一头老黄牛，吃得了苦，受得了累，整天在地里忙活。那时我们吃的花生、毛豆、蚕豆、苋菜……但凡餐桌上能见到的蔬菜，基本都是外公自家种的。小时候，我最爱跟着外公去田间地头。在那里，我看到了春天的第一只蝌蚪，听到了夏天的第一声蛙鸣，捡起了收获时节的第一颗花生……在那片天然的乐园里，连泥土的气息都是那么清新芬芳。 ⑤除了种地，外公还特别喜欢看戏。只要不是农忙时节，但凡本村或邻村来了戏班子唱戏，他都会欣然前去，一次不落。外公看戏，有时也会带上我。那时候我并不明白戏台上“咿咿呀呀”唱的都是些什么，并不了解其中的趣味所在。而外公每次都津津有味地看到散场才离开，当我问他戏曲的内容时，他才会简单地解释两句。那时一台戏结束时，很多观众都会往台边预置的篮子里投钱。我问外公，为什么散戏时，大家要往台上撒钱呢？外公说，那些演员出来讨生活不容易，挣些钱全凭乡亲们捧场。与很多观众不同，外公在散戏时总是走到台边轻轻地将钱放入篮子，从来不胡乱地抛掷。 ⑥后来，彩色电视在乡村普及起来，戏班进村的次数就少了。外公感慨地说：“电视的画面精致是精致，可是没有现场看戏的气氛和感觉。”每当这时，他便会讲传统戏文给我听，像剧《珍珠塔》“方卿见姑娘”选段便是我从外公那里听来的。很多年以后，当我跟外婆说起这些往事时，她都不相信这是真的。因为外公从不曾同她分享过，她自然也想象不到一个不苟言笑、沉默寡言的老头子是如何酣畅快意地对孙辈讲戏。其实，我们生活中并不乏这样的人，看似少言寡语、不喜言谈，但爱和喜好在他们的心中滋养了一大片美丽的花园，如果时机得当，多姿的花朵还会出人意料地开出园外。 ⑦在漫长的一生里，我们每个人都会走过无数条路，但总有一条路是我们记忆和情感的归宿。从外婆家去公交车站的那条路，我已记不清走过多少次了。每次我离开外婆家时，外公都坚持要送我。短短的一段路，外公静静地推着自行车，与我同行。一路无言，但我的心里却是温暖且湿润的。后来，外公的身体越来越差，但他仍执意送我。明明推车的动作越来越迟钝，他却还是慢慢地随我走完去往车站的那条路。 ⑧外公过世时，我尚在外地读大学。外婆怕影响我学习，便叮嘱家里人说：“阿毅离得那么远，就不要告诉他了。”所以我连外公的最后一面都没有见上，当我放假回家得知这个消息后，眼前像 20 年积攒的梨花同时飘落般，一片雪白。那一刻，我多么希望时光可以倒流，让我再看外公最后一眼。可是人生的路，并没有返程票。 ⑨窗外，繁茂雪白的梨花不断地撕扯着我的记忆。我发现自己还有好多话想要说，却不知该如何继续。这一刻，我已被回忆吞没。 ⑩外公，您看那人间四月正梨花似雪…… （选由《散文选刊》） 4. 文中哪几件事体现了外公对“我”的爱？请简要概括。 5. 结合具体语境，根据要求赏析下列句子。 在那里，我看到了春天的第一只蝌蚪，听到了夏天的第一声蛙鸣，捡起了收获时节的第一颗花生……（从修辞角度品析句子） 6. 分析选文第⑥段画线句子的含义。 7. 选文结尾段有什么作用？ 【答案】4. ①任由“我”将秧苗插乱，从不说“我”；②带“我”看戏，给“我”讲戏；③每次离开他家，都坚持送“我”到车站。 5. 运用排比修辞手法，描绘了“我”跟随外公在田间地头玩耍时，欣赏到的大自然的有趣、美好，突出了“我”童年的快乐，增强语言的气势、节奏感和感染力。 6. 生活中，有的人不善言辞，却不乏对亲人的爱，也有自己的爱好专长，这使得他们的内心丰盈美好，而且在恰当的时机，这种丰盈美好就会显现出来。 7. 照应文题和开头，结构严谨；用第二人称直抒胸臆，表达了对外公的深切思念；突出了文章的中心。 【解析】 【导语】选文通过描绘作者对外公深切怀念，展现了外公朴实无华却深厚的爱。文章采用回忆的方式，刻画外公在生活中不善言辞但内心细腻的形象。外公对“我”的爱体现在对“我”滋养心灵的陪伴和无声的支持，诸如和“我”一起在田野中亲近自然、带“我”看戏，以及送“我”上学等生活细节。结尾用梨花落雪作映衬，渲染思念之情，令读者产生强烈的情感共鸣。 【4题详解】 本题考查对文章内容的梳理和概括。 根据第③段“偶尔我也会随着他们一起插秧，但总是插得横七竖八，能不能成活都充满了悬念。但外公从来不说什么，任由我随意发挥”可以概括出第一件事：外公任由“我”将秧苗插乱，从不说“我”； 根据第⑤段“只要不是农忙时节，但凡本村或邻村来了戏班子唱戏，他都会欣然前去，一次不落。外公看戏，有时也会带上我……而外公每次都津津有味地看到散场才离开，当我问他戏曲的内容时，他才会简单地解释两句”，第⑥段“外公感慨地说：‘电视的画面精致是精致，可是没有现场看戏的气氛和感觉。’每当这时，他便会讲传统戏文给我听，像锡剧《珍珠塔》‘方卿见姑娘’选段便是我从外公那里听来的……她自然也想象不到一个不苟言笑、沉默寡言的老头子是如何酣畅快意地对孙辈讲戏”可以概括出第二件事：外公带“我”看戏，给“我”讲戏； 根据第⑦段“每次我离开外婆家时，外公都坚持要送我。短短的一段路，外公静静地推着自行车，与我同行……后来，外公的身体越来越差，但他仍执意送我。明明推车的动作越来越迟钝，他却还是慢慢地随我走完去往车站的那条路”可以概括出第三件事：每次离开他家，外公都坚持送“我”到车站。 【5题详解】 本题考查赏析语句的能力。注意题干要求“从修辞角度品析句子”。 结合“看到了……第一只……”“听到了……第一声……”“捡起了……第一颗……”可知，这句话运用了排比的修辞。从内容上看：“春天的第一只蝌蚪”“夏天的第一声蛙鸣”“收获时节的第一颗花生”都是“我”跟随外公在田间地头玩耍时欣赏体会到的。“蝌蚪”“蛙鸣”“花生”写出了大自然的有趣、美好，三个“第一”可见在外公的陪伴下，“我”从自然中感受到了无穷的快乐。此处排比句突出了“我”童年的快乐，表达了“我”对童年快乐生活的留恋之情。从语言形式上看，“看到了……第一只……”“听到了……第一声……”“捡起了……第一颗……”使用相同的句式，重复出现，读起来具有极强的节奏感，语势渐强，增加了语言的感染力。 【6题详解】 本题考查理解句子含义。 结合“爱和喜好在他们的心中滋养了一大片美丽的花园”可知，“美丽的花园”“多姿的花朵”等使用了比喻的修辞，“美丽的花园”这里指内心的丰盈美好，“多姿的花朵还会出人意料地开出园外”指这种内心的丰盈美好会出人意料地显现出来。因此整个句子的含义是：生活中，有很多像外公一样不善言辞的人，他们表面上看起来不善言谈，但内心却不乏对亲人的关爱和对生活的热爱，这使得他们的内心丰盈美好，这种热爱、关爱和美好将会在恰当的时机显现出来。 【7题详解】 本题考查句段的作用。 结构上看：此段位于文章的结尾，结合标题“外公，您看那梨花似雪”和第①段“‘梨花风起正清明’，又是一年清明到来，风一起，梨花便纷纷从枝头落下，簌簌有声”可知，文章开头以雪白的梨花随风纷纷落下枝头的场景开篇，结尾的“您看那人间四月正梨花似雪”正与文章的题目相照应，也恰好呼应了开头梨花纷纷的情景，使文章结构严谨、浑然一体； 内容上看：结合第②段“外公过世已经十余年了，至今我仍会经常想起他”，第④段“外公是个退伍军人，平日里话很少，有时他一天下来所说的话，扳扳手指都能数得过来”，第⑦段“每次我离开外婆家时，外公都坚持要送我”，第⑧段“外公过世时，我尚在外地读大学……那一刻，我多么希望时光可以倒流，让我再看外公最后一眼”可知，前文都是以“外公”“他”等第三人称的形式叙写外公的相关事迹，而结尾“外公，您看那人间四月正梨花似雪……”中的“您”可知，此处人称发生转换，转而运用第二人“您”，此时的“我”直面外公，以“您”便于直抒抒发情感；结合第①段“梨花风起正清明”，第⑨段“繁茂雪白的梨花不断地撕扯着我的记忆”可知，梨花唤起了我对外公的记忆和思念，因此“外公，您看那人间四月正梨花似雪”中蕴含了“我”对已去世的外公的深切怀念，点明文章主旨。而省略号的运用，使表达意犹未尽，留给读者无限想象的空间。 二、古诗文阅读。（31分） （一）（17分） 阅读下列文言文，完成下面小题。 【甲】 爱莲说 北宋 周敦颐 ①水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 ②予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 【乙】 马说 唐 韩愈 ①世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 ②马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也虽有千里之能食不饱力不足才美不外见且欲与常马等不可得安求其能千里也？ ③策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ 8. 下列对文中画波浪线部分的断句，完全正确的一项是（ ） A. 是马也/虽有千里之能/食不饱/力不足/才美不外见/且欲与常马等不可得/安求其能千里也？ B. 是马也/虽有千里之能/食不饱力不足才/美不外见/且欲与常马等不可得/安求其能千里也？ C. 是马也/虽有千里之能/食不饱/力不足/才美不外见/且欲与常马等不可/得安求其能千里也？ D. 是马也虽有千里/之能食不饱力不足/才美不外见且/欲与常马等不可得/安求其能千里也？ 9. 对下列句子中加点词的解释不正确的一项是（ ） A. 是马也，虽有千里之能 能：才能 B. 牡丹之爱，宜乎众矣 宜：应当 C. 中通外直，不蔓不枝 蔓：枝蔓 D. 一食或尽粟一石 或：有时 10. 下列对三篇选文的理解和分析有误的一项是（ ） A. “说”是古代一种议论文体，写法不拘一格。甲乙两文都运用托物寓意的写法，表达作者鲜明的观点，抒发高雅的情趣。 B. 甲文通过对莲的形象和品质的描写，歌颂了莲花坚贞高洁的品格，表现了作者洁身自爱的人格和对追名逐利的世态的厌恶。 C. 乙文作者借千里马表达了“有了伯乐，才能发现人才”的观点，寄寓了作者对人才受到屈辱、被埋没的感慨、悲愤之情。 D. 甲文首先分别从外形描写了莲的体态、芳香、风度等，接着用菊反衬、牡丹正衬，赞美莲的君子品行。 11. 用现代汉语翻译文中画横线句子。 （1）香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 （2）食马者不知其能千里而食也。 【答案】8. A 9. C 10. D 11. （1）香气远播更加清香，笔直洁净地立在水中。人们只能远远地观赏而不能靠近赏玩它啊。 （2）饲养马的人不懂得它有能日行千里的能力而像普通的马来喂养它。 【解析】 【导语】周敦颐的《爱莲说》通过赞美莲花“出淤泥而不染”的高洁品质，表达了作者对洁身自好、卓而不群的君子之风的推崇；韩愈的《马说》则借伯乐与千里马的关系，批判了社会无法识别和重用人才的现象，寄托了对人才被埋没的惋惜之情。两篇文章都通过托物寓意来表达对理想人格和社会现象的深刻思考。 【8题详解】 本题考查文言文断句。要根据句意和句子结构进行断句。 “是马也虽有千里之能食不饱力不足才美不外见且欲与常马等不可得安求其能千里也？”的意思是：这样的马，虽然有日行千里的才能，但吃不饱，力气不足，才能和美好的素质就显现不出来。想要和普通的马等同尚且不可能，怎么能要求它日行千里呢？“是马也”首先指出阐述的对象，后断开；“虽有千里之能”和“食不饱力不足才美不外见”为转折关系，因此其后应断开；“食不饱”“力不足”“才美不外见”都是千里马没有得到很好饲养的三种表现，为并列关系，其间应当断开；“且欲与常马等不可得”和“安求其能千里也”为递进关系，其间应当断开。因此正确的断句为：是马也/虽有千里之能/食不饱/力不足/才美不外见/且欲与常马等不可得/安求其能千里也？ 故选A。 【9题详解】 本题考查文言文词语的含义。 C.“中通外直，不蔓不枝”的意思为：（莲的柄）内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎。蔓：名词用作动词，此处译为“生枝蔓”； 故选C。 【10题详解】 本题考查对文章内容和手法理解。 D.结合【甲】第②段“予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也……噫！菊之爱，陶后鲜有闻……牡丹之爱，宜乎众矣”可知，菊代表隐居避世的人，牡丹代表追名逐利的人，因此应当用菊正衬、牡丹反衬； 故选D。 【11题详解】 本题考查对文言句子的翻译能力。我们在的翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇到省略句就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）益：更加。清：清芬。亭亭：耸立的样子。净：干净。植，树立。而：却。亵玩：靠近玩弄； （2）食：同“饲”，喂养。其：代词，代指千里马。千里：日行千里。食：同“饲”，喂养。 【点睛】参考译文： 【甲】 水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世上的人十分喜爱牡丹。而我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。（莲的柄）内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎，香气远闻更加清芬，它笔直洁净地立在水中。人们只能远远地观赏而不能靠近赏玩它啊。 我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中品德高尚的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，应当人很多了！ 【乙】 世上先有伯乐，然后才有千里马。千里马常有，但是伯乐不常有。因此即使有名贵的马，只能辱没在马夫的手里，跟普通的马一同死在槽枥之间，不以千里马著称。 日行千里的马，吃一顿有时能吃尽一石粮食。饲养马的人不懂得它有能日行千里的能力来喂养它。这样的马，虽然有日行千里的才能，但吃不饱，力气不足，才能和美好的素质就显现不出来。想要和普通的马等同尚且不可能，怎么能要求它日行千里呢？ 驱使千里马不能按照正确的方法；喂养它，不能够充分发挥它的才能；听千里马嘶鸣，却不能通晓它的意思，只是握着马鞭站到它的跟前，说：“天下没有千里马！”唉，难道（这世上）是真的没有千里马吗？恐怕是真的不认识千里马吧！ （二）（8分） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 己亥杂诗 龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 12. 你认为这首诗的后两句广为传诵的原因是什么？ 13. 这首诗共四句，写出了诗人几种心情？请你概括。 【答案】12. 这两句话以落红和春泥为喻，表达了作者虽辞官离京，仍然关心国家前途和命运思想感情；这两句诗语言生动形象，内容蕴涵哲理，格调昂扬向上。 13. ①离别的忧伤；②回归的愉快；③积极的人生态度。 【解析】 【导语】《己亥杂诗·浩荡离愁白日斜》是清代诗人龚自珍写的组诗《己亥杂诗》中的第五首，写诗人离京的感受。前两句写离愁，揭示了离别时心情沉重；后两句通过落红化作春泥的形象，表达了诗人愿意以自己的牺牲成全他人的奉献精神。全诗以离愁为主调，但展现了诗人心灵的一种坚定和无私。 【12题详解】 本题考查诗句的赏析和理解。 “落红不是无情物，化作春泥更护花”意思是：从枝头上掉下来的落花不是无情之物，即使化作春泥，也甘愿培育美丽的春花成长。“落红”的意思是落花。这两句运用比喻修辞，把自己比成落红，落红即使凋零飘落，仍然回归土地，化为肥料，滋润新生命的成长。作者采用移情于物（借物抒情、间接抒情）的手法，借落花翻出新意。在诗人看来，落花作为个体，它的生命是终止了，但一当它化作春泥，就能保护、滋养出新的花枝，它的生命就在下一代群体身上得以延续，体现出真正的生命价值。诗人通过对落花的赞美，抒发了自己虽辞官但仍会关心国家的命运，从而形象贴切地展示了作者为国效力的献身（爱国）精神。 【13题详解】 本题考查诗歌情感主旨的理解。 “浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯”的意思是：浩浩荡荡的离别愁绪向着日落西斜的远处延伸， 离开北京，马鞭向东一挥，感觉就是人在天涯一般。诗的前两句抒情叙事，在无限感慨中表现出豪放酒脱的气概：一方面，离别是优伤的，毕竟自己寓居京城多年，故友如云，往事如烟。另一方面，离别是轻松愉快的，毕竟自己逃出了樊笼，可以回到外面的世界里另有一番作为。这样，离别的愁绪就和回归的喜悦交织在一起，既有“浩荡离愁”，又有”吟鞭东指”。既有白日西斜，又有广阔天涯这两个画面相辅相成，互为相映衬，是诗人当日心境的真实写照； “落红不是无情物，化作春泥更护花”意思是：从枝头上掉下来的落花不是无情之物，即使化作春泥，也甘愿培育美丽的春花成长。诗人笔锋一转，由抒发离别之情转入抒发报国之志，流露出作者积极的人生态度，展示了诗人不畏挫折、不甘沉沦、始终要为国家效力的坚强性格和献身精神。可据此作答。 （三）古诗文默写。（6分） 14. 根据课文内容，用规范汉字补写出相应的句子。 （1）树树皆秋色，_______________。（王绩《野望》） （2）_________________，烟波江上使人愁（崔颢《黄鹤楼》） （3）_________________，谁家新燕啄春泥。（白居易《钱塘湖春行》） （4）斯是陋室，_________________。（刘禹锡《陋室铭》） （5）有诗云：“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？”《木兰诗》中有相似的两句诗是：___________________，__________________。 【答案】 ①. 山山唯落晖 ②. 日暮乡关何处是 ③. 几处早莺争暖树 ④. 惟吾德馨 ⑤. 将军百战死 ⑥. 壮士十年归 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：唯、晖、暮、乡、莺、暖、惟、馨、士。 三、名著阅读。（7分） 阅读下面的文字，回答问题。 ①珠母沙洲，一片澄净。我们像真正闲逛的人那样彼此离得很远地走着，谁愿意停谁就停下来。我呢，也已经不再担心，危险被我的想象力可笑地夸大了。 …… ⑤凶猛的鲨鱼见动一下有力的尾鳍，径直向那印度人扑去：那印度人往旁边一闪，没让鲨鱼咬着，但没能躲过鲨鱼尾巴；他被鲨鱼尾巴当胸扫了个正着，倒在地上。 ⑥这个场面也就持续了几秒钟，鲨鱼游回来，翻了个身，准备把那印度人咬成两段。说时迟那时快，我觉得蹲在我身边的他噌地站起来，拿着匕首径直朝大鲨鱼冲去，和鲨鱼进行肉搏。 ⑦大鲨鱼正要咬不幸的采珠人时，发现这个新对手，于是又翻身过去，迅速朝对手扑去。他俯下身去，以令人赞叹的沉着和冷静，等着那可怕的鲨鱼：鲨鱼扑过来，他灵巧地一闪，躲过冲击，却把匕首插进鲨鱼肚子。鲨鱼吼了起来！血从它的伤口突突往外冒，海水颜色渐渐变红。他紧紧抓住鲨鱼的一个鳍，接着一刀一刀往它肚子上戳，但一直没能给它致命一击。鲨鱼挣扎着，怒气冲冲地搅动着海水，搅起来的漩涡差点儿把我冲倒。 ⑧斗争形势发生了变化，他倒在了地上，他是被压在身上的大鲨鱼打翻在地的。接着，鲨鱼张开像一台剪切机似的血盆大口，向他咬去，要不是手持捕鲸叉的尼德·兰像闪电似的冲向鲨鱼，刺中鲨鱼的要害，他就完了。 ⑨鲨鱼心脏被击中，奄奄一息。他与印度人都得救了。 15. 选文出自名著 __________，作者___________，国籍____________。 16. 选文第⑨段中的“他”是谁？请结合选文内容，说说他是怎样的一个人。 【答案】15. ①. 《海底两万里》 ②. 儒勒·凡尔纳 ③. 法国 16. 尼摩船长。船长救起那个穷苦的采珠人，又从自己口袋里取出一包珍珠送给他。他不惜冒着生命危险去救采珠人，从中可以看出，尼摩船长是一个正直善良、乐于助人的人，他关爱着被压迫的人民，反对对殖民主义，富有正义感。 【解析】 【15题详解】 本题考查作家作品。 由文段中的“鲨鱼”“采珠人”“手持捕鲸叉的尼德·兰”等信息可知，选文出自名著《海底两万里》。《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳创作的长篇小说，是“凡尔纳三部曲”（另两部为《格兰特船长的儿女》和《神秘岛》）的第二部。小说主要讲述了博物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。 【16题详解】 本题考查名著识记与人物形象分析。 选文出自《海底两万里》，文中的他是尼摩船长，相关情节是：他们的船行驶到印度半岛南端的锡兰岛。阿龙纳斯接受尼摩船长的建议，步行到海底采珠场。忽然，有条巨鲨向采珠人扑来。尼摩船长手拿短刀，挺身跟鲨鱼搏斗。在尼摩船长被鲨鱼的巨大躯体所压倒，危在旦夕时，尼德·兰迅速投出利叉，击中鲨鱼的心脏。船长救起那个穷苦的采珠人，又从自己口袋里取出一包珍珠送给他； 结合第⑤段“凶猛的鲨鱼见动一下有力的尾蜡，径直向那印度人扑去”，第⑥段“我觉得蹲在我身边的他噌地站起来，拿着匕首径直朝大鲨鱼冲去，和鲨鱼进行肉搏”，第⑧段“鲨鱼张开像一台剪切机似的血盆大口，向他咬去，要不是手持捕鲸叉的尼德·兰像闪电似的冲向鲨鱼，刺中鲨鱼的要害，他就完了”可知，面对凶猛的大鲨鱼，他不顾自己的性命和安危出手救人，可见他的善良热心、乐于助人，同时他对被压迫的人民的关爱和帮助体现了他对殖民主义的反抗，可见他的正义感；结合第⑦段“他紧紧抓住鲨鱼的一个鳍，接着一刀一刀往它肚子上戳”“以令人赞叹的沉着和冷静，等着那可怕的鲨鱼”可知，尼摩船长面对凶猛的大鲨鱼毫不畏惧，手拿短刀与鲨鱼搏斗，可见其勇敢无畏、沉着冷静。 第II卷（积累表达题，57分） 四、积累与运用（17分） 17. 下列词语的书写和加点字的注音全部正确的一项是（ ） A. 花圃（pǔ） 序暮 田垄（lǒng） 锋芒毕露 B. 踌躇（chú） 嶙峋 亘古（gèng） 慷慨淋漓 C. 记载（zài） 瞻仰 校补（jiào） 潜心惯注 D. 门框（kuàng） 销毁 震悚（sǒng） 铤而走险 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音字形。 A.序暮——序幕； B.亘古（gèng）——gèn； C.记载（zài）——zǎi，潜心惯注——潜心贯注； 故选D。 18. 下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（ ） A. 来到苏州园林，那巧妙绝伦的亭台，那五彩斑斓的池鱼，都令我豁然开朗。 B. 我曾经经历过一段颠沛流离的日子，那时候我无依无靠，独自一人面对生活的挑战。 C. 英语老师非常幽默，能把语法讲得惟妙惟肖，让同学们学得轻松，记得牢固。 D. 被列为世界十大思想家之首的“圣人”孔子，不仅在中国家喻户晓，也为世界许多国家和人民所推崇。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查成语运用。 A.巧妙绝伦：意思是指精巧奇妙到了极点，在同类事物中没有能与之相比的。此处用来形容亭台的设计精巧奇妙，符合语境； B.颠沛流离：形容生活艰难，四处流浪。此处用来形同一段无依无靠、艰难的日子，符合语境； C.惟妙惟肖：指艺术作品中的形象非常逼真。此处用来形容老师的讲解，对象用错； D.家喻户晓：意思是家家户户都知道。此处用来形容孔子在中国人所共知，符合语境； 故选C。 19. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 网上“晒旅游”本身是积极向上的，但要有度，不要有攀比或骄傲。 B. 我永远不会忘记老师耐心细致地纠正并指出我考试中的问题的情景。 C. 为了防止这类交通事故不再发生，我们制定了交通安全管理措施。 D. 也许我们不能复制马云的成功，但是他的梦想、他的努力却是每个人都可以复制的。 【答案】D 【解析】 【详解】A．成分残缺，缺少宾语，结尾加上“的心理”； B．语序不当，改成“指出并纠正”； C．语义错误，删去“不”。 故选D。 20. 综合性学习。 书是人类进步的阶梯，书能影响人的心灵，能教我们心地善良、坚忍不拔和勇于创新。你所在的班级开展了以“悠悠书香伴我行”为主题的综合性学习活动。 （1）有同学根据此次活动写了一则消息，请用简洁的语言概括消息主要内容。 （本报讯）为营造浓厚的校园阅读氛围，提升师生文化素养，我校于近日成功举办了以“悠悠书香伴我行”为主题的综合性学习活动。活动内容丰富多样，包括经典诵读、读书分享、书香班级评选等多个环节，吸引了全校师生的积极参与。通过此次活动，不仅激发了同学们的阅读兴趣，还促进了书香校园文化的建设，让悠悠书香真正伴随每一位师生的成长之路。 （2）假如你是这次活动的主持人，请你设计一段简洁的开场白。（要求：至少使用一种修辞手法） 【答案】（1）我校举办了以“悠悠书香伴我行”为主题的综合性学习活动。 （2）亲爱的老师、同学们，大家好！书是我们的良师益友，是精神食粮。培根曾说：“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。”要想做“腹有诗书气自华”的人，就来读书吧！下面让我们开启今天的“悠悠书香伴我行”之旅。 【解析】 【小问1详解】 本题考查材料的概括。这是一则新闻消息，概括新闻的主要内容可以先找到导语，结合导语内容找出文段中的时间、地点、人物，把发生的事情用简单的语言表达出来，概括方法是：新闻主体+核心事件。 结合新闻导语“为营造浓厚的校园阅读氛围，提升师生文化素养，我校于近日成功举办了以‘悠悠书香伴我行’为主题的综合性学习活动”可知，新闻主体为“我校”，核心事件为“举办了以‘悠悠书香伴我行’为主题的综合性学习活动”，因此可概括新闻内容为：我校举办了以“悠悠书香伴我行”为主题的综合性学习活动。 【小问2详解】 本题考查拟写开场白。开放类试题，这里要求“班级开展了以‘悠悠书香伴我行’为主题的综合性学习活动”，故要引导读书之类，有称呼和问候语，表述活动的意义，起到开场引入活动的作用，至少使用一种修辞手法即可。 示例：亲爱的老师们、同学们，大家好！书，似浓茶，让人回味无穷；书，如清露，滋润我们的心田。现在，就让我们以书为友，以读为乐，共同沉浸在这份难得的宁静与美好之中，我宣布，“悠悠书香伴我行”综合性学习活动正式拉开帷幕！ 五、作文。（40分） 21. 作文 生活中：有你崇拜的偶像，他们清纯、活泼、靓丽；有你敬重的父辈，他们勤劳、淳朴、守责；有你尊崇的名家，他们热诚、创新、立业…… 阅读中，我们不仅了解了邓稼先、闻一多、鲁迅、叶圣陶、斯科特等名人的感人事迹,也看到了长妈妈、老王、韩麦尔先生等普通人身上的人性之光…… 请以“我心中的你”为题，写一篇记叙文；文章不少于500字；不要出现真实的人名、校名。 【答案】 例文： 我心中的那个你 前几年郭敬明的一部影片《小时代》中有这样一句旁白：“当青春变成照片，当照片变成回忆，当我们终于站在分叉的路口，孤独，彷徨，上帝打开了那扇窗，叫做成长的大门。” 一缕阳光透过玻璃洒在我的身上，有些刺眼，我拉上窗帘，在音乐中寻找着过去，寻找着那个愿意陪着我说笑的你……看着相框里的照片，仿佛又回到了那时，又看到了我心中的那个你。 那是很久以前了，我胆小，不爱说话，每天上课时就静静地看着同学们积极回答。那一天老师让我们互相找搭档表演，而我却像是被隔绝了似的，显得孤单、渺小。突然，衣角的扯动将我倏的唤醒，你上扬的嘴角让我欣喜。 一个人走在大街上，路边的灯光闪耀着。我看着万家灯火，似乎闻到了缕缕饭香。清冷的月光下，阵阵冷风拂过脸庞，又想起了你那个甜甜的微笑。 一轮明月独挂夜空，点点繁星。我坐在草地上，闭着眼，丝丝凉意将烦乱抚平。肩上丝丝温暖，我回过头，秀气的脸庞，披肩长发似有淡淡清香，那上扬的嘴角，是你。“要和我起玩吗？”轻快的语调在耳边响起，我一愣，站起身点点头。 她坐在跷跷板的另一头，我坐在这头。她轻柔的语气、抿嘴的笑容中，我渐渐放开自我。我们抬头仰望天空，仿佛一伸手就能触摸到繁星，抓住云彩。她笑了，悦耳的笑声拨开了遮住我心头的云，暖暖的。我们张开双臂享受晚风的清凉，将笑声融入这美好的时光，悠然似梦。 在这之后，你一直陪着我笑，陪着我学习，陪着我转遍古香古色，我不再害怕别人的目光。在我看来你是我的好朋友，是带给我快乐的天使。我们在漫漫岁月里一起长大，也在漫漫岁月中一起踏上各种各样的旅途。时间它终将要从指尖划过，化作无数捉不透的影子。 我睁开眼，墙上的钟“滴答滴答”，照片上是你不变的笑容。纵使簇簇鲜花随时间的推移徐徐凋谢，在我心中你还是那个一步步改变我，陪伴我，时刻绽放微笑的你。 我心中的那个你，轻轻一笑，漫漫回忆涌动。 想起曾经轻读的一句话“撇开友谊，无法谈青春，因为友谊是点缀青春的最美的花朵。” 【解析】 【详解】这是一道命题作文。解答时，首先要明确所给题目的含义，从标题“我心中的你”可以看出我们在叙述上用第一人称的形式，描写对象时“你”，这样写出来的文章显得更加亲切，更具有感染力；然后确定我们要写的内容，由材料提示这个“你”可以是自己的偶像、父母，也可以是名人名家，还可以是书中我们熟悉的人物；接着我们需要确定我们的写作意图，给文章立意，为什么要写的这个“你”，他留给了自己什么样的印象，自己对他的感受何如，从他的身上自己又体会到了什么，这些都是我们写作的范围，但是要注意抓住人物的主要特点去描写，注意详略得当。 【点睛】写作提示：命题作文写作时，首先要审题准确。抓住题目中的关键词语确定写作的内容和范围，不能错误的理解理解题意；其次要立意深刻。为文章确定一个明确，深刻的主题，表达积极向上的思想，传播正能量；再者，要围绕中心选择材料。选材要精确，明了，运用自己熟悉的材料作文，这样才能突出真情实感，表述才能明了，精当。写作时，一定要根据题目的特点和要求，突出表现题目的关键词语。 （2）写作提示：材料作文写作时，要仔细研读材料，应把握住两点：一是从材料中提炼关键词。二是把握立意角度。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$