《认识新同学》教学设计-2024-2025学年统编版语文一年级上册

《认识新同学》教学设计（一年级语文） 一、教学目标 知识与技能目标 引导学生学会用简单的语言介绍自己，包括姓名、年龄等基本信息。能准确、清晰地表达自己的意思，发音标准。 帮助学生认识班级里的新同学，记住同学的名字。能够在听到同学介绍后，准确重复同学的名字。 培养学生的口语表达能力和倾听能力。在介绍自己和听同学介绍时，做到声音洪亮、认真倾听。 过程与方法目标 通过游戏、互动等活动，让学生在轻松愉快的氛围中认识新同学。让学生在参与活动的过程中，积极主动地与同学交流。 采用小组合作的方式，培养学生的合作意识和团队精神。学会在小组中与同学共同完成任务，互相帮助。 情感态度与价值观目标 激发学生对新班级的热爱和归属感。让学生感受到班级的温暖和团结，喜欢新班级。 培养学生友好、热情的交往态度。学会主动与同学打招呼，友好地交流。 二、教学重难点 教学重点 学会介绍自己和认识新同学。掌握介绍自己的方法和记住同学名字的技巧。 培养学生的口语表达能力和倾听能力。在交流中能够清晰表达自己，认真倾听他人。 教学难点 让学生主动、大胆地参与到认识新同学的活动中。克服害羞、胆怯等心理，积极与同学互动。 三、教学方法 游戏教学法：通过游戏活动，增加课堂的趣味性，让学生在玩中学。如 “名字接龙” 游戏，激发学生的兴趣。 互动教学法：鼓励学生积极参与互动，提高学生的学习积极性。提问、小组讨论等方式，促进学生之间的交流。 小组合作法：组织学生进行小组合作，培养学生的合作意识和团队精神。共同完成任务，增强学生的集体荣誉感。 四、教学过程 导入新课 播放欢快的音乐，营造轻松愉快的氛围。 教师面带微笑走进教室，和学生打招呼：“同学们，大家好！欢迎来到我们的新班级。从今天开始，我们就是一家人了。在这个新的大家庭里，我们会一起学习、一起玩耍、一起成长。那么，我们首先要做的就是认识我们的新同学。今天这节课，我们就来认识新同学。” 板书课题：认识新同学。 自我介绍 教师示范自我介绍：“同学们好，我是你们的语文老师，我姓 [教师姓]，大家可以叫我 [老师称呼]。我很高兴能和大家一起学习，希望我们能成为好朋友。” 引导学生进行自我介绍：“现在轮到同学们来介绍自己了。谁先来呢？不要紧张，大胆地站起来，告诉大家你的名字、年龄和你的爱好。” 请几位学生上台进行自我介绍，教师及时给予鼓励和表扬。如：“你说得非常好，声音很洪亮。”“你的爱好很有趣，大家都记住你了。” 提醒学生在介绍自己时要注意礼貌，如先说 “大家好”，介绍完后说 “谢谢大家”。 游戏活动：名字接龙 教师讲解游戏规则：“我们来玩一个名字接龙的游戏。第一个同学先说出自己的名字，第二个同学要先重复第一个同学的名字，然后再说出自己的名字。第三个同学要先重复前两个同学的名字，再说出自己的名字，以此类推。我们看看哪个同学记得最多同学的名字。” 开始游戏，教师可以先点一位同学开始，然后依次进行。如：“第一位同学是小明，小明你先来介绍自己。” 小明：“大家好，我是小明。” 第二位同学：“小明，大家好，我是小红。” 第三位同学：“小明，小红，大家好，我是小刚。” 游戏过程中，教师要注意观察学生的表现，及时给予帮助和鼓励。如果有同学忘记了前面同学的名字，可以提醒一下。 游戏结束后，教师提问：“谁记住了最多同学的名字？请举手。” 请记住名字最多的同学分享一下自己的方法。如：“我在听同学介绍的时候，认真地记住了他们的名字，还在心里多重复了几遍。” 小组活动：认识小组内的新同学 教师将学生分成若干小组，每组四五个人左右。 布置任务：“现在，请同学们在小组内互相认识一下。每个同学都要向小组内的其他同学介绍自己，然后认真听其他同学的介绍，记住他们的名字。” 学生在小组内进行交流，教师巡视各小组，参与交流，给予指导。 小组活动结束后，教师提问：“哪个小组的同学愿意来介绍一下你们小组的成员？” 请一个小组的代表上台介绍小组内的同学。如：“我们小组有小明、小红、小刚和我。小明喜欢画画，小红喜欢唱歌，小刚喜欢踢足球，我喜欢看书。” 对小组代表的表现给予表扬，然后再请其他小组进行介绍。 课堂总结 教师引导学生回顾本节课的内容：“同学们，今天我们认识了很多新同学。我们学会了介绍自己，也记住了很多同学的名字。在以后的学习和生活中，我们要友好相处，互相帮助，一起度过快乐的小学时光。” 提问学生：“今天你认识了哪些新同学？你最喜欢哪个同学的介绍？为什么？” 鼓励学生积极发言，分享自己的感受。 布置作业 回家后，向爸爸妈妈介绍自己的新同学，说说他们的名字和爱好。 在接下来的一周里，每天认识一位新同学，记住他们的名字。 五、教学反思 在教学过程中，要关注学生的情绪变化，及时给予鼓励和支持，让学生克服害羞、胆怯等心理，积极参与到认识新同学的活动中。同时，要注意引导学生认真倾听他人的介绍，培养良好的倾听习惯。在小组活动中，要确保每个学生都有机会发言，充分发挥小组合作的优势。此外，还可以根据学生的实际情况，调整教学方法和活动内容，让教学更加适合一年级小学生的特点。 学科网（北京）股份有限公司 $$