《条形统计图（一）》（教案）-2024-2025学年北京版数学四年级上册

课题 条形统计图（一） 课型 新授课R 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 1.教学内容分析 在初步收集数据的基础上运用统计表和统计图等方式进行整理数据，通过对统计表与统计图的观察、分析和交流，初步认识1格代表1个单位的条形统计图，了解条形统计图的结构、特点，再根据统计表中提供的信息绘制条形统计图，并在此基础上进行简单的分析。经理完整的统计过程，感受统计在解决问题中的重要性，发展数据意识和应用意识。 2.学习目标确定 1.认识1格代表1个单位得条形统计图,能根据统计图提出简单的问题并回答。 2.初步学会简单的数据分析,进一步体会统计在现实生活中的作用,体会数学与生活的紧密联系。 3.体会数学与生活得联系,激发学习兴趣以及合作意识和实践能力。 3.学习评价设计 【学业标准要求】能分析与表达数据中蕴含的信息，能绘制简单的数据统计表和统计图，形成初步的数据意识。 【学习结果表现】会进行简单的数据分析,进一步体会统计在现实生活中的作用，感受条形统计图的应用价值。 【评价任务】 四年级同学参加兴趣小组情况统计图： （1）四年级参加兴趣小组的共有多少人？ （2）为了让更多同学参与到学校的兴趣小组，学校要在以上四个小组中再选择一个小组开设一个副小组，你觉得选哪个小组合适？说说你的理由。 【评价量规】 等级 优秀 良好 合格 仍需努力 表现 能正确解答第一问；并能选择合理的小组，理由充分且语言有条理。 能正确解答第一问；并能选择合理的小组，理由充分。 能正确解答第一问；并能选择合理的小组，有理由。 不能正确解答第一问；不能选择合理的小组，无理由或理由毫不相干。 4.学习活动设计 1、 创设情境，激发兴趣 【学习情境】学校新建了海洋馆，开展“学生最喜欢的海洋动物”评选活动，评选出最受欢迎的海洋动物制作学校海洋徽章。 学习任务一：认识条形统计图 【学习任务】四（1）班40名同学去海洋馆参观，现有四种海洋动物，分别是水母、小丑鱼、鲨鱼、海豚，用你喜欢的方式统计大家最喜欢的海洋动物。 【问题】你是怎样统计的？ 【学生表现】 预设1：举手表决 预设2：站队分组 预设3：投票 【独立探究】选取一种方法收集数据，并说一说你的理由。 【学生表现】 预设1：画“正”字 预设2：统计表 预设3：象形图 【全班汇报】 预设1：“正”字笔画简单，正好5笔，方便统计； 预设2：统计表能直接看出每一项的数据； 预设3：象形图能更直观地看出哪一项人多哪一项人少。 【任务小结】通过比较发现，象形图更加直观，可以直接看出哪种动物最受欢迎，在每种动物上标出数量就能更快看出人数。但是两个象形图中都存在间距不一致，图形大小不一的问题，如果能改进一下看起来就更自然了。 【追问】你能试着改进一下象形图，让它看起来更自然吗？ 【学生表现】 预设1：用格纸作图，克服间距不一致的问题。 预设2：把圆圈变成等大的小格，每个小格表示一个人，克服间距不一致和圆圈大小不一的问题，形成一个直条。 【任务小结】我们在改进象形图的基础上做出条形统计图： 【追问】你能说一说你对条形统计图的认识吗？ 预设1：形状是一个长条，所以叫做条形统计图。 预设2：有横轴和纵轴，横轴表示场馆，纵轴表示人数。 预设3：一个单位表示一个数量。 【追问】你能说出条形统计图都有哪些特点吗？ 预设1：能够直观地看出各项数据的多少。 预设2：方便做出比较，知道哪一项人数最多，哪一项人数最少。 【追问】通过条形统计图，你能得到哪些信息？ 预设1：水母的直条最高，所以人数最多，有13人喜欢，海豚的直条最短，说明人数最少，有8人。 预设2：所有直条上的数字加到一起正好是40。 预设3：我发现喜欢水母的人最多，喜欢其他海洋动物的人数都差不多。 【追问】根据四（1）班的统计数据能不能说四年级学生最喜欢的海洋动物是水母？ 预设：不能，一个班数据太少，不能代表全年级。 【任务小结】通过统计各小组人数的任务认识了条形统计图，发现条形统计图能够直观地看出每一组人数的多少。 活动意图说明： 通过解决生活中的真实问题，感受统计的重要性，了解条形统计图的形成过程。 学习任务二：绘制条形统计图 【学习任务】观察如下的统计表，用条形统计图的方式整理数据，探究四（2）班学生最喜欢的海洋动物。 四（2）班学生最喜欢的海洋动物统计表 海洋动物 小丑鱼 水母 鲨鱼 海豚 人数 9 14 9 8 【学生表现】 预设1： 绘制了纵向的条形统计图。 预设2：绘制了横向的条形统计图。 【追问】你能从条形统计图中读出什么信息？ 预设1：喜欢水母的人最多，其他动物的人数基本一样多。 预设2：看统计图的哪一项直条最长就能说明喜欢哪种海洋动物的人数最多。 【关键问题】看了四（2）班的统计结果，我们说四年级学生最喜欢的海洋动物是水母，可行吗？ 预设1：不可行，现在我们只有两个班的数据，还不能代表全年级。 预设2：统计了其他几个班才能知道哪种动物最受学生喜欢。 【小组合作】出示四年级学生最喜欢的海洋动物统计图，你读出了什么？ 预设1：还是喜欢水母的人最多。 预设2：1格表示10人。 【追问】为什么1格表示10人了？ 预设：因为人数比较多，1格表示1人的话一张纸不够画。 【任务小结】横向和纵向的条形统计图都是一条轴表示人数，一条轴表示海洋动物，虽然看起来不一样，本质上统计的内容是相同的。 活动意图说明： 在绘制简单的数据统计表和统计图的过程中，形成初步的数据意识。 5.板书设计 条形统计图（一） 清晰直观，便于观察 横轴、纵轴 6.作业与拓展学习设计 建议在“基础型作业”的基础上根据本班情况灵活选择，自主设计，注意要丰富作业类型，关注实践类作业。 7.特色学习资源分析、技术手段应用说明 结合空中课堂，并以海洋为主题，设计能够激发学生兴趣的实际问题。 四（2）班学生最喜欢的海洋动物统计图 四（2）班学生最喜欢的海洋动物统计图 小丑鱼 水母 鲨鱼 海豚 9 14 9 3 海洋动物 人数 四（2）班学生最喜欢的海洋动物统计图 四（2）班学生最喜欢的海洋动物统计图 小丑鱼 水母 鲨鱼 海豚 9 14 9 8 海洋动物 人数 四年级学生最喜欢的海洋动物统计图 系列 1 小丑鱼 水母 鲨鱼 海豚 76 93 82 78 学科网（北京）股份有限公司 $$