第二章声音与环境复习题2024-2025学年沪粤版八年级上册物理

第二章声音与环境复习题 一、单选题 1．日常生活中处处可听到声音，关于声现象，下列说法不正确的是（　　） A．真空玻璃能隔音是利用了声音不能在真空中传播 B．超声波碎石是因为声波具有能量 C．广场舞噪音扰民是因为广场舞音调太高 D．声纹门锁是依据声音的音色来识别的 2．教室里，老师使用扩音器讲课，关于扩音器的作用以下说法正确的是（   ） A．增大声音的响度 B．改变声音的传播速度 C．提高声音的音调 D．改变声音的音色 3．我国拥有全球最先进的高铁技术，它已成为展示中国综合国力和科技创新能力的重要窗口之一，中国高铁以其高速、安全、舒适的特点，在中国乃至全球范围内都享有盛誉，我国高铁采用多种方式降低噪音，其中属于在声源处减弱的是（　　） A．增加噪声检测仪 B．安装隔音屏 C．无缝线路轨道 D．沿线增加绿化 4．在第19届杭州亚运会上，中国龙舟队获得5金1银的好成绩，龙舟比赛的场景如图所示。下列说法正确的是（　　） A．鼓手敲击鼓面越快，鼓声的响度越大 B．鼓声的响度越大，鼓声在空气中传播的速度不变 C．选手听到鼓声齐心划船，说明声音能传递能量 D．选手能从现场嘈杂声中分辨出鼓声，是通过音调来辨别的 5．音乐会有琵琶、二胡、古筝等民乐器参加演奏，也有著名音乐家的独唱、合唱等。以下关于音乐会的叙述中，正确的是（　　） A．男高音和女低音合唱中，男高音的声带振动得更快 B．二胡演奏中，演奏者通过拉动弓的力度来改变声音的音调 C．听众能听到声音，主要是通过大厅的墙壁反射过来的 D．我们很容易区分二胡和琵琶的演奏，主要是通过声音的响度音调 6．如图所示的几个实验操作中，能够探究“固体可以传声”的是（　　） A． 用力吹一根细管，并将它不断剪短，听声音的变化情况 B． 用不同的力敲打鼓面，观察纸屑跳动的情况 C． 使音叉发出不同的响度，观察乒乓球被弹开的幅度 D． 小刚轻声说话，小丽通过“土电话”听小刚的声音 7．如图是博物馆珍藏的古代青铜“鱼洗”，注入半盆水后，用双手搓把手，会发出嗡嗡声，盆内水花四溅。传说，众多“鱼洗”声能汇集成千军万马之势，吓退数十里外的敌军。这反映了我国古代高超的科学制器技术。下列有关分析正确的是（　　）     A．“水花四溅”说明发声的“鱼洗”正在振动 B．“鱼洗”发出的嗡嗡声的大小是由频率决定的 C．“鱼洗”发出的声音只能靠盆中水传入人耳 D．众多“鱼洗”声汇集改变了声音的传播速度 8．关于声现象下列说法错误的是（　　） A．医生用听诊器查听胎音，是利用了声音能传递信息的作用 B．某声源1分钟振动360次，我们是无法听到该声音的 C．发出较强声音的喇叭能使它前面的烛焰“跳舞”，说明声音具有能量 D．0dB是较为理想的安静环境 9．如图所示，将一把钢尺紧按在桌面边缘，一端伸出桌边。拨动钢尺，听它振动发出的声音；减少钢尺伸出桌边的长度，拨动钢尺使其振幅与前一次大致相同，听到的声音（　　） A．响度变大 B．响度变小 C．音调变高 D．音调变低 10．甲、乙音叉的形状差不多，分别标有“256Hz”、“512Hz”字样，先后用相同的力度敲击它们，甲、乙两音叉相比（　　） A．甲响度小 B．甲频率高 C．乙音调高 D．乙声速小 11．小明和小华读出a、o、e三个拼音字母，利用软件采集到的数据如表，分析可知（　　） 字母 小明 小华 a 109.2Hz 58dB 261.2Hz 35B o 115.4Hz 49dB 279.0Hz 32dB e 120.5Hz 52dB 282.8Hz 36dB A．小明声音的音调低，响度大 B．小明声音的音调高，响度大 C．小华声音的音调高，响度大 D．小华声音的音调低，响度小 12．下列关于声音的说法错误的是（　　） A．诗句“乡音无改鬓毛衰”主要反映的是声音的音色没有发生改变 B．“公共场所不要大声说话”是要求人们说话的声音音调要低一些 C．诗句“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”里的“鸣”与“幽”主要反映声音的响度不同 D．铁路两侧安装隔音墙，这是在声音传播过程中控制噪声 二、填空题 13．如图是立在街头的噪声监测仪，显示噪声值：68.4 （填单位）。医院使用的B超是 波，它在空气中的传播速度一般是 m/s，B超成像是利用声音能够传递 （能量/信息）。 14．教室内老师讲课的声音，是由老师的声带振动产生的，并通过 传播到学生的耳朵，声音的频率小于20次每秒的声波称为 ，高于20000次每秒的声波称为 。 15．医生利用超声波可以除去人体内的结石，这是利用了声波具有 ，传统中医学有“望、闻、问、切”的诊疗手段，其中“闻”就是听的意思，这是利用声波能传递 。 16．如图所示，在繁华闹市区设立的噪声监测器测定的是声音的 ；噪声监测设备 （选填“能”或“不能”）减弱噪声的强度；考场周边禁鸣喇叭是在 处控制噪声。 17．敲击音叉，将叉股插入水中，观察到溅起了水花，这说明声音是由物体 而产生的。如果宇航员在月球上敲击音叉，他 （选填“能”或“不能”）听到音叉发出的声音。 18．陶埙是中国最古老的闭口吹奏乐器，它是通过空气柱 而发出声音的。若用不同的力吹陶埙，用手指 堵住相同的小孔，就能听到陶埙发出不同的声音。这里声音的不同主要是指 （选填“响度”、“音调”或“音色”）。噪声已经成为严重污染源，音乐教室外面出现嘈杂的声音，关上门窗是在 过程中减弱噪声。 19．小红制作了一个水瓶琴，她在7个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔细调节水的高度，如图所示，若从左至右对着瓶口吹气，则发声体是 ，音调 （升高/降低）。 20．日常生活中随处可见的现象中，都能够用物理知识去解释。如将发声的音叉放在盆中的水面上，发现水花四溅，表明声音是物体 而产生的；对联“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”，声音可以在 传播。 三、实验题 21．在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究，提出了以下猜想： 猜想一：琴弦发出的声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关； 猜想二：琴弦发出的声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关； 猜想三：琴弦发出的声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关。 为了验证上述猜想是否正确，他们找到了如表所列8种规格的琴弦，因为音调的高低取决于声源振动的频率，于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验。 编号 材料 长度（cm） 横截面积（mm2） 编号 材料 长度（cm） 横截面积（mm2） A 铜 60 0.76 E 铜 80 1.02 B 铜 60 0.89 F 铜 100 0.76 C 铜 60 1.02 G 尼龙 80 1.02 D 铜 80 0.76 H 尼龙 100 1.02 (1)小华选用了A、D、F三根琴弦，是为了研究音调的高低与 的关系； (2)小明想选用三根琴弦来验证音调的高低与琴弦横截面积的关系，应选 三根琴弦； (3)小华认为：如果想选用三根琴弦来验证音调的高低与琴弦的材料的关系，还要添加一根钢琴弦J，它的长度应该为 cm、横截面积为 mm2。 22．为了探究声的产生条件，有人建议利用以下几个实验现象． 甲．放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽去一些后，铃声明显减小． 乙．使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花． 丙．吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音． 丁．在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，用纸在笔尖上迅速拖过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线． 你认为，能说明声的产生条件的实验现象有 ．其他现象虽然不能说明声的产生条件，但是分别说明 、 、 ． 23．小丽等同学“探究声音的产生”的装置如图所示，将系在细线上的乒乓球靠近音叉。 （1）当小丽同学用小锤敲击音叉的时候，既能听到音叉发出的声音，又能观察到 。通过实验现象得出的结论是 ； （2）乒乓球在实验中起到什么作用？ 。这种思维方法叫做 （等效法、控制变量法、转换法、类比法）； （3）若实验过程中小丽同学加大敲击音叉的力度： ①听到和看到的现象会有什么样的变化？ ； ②根据实验现象的变化，你又可以总结出什么结论？ ； （4）本实验探究方法是 。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案： 1．C 【详解】A．声音的传播需要介质，声不能在真空中传播，真空玻璃正是利用了这个特点， A正确，故A不符合题意； B．超声波碎石是因为声波具有能量，使结石产生振动而粉碎，B正确，故B不符合题意； C．广场舞噪音扰民是因为广场舞响度太大，与音调无关，C错误，故C符合题意； D．声纹门锁只能被所设置的人的声音打开，是依据声音的音色来识别的，D正确，故D不符合题意。 故选C。 2．A 【详解】教室里，老师使用扩音器讲课，是为了使声音大一些，所以扩音器的作用是增大了声音的响度，没有改变声音的音调和音色，也没有改变声音的传播速度，故A正确，BCD错误。 故选A。 3．C 【详解】A．增加噪声检测仪可以监测噪声的等级，不能够减弱噪声，故A不符合题意； B．安装隔音屏是在噪声的传播过程中减弱噪声，故B不符合题意； C．无缝线路轨道可以防止噪声产生，是在声源处减弱降低噪音，故C符合题意； D．沿线增加绿化是在噪声的传播过程中减弱噪声，故D不符合题意。 故选C。 4．B 【详解】A．鼓面的振动幅度大，鼓声的响度大，响度与敲击鼓面的快慢无关，故A错误； B．声音在介质中传播的速度与介质的种类、环境的温度有关，与鼓声的响度无关，所以鼓声在空气中传播的速度不变，故B正确； C．选手听到鼓声齐心划船，说明声音能传递信息，故C错误； D．在声音的三个特性中，音色是人们辨别不同发声体的主要手段，所以选手能在嘈杂的声音中辨别出鼓声，靠的就是鼓声的音色与其它声音的音色不同从而做到的，故D错误。 故选B。 5．A 【详解】A．音调高低跟发声体的振动频率有关，频率越大，音调越高，男高音的声带振动得比女低音快，故A正确； B．二胡演奏中，演奏者拉动弓的力度越大，弦的振幅越大，声音的响度越大，故B错误； C．听众能听到声音，主要是通过空气传过来的，故C错误； D．人们能辨别二胡和琵琶发出的声音，是因为它们的音色不同，故D错误。 故选A。 6．D 【详解】A．用力吹一根细管，并将它不断剪短，管内空气柱长度不断变短，空气柱振动频率变快，发出的声音的音调变高，探究的是声音的音调与频率的关系，故A不符合题意； B．用不同的力敲打鼓面，观察纸屑跳动的情况，得出声音响度与鼓面振动幅度的关系，探究声音响度与振动幅度的关系，故B不符合题意； C．使音叉发出不同的响度，观察乒乓球被弹开的幅度，探究声音响度与振动幅度的关系，故C不符合题意； D．小刚轻声说话，小丽通过“土电话”听小刚的声音，说明土电话中的棉线会传声，即固体会传声，故D符合题意。 故选D。 7．A 【详解】A．“鱼洗”发出的声音是由“鱼洗”的振动发出的，“水花四溅”说明发声的“鱼洗”正在振动，故A正确； B．“鱼洗”发出的嗡嗡声的大小是由振幅决定的，故B错误； C．人能听到“鱼洗”发出的声音，是靠空气传入人耳的，故C错误； D．众多“鱼洗”声汇集改变了声音的响度，声音在空气中的传播速度一般是不变的，故D错误。 故选A。 8．D 【详解】A．医生利用声音传递信息听诊器查听胎音，是利用声音来传递信息，故A正确，不符合题意； B．声源1分钟振动360次，频率是6Hz，不在听觉范围内，我们是无法听到的，故B正确，不符合题意； C．声音既可以传递信息，也可以传递能量。烛焰在发出较强声音的喇叭上“跳舞”说明声音具有能量，故C正确，不符合题意； D．人们以分贝（符号是dB）为单位来表示声音强弱的等级。0dB是人刚能听到的最微弱的声音；30～40dB是较为理想的安静环境，故D错误，符合题意。 故选D。 9．C 【详解】将一把钢尺紧紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺振动发出的声音；保持钢尺振动的幅度大致相同，减少钢尺伸出桌边的长度，则钢尺振动得越快，因此听得声音的音调变高，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 10．C 【详解】A．用相同的力度分别敲击两音叉，音叉的振幅相同，则它们发声的响度相同，故A不符合题意； BC．音调高低跟振动频率有关，频率越大，音调越高，甲、乙两音叉振动时，甲音叉的频率低，音调低；乙音叉的频率高，音调高，故B不符合题意，C符合题意； D．两个音叉发出的声音在同样的条件下传播速度相同，故D不符合题意。 故选C。 11．A 【详解】音调与声音的振动频率有关，响度与声音的强弱有关，由表中可知，读出a、o、e三个拼音字母时，小华的音调更高但响度更小，小明与之相反。 故选A。 12．B 【详解】A．根据音色的知识可知，这句诗主要反映的是声音的音色没有发生改变，故A正确，不符合题意； B．“公共场所不要大声说话”，指声音的响度大，要求人们说话的声音响度要低一些，而不是音调，故B符合题意； C．诗句里的“鸣”与“幽”指的是声音的大小不同，主要反映声音的响度不同，故C正确，不符合题意； D．根据减弱噪声的途径可知，铁路两侧安装隔音墙，这是在声音传播过程中控制噪声，故D正确，不符合题意。 故选B。 13． dB 超声 340 信息 【详解】[1]据图所示的噪声监测器显示屏显示的数字是68.4，可知此时的噪声是68.4dB。 [2][3]B超是超声波的应用，超声波属于声音，声音在空气中的传播速度一般是340m/s。 [4]声音可以传递信息和能量，B超成像是利用声音能够传递信息。 14． 空气 次声波 超声波 【详解】[1]声音的传播需要介质，教室内老师讲课的声音，是由老师的声带振动产生的，并通过空气传播到学生的耳朵。 [2][3]人耳的听觉频率范围是20~20000Hz，声音的频率小于20次每秒的声波，即频率低于20Hz的声波，称为次声波，高于20000次每秒的声波，即频率高于20000Hz的声波，称为超声波。 15． 能量 信息 【详解】[1]声波能传递信息和能量，医生利用超声波可以除去人体内的结石，这是利用了声波具有能量。 [2]“闻”就是听的意思，这是利用声波传递信息。 16． 响度 不能 声源 【详解】[1][2]噪声监测器测定的是声音的响度；噪声监测设备只能监测噪声的响度，不能减弱噪声的强度。 [3]控制噪声的途径：在声源处控制、阻断噪声的传播和防止噪声进入耳朵。考场周边禁鸣喇叭是在声源处控制噪声。 17． 振动 不能 【详解】[1]将正在发声的音叉叉股插入水中，观察到水花四溅，说明音叉在振动，证明声音是由物体振动而产生的。 [2]月球上没有空气，如果宇航员在月球上敲击音叉，音叉能振动，但由于真空不能传声，所以不能听到音叉发出的声音。 18． 振动 响度 传播 【详解】[1]声音是由物体振动产生的，陶埙是通过空气柱振动而发出声音的。 [2]用手指堵住相同的小孔，用不同的力吹陶埙，空气柱振动的幅度，即振幅减小，声音的响度变小，所以这里声音的不同主要是指响度。 [3]减弱噪声的途径：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱，关上门窗是在传播过程中减弱噪声的。 19． 空气柱 升高 【详解】[1][2]对着瓶口吹气，靠瓶内的空气柱振动发声；从左至右瓶内空气柱越开越短，所以吹气时瓶内空气柱振动越来越慢，所以声音的音调会升高。 20． 振动 空气中 【详解】[1]一切正在发声的物体都在振动，将正在发声的音叉接触水面，发现水花四溅，表明音叉正在振动，即声音是物体振动而产生的。 [2]声音传播需要介质，风声雨声读书声都是振动而发出的声音，它们又通过空气的传播进入我们的耳朵。即声音可以在空气中传播。 21．(1)琴弦长短 (2)A、B、C (3) 80 1.02 【详解】（1）A、D、F三根琴弦只有长度不同，小华选用了A、D、F三根琴弦，是为了研究音调的高低与琴弦长短的关系。 （2）小明想选用三根琴弦来验证音调的高低与琴弦横截面积的关系，根据控制变量法，应选A、B、C这三根只有横截面积不同的琴弦。 （3）[1][2]因为是验证音调的高低与琴弦的材料的关系，所以要求三根琴弦长度相同、横截面积相同，由表中提供的信息可知，GH符合条件，所以添加这根钢琴弦J，它的长度也为80cm和横截面积为1.02mm2。 22． 乙 甲说明真空不能传播声音 丙说明空气柱的长短从而改变了声音的音调 丁说明发声的物体在振动． 【详解】声音是由物体振动产生的，故能说明声的产生条件的实验现象一定是验证物体在振动，而说明物体振动的实验是乙、丁，放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽去一些后，铃声明显减小．说明真空不能传播声音；吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音．说明空气柱的长短从而改变了声音的音调． 23． 乒乓球被弹开 声音是由物体的振动产生的 将音叉的微小振动放大 转换法 见解析 见解析 控制变量法 【详解】（1）[1][2]图示中，敲击音叉时，与音叉接触的乒乓球被弹开，说明音叉发声时在振动。所以通过实验现象得出的结论是：声音是由物体的振动产生的。 （2）[3][4]被敲击的音叉在发声时其振动不易观察到，而乒乓球被弹开可将音叉的振动放大，这种将不易观察到的实验现象放大的探究方法叫做转换法。 （3）①[5]加大敲击音叉的力度，乒乓球被弹开的距离变大，说明音叉振动的幅度增大，音叉发出的声音响度变大，且所用力度越大乒乓球被弹开幅度也越大，即音叉振动的幅度越大，音叉发出的声音响度越大。所以听到的声音响度变大，乒乓球被弹开的幅度变大。 ②[6]根据以上实验现象可知声音的响度与振幅有关，且振幅越大，响度越大。 （4）[7]在探究响度与振幅的关系时，需用大小不同的力度，快慢相同地敲击相同的音叉，即在实验中只改变音叉的振幅，保持音叉振动快慢不变，这是控制变量法 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$