第十一课 创新思维要善于联想 课件-2025届高考政治一轮复习统编版选择性必修三逻辑与思维

政治 2025届一轮复习 选必三《逻辑与思维》 第四单元 提高创新思维能力 第十一课 创新思维要善于联想 创新思维 含义→ 科学思维所说的创新思维，不是泛指所有思维都具有的能动性，而是特指人们在实践中破除迷信、超越陈规，有所发现、有所发明的思维活动。 产生条件 ①创新思维要以实践为基础。(实践和认识) ②创新思维离不开对前人和他人已有成果的继承。在继承的基础上破旧立新，才能更好地实现创新。（继承和发展） 创新思维中既有逻辑思维活动，也有想象等非逻辑思维的活动； 既要运用常规的思维方法，也要运用非常规的思维方法，如逆向思维方法等。 运用多种思维方式 特征 ①创新思维的思路具有多向性→多角度思考、多方面设想、转向思维 ②创新思维的步骤具有跨越性→非连续、直觉、灵感 ③创新思维的结果具有独特性 “新”的表现 ①思路新→突破陈规看问题，另辟蹊径想问题。 ②方法新→敢用新手段，试用新工具 ③结果新→新发明、新发现，新见解、新论证，有新颖独到之处。 （2024·浙江·三模）2025年哈尔滨亚洲冬季运动会会徽“超越”，巧妙融合短道速滑运动员、哈尔滨市花丁香花、舞动的飘带造型进行同构设计，将中国文化与奥林匹克元素结合，传递新时代中国为亚洲冰雪运动作出新贡献的美好追求，该设计理念 A．运用联想思维，从不同角度找寻多样性方案 B．坚持突破陈规，展现创新思维结果的独特性 C．运用形象思维，直接揭示了事物的本质和规律 D．坚持辩证分合，在综合得到的整体中指导分析 B 从不同角度找寻多样性方案→发散思维 形象思维触及事物的本质和规律 抽象思维揭示事物的本质和规律 材料涉及→在分析的基础上综合 （2024·衡水中学一调）在升旗仪式中,常常发生升旗速度与乐曲播放速度不同步的情况。一位中学生想：如果按照国歌的节奏在旗绳上划定一些间隔,再在各个间隔上填入相应的歌词,升旗时一边拉绳,一边看旗绳上的歌词,就可以做到升旗速度与奏唱国歌同步了。这表明创新思维 A.是人们在实践中有所发现、有所发明的思维活动 B.是人们对客观事物的简单反映 C.泛指所有思维都具有的能动性 D.不能运用常规的思维方法,只能运用非常规的方法 A 简单反映? 不能┉只能？ 泛指? 4 （2024·湖明去联盟高三联考）我国东汉时期，蔡伦发现，人们用于书写的材料都有缺陷：竹木简太笨重；丝绵纸以蚕茧为原料，难以大量生产；麻纸质地粗劣，不利于书写。在总结前人经验的基础上，他以树皮、麻头、破布和破渔网等为原料，经过精心制作，终于造出质量较高又适合书写的纸张。由此可以看出，在创新思维的运用过程中 ①要勇于否定前人的做法   ②要以实践为基础   ③离不开对前人和他人已有成果的继承   ④要敢于与众不同 A.①② B.②③ C.①④ D.③④ B 5 （2024·全国高三专练）思维创新常常从不同的角度去思考问题。当问题出现之后，会从不同的角度、方面、层次、条件等构想多种设想，探试多个答案。这表明 A.思维创新的思路具有跨越性 B.思维创新的步骤具有多向性 C.思维创新的思路具有单向性 D.思维创新的结果具有独特性 1.创新思维的三个特征为: 创新思维的思路具有多向性； 创新思维的步骤具有跨越性； 创新思维的结果具有独特性。 2.有利于人们用独特而巧妙的方法使问题得到解决→创新思维的结果具有独特性 D 6 创新思维 含义 产生条件 运用多种思维方式 特征→思路多向性、步骤跨越性、结果独特性 “新”的表现→思路新、方法新、结果新 要求 善于联想 ↓ 联想思维 含义→将记忆中对不同事物的认识进行联结与思考的思维活动 ⑴联结的主要途径：时间、空间和性质 时间和空间途径的联结是外在联结； 性质途径的联结是内在联结。 ⑵联想思维的依据： 联想思维是依据事物之间的相似、接近或对比的关系,将看上去毫无关系的认识进行可能的联结 ①相似联想：由对一件事物的感知或回忆引起对和它在性质、功能或形态上相似的事物的回忆。（反映事物的相似性和共性） ②接近联想：由一个人或物想到在空间或时间上相接近的另一个人或者物 ③对比联想：对于性质和特点相反的事物的联想。 ④因果联想：一种原因会想到一种结果，两者之间有因果关系 拓展深化:联想思维的类型 相似联想 相关联想 对比联想 因果联想 是指由一个事物外部构造、形状或某种状态与另一种事物的类同、近似而引发的想像延伸和连接。 如:换季看到别人买了新衣服，想到自己也要买；由高考回想起中考 又称接近联想，是指由一种事物的经验联想到另一种在空间或时间上和它接近的事物一种或多种相同而又具有极为明显属性的联想 如:由冬天想到下雪，由教室想到黑板，由火烧赤壁想到《三国演义》 又称相反联想，指不受物和触发物之间具有相反性质的联想。 如:由白天想到黑夜、由成功想到失败，由真善美想到假恶丑 源于人们对事物发展变化结果的经验性判断和想象，触发物和联想物之间存在一定因果关系。 如:由海水污染联想到海洋生物的死亡；由空气污染联想到全球变暖 简略化理想化 8 创新思维 含义 产生条件 运用多种思维方式 特征→思路多向性、步骤跨越性、结果独特性 “新”的表现→思路新、方法新、结果新 要求 善于联想 ↓ 联想思维 特点 跨越的联结性→联结方式具有非连续的跨越性 非逻辑制约的畅想性→ 畅想包含着构想、想象、幻想 含义→将记忆中对不同事物的认识进行联结与思考的思维活动 联想的基础 ①客观基础：事物之间是普遍联系的 ②生理基础：人的大脑的工作机制 注：联想思维的“畅想”不包含着梦想和理想。 联想思维水平和能力的评价依据和提高途径 ①评价依据：思维在联想时的“联结”速度和“畅想”得到的结果的数量。 ②重要途径：自觉地进行联想思维训练，在学习和生活中积极地运用联想思维。 （2024·全国高三专练）汤因比曾说：“要获得一个好想法的最佳方式是拥有许多的想法。”这句话表明 A.联想思维具有跨越的联结性，只能将相关的认识对象联系在一起 B.联想思维具有非逻辑制约的畅想性，包含构想、想象，但不包含幻想 C.思维在联想时的“畅想”得到结果的数量，是衡量联想思维水平和能力的重要依据之一 D.人人都有联想思维，其水平和能力是相同的 C 既能将相关的认识对象联系在一起，也能将看似不相干的认识对象联系在一起 联想思维具有非逻辑制约的畅想性，包含构想、想象，也包含幻想 其水平和能力是不相同的 10 创新思维 含义 产生条件 运用多种思维方式 特征→思路多向性、步骤跨越性、结果独特性 “新”的表现→思路新、方法新、结果新 要求 善于联想 ↓ 联想思维 方法 迁移是联想思维的“联结”方式 想象是联想思维的“畅想”方式 含义→将记忆中对不同事物的认识进行联结与思考的思维活动 联想的基础 特点→跨越的联结性、非逻辑制约的畅想性 联想思维水平和能力的评价依据和提高途径 迁移的含义→ 将不同认识对象的性质、作用等进行位置变迁与功能移植，以寻求解决问题的新思路 迁移的作用→ 正迁移 负迁移 同化性迁移 顺应性迁移 为创新思维开拓可能的思路； 为创新思维搭建由此及彼的桥梁 迁移的方式 联想思维的方法 ①正迁移:在功能上发挥促进作用。如懂得英语的人很容易掌握法语； ②负迁移:在功能上发挥阻碍作用。如汉语拼音的学习干扰英语音标的学习。 ③同化性迁移:不改变原有的认知结构，将原有的认知经验直接应用到其他工作之中。如，一反三：平衡→化学平衡、生态平衡、经济平衡； ④顺应性迁移:调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应新情况。 如，学过了“胡萝卜”、“芹菜”和“油菜”等概念后，再学习“茭白”这个概念时，原有概念不能解释新概念，这时我们需要先学习“胡萝卜、芹菜、油菜都是蔬菜，茭白也是蔬菜”，即建立起一个概括性更高的科学概念“蔬菜”来标志这一事物。 27 （2024·湖南怀化高三校联考）大水漫灌和精准滴灌是农业生产中的两种灌溉方式。大水漫灌的方式既浪费水资源也有不良后果，还不长效，精准滴灌解决了这些不足。扶贫干部把“大水漫灌”和“精准滴灌”的思维方式迁移到扶贫工作中，实施了“精准扶贫”方式，使“年年扶贫年年贫”的状况得到了根本性改变。对材料中的迁移方式认识正确的是 A.这是某种经验内部的迁移，也属于功能上的正迁移 B.这属于不同经验之间的迁移，也属于同化性迁移 C.这是某种经验内部的迁移，也属于顺应性迁移 D.这属于不同经验之间的迁移，属于负迁移 B 材料涉及不同经验之间的迁移 这种迁移促进了扶贫工作，是一种正迁移 27 （2024·浙江·三模）生僻字“龘龘”“朤朤”看似古怪，但是拆分开来会发现它们分别是由叠字“龍”、“月”组成。“龘”整个字释义为“飞龙之状”；“朤”整个字则意为明亮。以此类推，很多人自然就明白了“䲜”寓意为“年年有余”，“燚燚”很可能表示“红红火火”。下列分析正确的是 A．材料表明“朤”这个概念可以划分为4个“月”字 B．“‘龘’释义为‘飞龙之状’”是一个特称肯定判断 C．举一反三地推知词义是运用了迁移这一“联结”的方式 D．对“龘”“朤”的解读经历了从思维具体到思维抽象的过程 C 划分→把一个属分为几个种 认识发展历程是从感性具体到思维抽象，从思维抽象到思维具体的过程 单称肯定判断 创新思维 含义 产生条件 运用多种思维方式 特征→思路多向性、步骤跨越性、结果独特性 “新”的表现→思路新、方法新、结果新 要求 善于联想 ↓ 联想思维 方法 迁移是联想思维的“联结”方式 想象是联想思维的“畅想”方式 想象的含义→ 想象的特征→ 想象的类型→ 想象的方式 对表象进行积极的再加工、再组合，所产生的主观形象不一定直接反映现实对象 在头脑中对已有的事物表象进行加工、改造，通过重新组合而产生新的事物形象的思维过程 含义→将记忆中对不同事物的认识进行联结与思考的思维活动 联想的基础 特点→跨越的联结性、非逻辑制约的畅想性 联想思维水平和能力的评价依据和提高途径 形象化想象→ “假如”式想象→ 填补经验知识的空白、建立起富有创造性的新形象 打破认识的局限性，创造出 “虚拟世界”，丰富认识内容和精神世界 想象的作用→ 帮助人们明确创新思维的目标；促使人们以更高涨的热情和坚忍的意志投入创新活动之中。 注： 事物的表象是想象的基本材料，没有对事物表象的认识便不可能展开想象； 但想象不是表象的简单再现，是在头脑中对已有事物表象进行加工、改造，通过重新组合而产生新的事物形象的思维过程。 有意想象、无意想象 （2024·广东惠州一调）“美人鱼”的形象,由少女的形象与鱼的模样加工和重组而成;“狮身人面”的形象,由狮子身体的形状与人脸的形象加工和重组而成;“龙”的形象有九似,即头似驼,角似鹿,眼似兔,耳似牛,项似蛇,腹似蜃,鳞似鲤,爪似鹰,掌似虎。材料表明 A.只要大胆想象就能成功 B.想象在头脑中对已有的事物表象进行加工、改造,组合产生新形象 C.想象可以帮助人们明确创新思维的目标 D.想象与创新是我们工作成败的关键 B 27 创新思维 含义 产生条件 运用多种思维方式 特征→思路多向性、步骤跨越性、结果独特性 “新”的表现→思路新、方法新、结果新 要求 善于联想 ↓ 联想思维 方法 迁移是联想思维的“联结”方式 想象是联想思维的“畅想”方式 联系思维和创新思维的关系→ 含义→将记忆中对不同事物的认识进行联结与思考的思维活动 联想的基础 特点→跨越的联结性、非逻辑制约的畅想性 联想思维水平和能力的评价依据和提高途径 联想是创新思维的基础, 迁移和想象是思维展开联想的重要方式 （2024·福建厦门·三模）非洲纳米比亚沙漠的淋雾甲虫（图1）背部有很多凸起的麻点，大雾来临时，它们会立起身子面向大雾，让水汽撞击背部凝结成水，利用背部凹槽完成水源的获取。为解决水资源稀缺问题，当地居民以淋雾甲虫为灵感，研发了捕雾网（图2），网面能有效吸附雾气，在重力的影响下实现水的收集。由此可见 ①迁移能对事物进行功能移植，为创新思维搭建由此及彼的桥梁 ②思维具有概括性，能从不同事物的多种属性之中把握共同本质 ③人们可以运用无意想象加工事物的表象，从而明确创新的目标 ④从对象的要素和结构出发进行类比，可以拓展解决问题的思路 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ B 无关 以淋雾甲虫为灵感，研发了捕雾网→有意想象 （2024·安徽合肥·三模）“小炉+小饼+小葱”三位一体的“灵魂”吃法使山东淄博烧烤火爆出圈，吸引了全国各地游客“打卡”消费。据淄博当地人讲，小炉子代表温度、小饼代表包容、小葱代表豪爽，文化意蕴的强“显示度”可见一斑。如何凭一方美味使消费热度持续提升？下列建议合理的有 ①运用联想思维，挖掘品牌文化底蕴         ②善于分清主流，以消费需求为中心 ③注重动态思维，配套服务迅速跟进         ④提高创新思维，坚持间断性和飞跃性的统一 A．①④ B．②④ C．②③ D．①③ D 中心→主要矛盾 事物发展是渐进性与飞跃性、连续性与间断性的统一 $$