文言文阅读（概括人物形象）-2024年中考语文二轮专题复习

2024年中考语文二轮专题复习：文言文阅读（概括人物形象） 1．阅读下面的文段，然后回答问题。 普①少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默②，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒碎裂奏牍掷地普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。 （节选自《赵普传》） [注释]①普：赵普，北宋开国功巨。②龌龊循默：拘谨顾小节。 请结合文本内容分析赵普的形象。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 （范仲淹）服除①，至京师，上宰相书，言朝政得失及民间利病，凡万馀言②，王曾③见而伟之。时晏殊亦在京师，荐一人为馆职，曾谓殊曰：“公知范仲淹，舍不荐，而荐斯人乎？已为公置不行，宜更荐仲淹也。”殊从之，遵除④馆职。顷之，冬至立仗⑤，礼官定议欲媚章献太后⑥，请天子帅百官献寿于庭，仲淹奏以为不可。晏殊大惧，召仲淹，怒责之，以为狂。仲淹正色抗言曰：“仲淹受明公⑦误知，常惧不称，为知己羞，不意今日更以正论得罪于门下也。”殊断无以应。 （选自《涑水记闻》，有删改） 【注释】①服除：服丧期满。古代官员在位，如父母去世，辞官回祖籍为父母守制二十七个月。②凡万馀言：凡，总共。馀，同“余”。③王曾：北宋名相、诗人。④除：任命，授职。⑤立仗：设立仪仗。⑥章献太后：即章献明肃太后。宋仁宗即位，曾垂帘听政。⑦明公：对晏殊的尊称。 2．解释下面句子中加点的词的含义。 （1）至京师，上宰相书( ) （2）殊断无以应( ) 3．请将文中画线的句子翻译成现代汉语。 请天子帅百官献寿于庭，仲淹奏以为不可。 4．请结合原文分析，范仲淹具有哪些可贵品质。 阅读下文，完成下面小题。 上欲杖杀卫士 上①尝从复道中见卫士食毕，弃余食于窦②中，怒，欲杖杀之；左右莫敢言。宪③从容谏曰：“陛下从复道中窥人过而杀之，臣恐人人不自安。且陛下恶弃食于地者，为食可以养人也；今以余食杀人，无乃失其本乎！”上大悟，蹶然④起曰：“微兄，几至滥刑。”遽释卫士。是日，上宴饮极欢，自解红玉带，并所乘马以赐宪。 【注释】①上：皇上。指唐玄宗。②窦：坑洞。③宪：宁王李宪。是唐玄宗同辈兄长。④蹶然：匆忙的样子。 5．解释加点词意思。 （1）窥人过 （2）遽释卫士 6．用现代汉语翻译文中画线句。 今以余食杀人，无乃失其本乎！ 7．“无乃失其本乎”中的“本”在文中指“ ”。（用原文回答） 8．文中的唐玄宗是一个 的人。 阅读下面的文段，然后回答问题。 范仲淹，字希文，二岁而孤，母更适①长山朱氏，从其姓，名说。少有志操，既长，知其世家，乃感泣辞母，去之应天府，依戚同文②学。昼夜不息，冬月惫甚，以水沃面；食不给，至以糜粥继之，人不能堪，仲淹不苦也。举进士第，为广德军司理参军，迎其母归养。始还姓，更其名。 仲淹内刚外和，性至孝，以母在时方贫，其后虽贵，非宾客不重肉。妻子衣食，仅能自充。而好施予，泛爱乐善。死之日，四方闻者，皆为叹息。   （节选自《宋史·范仲淹传》，有删改） [注]①更适：改嫁。②戚同文：北宋初年著名的教育学家。 9．请解释下列加点词的意思。 ①以水沃面 ②人不能堪 10．结合文段概括范仲淹受后人敬仰的原因。 阅读下面文言文，完成下面小题。 杨氏者，符承祖①姨也，家贫无产业。及承祖为太后所宠贵，亲姻皆求利润，唯杨独不欲。常谓其姊曰：“姊虽有一时之荣，不若妹有无忧之乐。”姊每遗其衣服，多不受。强与之，则云：“我家世贫，好衣美服，则使人不安。”终不肯受。时受其衣服，多不著，密埋之，承祖每见其寒悴。深恨②其母，谓不供给之，乃启其母曰：“今承祖一身何所乏少，而使姨如是？”母具以语之。承祖乃遣人乘车往迎之，强舁③于车上，则大哭，言：“尔欲杀我也！”由是苻家内外皆号为痴姨。 （节选自《魏书》） 【注释】①符承祖：北魏宦官大臣，冯太后的宠臣，后获罪削职。②恨：埋怨。③舁（yú）：拾。 11．解释文中加点的词的含义。 （1）时受其衣服，多不著，密埋之 （2）母具以语之 12．请将文中画线的句子翻译成现代汉语。 姊每遗其衣服，多不受。 13．本文杨氏被家内外称为“痴姨”，她的“痴表现在哪里？请结合文段分析。 阅读下面的文字，完成下面小题。 刘基，字伯温，青田人。基幼颖异，其师郑复初谓其父龠（yuè）曰：“君祖德厚，此子必大君之门矣。”元至顺间，举进士，除高安丞，有廉直声。行省辟之，谢去。基博通经史，于书无不窥，尤精象纬之学。西蜀赵天泽论江左人物，首称基，以为诸葛孔明俦也。 及太祖下金华，定括苍，闻基名，以币聘，基未应。总制孙炎再致书固邀之，基始出。既至，陈时务十八策。太祖大喜。会陈友谅陷太平，谋东下，势张甚，诸将或议降，或议奔据钟山。基张目不言。太祖召入内，基奋曰：“主降及奔者，可斩也。”太祖曰：“先生计安出？”基曰：“贼骄矣，待其深入，伏兵邀取之，易耳。天道后举者胜，取威制敌以成王业，在此举矣。”太祖用其策，诱友谅至，大破之，以克敌赏赏基，基辞。友谅兵复陷安庆，太祖欲自将讨之，以问基。基力赞，遂出师攻安庆。 大旱，请决滞狱。即命基平反，雨随注。因请立法定制，以止滥杀。太祖方欲刑人，基请其故，太祖语之以梦。基曰：“此得土得众之象，宜停刑以待。后三日，海宁降。”太祖喜，悉以囚付基纵之。寻拜御史中丞兼太史令。 初，太祖以事责丞相李善长，基言：“善长勋旧，能调和诸将。”太祖曰：“是数欲害君，君乃为之地耶？吾行相君矣。”基顿首曰：“是如易柱，须得大木。若束小木为之，且立覆。”及善长罢，帝欲相杨宪。宪素善基，基力言不可，曰：“宪有相才无相器。夫宰相者，持心如水，以义理为权衡，而己无与者也，宪则不然。”帝问汪广洋，曰：“此褊浅殆甚于宪。”三年授弘文馆学士。十一月大封功臣，授基开国翊运守正文臣、资善大夫、上护军，封诚意伯。明年赐归老于乡。 基佐定天下，料事如神，性刚嫉恶。至是还隐山中，惟饮酒弈棋，口不言功。八年，疾笃，居一月而卒，年六十五。 （节选自《明史刘基传》） 14．解释下列加线的词 （1）行省辟之，谢去( )         （2）太祖语之以梦( ) （3）寻拜御史中丞兼太史令( )   （4）是如易柱( ) 15．将文中划线的句子翻译成现代汉语 （1）太祖用其策，诱友谅至，大破之，以克敌赏赏基，基辞。 （2）及善长罢，帝欲相杨宪。 16．概括一下刘基是个怎样的人？ 阅读下文，完成小题 刘随字仲豫，开封考城人。以进士及第，为永康军判官。军无城堞①，每伐巨木为栅，坏辄以他木易之，颇用民力。随因令环植杨柳数十万株，使相连属，以为限界，民遂得不扰。属县令受赇鬻漱②，转运使李士衡托令于随，不从。士衡愤怒，乃奏随苛刻，不堪从政，罢归，不得调。初，西南夷市马入官，苦吏诛索，随为绳按之。既罢，夷人数百诉于转运使曰：“吾父何在？”事闻，乃得调。 【注】①城堞：城上的矮墙。②受赇（qiú）鬻漱：受贿枉法。 17．解释文中加点的词。 （1）每伐巨木为栅( )        （2）西南夷市马入官( ) 18．下列对画线句意思的理解，最恰当的一项是（   ） A．（西南夷人）苦于官吏勒索，刘随用绳子捆绑住他们。 B．苦吏们勒索（西南夷人），刘随用绳子捆绑住他们。 C．（西南夷人）苦于官吏勒索，刘随制定法规抑制这种现象。 D．苦吏们勒索（西南夷人），刘随制定法规抑制这种现象。 19．刘随面对“军无城堞”的困境想到了 的方法（请用6个字概括），体现了他 、治理有方的特点；刘随面对转运使的“托令”选择“不从”，体现了他 特点。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 司马相如者，蜀郡成都人也，字长卿。少时好读书，学击剑，故其亲名之曰犬子。相如既学，慕蔺相如之为人，更名相如。以赀①为郎，事孝景帝，为武骑常侍，非其好也。会景帝不好辞赋，是时梁孝王来朝，从游说之士齐人邹阳、淮阴枚乘、吴庄忌夫子之徒，相如见而说之，因病免，客游梁。梁孝王令与诸生同舍，相如得与诸生游士居数岁，乃著子虚之赋。 居久之，蜀人杨得意为狗监②，侍武帝。上读子虚赋而善之，曰：“朕独不得与此人同时哉！”得意曰：“臣邑人司马相如自言为此赋。”上惊，乃召问相如。相如曰：“有是。然此乃诸侯之事，未足观也。请为天子游猎赋，赋成奏之。”上许，令尚书给笔札。相如以“子虚”，虚言也，为楚称；“乌有先生”者，乌有此事也，为齐难；“无是公”者，无是人也。以此明天子之义。故空藉此三人为辞，以推天子诸侯之苑囿③。其卒章归之于节俭，因以讽谏。奏之天子，天子大说。 相如口吃而善著书。常有消渴疾。与卓氏婚，饶于财。其进仕宦，未尝肯与公卿国家之事，称病间居，不慕官爵。 相如既病免，家居茂陵。天子曰：“司马相如病甚，可往从悉取其书；若不然，后失之矣。”使所忠往，而相如已死，家无书。问其妻，对曰：“长卿固未尝有书也。时时著书，人又取去，即空居。长卿未死时，为卷书一，曰有使者来求书，奏之。无他书。”其遗札书言封禅事，奏所忠。忠奏其书，天子异之。 （选自《史记·司马相如列传》有删改） 注：①赀：资财。②狗监：汉代内官名，主管皇帝的猎犬。③苑囿（yòu）：古代畜养禽兽供帝王玩乐的园林。 20．下列语句中加点词解释有误的一项是（   ） A．相如见而说之           说：说服 B．未足观也             足：值得 C．以推天子诸侯之苑囿        推：推演 D．其遗札书言封禅事         遗：留下 21．把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）以赀为郎，事孝景帝，为武骑常侍，非其好也。 （2）长卿未死时，为卷书一，曰有使者来求书，奏之。 22．选文是如何刻画司马相如的文学才华的？请结合文章内容进行分析。 阅读下面的课外文言文，完成下面小题。 藻 [晋]祖台之 汉武帝与近臣宴会于未央殿，忽闻人语云：“老臣冒死自陈。”乃见屋梁上有一老翁，长八九寸，拄杖偻步，笃老之极。缘柱而下，放杖稽首，默而不言因仰视殿屋俯指帝脚忽然不见。东方朔曰：“其名为‘藻’，春巢幽林，冬潜深河。今造宫殿，斩伐其居，故来诉于帝。仰视宫殿，殿名‘未央’，诉陛下方侵其居宅未央也。俯指陛下脚者，足也。愿陛下宫殿足于此，不愿更造也。”上为之息宫寝之役。 居少时，帝亲幸河都，闻水底有弦歌之声，又有善芥①。须臾，前梁上老翁及年少数人，绛衣素带，缨佩乘藻，凌波而出。帝问曰：“闻水底奏乐声，为君耶？”老翁曰：“老臣前昧死归诉，幸蒙陛下天地之施，即止息斧斤，得全其居宅，不胜嘉欢，故私相庆乐耳。”献帝一紫螺壳，状如牛脂。帝曰：“朕暗②，无以识君。”“东方生知之耳。”“君可思以吴贻之。”老翁乃顾命取洞穴之宝。一人即受命下没泉底，倏忽还到，奉大珠径寸，明耀绝世。帝甚玩焉，以五十万钱赐朔，取其珠。 （选自《祖氏志怪》，有删改） 【注】①善芥：美丽的水草。②暗：愚昧，不聪明。 23．用“/”给文中画波浪线的部分断句。（限段三处） 默 而 不 言 因 仰 视 殿 屋 俯 指 帝 脚 忽 然 不 见。 24．把文中画线句子翻译为现代汉语。 （1）春巢幽林，冬潜深河。 （2）帝甚玩焉，以五十万钱赐朔，取其珠。 25．分别概括文中汉武帝和藻的形象特点。 阅读下面文言文，完成下面小题。 灌将军夫者，颍阴人也。夫父张孟，尝为颍阴侯灌婴舍人，得幸，因进至二千石，后以灌氏姓为灌孟。吴楚反时，颍阴侯灌何为将军，属太尉周亚夫，请灌孟为校尉。夫以千人与父俱。灌孟年老，颍阴侯强请之，郁郁不得意，故战常陷坚，遂死吴军中。军法，父子俱从军，有死事，得与丧归。灌夫不肯随丧归，奋曰：“愿取吴王若①将军头，以报父之仇。”于是灌夫被甲持戟，募军中壮士所善愿从者数十人。及出壁门，莫敢前。独二人及从奴十数骑驰入吴军，至吴将麾下，所杀伤数十人。不得前，复驰还，走入汉壁，其奴皆亡，独从一骑归。夫身中大创十余适有万金良药故得无死。夫创少瘳②，又复请将军曰：“吾益知吴壁中曲折，请复往。”将军壮义之，恐亡夫，乃言太尉周亚夫，太尉乃固止之。吴已破，灌夫以此名闻天下。 （节选自《史记∙魏其武安侯列传》，有删改） [注]①若：与、和的意思。②瘳：病愈。 26．用“／”线给文中画线句断句。（限两处） 夫 身 中 大 创 十 余 适 有 万 金 良 药 故 得 无 死 27．解释加点词的意思。 （1）被甲持戟( ) （2）愿从者数十人( ) （3）及出壁门( ) （4）莫敢前( ) 28．选出下列加点词的意思和用法相同的一项（   ） A．后以灌氏姓为灌孟/以其境过清（《小石潭记》） B．颍阴侯强请之/予独爱莲之出污泥而不染（《爱莲说》） C．吾益知吴壁中曲折/益慕圣贤之道（《送东阳马生序》） D．其奴皆亡/其真不知马也（《马说》） 29．用现代汉语翻译下列句子。 （1）军法，父子俱从军，有死事，得与丧归。 （2）吾益知吴壁中曲折，请复往。 30．选文采用“正面描写和侧面描写”相结合的写法刻画“灌夫”这个人物形象，请联系内容具体分析。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案： 1．赵普是一个刚正不阿、坚持不懈、勤奋刻苦，具有超强毅力和坚强意志的人。他能为国刻苦读书，学以致用；能为国奏荐人才，不计个人得失。 【详解】本题考查人物形象分析。 根据根据“普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任”“普刚毅果断，未有其比”可知，赵普是刚毅果断、性情沉着、严肃刚正、以天下为己任的人； 根据“普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流”可知，赵普在太祖的劝说下，晚年时开始读书学习，并且手不释卷，非常刻苦，由此看出他是有超强毅力的人，是勤奋刻苦的人；通过自己的读书学习有所收获，在处理政务上非常迅速，由此看出赵普能够学以致用； 根据“尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒碎裂奏牍掷地普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初”可知，赵普为国举荐人才，虽然太祖不用这个人，但是他认为这个人于国有用，就坚持着三次上奏举荐，即使太祖发怒也不妥协，看出他具有坚强的意志，能为国奏荐人才，不计个人得失。 【点睛】参考译文： 赵普年轻时熟悉官吏（应处理）的事务，学问不多，等到做了宰相，太祖常劝说他要读书。赵普晚年读书勤奋，每次（退朝后）回到自己的住宅，关上门打开书箱拿出书，整天读书。等到第二天处理政务，处理决断很快。他死后，家里的人打开书箱看到里面的书籍，原来是一部《论语》。赵普性情沉着且为人严肃刚正，虽然对人忌妒刻薄，但是他能够以天下大事作为自己的责任。宋朝初年，在宰相职位上的人，大多过分谨慎拘于小节，赵普却刚毅果断，没有谁能和他比的。他曾经上奏推荐某人担任某个官职，太祖不用这个人。赵普第二天又上奏请这个人（担任某官），太祖还是不用。第三天，赵普又把这个人（担任某官的事）上奏太祖，太祖发怒了，把奏章撕碎了扔在地上，赵普脸色不变，跪在地上把撕碎的奏章拾起来回到家。过了些日子赵普把撕碎的旧纸片修补连接起来，又像当初一样上奏。太祖这才清醒过来，终于任用了那个人。 2． 到 回答 3．（礼官）请求皇上率领百官在大殿上（向太后）献礼祝寿，范仲淹上葬。认为不可以。 4．范仲淹服丧期满，就上宰相书一万多字，言朝政得失及民间利病，体现了他忧国忧民，主管礼仪的官员们想讨好章献太后，奏请天子率领大臣们在大殿上给太后献礼祝寿，范仲淹上奏认为不对；而对晏殊对自己的愤怒指责。他也据理力争。毫不退步。体现了他刚正不阿。（意思对即可） 【解析】2．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意为：回到京城，向宰相上书。至：到。 （2）句意为：晏殊惭愧得没有话来回答。应：回答。 3．本题考查句子翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。 重点词有：帅，率领；献寿，献礼祝寿；于，在。 4．本题考查分析人物形象。 根据“服除，至京师，上宰相书，言朝政得失及民间利病，凡万馀言”分析可知，范仲淹服丧期满，就上书宰相一万多字，言朝政得失及民间利病，体现了他忧国忧民；根据“顷之，冬至立仗，礼官定议欲媚章献太后，请天子帅百官献寿于庭，仲淹奏以为不可。晏殊大惧，召仲淹，怒责之，以为狂。仲淹正色抗言曰：‘仲淹受明公误知，常惧不称，为知己羞，不意今日更以正论得罪于门下也’”分析可知，主管礼仪的官员们想讨好章献太后，奏请天子率领大臣们在大殿上给太后献礼祝寿，范仲淹上奏认为其不合礼法，面对晏殊对自己的愤怒指责，他也据理力争，不留情面，直言反驳，体现了他刚正不阿。 【点睛】【参考译文】：范仲淹服丧期满，回到京城，向宰相上书，谈论朝政的得失和民间的各种弊病，一共有一万多字，宰相王曾看到后认为他很奇异。当时晏殊也在京城，推荐一人为馆职，王曾对晏殊说：“你了解范仲淹，舍弃他不举荐，而举荐这个人吗？我已经替你不举荐这个人，应该更换举荐范仲淹。”晏殊听从了他，就任命范仲淹担任馆职。很快，冬至设立仪仗，礼官商议决定想要讨好章献太后，请求皇上率领百官在大殿上向太后献礼祝寿，范仲淹上奏，认为不合法。晏殊非常害怕，召来范仲淹，愤怒地责备他，认为他太狂妄。范仲淹脸色严肃，反驳说：“我范仲淹受到你错误的赏识，常常害怕不称职，有损您的声望，没想到今天反而因为正直的言论而得罪你。”晏殊惭愧得没有话来回答。 5．（1）过失、过错  （2）立即 6．现在因为剩余的饭菜就要杀人，不就是失去了食物养活人的根本吗！ 7．养人 8．善于纳谏、知错就改 【解析】5．考查在具体语境中理解文言词语的含义。注意对课内实词的迁移和拓展。 （1）窥人过：句意：看到别人的犯错误。过：过失、过错； （2）遽释卫士：句意：于是释放了卫士们。遽：立即。 6．考查对文言句子的翻译。注意点对点，该句子中“今”、“以”、“其”字词的意思都需要翻译出来。今：现在；以：因为；其：他，他的。 7．考查对文章内容的理解。“本”是根本的意思，联系文章会发现，答案出现在该字的前一句指的是“养人”，养活人的意思，但注意要用原文中的词句回答。 8．考查对人物形象的概括。通过理解文章，从“上大悟，蹶然起曰”、“遽释卫士。是日，上宴饮极欢，自解红玉带，并所乘马以赐宪”可以了解到他善于听从别人的意见，而且犯了错误能够及时改正。 【点睛】参考译文： 皇上曾经在复道里看到卫士们吃完后，把吃剩的食物扔进坑洞中，于是他非常生气，要杖杀他们，身边的人没有一个敢劝阻的。宁王李宪从容地劝阻道：“陛下从复道里看到士兵的过失就要杀死他们，我担心天下人人都不会感到安宁。况且陛下厌恶把食物授牌扔在地下的原因是因为食物可以养活人；（但）现在因为（丢弃）剩余的食物而杀人，就是失去了食物养活人的根本吗！”皇上听后猛然醒悟，匆忙起身说：“没有兄长，我几乎到了要滥用刑律（的地步）。于是释放了卫士们。这天，皇上喝酒时喝得很高兴，自己亲自解下红玉带，（把它）和所乘坐的马匹一起赏赐给了李宪。 9．沃：浇；堪：能忍受 10．少有志向节操；勤奋苦读；能忍受贫苦；内刚外和；极其孝顺；对自己节俭却乐善好施。 【分析】9．本题考查对文言实词的理解能力。沃，本义，浇。堪，本义，能忍受。 10．考查分析人物形象。根据“少有志操”可得：他年少时就有高远的志向与节操。根据“昼夜不息，冬月惫甚，以水沃面；食不给，至以糜粥继之，人不能堪，仲淹不苦也”可得：他勤奋好学，不惧贫苦。根据“仲淹内刚外和，性至孝”可得：他内心刚毅外表谦和，性情极其孝顺。根据“后虽贵，非宾客不重肉。妻子衣食，仅能自充。而好施予，泛爱乐善”可得：他对自己节俭，喜好施舍给予，广施爱心，乐于行善。这就是他被后人敬仰的原因。 【点睛】译文： 范仲淹，字希文，范仲淹两岁时丧父，母亲改嫁长山姓朱的人，范仲淹跟从他的姓，名字叫说。从小有志向节操，长大后，了解了自己的家世，就伤感流泪告别母亲，离开（家乡）到应天府，依靠戚同文学习。昼夜不停息，冬日里疲惫得厉害，用水浇脸。食物不充足，以至于用稀粥糜当食物，别人不能忍受，范仲淹不认为这艰苦。考取进士，担任广德军司理参军，迎接他的母回家奉养。才改回原姓，更改自己的名字。 范仲淹内心刚毅外表谦和，性情极其孝顺，因为母亲在世时正贫困，后来虽然显贵，不是招待宾客（宾客到来）不吃两种以上的肉食。妻子儿女的衣食，仅仅能自给。然而（范仲淹）喜好施舍给予，广施爱心，乐于行善。死的时候，天下各地听说的人，都替他叹息。 11． 穿 告诉 12．（杨氏的）姐姐经常送给她好衣物，（她）大多不接受 13．（1）亲戚都来向承祖谋求利益，唯独杨氏不想，她认为一时的荣华富贵比不上“无忧之乐”；（2）对她姐姐送来的华丽衣服，大多不接受，有时接受也大多不穿，而偷偷埋了；（3）拒绝承祖派车接她去享福。 【分析】11．本题考查文言文实词的理解。注意结合语境判断词义。 （1）句意：有时从她姐姐那接受了衣服，她基本上是不穿的，暗中埋了它们。著：穿。 （2）句意：苻承祖的母亲详细的将事情的原委全告诉了苻承祖。语：告诉。 12．本题考查翻译文言文句子的能力。翻译时，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句中的关键词汇。本题重点词： 姊：姐姐；遗：赠送，馈赠；多：大多，多数；受：接受。 13．本题考查人物形象分析。 由“亲姻皆求利润，唯杨独不欲”和“姊虽有一时之荣，不若妹有无忧之乐”可知，亲戚们都想通过巴结权贵获利，杨氏却认为荣华富贵比不上“无忧之乐”；由“姊每遗其衣服，多不受”和“时受其衣服，多不著，密埋之”可知，杨氏大多不接受她姐姐送来的华丽衣服，甚至还要将接受的衣服暗自埋藏起来；由“承祖乃遣人乘车往迎之，强舁于车上，则大哭”可知，杨氏拒绝承祖派人接她去享福，认为这是让她无法生活下去。 【点睛】参考译文： 杨氏，是宦官苻承祖的小姨。家境贫寒没有产业。当苻承祖被太后宠幸发迹时，所有的亲戚朋友都（巴结苻承祖）想从中获得好处，唯独这个杨氏不肯（巴结苻承祖）。（杨氏）经常对她的姐姐说：“姐姐你虽然享有短暂一时的荣华富贵，但比不上妹妹我一辈子不担惊受怕所带来的愉悦。”每当杨氏的姐姐送给她好衣物时，她大多是不接受的。姐姐非要（将衣物）给她，她就说：“我丈夫家世代贫寒，（让我们突然穿上这些）漂亮衣服就会让人心中不安。”终于没有接受姐姐的馈赠。有时从她姐姐那接受了衣服，她基本上是不穿的，暗中埋藏起它们。苻承祖每次见到杨氏一家贫寒的模样，深深的埋怨他的母亲，认为没有提供给他们，于是就对他母亲说：“现在我苻承祖让家里什么都不缺了，（可母亲为什么如此小气）而让小姨如此贫困呢？”苻承祖的母亲详细的将事情的原委全告诉了苻承祖。苻承祖于是命令人驾着马车去杨氏家接她。命令人将杨氏强行抬上马车。（于是杨氏在马车上）哭得十分悲痛，说：“你们这是想让我死啊！”由于这样，苻家上上下下的人都将杨氏叫做“傻小姨（痴姨）”。 14． 推辞 告诉 不久 更换 15．（1）明太祖采用了他的计策，引诱陈友谅到来，把他打得大败。太祖用打败敌人的奖赏奖励刘基，刘基推辞了。 （2）等到李善长被罢免，太祖打算让杨宪做丞相。 16．清廉正直，才华横溢，宽厚仁慈，宽容大度 【分析】14．本题考查学生解释文言实词的能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意词类活用等特殊情况。 句（1）的意思：行省征召他，他推辞拒绝。其中“谢”是“推辞”的意思； 句（2）的意思：太祖把自己梦中的情景告诉他。其中“语”是“告诉”的意思； 句（3）的意思：不久被任命为御史中丞兼太史令。其中“寻”是“不久”的意思； 句（4）的意思：换丞相就比如换柱子。其中“易”是“更换 ”的意思。 15．本题考查文言文翻译能力。 （1）重点词语：其，代词，指刘基；至，到；辞，推辞； （2）重点词语：及善长罢，被动句式；及，待、等到；欲，想要；相，名词用作动词，做丞相。 16．本题考查概括人物形象。 人物形象，由外在形象和内在形象两部分组成。外在形象包括人物外貌的突出特点、身份、地位、生活背景。内在特征包括人物的性格、精神品质、能力、喜好。概括人物形象以在为主，以外在为辅。概括人物形象要从整体事件入手，紧紧抓住构成事件的故事情节，抓住每个情节中的核心细节，进一步完善人物形象。 示例：刘基是一个淡泊名利、清廉正直的人。明太祖攻下金华，平定了括苍，听说刘基的名气，拿钱币来聘用他，刘基没有答应。大败了陈友谅，朱无璋用打败敌人的奖赏奖励刘基，刘基推辞了。还乡后，隐居山林，喝酒下棋，从不提自己的功勋； 刘基是一个宽容大度、宽厚仁慈的人。太祖因为某事责怪丞相李善长，刘基却不计较李善长多次要陷害他，依旧为李善长说情； 刘基是一个才华横溢的人。刘基小的时候很聪明，老师郑复曾对他父亲说，刘基以后必定会光大门庭。他在元朝至顺年间，就考中了进士。 【点睛】译文： 刘基，字伯温，是青田人。刘基小的时候很聪明，他的老师郑复初对刘基的父亲说：“您祖上德行深厚，这个孩子必定会光大您家门庭。”元朝至顺年间，刘基考中进士，被任命为高安县县丞，有清廉正直的名声。行省征召他，他推辞拒绝。刘基博通经史，凡是书都要阅览，尤其精通天象地理。西蜀人赵天泽评论江东人物，第一个就推崇刘基，认为他是诸葛孔明一类的人。 等到明太祖攻下金华，平定了括苍，听说刘基的名气，拿礼物来聘用他。刘基没有答应。总制孙炎又写信坚持邀请他，刘基才出山。到任后，献上了“时务十八策”，明太祖非常高兴。恰逢陈友谅攻陷了太平镇，图谋向东进发，局势非常紧张，将领们有的建议投降，有的建议逃到钟山据守，刘基瞪大眼睛不说话。明太祖召他入内，刘基愤激地说：“主张投降和逃跑的人，都应该斩首。”明太祖说：“先生有什么计策?”刘基说：“敌人骄横，等到他们深入我地，埋伏兵马拦击他们，很容易。”上天的道理是后发动的人取胜，消灭敌人成就王业，就在这一战。明太祖采用了他的计策，引诱陈友谅到来，把他打得大败。太祖把打败敌人的赏奖赏给刘基，刘基推辞了。陈友谅的部队又攻陷了安庆，明太祖打算亲自去征讨，拿它询问刘基。刘基极力赞成，于是出师攻打安庆。 大旱之时，刘基请求判决长期没有判决的案件，（太祖）乘此机会命令刘基为冤狱平反，大雨随之而下。（刘基）乘机请求制定法律制度，来制止滥杀无辜。太祖正要对人施用刑罚，刘基问为什么，太祖把自己梦中的情景告诉他。刘基说：“这是得到土地和人民的征兆，应该停止刑罚来等待。”过了三天，海宁投降了。太祖高兴，把囚犯全交给刘基放了。不久被任命为御史中丞兼太史令。 起初，太祖因为某事责怪丞相李善长，刘基说：“李善长是有功勋的老臣，能够协调诸将的关系。”太祖说：“他多次要陷害你，你却替他说话？我要让你做丞相。”刘基叩首说：“换丞相就比如换柱子，必须用大木头才行。如果捆束小木头做柱子，房子马上就会倾覆的。”等到李善长被罢免，太祖打算让杨宪做丞相。杨宪一向和刘基交好，刘基却极力说不行，他说：“杨宪有丞相的才能却没有丞相的器量。做宰相的人，处事须心平如水，把义理作为行使权力的标准，而自己的私见不参与其中，杨宪却不是这样。”皇帝又问汪广洋如何，刘基说：“这个人大概比杨宪还要器量狭小浅薄。”洪武三年任命刘基为弘文馆学士。十一月大封功臣，任命刘基为开国翊运守正文臣、资善大夫、上护军，封诚意伯。第二年赐他告老还乡。 刘基辅佐朱元璋平定天下，料事如神，生性刚直，嫉恶如仇。到此时回到山林隐居，只是喝酒下棋，从不提自己的功勋。八年，刘基病重，过了一个月就去世了，享年六十五岁。 17． （1）砍伐 （2）卖 18．C 19． 植杨柳做限界/矮墙 体恤百姓） 刚正不阿/正直/不畏权贵 【解析】17．本题考查对文言实词的理解。 ①句意：常常砍伐大树做栅栏。伐，砍伐。 ②句意：西南夷人卖马给官府。市，卖。 18．本题考查文言文翻译。本句中要注意主语的判断，此处“西南夷人”应为主语，要注意省略句的补充。重点词：苦，苦于；绳，法规；按，查办、抑制。故选C。 19．本题考查对文章内容的理解。重点是对文章内容的细节分析。根据“随因令环植杨柳数十万株，使相连属，以为限界，民遂得不扰”可知，刘随采用的办法是：用种植杨柳做限界减少民力的耗费。提炼为6个字“植杨柳做限界”。由此可以看出他体恤百姓、治理有方的。根据“属县令受赇鬻漱，转运使李士衡托令于随，不从”可知，他处理了县令受贿枉法的事，没有接受贿赂，体现了他刚正不阿，不畏权贵的特点。 【点睛】译文：刘随字仲豫，开封考城人。因为考中进士，做了永康军判官。永康军原来没有城墙，常常砍伐大树做栅栏，坏了就用别的木材换掉，非常耗费民力。刘随于是下令在周围种植杨柳几十万株，使它们相连接，当作限界，百姓于是能不再受打扰。所属县令受贿枉法，转运使李士衡向刘随求情，刘随没有答应。李士衡十分恼怒，就上奏说刘随做官苛刻，不能从政做官，刘随被免职还乡，不能调任。当初，西南夷人卖马给官府，（西南夷人）苦于官吏勒索，刘随制定法规抑制这种现象。离职后，几百个夷人特此前来询问转运使说：“我们的刘大人到哪里去了？”朝廷得知此事，刘随才得调任。 20．A 21．（1）译：他凭借家中富有的资财而被授予郎官之职，侍奉孝景帝，担任武骑常侍，但这并非他的爱好。（2）译：长卿还没死的时候，写过一卷书，他说如有使者来取书，就把它献上。 22．正面描写，如文章第一段写司马相如与读书人及游说之士一同居住并完成了著名的《子虚赋》；第二段中司马相如假借《子虚赋》中“子虚”“乌有先生”“吴是公”等三人写成文章，为汉武帝著写《天子游猎赋》，用以规劝皇帝节俭；第三段，司马相如口吃，却善于写文章等。侧面描写，如第二段中汉武帝读《子虚赋》的惊喜、读《天子游猎赋》的高兴，第四段得到有关封禅之事的相关书籍的惊异反应；第四段天子派所忠去取司马相如全部书籍时，相如妻子告之所作之书皆时时被取走等。 【解析】20．A.相如见而说之：相如见到这些人就喜欢上了（他们）。说：通“悦”，高兴、喜欢。 故选A。 21．本题考查文言文翻译，注意下面重点词语的意思： （1）以：凭借；赀：财产、财富；为：成为；事：侍奉；为：做、担任；好：爱好。 （2）为：写；卷书一：一卷书；求书：求取书卷；奏之：献上它。 22．本题考查写作手法的使用。文章的主要手法是正面与侧面描写相结合来刻画司马相如文学才华的。 从第1自然段“从游说之士齐人邹阳、淮阴枚乘、吴庄忌夫子之徒……相如得与诸生游士居数岁，乃著子虚之赋”可知，司马相如完成“子虚之赋”，直接正面表现了他的才华。从第2自然段“相如以‘子虚’，虚言也，为楚称；‘乌有先生’者，乌有此事也，为齐难；‘无是公’者，无是人也。以此明天子之义。故空藉此三人为辞，以推天子诸侯之苑囿。其卒章归之于节俭，因以讽谏”可知，他为汉武汉写《子虚赋》，并向他“明天子之义”，可见他文思敏捷，很有才华；再从第3段“相如口吃而善著书”可知，文段用“善著书”直接表现司马相如的文学才华。以上这些是正面描写。 侧面描写是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。如第2段中“上读子虚赋而善之，曰：‘朕独不得与此人同时哉！’”用汉武帝的评价和读《子虚赋》的惊喜，间接表现了司马相如的《子虚赋》写得非常好；第2段中“奏之天子，天子大说”可知，文章用汉武汉读《天子游猎赋》的高兴神情，侧面表现了文章言辞好，道理佳，深得皇帝认同。第4段从天子评说“司马相如病甚，可往从悉取其书；若不然，后失之矣”可知，天子非常重视司马相如作品，侧面烘托其作价值之高。 【点睛】参考译文： 司马相如是蜀郡成都人，字长卿。他少年时喜欢读书，也学习剑术，所以他父母给他取名犬子。司马相如完成学业后，很仰慕蔺相如的为人，就改名相如。最初，他凭借家中富有的资财而被授予郎官之职，侍卫孝景帝，做了武骑常侍，但这并非他的爱好。正赶上汉景帝不喜欢辞赋，这时粱孝王前来京城朝见景帝，跟他来的善于游说的人，有齐郡人邹阳、淮阴人枚乘、吴县人庄忌先生等。相如见到这些人就喜欢上了，因此就借生病为由辞掉官职，旅居粱国。粱孝王让相如这些读书人一同居住，相如才有机会与读书人和游说之士相处了好几年，于是写了《子虚赋》。　　 过了较长一段时间，蜀郡人杨得意担任狗监，侍奉汉武帝。一天，武帝读《子虚赋》，认为写得好，说：“我偏偏不能与这个作者同时。”杨得意说：“我的同乡人司马相如自称，是他写了这篇赋。”武帝很惊喜，就召来相如询问。相如说：“有这件事。但是，这赋只写诸侯之事，不值得看。请让我写篇天子游猎赋，赋写成后就进献皇上。”武帝答应了，并命令尚书给他笔和木简。相如用“子虚”这虚构的言辞，是为了陈述楚国之美；“乌有先生”就是哪有此事，以此为齐国驳难楚国；“无是公”就是没有此人，以阐明做天子的道理。所以假借这三个人写成文章，用以推演天子和诸侯的苑囿美盛情景。赋的最后一章主旨归结到节俭上去，借以规劝皇帝。把赋进献天子后，天子特别高兴。 相如口吃，却善于写文章。他经常患消渴病。他同卓文君结婚后，很有钱。他担任官职，不曾愿意同公卿们一起参与商讨国家大事，而借病在家闲呆着，不追慕官爵。 相如已因病免官，家住茂陵。天子说：“司马相如病得很厉害，可派人去把他的书全部取回来。如果不这样做，以后就散失了。”派所忠前往茂陵，而相如已经死去，家中没有书。询问相如之妻，她回答说：“长卿本来不曾有书。他时时写书，别人就时时取走，因而家中总是空空的。长卿还没死的时候，写过一卷书，他说如有使者来取书，就把它献上。再没有别的书了。”他留下来的书上写的是有关封禅的事，进献给所忠。所忠把书再进献给天子，天子对之感到惊异。 23．默而不言/因仰视殿屋/俯指帝脚/忽然不见。 24．（1）（藻）春天居住在幽深的树林里，冬天潜入河水深处。 （2）汉武帝很欣赏这颗宝珠，用五十万钱赐给东方朔，拿走了那宝珠。 25．汉武帝：善于听取他人意见。藻：勇敢智慧，知恩图报。 【解析】23．本题考查学生划分文言句子节奏的能力。划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。一般来说，主谓之间应该有停顿，谓语和宾语间要停顿。如果是几个句子的组合，句与句间要停顿。根据句意“沉默着并不说话，就仰头看了一下殿宇，俯身指了一下汉武帝脚下，忽地不见”知，此句可停顿为：默而不言/因仰视殿屋/俯指帝脚/忽然不见。 24．本题考查句子翻译。注意正确翻译以下词语： (1)巢：筑巢，名词活用作动词；幽林：幽深的森林；深河：河水深处；潜：潜藏。 (2)甚，很；玩，把玩，欣赏；以，用；赐：给；取：拿走、换取。 25．本题考查对人物形象的分析概括。 汉武帝建造宫殿，对老翁的行为不明所以，当听见东方朔的解释之后，“上为之息宫寝之役”，可知汉武帝是一个善于听取他人意见，虚心纳谏的皇帝。 从文中“老臣冒死自陈”可知，藻很勇敢；从“缘柱而下，放杖稽首，默而不言，因仰视殿屋，俯指帝脚，忽然不见”可知，他很懂得劝谏的艺术，很有智慧；从“献帝一紫螺壳，状如牛脂”“老翁乃顾命取洞穴之宝”可知，他是一个懂得感恩，知恩图报的人。 【点睛】参考译文： 汉武帝与亲近的臣子们在未央宫设宴取乐。突然听到有人告诉他说：“老臣冒死启奏。”却看到在房梁上坐着一个老翁，身高有八九寸, 拄着一根拐杖，佝偻着身子前行，看起来甚是苍老。老翁沿着柱子滑下，放下拐杖，行稽首之礼，沉默着并不说话，就仰头看了一下殿宇，俯身指了一下汉武帝脚下，忽地不见了。东方朔说：“那老翁的名字应该叫‘藻’，春天在茂密的森林里筑巢居住，冬天就潜居在深深的河底。最近建造宫殿，怕是砍伐到了他的居所，所以来向陛下诉苦。他仰视殿宇，宫殿名叫‘未央’，是告诉陛下您正侵犯他的居所不到一半。往下指了指陛下您的脚下，是足啊。希望陛下满足于现在这些宫殿，不要再造更多了吧！”汉武帝为此停止修建宫殿的劳役。 过不多久，汉武帝亲自巡幸河都，听到水底传出阵阵奏乐之声，又有美丽的水草。不一会儿，之前在宫殿屋梁上看到的那位老翁连同年轻的几人，全都穿着大红色的衣服，系着白色的腰带，腰带上还有璎珞配饰，驾着水藻，踏水而出。汉武帝问道：“朕刚刚听到水下有人奏乐声，可正是你们?”老翁回答道：“老朽先前冒死启奏,幸得蒙受陛下天地之惠，即刻便下令停止砍伐，我的住所才得以保全，不胜欣喜，所以，这才私自在这里奏乐庆祝。”献给汉武帝一枚紫螺壳，形状好像牛脂一样。汉武帝说：“朕愚昧啊，不知道你。”“东方先生知道我啊。”“你可以考虑用吴地的珍宝来赠送给他。”老翁于是回头让人去取他洞穴中的宝物来。一个人就接受命令下到了水底，只一会儿就回转来了，捧着一颗直径达一寸的大珠，明亮耀眼，世上少有。武帝很是欣赏这颗珠子，于是把五十万钱赐给东方朔，换取了那颗宝珠。 26．夫身中大创十余/适有万金良药/故得无死 27． “被”同“披”，穿着 跟从 等到 上前 28．C 29．（1）按照军法，父子都参军的，其中一人战死，另一人可以护送遗体回乡埋葬。（2）我现在更加了解吴军营垒中路径曲折，请您让我再回去。 30．正面描写：“灌夫不肯随丧归……以报父之仇”“披甲持戟，募军中壮士所善愿从者数十人”“至吴将麾下，所杀伤数十人”“夫身中大创十余”“夫创少廖，又复请将军”等句子通过正面描写灌夫的勇猛无畏。侧面描写：“及出壁门，莫敢前”“其奴皆亡，独从一骑归”“将军壮义之”“太尉乃固止之”等句子通过侧面描写，反衬灌夫的英勇、有义气。 【分析】26．本题考查文言文断句。可根据句意及语法结构等断句。翻译为：灌夫身上受重创十多处，恰好有名贵的良药，所以才得不死。故可断句为：夫身中大创十余/适有万金良药/故得无死。 27．本题考查文言词语。解答时要联系上下文，根据语境做出判断。 （1）句意为：身披铠甲，手拿戈戟。被：“被”同“披”，穿着； （2）句意为：愿意追随他的勇士几十个人。从：跟从； （3）句意为：等到他们走出营门。及：等到； （4）句意为：没有人敢上前的。前：上前； 28．本题考查一词多义。 A.以：用/因为； B.之：代词/放在主谓之间，取消句子的独立性； C．益：更加/更加 D.其：代词，他的/大概，表推测语气； 故选C。 29．本题考查的翻译能力。直译为主，意译为辅。 （1）重点字词：“军法”，名词作动词，按照军法；“俱”，都；“归”，回家。 （2）重点字词：“知”，了解；“曲折”，路径曲折；“往”，前去。 30．本题考查分析人物形象。从“正面描写和侧面描写”分析即可。正面描写，也叫直接描写，它是最主要的描写手段，是直接描写人物的语言、行动和心理或直接描写景物的方法。根据“灌夫不肯随丧归，奋曰：‘愿取吴王若将军头，以报父之仇’”“披甲持戟，募军中壮士所善愿从者数十人”“至吴将麾下，所杀伤数十人”“夫身中大创十余”“夫创少廖，又复请将军”等句子分析，采用了语言，动作等正面描写，表现了灌夫的勇猛无畏。侧面描写，是指对描写的对象，不做正面的描绘，而从其他人物、事物的描绘、渲染中，烘托描写的对象，从而获得独特艺术效果。根据“及出壁门，莫敢前”“其奴皆亡，独从一骑归”“将军壮义之”“太尉乃固止之”等句子分析，通过侧面描写，侧面衬托出灌夫的英勇、有义气。 【点睛】参考译文：灌将军名夫，是颍阴人。灌夫的父亲张孟，曾经做过颍阴侯灌婴的家臣，受到灌婴的宠信，因此举荐为俸禄二千石的官员，所以就改用灌氏家的姓叫灌孟。吴、楚叛乱时，颍阴侯灌何担任将军，隶属于太尉周亚夫领导，他请求任命灌孟为校尉。灌夫带领一千人与父亲一起出征。灌孟年老，颍阴侯强行推荐他，他闷闷不乐，所以作战时常常攻击敌人的兼顾壁垒，于是战死在吴军阵地。按照军法，父子都参军的，其中一人战死，另一人可以护送遗体回乡埋葬。灌夫不肯随同父亲的灵柩回去。他慷慨激昂地说：“希望斩取吴王或者吴国将军的头，为我父亲报仇。”于是灌夫身披铠甲，手拿戈戟，召集了军中与他关系要好并愿意追随他的勇士几十个人。等到他们走出营门，没有人敢上前的。只有两人和灌夫属下的奴隶共十多个骑兵飞奔冲入吴军阵地，一直到达吴军的将旗之下，杀死杀伤敌军几十人。不能再继续前进了，又飞马返回汉军营地，所带去的奴隶全都战死了，只和一名骑兵回来。灌夫身上受重创十多处，恰好有名贵的良药，所以才得不死。灌夫的创伤稍稍好转，又向将军请求说：“我现在更加了解吴军营垒中路径曲折，请您让我再回去。”将军认为他勇敢而有义气，但是怕灌夫战死，便向太尉周亚夫报告，太尉便坚决地阻止了他。等到吴军被攻破，灌夫也因此名闻天下。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$