第3单元大单元教学 课件 2024—2025学年统编版高中语文选择性必修上册

读外国小说 寻人类共性 是由出题者提出一个事件，参与猜题者可以提出任何问题以试图缩小范围并找出事件背后真正的原因。 海龟汤玩法 汤 面：指海龟汤题目本身 汤 底：指海龟汤的答案 玩海龟汤游戏：俗称盘汤 eg: eg: 小强养了一只忠诚的狗，有一天他牵着狗上街，结果小强死了。 小强有心脏病，那天上街突然病发倒地，忠心的狗狗直防止陌生人靠近小强，最后导致小强没人帮助而死。 海龟汤玩法 任务一：初读课文，自制“汤面” 本单元收入了四篇外国小说，请同学们初步阅读之后，自己制作一个海龟汤的“汤面” 汤面 谁+干什么 《大卫·科波菲尔》 《复活》 《老人与海》 《百年孤独》 请大家按照小说情节的论述逻辑试着梳理汤底 任务二：情节串联，梳理“汤底” 情节 米考伯一家入住监狱 高潮 我有了新的住所，米考伯度过了最危急的关头 “我”到谋得斯通-格林比货行当童工 “我”做米考伯先生家的房客 米考伯一家被催债，靠典当度日 开端 发展 发展 结局 《大卫·科波菲尔》 《老人与海》 回合 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 攻击者 数量 老人作战工具 结局 搏斗后的 心理活动 一条 灰鲭鲨 渔叉、绳子 杀死鲭鲨，大鱼被吃掉四十磅 希望没有钓上这条鱼 铲鼻鲨 两条 绑了刀子 的船桨 杀死两条，大鱼被吃掉四分之一 希望没有钓上这条鱼 铲鼻鲨 一条 绑了刀子 的船桨 杀死铲鼻鲨， 刀子被折断 就要试试看 铲鼻鲨 两条 短棍 两条鲨受重伤，大鱼的半个身子都被咬烂 不能指望干掉他们，现在也能行 群鲨 成群结队 舵柄 大鱼只剩下残骸 没有什么 把我打垮 情节梳理 《百年孤独》 任务三:文本探究，共同“盘汤” 目前哪个人物让你最感兴趣呢？选择你最喜欢的人物结合文中描述以及小说人物形象的分析方法，分析他的性格特点。 “盘人物” 人物形象塑造方法 正面描写 侧面描写 外貌描写 语言描写 动作描写 神态描写 心理描写 细节描写 ①其他人物言行的对比烘托。（借人写人） “言”包括感受、评价等， “行”指其他人物受到主要人物影响。 ②物象的衬托。（借物写人）刻画人物的性格、身份、爱好、追求等。 ③环境的烘托。（借环境写人） ④通过情节的发展展示人物形象。（借情节写人） 塑造人物形象的技巧（白描、对比映衬、虚实结合、点面结合、抑扬结合） 分析主要人物形象的作用“3考虑” 考虑对情节的作用 分析主要人物的性格特点，考虑其对情节的推进作用。如果人物性格发生了变化，就要考虑情节是否发生了变化。 考虑对主题的作用 分析人物形象的典型性，考虑对文章主题的作用，也就是作者塑造人物的用意：反映社会现实和寄托情感。 考虑对读者的作用 结合社会现实深切理解人物对当代社会的思想产生的影响或作用，体会人物形象的艺术价值给读者带来的某种启示。 分析次要人物形象的作用“5考虑” 从“自身作用”考虑 次要人物不只是一个线索或情节上的关联人物，有的自身还具有鲜明的性格特点，其具有的作用首先是自身的作用。 从“衬托主要人物”考虑 衬托主要人物是次要人物的主要作用，衬托有正衬和反衬两种，要指明是哪种衬托，是怎样衬托的。 从“情节作用”考虑 考虑是否起线索作用，是否推动故事情节发展。 从“主题作用”考虑 次要人物与主要人物一起丰富、深化了主题。 从“‘我’的作用”考虑 小说中的“我”是个特殊人物，它不同于散文中的“我”，它是小说中的人物，不是作者自己。因为“我”是第一人称，也有作为见证人，增强小说真实性的作用。 “盘人物” 大卫·科波菲尔 什么是小说的叙述视角? 叙述视角，是叙述语言中对故事内容进行观察和讲述的特定角度。简单地说就是叙述者与他讲的故事间的关系。我们一般把叙述视角分为全知视角和有限视角。 【知识链接】 叙述视角 ①两种视角都是第一人称叙述视角，使故事真实可信，易于表现主人公的心理世界； ②两种视角相重叠，让读者既了解到成年后大卫的成熟与智慧，又能够感知童年大卫的形象，使人物形象更为立体； ③从童年的“我”到成年的“我”，在发展变化中展示其心灵的成长轨迹，表现小说主题，也表现了自传体小说的特点。 思考并讨论： 阅读课文第一段，思考《大卫·科波菲尔》以什么视角进行叙述的？请从叙述视角的角度说说这样写的好处？ 叙述人称 优点 缺点 第一人称（有限视角） 可读性强，拉近与读者的距离；融入本人的生活经历，使小说显得真实亲切；同时便于抒发真情感情 局限于个人所见，造成叙述的主观性，且易局限于叙述的时态，对自己的外貌描写不便展开，不便于对广阔历史主题的叙述。 第二人称（有限视角） 第二人称增强文章的抒情性，便于感情交流 强制性地把读者拉进了故事中，使读者觉得有点奇怪 第三人称（全知视角） 第三人称不受时空限制，叙述自由灵活，客观直接地展现丰富多彩的生活 叙述者对作品中人物及其命运，对所有事件可完全预知和任意摆布，读者在阅读中只能被动地等待叙述者将自己还未知悉的一切讲述出来，剥夺了接受者的大部分探索、解释作品的权利。 叙述视角 小说叙述视角与叙述人称的关系及特点 大卫：不谙世故，天真无私。善良，诚挚，聪明，勤奋好学，有自强不息的勇气、百折不回的毅力和积极进取的精神，在逆境中满怀信心，在顺境中加倍努力。 米考伯先生：前后对比鲜明的夸张的滑稽表现体现了爱慕虚荣、喜欢享受、缺乏责任心，但真挚善良、乐观向上的性格特征，代表着当时底层人民的道德品质和纯真人性。 米考伯这种“债多不愁，乐知天命”成了文学中的典型。 这种性格被称为“米考伯主义”“米考伯”被收进了英语词典，意为“没有远虑，幻想走运的乐天派”。 作者通过对米考伯太太语言、外貌以及侧面的描写，塑造了一个善解人意、爱慕虚荣、能力低下与不务实际的人物形象。 米考伯太太 英国诗人艾略特认为，狄更斯塑造的人物是圆形的，“比人们本身更为深刻”；英国小说家福斯特却认为，狄更斯的人物几乎全是扁平的，“扁平人物在自身成就上是无法与圆形人物匹敌的”。你认为本文塑造的米考伯先生属于哪一类型？ 玛丝洛娃:一位纯洁、善良的姑娘饱受社会摧残、生活磨难之后精神上的堕落，丧失人格尊严，不知羞耻，自暴自弃，自我麻醉。她是一个被凌辱的下层人民的典型。她的身上反映了下层人民的纯洁、善良和自尊，也体现出不合理社会对他们的残酷迫害。最终，爱和宽恕唤醒了她心中尚存的善良与仁爱，她的“复活”代表着人性与尊严的回归。 聂赫留朵夫:是一个忏悔责族的典型。他的身上体现了19世纪后半期俄国部分进步贵族知识分子的思想特征,体现了托尔斯泰世界观转变后的精神追求。他原来是个有理想、追求真挚爱情的善良青年,但贵族社会的腐败风气使他堕落。当他出席法庭陪审,发现被诬告杀人并被错判罪名的玛丝洛娃,是他年轻时引诱、抛弃的姑娘时,他开始良心觉醒,忏悔赎罪，探监场景充分展现了人物内心的矛盾挣扎。聂赫留朵夫的“复活”,代表着精神的人战胜了兽性的人,道德的人战胜了非道德的人。 圣地亚哥:代表了海明威心目中理想的硬汉形象。在与鲨鱼的搏斗中,他表现出无与伦比的力量和勇气,体现了“一个人可以被毁灭,但不能被打败”的伟大精神,维护了“人的灵魂的尊严”。这种不向命运低头、永不言败的精神,激励着世人与困难、危险甚至死亡进行不屈的斗争,有着永不过时的思想价值。 本文的体现的冰山理论 看得见的八分之一 读者能够感受到的显而易见的： ①与鲨鱼搏斗的几个回合 ②圣地亚哥的心理活动 看不见的八分之七 “水面之下的八分之七”是作者有意省略掉的理想部分在小说中，水面之下的"八分之七"由大海、大马林鱼、鲨鱼等意象组成。海明威就是要让读者凭借经验去体会水面之下的"八分之七"所蕴涵的象征意义 本文中的四个描写对象——老人、大马林鱼、大海、鲨鱼分别象征了什么？ 老人 象征着英雄气概、完美人格、象征了一切有信仰的人们都将经历多灾多难的命运，最终在精神上得到永生。 象征了人生理想，人的最高境界。大马林鱼很美，但得而复失，象征理想高不可仰。 大马林鱼 本文中的四个描写对象——老人、大马林鱼、大海、鲨鱼分别象征了什么？ 大海 象征了神秘莫测的命运。有时候命运既恩施于人，又捉弄人。象征了人的生存环境，象征了人与自然既对立又和谐的关系。 象征了与人对立的邪恶势力、不可知的自然力量，包括厄运、劫难等。 鲨鱼 任务四:合作探究，完成“海龟汤” 每个故事都是当时时代社会现实的反映。 同学们已经通过问出的几个问题梳理了基本情节，那么这些故事为何会这样发展呢?请同学们接着探究。 “盘主题” 个 人 社会 反映 影响 主人公大卫·科波菲尔的成长历程 从孤儿到著名作家的成长过程，充满了坎坷和挫折。 成长与救赎的双重性 大卫在成长过程中经历了种种磨难，但同时也得到了他人的帮助和拯救，体现了成长与救赎的双重性。 对自我价值的追求 在成长过程中经历了自我认知和自我价值的探索，通过不断努力奋斗，最终实现了自我救赎和价值追求。 成长与救赎 善良与助人为乐 小说中众多人物都表现出了善良与助人为乐的品质 人性中的光辉 小说中不少人物都展现出了人性中的光辉，即使在困境中也保持着乐观、坚强和勇敢的态度。 温情与友爱 小说中人物之间的情感纽带和友爱精神。 人性的光辉与温暖 社会底层民众的苦难生活 当时英国社会底层民众的贫困、失业和悲惨命运。 社会阶层差异与不公 不同社会阶层之间的差异和不公现象，呈现了底层民众无法摆脱的生存困境。 对社会现实的揭露和反思 作者通过对社会底层民众生存困境的描写，对当时社会现实进行了深刻揭露和反思。 社会底层民众的生存困境 《复活》 本文写聂赫留朵夫到监狱探望玛丝洛娃，写到了玛丝洛娃落到社会底层、沦为妓女的经过，表现了被侮辱、被侵害、走入迷途的玛丝洛娃依然对那段生活感到痛苦，聂赫留朵夫对玛丝洛娃的忏悔和赎罪的心理，这些都暗示了两人开始走向精神的、灵魂的“复活”，托尔斯泰通过这一事件表达了对贵族社会的揭露和批判，并寄寓了美好的人性理想。 主题探究 《老人与海》通过老人智斗鲨鱼、勇斗鲨鱼、百折不挠斗鲨鱼的过程，塑造了一个铁骨铮铮的硬汉形象，歌颂了圣地亚哥英勇顽强的精神，体现了人要顽强斗争夺取胜利，并勇敢地面对失败的态度。 大家通过自己的努力完成了这次的外国文学“海龟汤”,从整个过程中我们可以发现外国文学之中也有值得我们学习与深思的精神内核。 同学们，学习优秀文化不应只局限于娱乐影视，更应该多读文学经典作品!希望这节课能唤起你对外国小说的阅读兴趣，在不同的文学文化中，探寻人类的共性。 “电报式风格”的艺术特色 ①结构上的单纯性，人物少到不能再少，情节不枝不蔓，主人公性格单一而鲜明。 本文中直接出场的人物只有老渔夫桑地亚哥一个，情节也主要是围绕大马林鱼的捕获以及因此而引来的与鲨鱼之间的搏斗，可谓单纯而集中。 “电报式风格”的艺术特色 ②避免使用过多的描写手法，避免过多地使用形容词，特别是华丽的辞藻，尽量采用直截了当的叙述和生动鲜明的对话，因此，句子简短，语汇准确生动。 在塑造桑地亚哥这一形象时，他的笔力主要集中在真实而生动地再现老人与鲨鱼搏斗的场景上。鲨鱼的来势凶猛，老人的沉着迎战，机敏矫捷，都写得生动逼真。 “电报式风格”的艺术特色 ③鲜明生动的动作描写和简洁的对话。 海明威善于从感觉、视觉、触觉着手去刻画形象，将作者、形象与读者的距离缩短到最低限度，而且很少直接表露感情，他总是把它们凝结在简单、迅速的动作中，蕴涵在自然的行文或者简洁的对话中，由读者自己去体会。如写老人与鲨鱼搏斗的场面：“老头儿用鱼叉攮到鲨鱼头上的时候，他听得出那条大鱼身上皮开肉绽的声音。” “电报式风格”的艺术特色 ④着力追求一种含蓄、凝练的意境。 海明威曾经以冰山来比喻创作，说创作要像海上的冰山，八分之一露在上面，八分之七应该隐含在水下。露出水面的是形象，隐藏在水下的是思想感情，形象越集中鲜明，感情越深沉含蓄。另外，为使“水下”的部分深厚阔大，他还借助于象征的手法，使作品蕴涵深意。 $$