第五单元 【A卷·提升卷】-2024-2025学年九年级语文下册单元速记·巧练（贵州专用）

第五单元 （A卷·提升卷） （考试时间：150分钟 试卷满分：150分） 一、书写水平（5分） 请使用楷体字答题，书写规范、端正、整洁。此项根据作文的书写水平计分。（5分） 二、基础积累（共4道小题，20分） 左室为一龙船，船首向右，湘君坐船中吹shēngī ① ，湘夫人立船尾摇lǔ ② 。右室一片云彩之上现大司命”与少司命”。东西二室后壁靠外侧均有门，左者开放，右者掩闭。各室均有灯，光甚昏暗，室外雷电交加，时有大风咆哮。 靳尚带卫士二人，各蒙面，guǐ jué ③ 地由右侧登场。 1. 请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的字词。 2. 上面文段中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 东西 B. 捷报 C. 雷电交加 D. 咆哮 【答案】1. 笙 橹 诡谲 2. A 【解析】 【1题详解】 本题考查根据拼音写汉字。 笙（shēng）：我国传统的簧管乐器。在锅形的座子上带有若干根带簧的竹管和1根吹气管。现在改用24根带簧管，演奏音域增宽。 橹（lǔ）：.安在船边或船尾用来摇船的工具。 诡谲（guǐ jué）：奇异，奇怪，令人捉摸不透，变化多端。。 【2题详解】 本题考查词语辨析。 A.东西：指东西两面，使用错误，和前文的“左”“右”不对应，应改用“左右”； B.掩闭：1、关闭，掩盖关闭。2、隐瞒,包庇。文段中指右室的门关闭着，使用恰当； C.雷电交加：指又是打雷，又是闪电。文中描述故事发生的自然环境，使用恰当； D.咆哮：意思是大吼大叫，通常是愤怒的情绪下产生的反应；形容人的暴怒喊叫；形容水的奔腾轰鸣，十分猛烈。文段中指风十分猛烈，使用恰当； 故选A。 3. 根据所给信息默写相应内容。 （1）中庭生旅谷，　 　。（《十五从军征》） （2）臣本布衣，　 　，苟全性命于乱世，　 　。（诸葛亮《出师表》） （3）　 　，愁云惨淡万里凝。（岑参《白雪歌送武判官归京》） （4）浩荡离愁白日斜，　 　。落红不是无情物，　 　。（龚自珍《己亥杂诗》） （5）何处望神州？　 　。（辛弃疾《南乡子•登京口北固亭有怀》） （6）刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中既富含哲理，又表现自己乐观进取、积极向上的人生态度的诗句是：　 　，　 　。 （7）运用典故是古诗词中常见的表现手法之一，能含蓄地表达诗人内心的情感。文天祥在《南安军》中借用“采薇”的典故表达自己拒不投降、以死殉国的句子是：“　 　，　 　”；而夏完淳在《别云间》中借屈原“魂魄毅兮为鬼雄”的典故表达自己至死不渝的句子是：“　 　，　 　。” 【答案】 （1）井上生旅葵（重点字：葵） （2）躬耕于南阳 不求闻达于诸侯（重点字：躬） （3）瀚海阑干百丈冰 （重点字：瀚） （4）吟鞭东指即天涯 化作春泥更护花（重点字：鞭） （5）满眼风光北固楼 （6）沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春（重点字：畔） （7）饿死真吾志 梦中行采薇 毅魄归来日 灵旗空际看 【解析】 本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。 4. 下列关于文学常识说法错误的一项是（　　） A．《无言之美》中以文学作品为例，说明言不能尽意，也不必尽意的道理。 B．《驱遣我们的想象》用生动的语言，以一诗一文为例，深入浅出地阐明了欣赏文艺作品的方法。 C．《不求甚解》一文在批驳别人观点的过程中，又阐述了自己的主张。 D．《谈读书》一文中运用了比喻说理、排比说理、对比说理等多种论证方法。 【答案】A 【解析】 本题考查文学常识。广义的文学常识指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品知识等，结合选项内容来分析作答即可。 A.有误，应该是说明了“说出来的越少，留着不说的越多，所引起的美感就越大越深越真切”的道理； BCD.正确。 故选：A。 三、阅读能力（共15道小题，50分） （一）整本书阅读 5. 下列对《简•爱》赏析不正确的一项是（　　） A．《简•爱》是英国女作家夏洛蒂•勃朗特的代表作，小说以第二人称的视角叙述，是一部带有自传色彩的长篇小说。 B．主人公简•爱，虽出身贫寒、身形瘦小，但她内心坚强，不畏艰难，始终坚守个人独立与尊严，展现了令人敬佩的坚韧与自尊。 C．《简•爱》中的景物描写和人物描写都洋溢着真挚深厚、丰富细腻的情感，这增强了作品的艺术感染力。D．阅读外国小说时既要关注小说的基本要素，又要了解小说的创作背景、理解小说的文化内涵、关注小说的叙事角度、体会小说的语言特点。 【答案】A 【解析】 本题考查名著知识积累。 A.有误，《简•爱》是以第一人称视角叙述故事。 BCD.正确。 故选：A。 6. 小说常常通过矛盾冲突来表现人物的形象、品格，推动故事情节的发展，从而塑造出性格迥异的典型人物。请你结合《简•爱》这部小说，探究小说是怎样运用矛盾冲突来塑造人物形象的。 【答案】示例： ①简•爱与舅妈、表哥、罗切斯特等人有矛盾冲突。如她反抗舅妈、表哥、校长等人的欺负，体现了简•爱从小就有追求平等的思想，这也是她成年后能独立自主的思想基础。 ②筒•爱渴望自由独立的生活，这与压抑、备受欺凌的环境有矛盾冲突。如她从小被寄养在舅妈家，经常受表哥、舅妈等人的欺负，在备受欺凌的环境中，简•爱养成了坚忍的性格，促使她成为自由、独立、追求平等的女性。 ③简•爱的内心冲突体现在自尊与自卑的心理斗争上。如自尊使她不被人左右，有自己的思想，自卑使她最初不敢接受罗切斯特的爱意。在内心矛盾的不断冲突中，她不断成长，最终成长为一个追求自由、平等和独立的女性。 【解析】 《简▪爱》是英国女作家夏洛蒂▪勃朗特的成名作。小说讲述一位从小变成孤儿的英国女子在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的故事。小说引人入胜地展示了男女主人公曲折起伏的爱情经历，成功塑造了一个敢于反抗，敢于争取自由和平等地位的妇女形象。 本题考查理解内容的能力。“罗沃德学校是一个黑暗、压抑的地方”写出环境的恶劣，“简•爱在这里受尽虐待，但还是收获了与海伦的纯真友谊”写出简•爱收获了与海伦的纯真友谊。从冲突的类型看，是人物与环境的冲突。寄居舅妈家里时，简•爱在被骄横残暴的表哥约翰殴打辱骂时奋起反抗，与表哥扭打起来并怒斥他。简•爱深爱着罗切斯特，但在婚礼上得知他已有妻子，她毅然离开了罗切斯特，表现了人物与人物的冲突。“我本来无意去爱他，我也曾努力地掐掉爱的萌芽，但当我又见到他时，心底的爱又复活了”，这是对简•爱的心理描写，是她内心的矛盾冲突。她发现自己爱上罗切斯特后，虽内心有过矛盾，但敢于去爱，坚信人在精神上是平等的，表现了她对爱情、幸福的追求和向往，表现了人物内心的冲突。 （二）现代文阅读 泰山之春 王剑冰 ①这天早上，整座泰山，变成了一座通体深红的山。空气的明净通透，使得深红没有一点杂质，就像覆盖上了一层釉彩。 ②泰安人说，这景象一年也见不到几回，太阳不知怎样投入，才会在泰山做成一篇好文章。 ③《诗经》有赞：“泰山岩岩，鲁邦所詹。”泰山处于东方。东方是太阳升起的地方，所以泰山那雄重盘礴的山体，有着直达心灵的神秘色彩，有着安定、康泰的丰厚内蕴。泰山也便承载着“国泰民安”的美好祝愿。 ④已经立春。阳光照耀天空和大地。一只鹰飞过，像一个舞者划过冰面。我似乎从来没有听到鹰的叫声。鹰一声不吭，就那么轻轻地划过山巅，向前冲去，和阳光一个方向，在泰山之穹拉出一缕丝滑的弧线。 ⑤泰山上的植物在云雾中发育，逐渐挺直自己的腰杆，实际上是挺直了自己的个性。这些植物，有些是独立的个体，有些是以群体的形象出现，有的甚至开出了小小的花朵。还有，那些历经无数岁月的松柏，或在石缝中直立，或在山崖边斜逸，将一些葛藤也拉了上去。 ⑥泰山展现的不光是岩石，也有另一种生命的渲染。我虽然叫不全它们的名字，但我知道，它们悄悄汇集、增添着泰山的风采。 ⑦四下里流淌的泉溪，将大山深处的信息传递出去。鸟儿有使不完的劲，它们飞来飞去，叫来叫去。从这个山头飞到那个山头，从那个山头再飞向另一个山头。风这里摇那里晃，没有一时消停，把崖间的野青茅一会儿翻过来，一会儿翻过去。 ⑧随着时间变化，那些植物更不一样了，为山体染了浓浓的一层墨绿。就此知道，泰山的春天真的来了、泰山的春天不仅如此，各种各样的色彩都会呈现。 ⑨天上的云一大块一大块的，而且压得很低。暗蓝的云与白色的云交叠着，在风中翻来覆去地滚动。这个时候望向泰山，也就看到了云海奇观。 ⑩泰山从浓重的云团中奋然而出，那些“五岳独尊”“昂头天外”的石刻格外亮眼。难怪大诗人李白站在山顶狂啸：千峰争攒聚，万壑绝凌历。 ⑪泰山，以它的宏大深沉、雄壮威严屹立于天地间。正如哲人所言，是一部宏大的人文与自然的教科书！ ⑫渐渐地，一个动人的景象显露出来，通往岱顶的山道上，那么多的人在攀登。他们一个紧随着一个，层层叠叠，如同在激情满怀地踏浪而行。他们知道，只要攀登，就能到达心中的那个顶点。 ⑬俗话讲，一日之计在于晨，一年之计在于春，一生之计在于勤。春天是一年的开端，春天攀登一回泰山，就好似人生拥有了一个新的起点。 ⑭在泰山，从红门到山顶都会看到“登高必自”“惟天在上”的各种启示。人说孔子“登泰山而小天下”；人说“学者仰之如泰山北斗”；人说“泰山不让土壤，故能成其大”。泰山给人以无限的精神。登山一如人生，需要刻苦与勤奋，需要决心和勇气。登泰山，也等于是对自己的一次挑战与超越。 ⑮看，登山的队伍中，有老人有孩子，还有挑山工。无论雨雪风霜，泰山挑山工始终与攀登的人们一路相伴。多少年来，他们凭着坚忍与毅力，将人们所需挑上山顶，装饰了泰山，丰厚了泰山，也成为泰山上活的山岩和脊梁。登山者看到他们，立时就有了参照，有了鼓舞，有了劲头。 ⑯朝晖洒满了泰山，亦洒满了中华大地，在这片土地上，朴实而又勤劳的民族，谱写着一页又一页华章，创造出一个又一个奇迹。 ⑰春天来了，春天的泰山迎接着登泰山的人们。登山道上，人们或者都会想起一句话：世上无难事，只要肯登攀！ （选自《人民日报》，有改动） 7.下列对文章的理解和分析、不正确的一项是 A.文章按照游览顺序，移步换景，描绘了春季生机勃勃的泰山，由景及人，抒发作者对泰山和攀登者的赞美之情。 B.第①段使用“通体深红”“釉彩”等词语，描写早晨阳光照耀下的泰山，用词形象，给读者带来强烈的视觉冲击。 C.第⑭段引用名句，指出泰山给人的深刻启示和带来的无限精神，并转入对人生的思考，增添了文章的厚重感。 D.文章紧扣“泰山之春”，使用了记叙、描写、抒情、议论多种表达方式，将景、情、理融为一体，读来意趣盎然。 8.读完文章、你与同学一起品味语言。 小鲁：我读到第②段“太阳不知怎样投入，才会在泰山做成一篇好文章”时，觉得这句话与“造化钟神秀”在修辞手法上有一致的地方，请你赏析一下吧。 你：① 。 小元：第④段“鹰一声不吭，就那么轻轻地划过山巅，向前冲去，和阳光一个方向，在泰山之穹拉出一缕丝滑的弧线”中“划”“冲”“拉”三个词用得很好，请你说说好在哪里。 你：② 。 9.第⑮段说挑山工“装饰了泰山，丰厚了泰山，也成为泰山上活的山岩和脊梁”，请结合文章谈谈你的理解。 10.尔们小组想以“泰山之春”为题拍摄短视频，参加“奋进中国”作品展示活动。你想在短视频中使用下面哪个场景？请结合文章说明理由。 场景一：那些历经无数岁月的松柏，或在石缝中直立，或在山崖边斜逸，将一些葛藤也拉了上去。 场景二：通往岱顶的山道上，那么多的人在攀登。他们一个紧随着一个，层层叠叠，如同在激情满怀地踏浪而行。 【答案】 7.A 8.①第②段中的“太阳不知怎样投入，才会在泰山做成一篇好文章”与“造化钟神秀”在修辞手法上都运用了拟人的手法，将无生命的自然景物赋予了人的情感和行为，使语言更加生动形象，富有感染力。同时，也体现了作者对自然造化的赞叹和敬畏之情，使文章充满了诗情画意。 ②“划”“冲”“拉”这三个动词不仅描绘了鹰飞翔的动作，更赋予了鹰一种轻盈、自由、充满力量的意象，体现了作者对鹰的赞美和对自然景色的热爱。鹰与阳光、山巅、天空融为一体，展现了生命与自然的和谐之美。 9.挑山工不仅为泰山的旅游业和文化建设做出了重要贡献，更通过他们的坚韧和奉献精神，成为泰山精神的象征和激励人们不断攀登、超越自我的榜样。文章通过对挑山工的描写，进一步深化了对泰山的赞美和对人类奋斗精神的礼赞。 10.场景一：这个场景中的松柏在石缝中直立，山崖边斜逸，甚至拉起了葛藤，展现了泰山植物顽强的生命力和坚韧不屈的个性。这与奋进中国的主题相契合，象征着中华民族在面对困难时的坚韧和顽强，寓意着我们在任何艰难环境下都能茁壮成长，不断前行。选择这个场景，可以强化视频中对积极向上、勇往直前精神的体现。 场景二：这个场景描绘了登山者们在山道上攀登的壮观景象，他们紧密团结，充满激情，象征着中国人民团结一心、积极进取的精神风貌。这与“奋进中国”活动的主题高度一致，展现了人们勇攀高峰、挑战自我的决心和勇气，也寓意着国家和民族不断攀登发展高峰，创造辉煌成就。选择这个场景，可以使短视频更具感染力，激发观众的共鸣和奋进之情。 【解析】 文章通过不同的视角和感受，描绘了泰山春季的景色以及攀登泰山的人们，展现了泰山的不同面貌和登山者的内心世界。 7.本题考查内容理解和辨析。 A.有误，文章通过不同的视角和感受，描绘了泰山春季的景色以及攀登泰山的人们。文章中的场景转换并非基于作者的实际行走路径，而是通过跳跃式的叙述，展现了泰山的不同面貌和登山者的内心世界。因此，“按照游览顺序，移步换景”的描述并不准确； BCD.正确。 故选：A。 8.本题考查词句的赏析. 要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。 ①根据第②段“太阳不知怎样投入，才会在泰山做成一篇好文章”可知，此句采用了拟人的修辞手法，将太阳比作一个有意识、有情感的主体，仿佛它在精心构思，试图在泰山这一大自然的画布上创作出一篇美妙的文章。这种修辞手法不仅赋予了太阳以人的特质，还暗示了泰山之美是由自然界的巧妙布局和精心雕琢所成就的，表达了作者对泰山美景的赞叹和对自然神奇创造力的敬畏。“造化钟神秀”一句中，“造化”即自然界，被赋予了“钟神秀”的能力，即集中了所有神奇秀丽的元素，这也是一种拟人的修辞手法。它强调了自然界在创造泰山这一壮丽景观时的鬼斧神工，凸显了泰山的独特魅力和超凡脱俗的气质。 ②根据第④段“鹰一声不吭，就那么轻轻地划过山巅，向前冲去，和阳光一个方向，在泰山之穹拉出一缕丝滑的弧线”可知，“划”字形容了鹰飞翔时翅膀轻轻掠过山巅的动作，给人一种轻盈飘逸的感觉，仿佛鹰与空气之间产生了柔和的摩擦，展现了鹰在空中自如翱翔的优雅姿态。“冲”字则突显了鹰向前飞行时的迅猛和力量，表现出鹰在天空中勇往直前、无所畏惧的气势，与“划”的轻柔形成鲜明对比，展现了鹰的刚毅和速度。“拉”字用在这里，形象地描绘了鹰在空中划过的轨迹，仿佛鹰的飞行在蔚蓝的天空中留下了一条无形的丝带，既表现了鹰飞翔的连贯性和美感，也让人联想到鹰与天空之间的互动，彰显了鹰在广阔天空中的自由和掌控力。这三个动词的连续使用，不仅刻画了鹰飞翔的具体动作，更赋予了鹰一种轻盈、自由、充满力量的意象，体现了作者对鹰的赞美之情和对自然景色的热爱。鹰与阳光、山巅、天空融为一体，共同构成了泰山之春中一幅生动、和谐的画面，展现了生命与自然的和谐之美。 9.本题考查对文章语句含义的理解。 解答此题关键要在理解文章内容的基础上，依据内容和主旨理解语句的表层含义和深层含义。 从表层来看，挑山工通过辛勤劳动，将各种物资和游客所需物品运送至山顶，确保了泰山旅游活动的顺利进行，美化和丰富了泰山的环境，使其更加宜居和宜游，为游客提供了更好的游览体验。他们的存在让泰山不仅仅是一座自然景观，更是一个充满生活气息和人文关怀的场所，提升了泰山的文化内涵和旅游价值。 从深层含义上，挑山工象征着泰山精神的坚韧不拔和无私奉献。他们在恶劣的自然条件下，日复一日、年复一年地承担着繁重的体力劳动，展现了人类面对困难时不屈不挠、勇往直前的精神风貌。挑山工的坚韧和毅力成为了泰山精神的一部分，他们用自己的行动诠释了“登高必自”“惟天在上”的哲学思想，激励着每一个攀登者不断挑战自我，追求更高的目标。挑山工的存在不仅让泰山变得更加美丽和丰富，更成为了泰山文化中不可或缺的组成部分，成为泰山精神的鲜活体现，如同山岩一般坚实可靠，如同脊梁一样支撑着泰山的灵魂。 10.本题考查文章内容的理解和创意应用能力。 在回答此类问题时，首先需要深入理解文章中各个场景的内涵和象征意义，然后将其与“奋进中国”这一主题相联系，分析场景如何体现或呼应主题的核心价值观，最后阐述选择该场景的理由，包括它如何增强视频的表现力、传达正能量和激发观众的情感共鸣。言之成理即可。 [示例一]场景一：松柏在石缝中直立，山崖边斜逸，甚至拉起了葛藤，象征着生命的顽强和坚韧。这种景象不仅展示了泰山植物的生命力，更寓意着中华民族在艰难困苦面前的奋斗精神。选择这个场景，可以通过植物的坚韧形象，传达奋进中国的主题，激励人们在困境中依然保持奋斗的姿态，不断追求卓越。 [示例二]场景二：山道上，攀登者们一个紧接一个，层层叠叠，宛如在踏浪前行。这一场景生动展现了人们勇攀高峰的精神风貌，象征着团结、拼搏和进取的力量。选择这个场景，可以直观地表现出人们在追求梦想和目标时的坚定信念和不懈努力，契合奋进中国的主题，激发观众对未来的信心和斗志。 【点评】“规范作答”不能忘记的三个原则： （1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）。 （2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）。 （3）分点分条作答。 阅读下面文章，完成各题。 标题：____________ ①在一个人的成长过程中，阅读是最重要的事情之一。读什么，怎么读，往往会影响我们的人生之路。 ②不同的声音都在告诉我们，要多读书，读经典的书！ ③经典是人类智慧的结晶。《论语》中的“己所不欲，勿施于人”，让我们明白要尊重他人，学会换位思考；______；《曾国藩家书》中的“戒多言，戒怒，戒忮①求”，让我们懂得要修身养性，保持平和的心境。经典中蕴含着丰富的人生智慧，能帮助我们应对生活中的各种挑战。 ④经典是民族文化的沉淀。四书、五经、汉赋、唐诗……这些极具特色的文学形式都是中华文化中的经典，是历经了数千年的发展而积淀下来的中华民族传统文化的精华，蕴含着丰富的传统美德。其中有“捐躯赴国难，视死忽如归”的爱国情怀；有“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”的道德情操；有“海内存知己，天涯若比邻”的君子情谊……这些经典在薪火相传中影响着一代又一代的炎黄子孙，构成了中华民族最基本的精神底色。 ⑤经典是行动实践的参照。读经典意味着要常思考，让经典的思想连接历史发展进程、连接社会发展现实，这样经典才能常读常新。《共产党宣言》的精彩不仅在于感染力、说服力、号召力，而且在于中国共产党人的生动实践，让经典的理论更鲜活、更充实。 ⑥如果问为什么要阅读经典。意大利作家卡尔维诺在《为什么读经典》一书的开篇做出了最好的回答。他说到“经典是那些你经常听人家说‘我正在重读……’而不是‘我正在读……’的书。” ⑦那么，我们该怀着怎样的情怀阅读经典呢？ ⑧ 甲 。经典的创作与流传体现了人类文明发展过程中最宝贵的智慧。今天，我们站在前人的肩膀上，回过头来读经典，有人就会产生“古人不过如此”“他们不懂互联网和人工智能”等偏见，甚至书还没看懂，就开始评头论足、横加指责，这是没有敬畏心的表现。虽然经典产生的时代有其局限性，但是其中所表达的人类最美好的内涵是独一无二的，我们唯有心怀敬畏，进入经典的精神世界，才会有所收获。 ⑨ 乙 。有人曾质疑，古人阅读经典是为了考取功名，我们现代人阅读经典所为何事呢？张爱玲说：“你的气质里藏着你走过的路，读过的书以及你爱过的人。”诚然，有人为了达到某种具体目的去读经典，但是，阅读经典本身就是目的。经典是丰富我们思想和经验的必由途径，是我们生命活动中不可或缺的一部分。以一颗平常心阅读经典，不骄不躁，知识积淀、修身养性、生活乐趣便可不求自得。 ⑩ 丙 。“博学之，慎思之，明辨之，笃行之”，知行合一是阅读经典的起点也是终点，是一个反复的过程。鲁迅先生曾说：“读书要先把薄书读厚，再把厚书读薄。”在经典中寻找自己的答案，并带着新的思考回到经典，在不断输入输出中，道理才能成为道路。 ⑪经典有经典的伟大，读者也有读者的见地。在新的时空背景下，让经典融入我们的生命，构成生命经验的内在骨骼，读者与经典之间的灵魂吸引与碰撞必将令人惊艳。 【注释】①忮（zhì）：嫉妒。 （选自威海宣传2024年5月6日，有删改） 11. 一个好的议论文标题不仅应观点鲜明，还应语言深刻，引人深思。请你阅读全文，为选文拟一个标题（不超过12个字）。 12. 请结合语境，在选文第③段画横线处补写道理论据（从初中语文课本的文言篇目中选取，本试卷内容除外）。 13. 选文第⑦段提出“我们该怀着怎样的情怀阅读经典呢？”小语同学深思后回答道：“阅读经典应该常怀‘三心’。”请你阅读选文⑧⑨⑩三个段落，用简明的语言分别概括“三心”的内容，并将其填在甲、乙、丙处充当这三个段落的观点句。 14. 下列对选文论证的相关分析不正确的一项是（ ） A. 选文善于使用排比的手法论证观点，排比式论证不仅丰富了论据的内容，也增强了语言的气势。 B. 选文中出现今人对阅读经典的偏见与质疑，这正彰显出议论文具有很强的现实性与针对性的特点。 C. 选文说理的语言准确深刻，如对第⑩段加点词“道理”和“道路”关系的表述，有很强的说服力。 D. 选文行文思路清晰严密，整篇文章采用并列式结构进行论证，这种论证思路值得我们写作时借鉴。 【答案】 11. 百读不厌是经典 12. 《陋室铭》中的“斯是陋室，惟吾德馨”，让我们深知淡泊名利，深耕德行的重要性。 13. ①阅读经典要常怀敬畏心。 ②阅读经典要常怀平常心。 ③阅读经典要常怀笃行心。 14. D 【解析】 【11题详解】 本题考查标题的拟写。 拟写标题应观点鲜明、语言深刻、引人深思，且不超过12个字。作答时可以从文章的核心内容和主题入手。 这篇文章主要围绕阅读经典以及以何种情怀阅读经典展开。首先强调在成长过程中阅读尤其是读经典很重要，接着阐述经典是人类智慧结晶、民族文化沉淀和行动实践参照，随后通过引用卡尔维诺的话引出对以怎样情怀阅读经典的探讨，分别从要怀敬畏心、平常心、知行心三个方面进行论述，最后指出经典与读者灵魂吸引碰撞将令人惊艳。 “阅读经典”是文章的核心话题，而不同的情怀则是文章的重要内容。可以考虑从阅读经典的重要性、具体的情怀方面去拟题。比如《怀敬畏心读经典》这个标题示例，既突出了“阅读经典”这个核心，又强调了“敬畏心”这种情怀，观点鲜明，语言简洁深刻；也可以从平常心、知行心等其他情怀角度去拟题，或者综合几种情怀用更精炼的语言来概括标题，如《经典需用心品读》等。总之，要紧扣文章主题，体现文章的核心观点和特色，同时满足字数要求。 示例：常读常新是经典。 【12题详解】 本题考查论据补充。 题目要求从初中语文课本的文言篇目中选取补写道理论据，首先分析第③段的语境，该段主要论述经典是人类智慧的结晶，通过列举《论语》和《曾国藩家书》中的语句来说明经典中蕴含着丰富的人生智慧。所以补充的道理论据也应符合这一主题，即从初中语文课本的文言篇目中找出能体现人生智慧的语句。比如可以选择《鱼我所欲也》中的“舍生而取义者也”，体现在面临抉择时的价值判断智慧等。在选择语句时，要注意语句的准确性和恰当性，最好能对其进行简单的分析，说明为何选择该语句作为道理论据。 示例：《生于忧患，死于安乐》中的“生于忧患，死于安乐”，让我们懂得要有忧患意识。 【13题详解】 本题考查分论点的补写。 结合第⑧段“虽然经典产生的时代有其局限性，但是其中所表达的人类最美好的内涵是独一无二的，我们唯有心怀敬畏，进入经典的精神世界，才会有所收获”可知，该段主要论述了对经典要心怀敬畏。经典的创作与流传体现了人类文明发展中的宝贵智慧，虽然经典产生的时代有局限性，但其中表达的人类最美好的内涵独一无二。我们不能对经典产生偏见、评头论足，而应心怀敬畏进入经典的精神世界，才会有所收获。故可概括分论点为：阅读经典要常怀敬畏心； 结合第⑨段“以一颗平常心阅读经典，不骄不躁，知识积淀、修身养性、生活乐趣便可不求自得”可知，该段强调的是以平常心阅读经典。有人质疑现代人阅读经典的目的，而作者指出阅读经典本身就是目的，经典是丰富思想和经验的必由途径，以平常心阅读，不骄不躁，可获得知识积淀、修身养性和生活乐趣。故可概括分论点为：阅读经典要常怀平常心； 结合第⑩段“知行合一是阅读经典的起点也是终点，是一个反复的过程”可知，该段主要阐述要怀知行心读经典。知行合一是阅读经典的起点和终点，更是一个反复的过程。在经典阅读中寻找答案并带着新思考回到经典，不断输入输出。故可概括分论点为：阅读经典要常怀笃行心； 故可将概括而得的三种不同情怀作为这三个段落的核心观点，这三个观点句分别统领⑧⑨⑩三个段落，清晰地表明了各段的核心观点，使文章的论证结构更加明确。 【14题详解】 本题考查对文章内容的理解与分析。 D.有误，选文并非并列式结构进行论证，而是开篇提出阅读对人的成长很重要，读经典更是如此，从而引出关于阅读经典的讨论；然后从三个方面阐述经典的重要意义，分别是经典是人类智慧的结晶、民族文化的沉淀和行动实践的参照；接着提出问题“我们该怀着怎样的情怀阅读经典呢”，并从敬畏心、平常心、知行心三个角度进行分别论述；最后总结，强调在新的时空背景下，让经典融入生命，读者与经典的灵魂吸引与碰撞将令人惊艳。这种论证结构使文章层次分明，逻辑清晰，先阐述经典的价值，再深入探讨阅读经典的正确情怀，最后对经典与读者的关系进行升华，全面而深入地论证了阅读经典的重要性及应有的态度。属于总分式的论证结构。 故选D。 （三）古代诗文阅读 宋初，范质加兼侍中，罢参知枢密。太祖初即位，庶事谦抑，质因上奏曰：“臣闻为宰相者，当举贤能，以辅佐天子。窃以端明殿学士吕余庆、枢密副使赵普精通治道，经事霸府①，历岁滋深，睹其公忠，诚堪毗倚②。乞授以台司③，俾④申才用。”帝嘉纳之。先是，宰相见天子议大政事，必命坐面议之，从容赐茶而退，唐及五代犹遵此制。及质等惮帝英睿，每事辄具劄子⑤进呈，具言曰：“如此庶尽禀承之方，免妄庸之失。”帝从之。由是奏御浸多，始废坐论之礼。 （选自《宋史·列传》，有删改） 【注释】①霸府：指藩王或藩王的府署。②毗倚：亲近倚重。③台司：古代官职名。④俾（bǐ）：使（达到某种效果）。⑤劄（zhá）子：指官府中用来上奏或启事的一种公文。 15. 下列选项中，不能表现范质人物形象的内容是（ ） A. 太祖刚即位，范质就上奏言事 B. 范质上书推荐吕余庆、赵普 C. 请求将朝廷要职授予吕余庆、赵普 D. 与皇帝谈论事情，喝完茶才能告退 16. 司马光在《资治通鉴》中评价范质“明敏强记，谨守法度”，请从选文中找出能够体现范质这一特点的内容并简要概括。 17. 下列加点词语的意义和用法一致的一项是（ ） A. 当举贤能 举大计亦死（司马迁《陈涉世家》） B. 睹其公忠 安陵君其许寡人（《战国策·唐雎不辱使命》） C. 诚堪毗倚 诚宜开张圣听（诸葛亮《出师表》） D. 具言曰 此人一一为具言所闻（陶渊明《桃花源记》） 【答案】 15. D 16. ①识别并推荐贤能之人协助处理政事；②上书言事，建议废除坐论的旧礼。 17. C 【解析】 【15题详解】 本题考查文言文人物形象分析。 D.根据原文“先是，宰相见天子议大政事，必命坐面议之，从容赐茶而退，唐及五代犹遵此制”可知，与皇帝论事，喝完茶才能告退是太祖之前的习气，范质是不赞同的，并在范质的上奏之下，皇帝开始废除这一旧礼。 故选D。 【16题详解】 本题考查文言文内容理解。 根据文章“臣闻为宰相者，当举贤能，以辅佐天子。窃以端明殿学士吕余庆、枢密副使赵普精通治道……乞授以台司，俾申才用。”可知，范质认为为宰相者应举荐贤能辅佐天子，他推荐吕余庆和赵普，被太祖采纳；由此可概括为：范质能识别并推荐贤能之人协助处理政事； 根据“先是，宰相见天子议大政事，必命坐面议之，从容赐茶而退，唐及五代犹遵此制。及质等惮帝英睿，每事辄具劄子进呈，具言曰：‘如此庶尽禀承之方，免妄庸之失。’”可知，范质遵守宰相见天子议大政事必须坐面议之的旧制，因敬畏太祖英明睿智，才改为写公文进呈，让坐论之礼废除。这体现了他处事机敏、谨守法度的特点。据此可概括为：上书言事，建议废除坐论的旧礼。 【17题详解】 本题考查一词多义。 A.动词，推举，选拔/动词，兴起，发动； B.代词，译为“他们的”/表示祈使语气，译为“一定，可要”； C.都是副词，译为“确实”； D.副词，都/副词，详细； 故选C。 【点睛】参考译文： 宋初，范质加官兼侍中，解除参知枢密一职。太祖刚即位，(对待)各种事务都很谦逊，范质于是上奏说：“臣听说当宰相的人，应当推举贤能之人，来辅佐天子。(我)私下认为端明殿学士吕余庆、枢密副使赵普精通治国的道理，在藩王的府上，任职已经很久了，能看到他们的公忠之志，确实可以亲近倚重。(我)请求把朝廷要职授给(他们)，使(他们的)才能得以施展。”皇帝很赞许并采纳了他的意见。在此以前，宰相朝见皇帝商议重大政事，(皇帝)必定命令(宰相)坐下来面议，悠闲地喝了(皇帝)赐的茶后(才能)告退，唐朝和五代也遵照这个制度。到了范质等人敬畏皇帝的英明睿智，每次议事都写公文觐见呈上，都说道：“这样才算臣子们禀承圣意，免除(我等)平庸的过失。”皇帝采纳了这个意见。从此上奏的人逐渐增多，开始废除坐论的旧礼。 （甲） 长相思·山一程① 山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。 （乙） 菩萨蛮·朔风吹散三更雪 朔风吹散三更雪，倩魂犹恋桃花月。梦好莫催醒，由他好处行。 无端听画角②，枕畔红冰薄③。塞马一声嘶，残星拂大旗。 ①两词作者均是纳兰性德【清】作者年初随帝出山海关作《长相思》 同年秋日，作者再临边塞时作《菩萨蛮》。②画角：边关号角。③红冰薄：泪水在枕边结成了一层薄冰。 18. 选出下列对词的理解分析不正确的一项（ ） A. 甲词“山一程，水一程”与“风一更，雪一更”的两相映照，暗示出词人对风雨兼程漫漫人生路，深深的厌倦之心态。 B. 乙词起笔虚写“三更雪”与“桃花月”，边关将士在梦中留恋家乡桃花月，塞外夜雪凄寒，衬托出思乡之情愈发浓烈。 C. “无端听画角”一句号角声把梦中人扰醒，“无端”一词足见征人对画角的恼恨，对战事的不满与憎恶。 D. 乙词下阕最后两句回归到现实，以景作结，豪迈悲凉。征夫虽然思亲念友，更愿意舍生取义，守卫家国。 19. 两首词都写了风雪，抒发情感，但表达的情感却有所不同，请参照对第一首词的分析示例，试着补全分析《菩萨蛮·朔风吹散三更雪》所表达的情感。 示例：纳兰随帝出山海关。初来边关，难以适应，塞上风雪凄迷，苦寒的天气引发了思乡之情，以致于笔中思绪多个人私情。 然而同年秋日，他再临边塞时，却已然有了不同的感触： ___________________ 【答案】 18. B 19. 他为人间悲欢而作，为无数征人而歌，他倾诉着戍守边疆的征夫心绪，赞扬了边关将士们愿为家国，舍生忘死的情怀。（意思相近即可） 【解析】 【18题详解】 本题考查理解分析诗词内容。 B.“乙词起笔虚写‘三更雪’”理解分析不正确。结合“朔风吹散三更雪”可知，乙词起笔写北风猛烈，雪大寒冷的实景，故“三更雪”是实写。 故选B。 【19题详解】 本题考查理解分析诗歌情感主旨。 结合“朔风吹散三更雪，倩魂犹恋桃花月。梦好莫催醒，由他好处行”可知，词句的意思是凛冽的北风，将三更天还在飘落的大雪吹得四散飞扬。在梦中，相思之人还在迷恋开满桃花的明月之夜。梦是那么美好，不要催醒他，让他在美好的梦境中多转一转吧。据此可知，尽管强劲的朔风吹散了满地的雪花，但吹不散军旅征夫的思乡之念，在寒风刺骨的深夜，思念之情更加强烈，也表达了词人对军旅征夫的无限同情； 结合“塞马一声嘶，残星拂大旗”可知，这塞马一声嘶，又一次打破了周遭的沉寂，把仍然沉浸于梦境的征夫梦彻底打碎了，从迷惘中醒来的征夫，虽然还留恋着刚才的梦境，但睁眼抬头时，残星欲曙，晓风吹拂着军旗，迎来了塞外冰冷的空旷的黎明，使征夫完全回到冰冷的现实生活里。既抒发了词人对守卫边疆的征夫们舍生忘死守卫家园的赞美，也表达了对卫戍边地的征夫们无限同情。据此概括补充作答。 四、综合运用（共3道小题，15分） 射阳县实验初中九年级开展“舞台小天地，天地大舞台”综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。 20.【选定剧本】初三（1）班在众多戏曲中选择了郭沫若的《屈原》（节选）。这场戏分为两部分，每部分都有一个导演负责。小深作为这场戏的导演之一，选择第一场“靳尚”与“郑詹尹”秉承南后旨意，欲密谋毒死屈原。请你在小深的“导演手记”上帮他写下选择这场戏的缘由。 很高兴我能担任九年级《屈原》（节选）第一场的导演。当面对选择时，我毫不犹豫地选择了第一场。因为 　 　。 21.【搜集资料】小深选定剧本后，开始搜集郭沫若的《屈原》（节选）第一场相关资料。请你为小深的“导演手记”补全信息。 我今天就郭沫若的《屈原》（节选）第一场进行资料搜集。通过查资料，我知道了这一场戏发生的背景：张仪受秦国委托，贿赂楚国众臣，欺骗楚王，促使楚王和齐国断交，致使楚国被秦国灭亡。屈原 　 　，最后被楚王罢黜。郭沫若于1942年1月写《屈原》，这时正值抗日战争的相持阶段，也是国民党统治最为黑暗的时候。郭沫若写的《屈原》分为五幕：《橘颂》《受诬》《招魂》《被囚》《雷电颂》。所以，我要将前四幕的故事梗概打印出来，和剧组的同学一起了解、交流，从而更好地将本场戏剧表演出来。 22.【分工准备】在筹备剧《屈原》（节选）第一场时，导演要和小组的成员进行分工准备。演员需要背诵台词，熟悉相关的舞台准备。如果你是导演小深，会怎样进行分工？他们的任务分别是什么？ 分工 任务 导演组 ①　 　 演员组 背诵台词，熟悉舞台说明，理解角色。 剧务组 ②　 　 23.【排练日记】在小深的组织下，《屈原》（节选）第一场剧组已经成功完成了第一次彩排。小语饰演“靳尚”，小言饰演“郑詹尹”。在这一次彩排中，小语明显感觉自己在人物理解方面把握不到位。请你完善小语的“演员日记”，帮他理解人物。 靳尚这个角色是我饰演的。靳尚在最后一幕中起着推动情节发展的作用，我的表现关系着郑詹尹的发挥，一旦表演失常，郑詹尹也会受到影响，所以，我必须要求自己一个语气词、一个眼神都不能出错。其次，要充分表现出靳尚的①　 　，比如在这一句台词“哼，正是为了这样，所以非赶快毒死他不可啦！”我应该用②　 　的语气与神态。最后，我要认真揣摩靳尚的内心，多观摩相关表演，努力提高自己的表演水平。 【答案】 20.示例：冲突在戏剧中十分重要。这场戏中靳尚和郑詹尹的对话把他们与屈原的矛盾推到了顶点，非常具有戏剧张力，我非常想挑战。 21.示例：看清张仪和秦国的诡计，力谏楚王，但众奸臣和南后诬陷屈原，横加以“淫乱宫廷”的罪名。 22.示例： 导演组：仔细阅读剧本和相关资料，深入理解剧本的主题，并对演出做整体设计。 剧务组：参考相关资料，结合实际情况，准备演出的服装、道具、布景、配乐等，如果剧本没有详细说明布景，剧务可以自行设计，并画出草图。 23.示例： ①凶狠、残忍、毒辣（恶毒，奸诈，阴沉） ②阴冷、狡猾 【解析】 20.本题考查内容理解和见解阐述。围绕第一场的内容和戏剧特点来分析，例如这场戏中靳尚、郑詹尹和屈原的矛盾冲突非常集中，具有戏剧张力。 21.本题考查文学常识。根据作品内容可知，张仪受秦国委托，贿赂楚国众臣，欺骗楚王，促使楚王和齐国断交，致使楚国被秦国灭亡。屈原看清张仪和秦国的诡计，力谏楚王，但众奸臣和南后诬陷屈原，横加以“淫乱宫廷”的罪名，最后被楚王罢黜。据此补全即可。 22.本题考查人员分工安排。根据“导演组”“剧务组”的提示，结合身份来安排即可。 23.本题考查人物评价和分析。靳尚勾结南后出卖楚国利益，欲密谋毒死忠诚爱国的屈原，且催促郑詹尹早早动手，还设计了一系列的毒计掩盖累累罪行，这些都充分说明他是一个好佞贼臣，具有阴险狡诈、心狠手辣、卖国求荣的性格特点。 【解答】答案： 20.示例：冲突在戏剧中十分重要。这场戏中靳尚和郑詹尹的对话把他们与屈原的矛盾推到了顶点，非常具有戏剧张力，我非常想挑战。 21.示例：看清张仪和秦国的诡计，力谏楚王，但众奸臣和南后诬陷屈原，横加以“淫乱宫廷”的罪名。 22.示例： 导演组：仔细阅读剧本和相关资料，深入理解剧本的主题，并对演出做整体设计。 剧务组：参考相关资料，结合实际情况，准备演出的服装、道具、布景、配乐等，如果剧本没有详细说明布景，剧务可以自行设计，并画出草图。 23.示例： ①凶狠、残忍、毒辣（恶毒，奸诈，阴沉） ②阴冷、狡猾 五、写作能力（60分） 24. 作文 我们总是羡慕成功者，把一切都做得很好。殊不知他们做事前，已经胸有成竹；做事时，不断调整策略；做完事后，及时反思。善于思考总结，才能站得更高，走得更远。 请以“这件事，我能做得更好”为标题，写一篇600﹣700字的作文。 写作提示及要求：①明确“这件事”的前因后果，写清楚“做”的过程；②详略得当，突出“更好”前后的心理状态；③结合自身的经历和感悟写出真切的体验和独特的感受：④内容健康，文体明确，诗歌除外；⑤勿抄袭、套作，勿泄露真实的人名、校名等信息。 【答案】例文 这件事，我能做得更好 也许每个人都有缺陷、不足，但只要有信心，就可以做一个更好的自己。 市里要举办英语演讲比赛，我对英语不感兴趣，可经不住妈妈的“威逼利诱”，我还是勉强报了名。 既然报了名就得准备，总不能让别人看笑话吧！为了我的面子，也为了取得一个好成绩。我开始不亦乐乎地忙了起来。 找文章，背单词，翻译……几乎每天我都忙到深夜，终于，我将演讲的文章背的滚瓜烂熟，甚至有些期待比赛的到来。 比赛的那天到了，坐在大厅里，看着别人出色的发挥，我反复问自己：“你行吗？”渐渐地，我打起了退堂鼓。爸爸看我这副没有信心的样子笑着说：“孩子，有什么好怕的？拿出信心来，做一个更好的自己！” 该我演讲了，我有些惴惴不安地走上了讲台，可还没几分钟，我便卡了壳，脑子里一片空白，仿佛我背的东西都飞到了地球的另一边。这短暂而又漫长的寂静使我更加不知所措，好像手脚都失去了知觉，木头般僵在那里。空旷的大厅里只剩下了我的呼吸声和心跳声。 “做一个最好的自己!”爸爸的这句话从我的脑中一闪而过，犹如醍醐灌顶使我从极不自信中解脱了。我找回了自信，继续开始演讲。虽然我背得不是很流畅，毕竟我有自信站在这里。当我演讲结束后，台下响起了雷鸣般的掌声，我清楚的看见了爸爸脸上的笑容。 金无足赤，人无完人。每个人都会有不完美的地方，但要拿出自己的勇气与信心，证明自己的实力。只有这样才能挑战自我，做一个完美的自己！“花有重开日，人无再少年，”在有限的时间里，用无限的精力去拼搏，去奋斗，相信自己，下次我们终会成为更好的自己。 【解析】 这是一篇命题作文。请以“这件事，我能做得更好”为标题，写一篇600﹣700字的作文。审题可知，文章应重在写一个过程，写让自己通过努力变得更优秀的过程。明确“这件事”的前因后果，写清楚“做”的过程；详略得当，突出“更好”前后的心理状态；结合自身的经历和感悟写出真切的体验和独特的感受。本文可结合自身选材，写写自己是如何朝着自己的目标一步步变得更好，其间经过了哪些奋斗的历程。也可以写成一篇小议论文，站在客观的角度论述“如何成为更好的自己”，列举一些名人的事例，从各个角度来谈一个人成功蜕变的条件，鼓励读者通过这些让自己变得更好。这篇文章选材比较广泛，容易成文。 试卷第2页，共14页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 试卷第1页，共1页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第五单元 （A卷·提升卷） （考试时间：150分钟 试卷满分：150分） 一、书写水平（5分） 请使用楷体字答题，书写规范、端正、整洁。此项根据作文的书写水平计分。（5分） 二、基础积累（共4道小题，20分） 左室为一龙船，船首向右，湘君坐船中吹shēngī ① ，湘夫人立船尾摇lǔ ② 。右室一片云彩之上现大司命”与少司命”。东西二室后壁靠外侧均有门，左者开放，右者掩闭。各室均有灯，光甚昏暗，室外雷电交加，时有大风咆哮。 靳尚带卫士二人，各蒙面，guǐ jué ③ 地由右侧登场。 1. 请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的字词。 2. 上面文段中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 东西 B. 捷报 C. 雷电交加 D. 咆哮 3. 根据所给信息默写相应内容。 （1）中庭生旅谷，　 　。（《十五从军征》） （2）臣本布衣，　 　，苟全性命于乱世，　 　。（诸葛亮《出师表》） （3）　 　，愁云惨淡万里凝。（岑参《白雪歌送武判官归京》） （4）浩荡离愁白日斜，　 　。落红不是无情物，　 　。（龚自珍《己亥杂诗》） （5）何处望神州？　 　。（辛弃疾《南乡子•登京口北固亭有怀》） （6）刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中既富含哲理，又表现自己乐观进取、积极向上的人生态度的诗句是：　 　，　 　。 （7）运用典故是古诗词中常见的表现手法之一，能含蓄地表达诗人内心的情感。文天祥在《南安军》中借用“采薇”的典故表达自己拒不投降、以死殉国的句子是：“　 　，　 　”；而夏完淳在《别云间》中借屈原“魂魄毅兮为鬼雄”的典故表达自己至死不渝的句子是：“　 　，　 　。” 4. 下列关于文学常识说法错误的一项是（　　） A．《无言之美》中以文学作品为例，说明言不能尽意，也不必尽意的道理。 B．《驱遣我们的想象》用生动的语言，以一诗一文为例，深入浅出地阐明了欣赏文艺作品的方法。 C．《不求甚解》一文在批驳别人观点的过程中，又阐述了自己的主张。 D．《谈读书》一文中运用了比喻说理、排比说理、对比说理等多种论证方法。 三、阅读能力（共15道小题，50分） （一）整本书阅读 5. 下列对《简•爱》赏析不正确的一项是（　　） A．《简•爱》是英国女作家夏洛蒂•勃朗特的代表作，小说以第二人称的视角叙述，是一部带有自传色彩的长篇小说。 B．主人公简•爱，虽出身贫寒、身形瘦小，但她内心坚强，不畏艰难，始终坚守个人独立与尊严，展现了令人敬佩的坚韧与自尊。 C．《简•爱》中的景物描写和人物描写都洋溢着真挚深厚、丰富细腻的情感，这增强了作品的艺术感染力。D．阅读外国小说时既要关注小说的基本要素，又要了解小说的创作背景、理解小说的文化内涵、关注小说的叙事角度、体会小说的语言特点。 6. 小说常常通过矛盾冲突来表现人物的形象、品格，推动故事情节的发展，从而塑造出性格迥异的典型人物。请你结合《简•爱》这部小说，探究小说是怎样运用矛盾冲突来塑造人物形象的。 （二）现代文阅读 泰山之春 王剑冰 ①这天早上，整座泰山，变成了一座通体深红的山。空气的明净通透，使得深红没有一点杂质，就像覆盖上了一层釉彩。 ②泰安人说，这景象一年也见不到几回，太阳不知怎样投入，才会在泰山做成一篇好文章。 ③《诗经》有赞：“泰山岩岩，鲁邦所詹。”泰山处于东方。东方是太阳升起的地方，所以泰山那雄重盘礴的山体，有着直达心灵的神秘色彩，有着安定、康泰的丰厚内蕴。泰山也便承载着“国泰民安”的美好祝愿。 ④已经立春。阳光照耀天空和大地。一只鹰飞过，像一个舞者划过冰面。我似乎从来没有听到鹰的叫声。鹰一声不吭，就那么轻轻地划过山巅，向前冲去，和阳光一个方向，在泰山之穹拉出一缕丝滑的弧线。 ⑤泰山上的植物在云雾中发育，逐渐挺直自己的腰杆，实际上是挺直了自己的个性。这些植物，有些是独立的个体，有些是以群体的形象出现，有的甚至开出了小小的花朵。还有，那些历经无数岁月的松柏，或在石缝中直立，或在山崖边斜逸，将一些葛藤也拉了上去。 ⑥泰山展现的不光是岩石，也有另一种生命的渲染。我虽然叫不全它们的名字，但我知道，它们悄悄汇集、增添着泰山的风采。 ⑦四下里流淌的泉溪，将大山深处的信息传递出去。鸟儿有使不完的劲，它们飞来飞去，叫来叫去。从这个山头飞到那个山头，从那个山头再飞向另一个山头。风这里摇那里晃，没有一时消停，把崖间的野青茅一会儿翻过来，一会儿翻过去。 ⑧随着时间变化，那些植物更不一样了，为山体染了浓浓的一层墨绿。就此知道，泰山的春天真的来了、泰山的春天不仅如此，各种各样的色彩都会呈现。 ⑨天上的云一大块一大块的，而且压得很低。暗蓝的云与白色的云交叠着，在风中翻来覆去地滚动。这个时候望向泰山，也就看到了云海奇观。 ⑩泰山从浓重的云团中奋然而出，那些“五岳独尊”“昂头天外”的石刻格外亮眼。难怪大诗人李白站在山顶狂啸：千峰争攒聚，万壑绝凌历。 ⑪泰山，以它的宏大深沉、雄壮威严屹立于天地间。正如哲人所言，是一部宏大的人文与自然的教科书！ ⑫渐渐地，一个动人的景象显露出来，通往岱顶的山道上，那么多的人在攀登。他们一个紧随着一个，层层叠叠，如同在激情满怀地踏浪而行。他们知道，只要攀登，就能到达心中的那个顶点。 ⑬俗话讲，一日之计在于晨，一年之计在于春，一生之计在于勤。春天是一年的开端，春天攀登一回泰山，就好似人生拥有了一个新的起点。 ⑭在泰山，从红门到山顶都会看到“登高必自”“惟天在上”的各种启示。人说孔子“登泰山而小天下”；人说“学者仰之如泰山北斗”；人说“泰山不让土壤，故能成其大”。泰山给人以无限的精神。登山一如人生，需要刻苦与勤奋，需要决心和勇气。登泰山，也等于是对自己的一次挑战与超越。 ⑮看，登山的队伍中，有老人有孩子，还有挑山工。无论雨雪风霜，泰山挑山工始终与攀登的人们一路相伴。多少年来，他们凭着坚忍与毅力，将人们所需挑上山顶，装饰了泰山，丰厚了泰山，也成为泰山上活的山岩和脊梁。登山者看到他们，立时就有了参照，有了鼓舞，有了劲头。 ⑯朝晖洒满了泰山，亦洒满了中华大地，在这片土地上，朴实而又勤劳的民族，谱写着一页又一页华章，创造出一个又一个奇迹。 ⑰春天来了，春天的泰山迎接着登泰山的人们。登山道上，人们或者都会想起一句话：世上无难事，只要肯登攀！ （选自《人民日报》，有改动） 7.下列对文章的理解和分析、不正确的一项是 A.文章按照游览顺序，移步换景，描绘了春季生机勃勃的泰山，由景及人，抒发作者对泰山和攀登者的赞美之情。 B.第①段使用“通体深红”“釉彩”等词语，描写早晨阳光照耀下的泰山，用词形象，给读者带来强烈的视觉冲击。 C.第⑭段引用名句，指出泰山给人的深刻启示和带来的无限精神，并转入对人生的思考，增添了文章的厚重感。 D.文章紧扣“泰山之春”，使用了记叙、描写、抒情、议论多种表达方式，将景、情、理融为一体，读来意趣盎然。 8.读完文章、你与同学一起品味语言。 小鲁：我读到第②段“太阳不知怎样投入，才会在泰山做成一篇好文章”时，觉得这句话与“造化钟神秀”在修辞手法上有一致的地方，请你赏析一下吧。 你：① 。 小元：第④段“鹰一声不吭，就那么轻轻地划过山巅，向前冲去，和阳光一个方向，在泰山之穹拉出一缕丝滑的弧线”中“划”“冲”“拉”三个词用得很好，请你说说好在哪里。 你：② 。 9.第⑮段说挑山工“装饰了泰山，丰厚了泰山，也成为泰山上活的山岩和脊梁”，请结合文章谈谈你的理解。 10.尔们小组想以“泰山之春”为题拍摄短视频，参加“奋进中国”作品展示活动。你想在短视频中使用下面哪个场景？请结合文章说明理由。 场景一：那些历经无数岁月的松柏，或在石缝中直立，或在山崖边斜逸，将一些葛藤也拉了上去。 场景二：通往岱顶的山道上，那么多的人在攀登。他们一个紧随着一个，层层叠叠，如同在激情满怀地踏浪而行。 阅读下面文章，完成各题。 标题：____________ ①在一个人的成长过程中，阅读是最重要的事情之一。读什么，怎么读，往往会影响我们的人生之路。 ②不同的声音都在告诉我们，要多读书，读经典的书！ ③经典是人类智慧的结晶。《论语》中的“己所不欲，勿施于人”，让我们明白要尊重他人，学会换位思考；______；《曾国藩家书》中的“戒多言，戒怒，戒忮①求”，让我们懂得要修身养性，保持平和的心境。经典中蕴含着丰富的人生智慧，能帮助我们应对生活中的各种挑战。 ④经典是民族文化的沉淀。四书、五经、汉赋、唐诗……这些极具特色的文学形式都是中华文化中的经典，是历经了数千年的发展而积淀下来的中华民族传统文化的精华，蕴含着丰富的传统美德。其中有“捐躯赴国难，视死忽如归”的爱国情怀；有“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”的道德情操；有“海内存知己，天涯若比邻”的君子情谊……这些经典在薪火相传中影响着一代又一代的炎黄子孙，构成了中华民族最基本的精神底色。 ⑤经典是行动实践的参照。读经典意味着要常思考，让经典的思想连接历史发展进程、连接社会发展现实，这样经典才能常读常新。《共产党宣言》的精彩不仅在于感染力、说服力、号召力，而且在于中国共产党人的生动实践，让经典的理论更鲜活、更充实。 ⑥如果问为什么要阅读经典。意大利作家卡尔维诺在《为什么读经典》一书的开篇做出了最好的回答。他说到“经典是那些你经常听人家说‘我正在重读……’而不是‘我正在读……’的书。” ⑦那么，我们该怀着怎样的情怀阅读经典呢？ ⑧ 甲 。经典的创作与流传体现了人类文明发展过程中最宝贵的智慧。今天，我们站在前人的肩膀上，回过头来读经典，有人就会产生“古人不过如此”“他们不懂互联网和人工智能”等偏见，甚至书还没看懂，就开始评头论足、横加指责，这是没有敬畏心的表现。虽然经典产生的时代有其局限性，但是其中所表达的人类最美好的内涵是独一无二的，我们唯有心怀敬畏，进入经典的精神世界，才会有所收获。 ⑨ 乙 。有人曾质疑，古人阅读经典是为了考取功名，我们现代人阅读经典所为何事呢？张爱玲说：“你的气质里藏着你走过的路，读过的书以及你爱过的人。”诚然，有人为了达到某种具体目的去读经典，但是，阅读经典本身就是目的。经典是丰富我们思想和经验的必由途径，是我们生命活动中不可或缺的一部分。以一颗平常心阅读经典，不骄不躁，知识积淀、修身养性、生活乐趣便可不求自得。 ⑩ 丙 。“博学之，慎思之，明辨之，笃行之”，知行合一是阅读经典的起点也是终点，是一个反复的过程。鲁迅先生曾说：“读书要先把薄书读厚，再把厚书读薄。”在经典中寻找自己的答案，并带着新的思考回到经典，在不断输入输出中，道理才能成为道路。 ⑪经典有经典的伟大，读者也有读者的见地。在新的时空背景下，让经典融入我们的生命，构成生命经验的内在骨骼，读者与经典之间的灵魂吸引与碰撞必将令人惊艳。 【注释】①忮（zhì）：嫉妒。 （选自威海宣传2024年5月6日，有删改） 11. 一个好的议论文标题不仅应观点鲜明，还应语言深刻，引人深思。请你阅读全文，为选文拟一个标题（不超过12个字）。 12. 请结合语境，在选文第③段画横线处补写道理论据（从初中语文课本的文言篇目中选取，本试卷内容除外）。 13. 选文第⑦段提出“我们该怀着怎样的情怀阅读经典呢？”小语同学深思后回答道：“阅读经典应该常怀‘三心’。”请你阅读选文⑧⑨⑩三个段落，用简明的语言分别概括“三心”的内容，并将其填在甲、乙、丙处充当这三个段落的观点句。 14. 下列对选文论证的相关分析不正确的一项是（ ） A. 选文善于使用排比的手法论证观点，排比式论证不仅丰富了论据的内容，也增强了语言的气势。 B. 选文中出现今人对阅读经典的偏见与质疑，这正彰显出议论文具有很强的现实性与针对性的特点。 C. 选文说理的语言准确深刻，如对第⑩段加点词“道理”和“道路”关系的表述，有很强的说服力。 D. 选文行文思路清晰严密，整篇文章采用并列式结构进行论证，这种论证思路值得我们写作时借鉴。 （三）古代诗文阅读 宋初，范质加兼侍中，罢参知枢密。太祖初即位，庶事谦抑，质因上奏曰：“臣闻为宰相者，当举贤能，以辅佐天子。窃以端明殿学士吕余庆、枢密副使赵普精通治道，经事霸府①，历岁滋深，睹其公忠，诚堪毗倚②。乞授以台司③，俾④申才用。”帝嘉纳之。先是，宰相见天子议大政事，必命坐面议之，从容赐茶而退，唐及五代犹遵此制。及质等惮帝英睿，每事辄具劄子⑤进呈，具言曰：“如此庶尽禀承之方，免妄庸之失。”帝从之。由是奏御浸多，始废坐论之礼。 （选自《宋史·列传》，有删改） 【注释】①霸府：指藩王或藩王的府署。②毗倚：亲近倚重。③台司：古代官职名。④俾（bǐ）：使（达到某种效果）。⑤劄（zhá）子：指官府中用来上奏或启事的一种公文。 15. 下列选项中，不能表现范质人物形象的内容是（ ） A. 太祖刚即位，范质就上奏言事 B. 范质上书推荐吕余庆、赵普 C. 请求将朝廷要职授予吕余庆、赵普 D. 与皇帝谈论事情，喝完茶才能告退 16. 司马光在《资治通鉴》中评价范质“明敏强记，谨守法度”，请从选文中找出能够体现范质这一特点的内容并简要概括。 17. 下列加点词语的意义和用法一致的一项是（ ） A. 当举贤能 举大计亦死（司马迁《陈涉世家》） B. 睹其公忠 安陵君其许寡人（《战国策·唐雎不辱使命》） C. 诚堪毗倚 诚宜开张圣听（诸葛亮《出师表》） D. 具言曰 此人一一为具言所闻（陶渊明《桃花源记》） （甲） 长相思·山一程① 山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。 （乙） 菩萨蛮·朔风吹散三更雪 朔风吹散三更雪，倩魂犹恋桃花月。梦好莫催醒，由他好处行。 无端听画角②，枕畔红冰薄③。塞马一声嘶，残星拂大旗。 ①两词作者均是纳兰性德【清】作者年初随帝出山海关作《长相思》 同年秋日，作者再临边塞时作《菩萨蛮》。②画角：边关号角。③红冰薄：泪水在枕边结成了一层薄冰。 18. 选出下列对词的理解分析不正确的一项（ ） A. 甲词“山一程，水一程”与“风一更，雪一更”的两相映照，暗示出词人对风雨兼程漫漫人生路，深深的厌倦之心态。 B. 乙词起笔虚写“三更雪”与“桃花月”，边关将士在梦中留恋家乡桃花月，塞外夜雪凄寒，衬托出思乡之情愈发浓烈。 C. “无端听画角”一句号角声把梦中人扰醒，“无端”一词足见征人对画角的恼恨，对战事的不满与憎恶。 D. 乙词下阕最后两句回归到现实，以景作结，豪迈悲凉。征夫虽然思亲念友，更愿意舍生取义，守卫家国。 19. 两首词都写了风雪，抒发情感，但表达的情感却有所不同，请参照对第一首词的分析示例，试着补全分析《菩萨蛮·朔风吹散三更雪》所表达的情感。 示例：纳兰随帝出山海关。初来边关，难以适应，塞上风雪凄迷，苦寒的天气引发了思乡之情，以致于笔中思绪多个人私情。 然而同年秋日，他再临边塞时，却已然有了不同的感触： ___________________ 四、综合运用（共3道小题，15分） 射阳县实验初中九年级开展“舞台小天地，天地大舞台”综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。 20.【选定剧本】初三（1）班在众多戏曲中选择了郭沫若的《屈原》（节选）。这场戏分为两部分，每部分都有一个导演负责。小深作为这场戏的导演之一，选择第一场“靳尚”与“郑詹尹”秉承南后旨意，欲密谋毒死屈原。请你在小深的“导演手记”上帮他写下选择这场戏的缘由。 很高兴我能担任九年级《屈原》（节选）第一场的导演。当面对选择时，我毫不犹豫地选择了第一场。因为 　 　。 21.【搜集资料】小深选定剧本后，开始搜集郭沫若的《屈原》（节选）第一场相关资料。请你为小深的“导演手记”补全信息。 我今天就郭沫若的《屈原》（节选）第一场进行资料搜集。通过查资料，我知道了这一场戏发生的背景：张仪受秦国委托，贿赂楚国众臣，欺骗楚王，促使楚王和齐国断交，致使楚国被秦国灭亡。屈原 　 　，最后被楚王罢黜。郭沫若于1942年1月写《屈原》，这时正值抗日战争的相持阶段，也是国民党统治最为黑暗的时候。郭沫若写的《屈原》分为五幕：《橘颂》《受诬》《招魂》《被囚》《雷电颂》。所以，我要将前四幕的故事梗概打印出来，和剧组的同学一起了解、交流，从而更好地将本场戏剧表演出来。 22.【分工准备】在筹备剧《屈原》（节选）第一场时，导演要和小组的成员进行分工准备。演员需要背诵台词，熟悉相关的舞台准备。如果你是导演小深，会怎样进行分工？他们的任务分别是什么？ 分工 任务 导演组 ①　 　 演员组 背诵台词，熟悉舞台说明，理解角色。 剧务组 ②　 　 23.【排练日记】在小深的组织下，《屈原》（节选）第一场剧组已经成功完成了第一次彩排。小语饰演“靳尚”，小言饰演“郑詹尹”。在这一次彩排中，小语明显感觉自己在人物理解方面把握不到位。请你完善小语的“演员日记”，帮他理解人物。 靳尚这个角色是我饰演的。靳尚在最后一幕中起着推动情节发展的作用，我的表现关系着郑詹尹的发挥，一旦表演失常，郑詹尹也会受到影响，所以，我必须要求自己一个语气词、一个眼神都不能出错。其次，要充分表现出靳尚的①　 　，比如在这一句台词“哼，正是为了这样，所以非赶快毒死他不可啦！”我应该用②　 　的语气与神态。最后，我要认真揣摩靳尚的内心，多观摩相关表演，努力提高自己的表演水平。 五、写作能力（60分） 24. 作文 我们总是羡慕成功者，把一切都做得很好。殊不知他们做事前，已经胸有成竹；做事时，不断调整策略；做完事后，及时反思。善于思考总结，才能站得更高，走得更远。 请以“这件事，我能做得更好”为标题，写一篇600﹣700字的作文。 写作提示及要求：①明确“这件事”的前因后果，写清楚“做”的过程；②详略得当，突出“更好”前后的心理状态；③结合自身的经历和感悟写出真切的体验和独特的感受：④内容健康，文体明确，诗歌除外；⑤勿抄袭、套作，勿泄露真实的人名、校名等信息。 试卷第2页，共14页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 试卷第1页，共1页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$