第11课《记承天寺夜游》课件+视频2024-2025学年统编版语文八年级上册

有感情地朗读课文，注意节奏和停顿。 元丰六年/十月十二日/夜，解衣/欲睡，月色/入户，欣然/起行。 念/无与/为乐者，遂至/承天寺/寻张怀民。怀民/亦/未寝，相与/步于中庭。庭下/如积水空明，水中/藻、荇交横，盖/竹柏影/也。何夜/无月？何处/无竹柏？但少/闲人/如/吾两人者耳。 标题《记承天寺夜游》中，哪个字能概括文章主要内容？ 游 标题《记承天寺夜游》还包含了哪些内容？ 地点：承天寺。 时间：夜。 作为一篇游记，你觉得还应该在内容上交代清楚些什么内容？ 人物---- 请同学们整理出这篇游记的相关元素。 时间 元丰六年十月十二日夜 地点 承天寺 人物 张怀民、苏轼 事件 游玩赏月 作者为什么要到承天寺？ 1、寻张怀民游玩为乐。 2、？ 张怀民为什么住在承天寺？你从张怀民住寺庙里感受到了什么？ 张怀民无罪被贬，尝尽世态炎凉，内心苦闷、孤独--- 作者为什么夜游承天寺？请找出相关句子？分析原因。 月色入户，欣然起行，念无与为乐者--- 1、月色美，兴致高，想与好友分享。 2、？ 作者在行文的过程中，心情有明显的变化。你能感受到吗？请找出相关的句子来，体验其情感。 “欣然起行” 欣喜之情 “念无与为乐者” 遗憾、孤独之情 “遂--”“寻--” 急切、激动、渴望 “怀民亦未寝” 心有灵犀的喜悦 “相与步于中庭” 从容、闲适 作者看到的月色是怎样的？修辞？景物特点？作用？ 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 比喻。 月光的皎洁、澄澈。 表现作者洞察世事之后思想的通透、洁净。 月下景物应有很多，作者为何只取松柏点染？ 竹、松柏隐喻君子。 “竹有节”，“岁寒，松柏之后凋也”表现作者高尚纯洁的美德，及与张怀民的深厚的友谊。 “何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”如何理解“闲人”的意义？ 1、“闲人”具体指有闲情雅致的人。 2、？ 背景介绍：苏轼于元丰二年（1079年）八月十日所作诗篇中“潜龙”一语遭谤，被下御史台狱，于是年十二月二十八日始出狱，史称“乌台诗案”。元丰三年二月到达黄州贬所，名义上是团练副使，却“不得签书公事”，实为看押。这篇文章开头即说“元丰六年十月十二日”，表明他在黄州贬所已经快满四年了。张怀民(名梦得)此时也谪居黄州，暂寓承天寺。他们同是天涯沦落人，都因贬而获“闲”。本文即苏轼于元丰六年(1083年)在黄州任上所作的。 从上述背景材料中，体会苏轼无罪被贬的心情是怎样的？ 再解“闲人”？ 2、“闲人”一词中包含了作者郁郁不得志的悲凉心境。 “何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”如何理解该句子的意义？ 人生无论身处何时、何地，都应该发现、感受生活的美好，永远保持内心的宁静、快乐、干净、美好。 作者在如此境遇、如此月夜，与好友月下漫步，内心肯定感慨良多。你能帮助他设计一段对话吗？ 对话：（语言应表达人物内心的豁达。） 古今对话：1000年之后，结合苏轼的经历和成就，你们想对苏轼说些什么？ 人生不如意事常八九，苏轼你无端被贬，满腹的才华无从施展，满腔的志向无法实现，你是多么的不幸！可是你官场失意后，却不放任自我，不同流合污，洁身自爱，把眼光投向苍生、天地、艺术---你又是多么的睿智、豁达、幸运！大江东去、大浪淘沙，当年的小丑不知所踪，唯有你更加熠熠生辉，温暖人心。苏轼，遇见你真好！ 同学们还了解苏轼的哪些作品，请与大家分享。 定风波 三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。  人生哪怕风横雨狂，我们心中也要开满阳光，从容度过，一路感受生命的鲜活、温暖、美好、可爱！ 结束语： $$null