6.1价值与价值观课件-2024-2025学年高中政治统编版必修四哲学与文化

茶话会--价值三连问 1.在你认识和了解的所有人当中，你认为谁是有价值的人？ 2.什么样的的人生是有价值的人生？ 3.我们如何评价一个人的价值？ 价值与价值观 制作教师：ACA 第/ 六/ 课/ 第/ 一/ 框/ 一.核心素养 1.科学精神：理解价值和人的价值的内涵,掌握价值观的导向作用,理解不同性质的价值观导向作用不同,准确把握社会主义核心价值观的内涵。 2.政治认同：通过理解价值和人的价值的内涵,特别是理解人的价值主要在于对社会的贡献,在实践中自觉培育和践行社会主义核心价值观,达成情感认同。 3.公共参与：在生活中树立正确的价值观,自觉践行社会主义核心价值观。 核心素养与重难点分析 二.重难点分析 1.重点：价值观及其导向作用、社会主义核心价值观的内容 2.难点：社会主义核心价值观 目 录 一 人的价值 二 价值观及其导向作用 三 培育和践行社会主义核心价值观 第 一 目 人 的 价 值 知 识 梳 理 一.价值 1.含义： 2.特征： 哲学上的价值是指客体对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。 涵盖了各个不同领域事物的价值，具有高度的概括性和普遍性。 1.价值包括“物的属性”和“人的需要”两方面，缺一不可； 2.价值既可以是物质方面的；也可以是精神方面的； 3.对人产生消极影响的事物不具有价值。 文学价值 营养价值 医疗价值 育人价值 具体领域事物的价值 高度抽象和概括--哲学上的价值 探 究 与 分 享 西充县晋城中学食堂工作人员 10.23-10.24日食谱 结合生活实际和教材，与同桌交流以下两个问题，限时1分钟： 1.学校食堂工作人员应该得到尊重吗？ 2.从他们身上我们可以得知一个人的价值体现在哪些方面？ 知 识 梳 理 二.人的价值 1.含义： 2.特征： 人的价值在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要，但主要在于对社会的贡献和责任。 （1）个人对社会的责任和贡献 （贡献） （社会价值） （2）社会对个人的尊重和满足 （索取） （自我价值） 人是价值的创造者 （食堂工作人员为我们提供美味的三餐） 人是价值的享受者 （食堂工作人员获得报酬和社会的尊重） 社会价值 自我价值 区别 含义 个人对社会的责任和贡献 社会对个人的尊重和满足 体现 人的价值在于创造价值，主要在于对社会的贡献，即每个人用自己的劳动创造物质财富和精神财富来回报社会、满足他人的需要。 付出心血和劳动，满足了社会和他人的需要，同时自己也获得相应的劳动报酬，得到社会对自己价值的承认，实现了自我的满足。 地位 居于主导地位 是人生的真正价值 居于从属地位 联系 1.社会价值的实现是个人实现自我价值的前提和基础，个人只有在社会价值的实现过程中才能真正实现自我价值； 2.自我价值的实现有利于调动人们的积极性，从而更好地实现社会价值。 社会价值 自我价值 前提、基础 有利于实现 知 识 梳 理 三.评价标准 对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献。最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。评价一个人价值的大小，主要看他为人类、社会、国家和人民贡献了什么。 一个人的贡献越多，得到的回报也越多？ 贡献与回报不是对等关系。个人对社会的责任和贡献，应该是第一位的，因为人的价值主要在于对社会的贡献。大公无私、公而忘私、无私奉献是我们大力倡导的精神。 知 识 总 结 人的价值原理及方法论 1.原理：含义+特征+评价标准 （1）含义：人的价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献。 （2）特征：人既是价值的创造者，又是价值的享受者。 （3）评价标准：对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献，最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。 2.方法论： 要求我们把人的社会价值和自我价值统一起来，在对社会的贡献中实现自身的价值。 第 二 目 价值观及其导向作用 探 究 与 分 享 在2024年“六一”国际儿童节即将到来之际，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平给四川省南充市嘉陵区之江小学的学生们回信，对他们予以亲切勉励，并祝他们和全国的少年儿童节日快乐。习近平总书记的回信不仅仅是给之江小学的学生们的，也是给在座的每一学子的，我们都是收信人。 阅读完这封回信你有什么感受呢？请大家以前后四人为一小组进行交流分享，限时2分钟。 在刚刚的交流分享中，我们对回信有不同的认识和看法，是因为受头脑中已形成的价值观的影响。 知 识 梳 理 一.价值观 含义： 注意： （1）对于同一事物，人们的价值观往往有差异（主体差异性） （2）价值观有正确与错误之分 （3）价值观作为一种社会意识，由社会存在决定，对社会存在具有反作用 价值观是人们在认识各种具体事物价值的基础上，形成的对事物价值的总的看法和根本观点。 价值 价值观 区别 内涵 一事物所具有的能满足主体需要的积极功能和属性 人们对事物价值的总的看法和根本观点 范畴 属于社会存在的范畴 是客观的 属于社会意识的范畴 是主观的 联系 人们在认识各种具体事物的价值的基础上，会形成对事物价值的总的看法和根本观点，这就是价值观。 价值 价值观 基础 总的看法、根本观点 知 识 梳 理 二.价值观的导向作用 1.价值观对人们认识和改造世界的活动具有重要的导向作用 （1）价值观影响着人们对事物的认识和评价 （2）价值观影响着人们改造世界的活动 导向=影响≠决定 2.价值观是人生重要的向导 3.价值观承载着一个民族和国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的标准。 正确的 错误的 走向美好道路 人生误入歧途 知 识 总 结 价值观及其导向作用原理及方法论 1.原理： （1）价值观对人们认识和改造世界的活动具有重要的导向作用； （2）价值观是人生重要的向导； （3）价值观承载着一个民族和国家的精神追求，体现着一个社会评判 是非曲直的标准。 2.方法论： 要树立正确的价值观，克服错误的价值观，培育和践行社会主义核心价值观。发挥正确价值观的导向作用，做出正确的价值判断和价值选择。 第 三 目 培育和践行社会主义核心价值观 1.除了黄令仪女士，你还知道哪些国士？ 2.他们身上有哪些共通的价值观？ 探 究 与 分 享 知 识 梳 理 一.社会主义核心价值观的内涵 富强、民主、文明、和谐 1.国家层面的价值目标 2.社会层面的价值取向 3.公民个人层面的价值准则 自由、平等、公正、法治 爱国、敬业、诚信、友善 占主导地位、起统领作用 知 识 梳 理 二.为什么要培育和践行社会主义核心价值观 1.社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求； 2.社会主义核心价值观的基本内容，回答了我们要建设什么样的国家、建设什么样的社会、培育什么样的公民的重大问题，为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循； 3.社会主义核心价值观既体现了社会主义本质要求，继承了中华优秀传统，也吸收了世界文明有益成果，体现了时代精神。 知 识 梳 理 三.如何培育和践行社会主义核心价值观 1.要使社会主义核心价值观的影响像空气一样无所不在、无时不有（无处不在) 2.要使社会主义核心价值观与人们日常生活紧密联系起来，在落细、落小、落实上下功夫（指导生活） 3.要使社会主义核心价值观内化为人们的精神追求，外化为人们的自觉行动（内化于心，外化于行） 4. 广大青年要勤学、要修德、要明辨、要笃实（相关链接） 课 堂 总 结 指导实现 需要实践 趁 热 打 铁 一个人小时候的经历是他生命的基石，他后来的人生怎么走，一般都能在小时候的生活中找到源头。小时候培养了什么爱好，树立了什么理想，会对他的人生产生潜移默化的影响。长大后如果有机会，他就会去从事与此相关的工作,并从中获得成就感。这说明（ ） ①任何价值观都是对社会存在的正确反映 ②理想信念赋予了个人人生的目标和意义 ③人的价值观一经形成就会保持稳定不变 ④价值观对人的一生产生深远持久的影响 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ C 谢 谢 观 看 $$