拓印树叶真有趣（教学设计）-2024-2025学年人美版（2012）美术三年级上册

美 术　学科课时教学设计 课题 拓印树叶真有趣 课型 造型表现 学习 目标 1.知识：了解树叶的种类，观察树叶的形状、纹理。利用树叶拼摆组合出新的形象，并利用蜡笔拓印出一幅有趣的作品。 2.能力：在搜集、观察和讨论中了解树叶的特点。通过自主探究和体验学习拓印的方法，在教师引导下大胆创新。 情感态度（德育渗透点）：感受树叶带来的美，体验拓印和创新的乐趣。 德育渗透点：热爱生活，热爱大自然。 重点 利用树叶的形状、纹理特点进行联想，拼摆、组合新的形象，再利用拓印的方法创作一幅有趣的作品 难点 巧妙的利用树叶特点进行组合、联想；拓印的方法、力度的掌握。 联系点 在《身边的痕迹》一课的的基础上 学具 教材、树叶、胶棒、A4纸、蜡笔等。 环节 设计 时间 导学过程 活动目的 活动内容 师生活动 交流 素材 拓宽 思维 5 感知 发现 提出问题 10 探究方法理解体验 20 创作表现总结拓展5 自主学习 引出对本课学习的好奇心 导出课题 通过小组合作解决本课一层目标：树叶的名字、形状、纹理 体验创新拼摆的乐趣 个学生大胆创新的动力 结合同学课堂拼摆现状，解决构图问题 巩固以前学过的知识 （解决重点） 自己总结方法和巧门 直观感受 （突破难点） 解决色彩问题 明确创作要求 延伸拓宽视野 课前准备 导入： 一探：初识乐趣 （情境） 出示课题 一： 介绍你的树叶 习惯养成点 解决问题 动手体验： 拼拼、摆摆： （情境） 课件示范拼摆 二探：探思维 作品拼摆欣赏 二: 学习本课的创作技法：拓印 （突破难点） 创新思维 训练点：探 拓印初体验 教师示范： （情境） 欣赏书中作品 三探：探方法 创作要求： 四探：探创作 （情境） 拓展： 搜集自己喜欢的树叶，了解它的名字。 出示拓印作品： 一件宝宝文化衫 猜猜老师是用什么材料、什么方法创作出来的这件作品？ 【学生活动，观察—思考—汇报】 导出课题《拓印树叶真有趣》 1.首先，我们来一同走进我们身边的这些树叶吧！ 小组讨论：思考题： 它叫什么名字？ 它是什么形状的？ 树叶的纹理有什么特点？ 【学生活动，观察—交流—汇报】 小结： 树叶的形状：针形、带形、圆形、掌形、心形、椭圆形、扇形、披针形等。 树叶的纹理特点：纹理粗细、走向各不相同 拼 拼、摆 摆： 这么多种的树叶如果把他们拼摆在一起会变成什么样子呢？ 示范拼摆过程 利用手中的树叶拼拼、摆摆出新的形象（注意要用胶棒把树叶固定在硬纸板上） 开阔拼摆视野： 欣赏树叶拼摆的作品。 刚刚我们了解了这节课创作的主要材料，并进行了拼摆创作，那么接下来我们就要一同来学习下我们这节课要运用到的创作技法。 对于拓印我们在上二年级的时候就已经学过了，那么，下面就请同学们利用我们以前学过的知识先来拓印出一片树叶。说说你在拓印的过程中发现什么小窍门？ 【学生活动，体验—汇报】 小结：拓印树叶的背面效果更好；用笔的力度要一致轻重适中。 示范完成一幅完整的作品： 将树叶摆放在硬纸板上，覆盖一张彩纸或白纸，一边固定。 将色彩，均匀地涂在树叶上。 经过想象，简单的添加装饰， 完成作品。 出示两幅作品： 对比哪幅作品的用色更好些？ 最后在与老师的示范画对比，得出：作品要有故事性。 结合以上两点来欣赏书中作品 作业要求： 【学生活动，欣赏—讨论】 选择自己喜欢的树叶进行组合与联想，并将它拓印、添画成一幅有趣的作品。 评一评： 哪幅作品拼摆得最有创意？ 谁印制得最清晰？ 拓展： 欣赏不同形式的树叶艺术作品和树叶在生活当中的应用 板 书 设 计 拓印树叶真有趣 学科网（北京）股份有限公司 $$