精品解析：浙江省温州市乐清英华学校2024-2025学年七年级9月月考语文试题

2024学年第一学期七年级质量基点评估检测语文试卷 （时间：120分钟 满分：100分） 一、书写（2分） 见字如面，写一笔好字，赏心悦目，让我们一起在文字中徜徉吧…… 本题根据卷面的书写情况评分，请你在答题时努力做到书写正确、规范、美观。 二、基础（25分） （一）积累与运用。 阅读下面文字，完成小题。 行走在文字的世界里，犹如打开了人间最美的画卷。 春天，文字就是那xī lì（①________）的春雨，__________着huā tuán jǐn cù（②_______）的江南；夏季，文字是那在jìnɡ mì（③__________）的夜里吟唱的蟋蟀，守望着露水的黎明；深秋，文字就是那似火的红枫，尽情绽放zhù xù（④__________）了一夏的热情，__________着生命里最精彩的片段；寒冬，文字就是如约莅临的漫天雪花，用期盼__________了岁月无边的清寒。 文字如心，浅笔静开，相约于文字，__________出生命最美的花环。 1. 【辨字形】根据拼音写出相应的汉字。 xī lì（①______） huā tuán jǐn cù（②__________） jìnɡ mì（③______） zhù xù（④_____________） 2. 【析词义】给文中空缺处词语依次选择恰当的一项是（ ） 。 A. 润湿 收获 编织 覆盖 B. 收获 覆盖 润湿 编织 C. 润湿 覆盖 编织 收获 D. 润湿 收获 覆盖 编织 3. 【辨常识】下列诗句中，没有涉及我国传统节日习俗的一句是（ ） A. 强欲登高去 B. 遍插茱萸少一人 C. 春风又绿江南岸 D. 总把新桃换旧符 （二）积累与运用。 阅读下面文字，完成下面小题。 学校决定以“走进经典名著，浸润青春年华”为主题开展一次读书活动。请你完成下列相关问题。 下面是为本次活动写的一段开场白，有的地方不太妥当，请你帮助修改。 同学们，阅读经典名著，[A]不仅可以塑造良好的精神气质，培养高尚的道德情操和健康的审美情趣，还可以开阔视野，增长知识，启迪思维。俗话说：“三日不读书，面目可憎”，让“好读书，读好书”成为我们生活的习惯，[B]让我们在古今中外的名著海洋中尽情飞翔吧！ 4. [辨病句][A]处画线句语序不当，请提出修改意见。 5. [断词义][B]处画线句用词不当，应将“______”改为“________”。 6. [筹活动]下面是几个文学兴趣小组开展的读书写作交流活动，请你参照例句，为其他两个小组分别筹划一种个性化的活动形式。 例句：散文组：人物采访（1）诗歌组：_______ （2）戏剧组：_______ 【默诗文】 7. 请在横线上填写相应的句子。 （1）东临碣石，__________。（曹操《观沧海》） （2）________________，闻道龙标过五溪（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （3）客路青山外，____________。（王湾《次北固山下》） （4）春天像健壮的青年，__________________，__________________。（朱自清《春》） （5）________________，断肠人在天涯。（马致远《天净沙·秋思》） （6）一水护田将绿绕，____________。（王安石《书湖阴先生壁》） （7）________________，任尔东西南北风。（郑燮《竹石》） 【赏古诗】 再游玄都观 刘禹锡 百亩庭中半是苔，桃花净尽菜花开。 种桃道士归何处？前度刘郎今又来。 【背景材料】：上次游玄都观写赏花诗后，刘禹锡又被贬出京，14年后重被召回，写下本篇。诗中的种桃道士指打击当时革新运动的当权者，刘郎指刘禹锡自己。 8. 开头两句写出了景物_____________的特点。 9. 这首诗表达了诗人怎么的情感？ 三、阅读（共13小题，33分） （一）课外文言文阅读（共4小题，8分） 徐孺子赏月 徐孺子年九岁，尝①月下戏②，人语之曰：“若令月中无物，当极明邪③？”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子④，无此，必不明。” 【注释】①尝：曾经。②戏：玩耍。③邪：疑问词，也作“耶”。④瞳子：瞳仁。 10. 理解字义。 （1）“人语之曰”中“之”指的是_______。 （2）“无此，必不明”中“此”指的是_________。 11. “若令月中无物，当极明邪？”这句话的意思是什么？ 12. 你认为徐孺子回答妙在（ ）。 A. 不从正面直接回答，而是借助“眼中有瞳子”来回答。 B. 顺水推舟，回答问题简洁明了。 C. 回答问题委婉，起到了含沙射影的作用。 13. 你觉得徐孺子是一个________的孩子。 （二）实用类文本阅读（共4题，共10分） 我们知道空气污染对于环境和身体健康有害，美国胸科学会2000～2018年间对美国6个大城市5780名参与者的跟踪调查研究表明：长期暴露在空气污染的环境中会导致肺气肿，这是一种与吸烟有关的慢性肺病。空气污染对健康的危害还有其他一些不为人知的方式。 材料一】 （____________________） 一项在东亚进行并发表在《美国国家科学院院刊》上的研究发现，那些经常暴露在污染空气中的人，语言和算术成绩会大幅下降，相当于受教育水平降低一年。对于老年人、男性和文化程度较低的人来说，这种影响更为严重。而且暴露在污染的空气中时间越长，认知功能丧失的就越多，且语言能力比算数能力受到的影响更大。 【材料二】 空气污染和痴呆症 英国研究人员调查了13.1万名50～70岁的伦敦人的病例，根据其住址来评估他们所接触的二氧化氮、细颗粒物、臭氧、汽车尾气、噪音等污染，发现与接触低浓度二氧化氮的人相比，接触高浓度二氧化氮的参与者患痴呆症的风险高出40%。加拿大公共卫生部的一项研究也发现，生活在主要道路附近（50米以内）的人患痴呆症的风险增加4%。另外美国一项研究表明，生活在PM2.5颗粒物超标的地区，老年妇女认知能力下降和全因性痴呆的风险比生活在正常地区者，分别增加了81%和92%。 【材料三】 空气污染和儿童自闭症 哈弗公共卫生学院进行的一项新研究表明，空气污染和儿童患自闭症的风险之间存在着联系。该研究人群包括了1989～2006年遍及美国50个州的11.6万多名女护士及其后代。研究人员收集了参与者怀孕期间居住区的空气污染数据，探索了儿童自闭症、妇女怀孕前后与接触PM2.5颗粒物污染环境之间的联系，结果发现，暴露越多，风险就越大。特别是怀孕后三个月，暴露在高浓度的PM2.5颗粒物中，胎儿出生后患自闭症的可能性会增加两倍以上。 14. 对以上材料内容理解分析有误的一项是（ ） A. 长期暴露在空气污染环境中与吸烟一样有害，都有得慢性肺病的可能性。 B. 暴露在污染的空气中时间越长，认知功能丧失的就越多，且算数能力比语言能力受到的影响更大。 C. 加拿大公共卫生部的一项研究也发现，生活在主要道路附近（50米以内）的人患痴呆症风险很大。 D. 哈弗公共卫生学院进行的一项新研究表明，孕妇怀孕期间，特别是怀孕后三个月，暴露在高浓度的PM2.5颗粒物中，胎儿出生后患自闭症的可能性会增加两倍以上。 15. 给材料一拟一个标题。 16. 材料三画线句子运用了哪种说明方法？有何作用？ 17. 爱护地球，保护环境是我们每一名世界公民义务和责任。作为中学生，我们对于环境保护可以做哪些力所能及的事呢？请具体写出切实可行的两点建议。 （三）（共15分） 阅读下面的文字，完成小题。 檐上青草，檐下时光 风 凝 ①那是一个春日融融的午后，我静坐在院子里的石头堆上，双手支着下巴，努力探寻一株檐上青草的世界。 ②是谁带来的种子呢？是雨？是风？是小憩的鸟儿？我不知道。它们葳葳蕤蕤，在风中招摇，与檐上贫瘠的土壤并不匹配。 ③辽西四季分明，檐上草不知经历过多少荣枯，在这个春天再次萌发。 ④它们汲日月精华，沐春秋洗礼，绿得透亮、绿得鲜嫩、绿得无拘无束。它们是柔韧的，风起时，草秆随风摇曳，翩若惊鸿。它们也是倔强的，雨落时，根抓紧泥土，坚如磐石。我很美慕它们，美慕它们能与日月星辰同辉，与轻烟薄雾共舞。奶奶在一旁笑着说：“丫头，那檐上草是在给咱看家护院呢！”大概就从那时起，这檐上草就在我的心底扎了根。 ⑤印象中，北归的燕子总爱在我家檐下筑巢安家。老一辈人称它为“吉祥鸟”，深信它会给这个家带来好运，孩子们也乐得它们每日在窗前的电线上列队呢喃。檐下，还藏着麻雀。它们是懒惰的家伙，更是聪明的精灵，瞄准瓦缝或墙洞，身子一缩，便觅得归宿，生卵育雏，安然度日。有了乌雀，家就充满了情趣。 ⑥这些鸟雀的鸣叫，叫醒了窗前的红肖梨花。那一树的雪白，与麻雀攀谈，与燕子低语，与檐上草遥相呼应。一阵清风袭来，一片调皮的花瓣裹着淡淡的芬芳一个趔趄，跌落进我的脖颈，又香又痒，让人神思心驰，遐想无限。 ⑦盛夏，梨树会将影子投射到屋内，洒下一季清凉。 ⑧这时候，心心念念的都是奶奶亲手打的大块凉粉。奶奶打的凉粉，柔软筋道，入口绵滑，堪称一绝。奶奶先烧小半锅开水，再将淀粉水倒入锅中，用铲子不停搅动。待到面糊浓稠，趋向于透明，迅速盛出，放在一个大深盆中静候成型。然后倒扣在高粱秆编成的盖帘上，切一大块，放在清水中切成小方块，加入油盐酱醋、葱花、香菜。这个时候，我早已在屋檐下，摆上方桌、蒲团，准备狼吞虎咽了。 ⑨秋风起，檐上草立刻褪去青绿，披上一身金黄。 ⑩大概是不愿与满院的玉米、高粱、大豆、谷子去争宠，它们将自己的色彩分给了窗前的红肖梨。 ⑪那一树的梨子，底色黄绿，阳面鲜红，在枝头对你憨笑。站在窗台上，触手可及。我总爱一摘下来就啃，很甜、很脆、很多汁，也很涩，吃多了舌头、嘴唇都麻了。草黄、梨熟的季节，正是农家剥苞米的季节。我最爱跟爷爷、奶奶比赛谁剥得快，一个苞米，左手撕，右手扯，一只手握着苞米棒，一只手揪着苞米皮，在膝盖上用力一掰，总能轻松取胜。 ⑫寒冬，檐上草凝固在那里，如边防线上的战士，或久经沧桑的雕塑。 ⑬与檐上草一样安静的，便是檐下的一溜坛子。奶奶家的坛子跟别人家的不一样。奶奶家的坛子，总被她擦得油光锃亮，像她侍奉的子孙。奶奶家的坛子里腌的咸菜也跟别人家的不一样，我最爱吃用奶奶家的坛子腌的尖椒、白菜、青柿子、扁豆角儿。 ⑭檐上的青草，是村庄的符号，而檐下的那些旧时光，却是我童年最美好的回忆，是时间冲不淡的印记，是刻在骨子里的温暖。 （选自《人民周刊》2021年第 10期，有删改） 18. 不同季节，檐上草有着不同的特点。阅读文章④-⑬段，完成填空（每空填2个词语）。 春日：①_____________； 秋日：金黄、淡泊； 寒冬： ②________ 19. 阅读文章⑧-⑬段，概括补充“我”和爷爷奶奶之间的“旧时光”。 吃奶奶亲手打的大块凉粉 →①_____ → ②_________ 20. 请赏析下面的句子。 （1）奶奶在一旁笑着说：“丫头，那檐上草是在给咱看家护院呢！”（从描写方法的角度） （2）一阵清风袭来，一片调皮的花瓣裹着淡淡的芬芳一个趔趄，跌落进我的脖颈，又香又痒，让人神思心驰，遐想无限。（从修辞的角度） 21. 请从结构和内容上分析文章最后一段的作用。 四、写作（40分） 22. 阅读下列材料，按要求完成写作。 进入初中以来，你获得了什么？也许是新的集体给你的不一样的感受，也许是新的学习方式给你的新体验，也许是新的老师和朋友给你的难忘记忆，也许是…… 请选取其中感受最深的一点，以“在这里，我获得了____________”为题，写一篇不少于550字的记叙文。 要求：①请先将标题补充完整，并写出真情实感； ②文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名； ③不得套写、不得抄袭本卷中的材料；④卷面整洁，书写规范。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024学年第一学期七年级质量基点评估检测语文试卷 （时间：120分钟 满分：100分） 一、书写（2分） 见字如面，写一笔好字，赏心悦目，让我们一起在文字中徜徉吧…… 本题根据卷面的书写情况评分，请你在答题时努力做到书写正确、规范、美观。 二、基础（25分） （一）积累与运用。 阅读下面文字，完成小题。 行走在文字的世界里，犹如打开了人间最美的画卷。 春天，文字就是那xī lì（①________）的春雨，__________着huā tuán jǐn cù（②_______）的江南；夏季，文字是那在jìnɡ mì（③__________）的夜里吟唱的蟋蟀，守望着露水的黎明；深秋，文字就是那似火的红枫，尽情绽放zhù xù（④__________）了一夏的热情，__________着生命里最精彩的片段；寒冬，文字就是如约莅临的漫天雪花，用期盼__________了岁月无边的清寒。 文字如心，浅笔静开，相约于文字，__________出生命最美的花环。 1. 【辨字形】根据拼音写出相应的汉字。 xī lì（①______） huā tuán jǐn cù（②__________） jìnɡ mì（③______） zhù xù（④_____________） 2. 【析词义】给文中空缺处词语依次选择恰当的一项是（ ） 。 A. 润湿 收获 编织 覆盖 B. 收获 覆盖 润湿 编织 C 润湿 覆盖 编织 收获 D. 润湿 收获 覆盖 编织 3. 【辨常识】下列诗句中，没有涉及我国传统节日习俗的一句是（ ） A. 强欲登高去 B. 遍插茱萸少一人 C. 春风又绿江南岸 D. 总把新桃换旧符 【答案】1. ①. 淅沥 ②. 花团锦簇 ③. 静谧 ④. 贮蓄 2. D 3. C 【解析】 【1题详解】 本题考查根据拼音写汉字。 淅沥：读音是xī lì，一般指小雨落下的声音。注意“淅”与“晰”的区别。 花团锦簇：读音是huā tuán jǐn cù，形容五彩缤纷，十分鲜艳多彩的景象。也形容文章辞藻华丽。注意“簇”与“族”的区别。 静谧：读音是jìng mì，意思是安静。形容静寂无声或恬静的模样。注意“谧”与“榓”的区别。 贮蓄：读音是zhù xù，储存，积聚，指储存的物品，把节约下来或暂时不用的钱存起来。多指存到银行里，或放在仓库里。也指积存的钱。注意“贮”与“伫”的区别。 【2题详解】 本题考查词语的运用。 “润湿”是指用水或液体使物体变湿或保持湿润的意思。“收获”意思是指取得成熟的农作物，比喻心得、成绩、战果。“编织”意思是把细长的东西互相交错或钩连而组织起来。引申指酝酿思想、组织材料、构思意境等思维活动。“覆盖”遮盖；掩盖。 第一处：根据句中“淅沥春雨”以及支配对象“江南”，突出的是春雨使江南湿润，可知“润湿”与语境相合； 第二处：根据句中“深秋”，可知对应着“着生命里最精彩的片段”，秋天是收获的季节，秋天收获着生命的精彩，所以第二处填“收获”； 第三处：根据句中“寒冬”“漫天雪花”可知，雪花覆盖大地，文字如同雪花一般“覆盖”清寒，所以第三空填“覆盖”； 第四处：根据句中支配的对象“生命最美的花环”，花环应该是“编织”出来的，所以第四空填“编织”； 故选D。 【3题详解】 本题考查文化常识。 A.句中“登高”涉及的是重阳节； B.句中“插茱萸”涉及的是重阳节； C句中未涉及传统节日； D.句中“新桃换旧符”涉及的是春节； 故选C。 （二）积累与运用。 阅读下面文字，完成下面小题。 学校决定以“走进经典名著，浸润青春年华”为主题开展一次读书活动。请你完成下列相关问题。 下面是为本次活动写的一段开场白，有的地方不太妥当，请你帮助修改。 同学们，阅读经典名著，[A]不仅可以塑造良好的精神气质，培养高尚的道德情操和健康的审美情趣，还可以开阔视野，增长知识，启迪思维。俗话说：“三日不读书，面目可憎”，让“好读书，读好书”成为我们生活的习惯，[B]让我们在古今中外的名著海洋中尽情飞翔吧！ 4. [辨病句][A]处画线句语序不当，请提出修改意见。 5. [断词义][B]处画线句用词不当，应将“______”改为“________”。 6. [筹活动]下面是几个文学兴趣小组开展的读书写作交流活动，请你参照例句，为其他两个小组分别筹划一种个性化的活动形式。 例句：散文组：人物采访（1）诗歌组：_______ （2）戏剧组：_______ 【答案】4. 将“塑造良好的精神气质，培养高尚的道德情操和健康的审美情趣”和“开阔视野，增长知识，启迪思维”位置对调。 5. ①. 飞翔 ②. 遨游 6. ①. 示例:赛诗会 ②. 改编课本剧(言之有理即可) 【解析】 【4题详解】 本题考查修改病句的能力。 语序不当，依据“阅读经典名著，不仅可以塑造良好的精神气质，培养高尚的道德情操和健康的审美情趣，还可以开阔视野，增长知识，启迪思维”句意可知，阅读首先是为了增长知识和启迪思维，然后是塑造精神气质、培养道德情操等内在品质。因此，应将“塑造良好的精神气质，培养高尚的道德情操和健康的审美情趣”和“开阔视野，增长知识，启迪思维”的位置对调。 【5题详解】 本题考查词语正确运用。 词语使用不当，依据“让我们在古今中外的名著海洋中尽情飞翔吧”一句中“飞翔”使用不当。“飞翔”通常指在空中飞行，强调快速或者轻盈的运动，不适用于在书海中徜徉的意境。阅读名著通常使用“遨游”来形容，因为“遨游”是指在某个空间自由自在地漫游，更符合在书海中沉浸、全面游历各种思想和文化的体验。所以，应将“飞翔”改为“遨游”。 【6题详解】 本题考查活动的设计能力。审题可知，要开展的是读书写作交流活动，根据组别的性质设计具体的活动形式。示例给的是散文组，为了写作而进行人物采访，据此提示，我们可想到诗歌组是以写诗、诵诗为主，可为此设计相关活动。戏剧组，则可从戏剧剧本的编写、表演去设计。此题为开放题，答案不唯一，符合题意即可。 示例：①诗歌诵读会；②课本剧表演。 【默诗文】 7. 请在横线上填写相应的句子。 （1）东临碣石，__________。（曹操《观沧海》） （2）________________，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （3）客路青山外，____________。（王湾《次北固山下》） （4）春天像健壮的青年，__________________，__________________。（朱自清《春》） （5）________________，断肠人在天涯。（马致远《天净沙·秋思》） （6）一水护田将绿绕，____________。（王安石《书湖阴先生壁》） （7）________________，任尔东西南北风。（郑燮《竹石》） 【答案】 ①. 以观沧海 ②. 杨花落尽子规啼 ③. 行舟绿水前 ④. 有铁一般的胳膊和腰脚 ⑤. 他领着我们上前去 ⑥. 夕阳西下 ⑦. 两山排闼送青来 ⑧. 千磨万击还坚劲 【解析】 【详解】本题考查古诗文名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。“沧、杨、啼、胳膊、排闼、坚劲”等字词容易写错。 【赏古诗】 再游玄都观 刘禹锡 百亩庭中半是苔，桃花净尽菜花开。 种桃道士归何处？前度刘郎今又来。 【背景材料】：上次游玄都观写赏花诗后，刘禹锡又被贬出京，14年后重被召回，写下本篇。诗中的种桃道士指打击当时革新运动的当权者，刘郎指刘禹锡自己。 8. 开头两句写出了景物_____________的特点。 9. 这首诗表达了诗人怎么的情感？ 【答案】8. 示例：荒凉（萧索） 。 9. 示例：对政敌投以轻蔑的嘲笑，显示了自己不屈和乐观。 【解析】 【详解】1.本题考查对诗中景物的理解掌握。本诗前两句写景，意思是玄都观偌大庭院中有一半长满了青苔，原盛开的桃花已经荡然无存，只有菜花在开放。道观中非常宽阔的广场已经一半长满了青苔。经常有人迹的地方，青苔是长不起来的。百亩广场，半是青苔，说明其地已无人来游赏了。满观桃花荡然无存，代替了它的，乃是不足以供观览的菜花。这两句写出一片荒凉萧索的景色，并且是经过繁盛以后的荒凉。 2.本题考查对作者思想感情的理解。本诗后两句由花事之变迁，关合到诗人自己之升沉进退。种桃道士则指打击当时革新运动的当权者。这些人，经过二十多年，有的死了，有的失势了，因而被他们提拔起来的新贵也就跟着改变了他们原有的煊赫声势，而让位于另外一些人，正如“桃花净尽菜花开”一样。而桃花之所以净尽，则正是“种桃道士归何处”的结果。诗人想的是：这，也就是俗话说的“树倒湖孙散”。而这时，我这个被排挤的人，却又回来了，难道是那些人所能预料到的吗？对于扼杀那次政治革新的政敌，诗人在这里投以轻蔑的嘲笑，从而显示了自己的不屈和乐观，显示了他将继续战斗下去。 三、阅读（共13小题，33分） （一）课外文言文阅读（共4小题，8分） 徐孺子赏月 徐孺子年九岁，尝①月下戏②，人语之曰：“若令月中无物，当极明邪③？”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子④，无此，必不明。” 【注释】①尝：曾经。②戏：玩耍。③邪：疑问词，也作“耶”。④瞳子：瞳仁。 10. 理解字义。 （1）“人语之曰”中“之”指的是_______。 （2）“无此，必不明”中“此”指的是_________。 11. “若令月中无物，当极明邪？”这句话的意思是什么？ 12. 你认为徐孺子的回答妙在（ ）。 A. 不从正面直接回答，而是借助“眼中有瞳子”来回答。 B. 顺水推舟，回答问题简洁明了。 C. 回答问题委婉，起到了含沙射影的作用。 13. 你觉得徐孺子是一个________的孩子。 【答案】10. ①. 徐孺子 ②. 瞳仁 11. 如果月亮里面什么也没有，应该会非常明亮吧。 12. A 13. 聪明机智、能言善辩、善于思考。 【解析】 【导语】《徐孺子赏月》一文，以简洁生动的语言，展现了徐孺子机智聪慧的形象。通过月下嬉戏的场景引入，巧妙设问，引发读者思考月之明暗。徐孺子以人眼瞳子为喻，反驳“月中无物则极明”的观点，既富有童趣，又富含哲理，体现了其独特的思维与洞察力。全文短小精悍，寓意深远，不仅赞美了儿童的纯真与智慧，也启示人们看待事物应全面深入，不可片面臆断。语言质朴自然，人物形象鲜活，是一篇兼具教育意义与文学价值的佳作。 【10题详解】 本题考查文言文实词。 （1）句意：有人对他说；之：代词，他（徐孺子）。 （2）句意：没有它，眼睛就不明亮；此：指示代词，指瞳仁。 【11题详解】 本题考查文言文句子翻译。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。 重点词语有：若：如果；极：非常；当：应该、应当。 【12题详解】 本题考查文言文的理解和分析。 由“徐曰：‘不然。譬如人眼中有瞳子，无此必不明’”可知，徐孺子没有正面直接回答，而是从月亮联想到眼睛，把月中物比作眼睛中的瞳仁，机智巧妙地回答了这个问题。 故选A。 【13题详解】 本题考查人物形象分析。 由原文句子“徐曰：‘不然。譬如人眼中有瞳子，无此，必不明’”可知，徐孺子在面对“若令月中无物，当极明邪”的提问时，能够迅速反应并给出合理的反驳。他运用类比推理，将月亮比作人眼，指出月亮中的物体，就像人眼中的瞳子一样，是构成月亮明亮视觉的重要组成部分。如果没有这些物体，月亮反而不会那么明亮。这种回答不仅逻辑严密，而且富有想象力和创造力，展现出徐孺子聪明机智、能言善辩、善于思考的特点。 【点睛】参考译文： 徐孺子九岁的时候，曾经在月光下玩耍，有人对他说：“如果月亮里面什么也没有，应该会非常明亮吧？”徐孺子说：“不是这样。如同人眼中有瞳孔，没有它，眼睛就不明亮。” （二）实用类文本阅读（共4题，共10分） 我们知道空气污染对于环境和身体健康有害，美国胸科学会2000～2018年间对美国6个大城市5780名参与者的跟踪调查研究表明：长期暴露在空气污染的环境中会导致肺气肿，这是一种与吸烟有关的慢性肺病。空气污染对健康的危害还有其他一些不为人知的方式。 【材料一】 （____________________） 一项在东亚进行并发表在《美国国家科学院院刊》上的研究发现，那些经常暴露在污染空气中的人，语言和算术成绩会大幅下降，相当于受教育水平降低一年。对于老年人、男性和文化程度较低的人来说，这种影响更为严重。而且暴露在污染的空气中时间越长，认知功能丧失的就越多，且语言能力比算数能力受到的影响更大。 【材料二】 空气污染和痴呆症 英国研究人员调查了13.1万名50～70岁的伦敦人的病例，根据其住址来评估他们所接触的二氧化氮、细颗粒物、臭氧、汽车尾气、噪音等污染，发现与接触低浓度二氧化氮的人相比，接触高浓度二氧化氮的参与者患痴呆症的风险高出40%。加拿大公共卫生部的一项研究也发现，生活在主要道路附近（50米以内）的人患痴呆症的风险增加4%。另外美国一项研究表明，生活在PM2.5颗粒物超标的地区，老年妇女认知能力下降和全因性痴呆的风险比生活在正常地区者，分别增加了81%和92%。 【材料三】 空气污染和儿童自闭症 哈弗公共卫生学院进行的一项新研究表明，空气污染和儿童患自闭症的风险之间存在着联系。该研究人群包括了1989～2006年遍及美国50个州的11.6万多名女护士及其后代。研究人员收集了参与者怀孕期间居住区的空气污染数据，探索了儿童自闭症、妇女怀孕前后与接触PM2.5颗粒物污染环境之间的联系，结果发现，暴露越多，风险就越大。特别是怀孕后三个月，暴露在高浓度的PM2.5颗粒物中，胎儿出生后患自闭症的可能性会增加两倍以上。 14. 对以上材料内容理解分析有误的一项是（ ） A. 长期暴露在空气污染的环境中与吸烟一样有害，都有得慢性肺病的可能性。 B. 暴露在污染的空气中时间越长，认知功能丧失的就越多，且算数能力比语言能力受到的影响更大。 C. 加拿大公共卫生部的一项研究也发现，生活在主要道路附近（50米以内）的人患痴呆症风险很大。 D. 哈弗公共卫生学院进行的一项新研究表明，孕妇怀孕期间，特别是怀孕后三个月，暴露在高浓度的PM2.5颗粒物中，胎儿出生后患自闭症的可能性会增加两倍以上。 15. 给材料一拟一个标题。 16. 材料三画线句子运用了哪种说明方法？有何作用？ 17. 爱护地球，保护环境是我们每一名世界公民的义务和责任。作为中学生，我们对于环境保护可以做哪些力所能及的事呢？请具体写出切实可行的两点建议。 【答案】14. B 15. 空气污染和智力 16. 列数字。“三个月”“两倍”，详细具体说明了空气污染对胎儿患自闭症的影响。 17. 如：不使用一次性碗筷，保护环境，从我做起；不随地吐痰，不乱扔垃圾；垃圾分类等。 【解析】 【导语】该文章通过引用不同研究，揭示了空气污染对人类健康的多方面影响，包括肺气肿、认知功能下降、痴呆症和儿童自闭症等问题。文章结构紧凑，以不同材料深入阐述了空气污染在教育、老年健康和儿童健康方面的影响。通过一系列数据和实例，文章强调了空气污染的严重性及其对各年龄段人群的潜在健康危害，促使读者意识到保护环境的重要性和迫切性。文末倡导每个人都要为减少空气污染贡献力量。 【14题详解】 本题考查对材料内容的理解与分析。 B.由材料一“且语言能力比算数能力受到的影响更大”，可知，语言能力比算数能力受到的影响更大，并非是“算数能力比语言能力受到的影响更大”； 故选B。 【15题详解】 本题考查拟标题。 根据材料二的标题“空气污染和痴呆症”和材料三的标题“空气污染和儿童自闭症”，可知材料一的标题拟为：空气污染和……（空气污染的危害）； 根据材料一“那些经常暴露在污染空气中的人，语言和算术成绩会大幅下降，相当于受教育水平降低一年”，可知：空气污染影响智力的发育，使其语言和算术成绩会大幅下降；写作对象是，空气污染，事件是，空气污染影响智力的发育；据此可拟材料一标题为：空气污染和智力。 【16题详解】 本题考查说明方法及其作用。 解答此题首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据文字信息来判断，根据文段内容从说明了事物什么特征，说明什么问题方面来表达其作用。 根据句中的“三个月”“两倍”，即可看出，运用的是列数字的说明方法，结合句中“暴露在高浓度的PM2.5颗粒物中，胎儿出生后患自闭症的可能性会增加两倍以上”，可知：高浓度的PM2.5颗粒物环境中对胎儿的危害很大，可能会导致他们患有自闭症。通过列举“两倍以上”这一数字，具体准确地说明了空气污染对胎儿的影响巨大。 【17题详解】 本题考查对材料内容的理解与提建议。 结合材料二“根据其住址来评估他们所接触的二氧化氮、细颗粒物、臭氧、汽车尾气、噪音等污染，发现与接触低浓度二氧化氮的人相比，接触高浓度二氧化氮的参与者患痴呆症的风险高出40%。加拿大公共卫生部的一项研究也发现，生活在主要道路附近（50米以内）的人患痴呆症的风险增加4%”和材料三“空气污染和儿童患自闭症的风险之间存在着联系”“暴露越多，风险就越大”，可知，环境污染会严重影响人们的健康。组织答案时可围绕爱护空气环境、减少碳排放、增加绿植等角度来提出保护环境的建议，切实可行即可。 如：绿色出行；尽可能少使用塑料袋；不乱丢垃圾；爱护花草树木。 （三）（共15分） 阅读下面的文字，完成小题。 檐上青草，檐下时光 风 凝 ①那是一个春日融融的午后，我静坐在院子里的石头堆上，双手支着下巴，努力探寻一株檐上青草的世界。 ②是谁带来的种子呢？是雨？是风？是小憩的鸟儿？我不知道。它们葳葳蕤蕤，在风中招摇，与檐上贫瘠的土壤并不匹配。 ③辽西四季分明，檐上草不知经历过多少荣枯，在这个春天再次萌发。 ④它们汲日月精华，沐春秋洗礼，绿得透亮、绿得鲜嫩、绿得无拘无束。它们是柔韧的，风起时，草秆随风摇曳，翩若惊鸿。它们也是倔强的，雨落时，根抓紧泥土，坚如磐石。我很美慕它们，美慕它们能与日月星辰同辉，与轻烟薄雾共舞。奶奶在一旁笑着说：“丫头，那檐上草是在给咱看家护院呢！”大概就从那时起，这檐上草就在我的心底扎了根。 ⑤印象中，北归的燕子总爱在我家檐下筑巢安家。老一辈人称它为“吉祥鸟”，深信它会给这个家带来好运，孩子们也乐得它们每日在窗前的电线上列队呢喃。檐下，还藏着麻雀。它们是懒惰的家伙，更是聪明的精灵，瞄准瓦缝或墙洞，身子一缩，便觅得归宿，生卵育雏，安然度日。有了乌雀，家就充满了情趣。 ⑥这些鸟雀的鸣叫，叫醒了窗前的红肖梨花。那一树的雪白，与麻雀攀谈，与燕子低语，与檐上草遥相呼应。一阵清风袭来，一片调皮的花瓣裹着淡淡的芬芳一个趔趄，跌落进我的脖颈，又香又痒，让人神思心驰，遐想无限。 ⑦盛夏，梨树会将影子投射到屋内，洒下一季清凉。 ⑧这时候，心心念念的都是奶奶亲手打的大块凉粉。奶奶打的凉粉，柔软筋道，入口绵滑，堪称一绝。奶奶先烧小半锅开水，再将淀粉水倒入锅中，用铲子不停搅动。待到面糊浓稠，趋向于透明，迅速盛出，放在一个大深盆中静候成型。然后倒扣在高粱秆编成的盖帘上，切一大块，放在清水中切成小方块，加入油盐酱醋、葱花、香菜。这个时候，我早已在屋檐下，摆上方桌、蒲团，准备狼吞虎咽了。 ⑨秋风起，檐上草立刻褪去青绿，披上一身金黄。 ⑩大概是不愿与满院的玉米、高粱、大豆、谷子去争宠，它们将自己的色彩分给了窗前的红肖梨。 ⑪那一树的梨子，底色黄绿，阳面鲜红，在枝头对你憨笑。站在窗台上，触手可及。我总爱一摘下来就啃，很甜、很脆、很多汁，也很涩，吃多了舌头、嘴唇都麻了。草黄、梨熟的季节，正是农家剥苞米的季节。我最爱跟爷爷、奶奶比赛谁剥得快，一个苞米，左手撕，右手扯，一只手握着苞米棒，一只手揪着苞米皮，在膝盖上用力一掰，总能轻松取胜。 ⑫寒冬，檐上草凝固在那里，如边防线上的战士，或久经沧桑的雕塑。 ⑬与檐上草一样安静的，便是檐下的一溜坛子。奶奶家的坛子跟别人家的不一样。奶奶家的坛子，总被她擦得油光锃亮，像她侍奉的子孙。奶奶家的坛子里腌的咸菜也跟别人家的不一样，我最爱吃用奶奶家的坛子腌的尖椒、白菜、青柿子、扁豆角儿。 ⑭檐上的青草，是村庄的符号，而檐下的那些旧时光，却是我童年最美好的回忆，是时间冲不淡的印记，是刻在骨子里的温暖。 （选自《人民周刊》2021年第 10期，有删改） 18. 不同季节，檐上草有着不同的特点。阅读文章④-⑬段，完成填空（每空填2个词语）。 春日：①_____________； 秋日：金黄、淡泊； 寒冬： ②________ 19. 阅读文章⑧-⑬段，概括补充“我”和爷爷奶奶之间的“旧时光”。 吃奶奶亲手打的大块凉粉 →①_____ → ②_________ 20. 请赏析下面的句子。 （1）奶奶在一旁笑着说：“丫头，那檐上草是在给咱看家护院呢！”（从描写方法的角度） （2）一阵清风袭来，一片调皮的花瓣裹着淡淡的芬芳一个趔趄，跌落进我的脖颈，又香又痒，让人神思心驰，遐想无限。（从修辞的角度） 21. 请从结构和内容上分析文章最后一段的作用。 【答案】18. ①. 嫩绿，倔强 ②. 安静，沧桑 19. ①. 和爷爷奶奶比赛剥苞米 ②. 吃用奶奶家的坛子腌的咸菜 20. （1）运用神态描写、语言描写，生动形象地写出奶奶的慈祥，表达了对檐上草的喜爱与赞美之情。 （2）运用拟人的修辞手法，赋予花瓣人的动作情态，生动传神地写出花瓣飘进“我”脖颈的美好情形，体现了花瓣的调皮可爱，表达了“我”对红肖梨花的喜爱之情。 21. 结构上：篇末点题，总结全文。内容上：点明中心，深化主旨；抒发了作者对乡村生活的热爱与怀念。 【解析】 【18题详解】 本题考查对文章内容的理解与概括。 已知信息“秋曰：金黄、淡泊”对应第⑨段“披上一身金黄”，第⑩段“大概是不愿与满院的玉米、高粱、大豆、谷子去争宠，它们将自己的色彩分给了窗前的红肖梨”。故第一空内容应在第⑨段之前分析概括，第二空内容应在第⑩段之后分析概括。 由第④段“它们汲日月精华，沐春秋洗礼，绿得透亮、绿得鲜嫩、绿得无拘无束”“它们也是倔强的”可知， 第一空应填：嫩绿，倔强。 由第⑫段“寒冬，檐上草凝固在那里，如边防线上的战士，或久经沧桑的雕塑”，第⑬段“与檐上草一样安静的，便是檐下的一溜坛子”可知，第二空应填：安静，沧桑。 【19题详解】 本题考查对文章内容的理解与概括。 已知信息“吃奶奶亲手打的大块凉粉”对应第⑧段。由第⑪段“我最爱跟爷爷、奶奶比赛谁剥得快，一个苞米，左手撕，右手扯，一只手握着苞米棒，一只手揪着苞米皮，在膝盖上用力一掰，总能轻松取胜”可知，第一空应填：和爷爷奶奶比赛剥苞米。 由第⑬段“我最爱吃用奶奶家的坛子腌的尖椒、白菜、青柿子、扁豆角儿”可知，第二空应填：吃用奶奶家的坛子腌的咸菜。 【20题详解】 本题考查对文章重要语句的赏析。 （1）从描写方法的角度，“笑着”是神态描写，“丫头，那檐上草是在给咱看家护院呢”是语言描写，结合第④段“它们汲日月精华，沐春秋洗礼，绿得透亮、绿得鲜嫩、绿得无拘无束。它们是柔韧的，风起时，草秆随风摇曳，翩若惊鸿。它们也是倔强的，雨落时，根抓紧泥土，坚如磐石”可知，这里生动地写出奶奶的和蔼可亲，以及对檐上草的了解和赞美之情。 （2）“调皮的花瓣”“跌落进我的脖颈”运用拟人的修辞，将花瓣人格化，生动地写出花瓣随风飘进我的脖颈，体现它顽皮可爱的样子，结合第⑥段“这些鸟雀的鸣叫，叫醒了窗前的红肖梨花。那一树的雪白，与麻雀攀谈，与燕子低语，与檐上草遥相呼应”可知， 也进一步表现了我对红肖梨花的喜爱与赞美之情。 【21题详解】 本题考查段落作用分析。 结构上，尾段“檐上的青草……而檐下的那些旧时光……”与标题“檐上青草，檐下时光”相照应，点题，也总结了全文，显得结构完整严谨。 内容上，结合文章最后一段“檐上的青草，是村庄的符号，而檐下的那些旧时光，却是我童年最美好的回忆，是时间冲不淡的印记，是刻在骨子里的温暖”分析，檐上草看家护院，见证村庄的四季枯荣变化，是村庄的符号。作者借檐上草表达了对村庄及村庄一切事物深沉的爱，表达了对村庄、故乡的热爱，对童年快乐时光的怀念，点明主旨。 四、写作（40分） 22. 阅读下列材料，按要求完成写作。 进入初中以来，你获得了什么？也许是新的集体给你的不一样的感受，也许是新的学习方式给你的新体验，也许是新的老师和朋友给你的难忘记忆，也许是…… 请选取其中感受最深的一点，以“在这里，我获得了____________”为题，写一篇不少于550字的记叙文。 要求：①请先将标题补充完整，并写出真情实感； ②文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名； ③不得套写、不得抄袭本卷中的材料；④卷面整洁，书写规范。 【答案】例文： 在这里，我获得了成长 时光荏苒，白驹过隙。转眼间，我已在初中度过了一段难忘的时光。在这里，我获得了许多宝贵的东西，其中最让我珍视的便是成长。 还记得初入初中时，面对陌生的环境和同学，我心中充满了不安和紧张。看着周围的同学们很快打成一片，我却不知道该如何融入其中。然而，一次班级活动改变了这一切。 那是一次拔河比赛，同学们个个摩拳擦掌，跃跃欲试。我站在队伍中，心中也涌起一股莫名的兴奋。随着裁判的一声哨响，比赛开始了。大家齐心协力，紧紧握住绳子，拼命往后拉。我也使出了全身的力气，双手被绳子勒得生疼，但我没有丝毫松懈。在大家的共同努力下，我们的队伍逐渐占据了上风，最终赢得了比赛。 那一刻，我感受到了集体力量。我明白了，在一个集体中，每个人都有自己的位置和作用，只有大家团结一心，才能取得胜利。从那以后，我开始积极参与班级活动，与同学们交流互动。在这个过程中，我学会了与人合作，学会了关心他人，也收获了珍贵的友谊。 初中的学习生活也让我获得了成长。新的学习方式和课程内容让我感到有些吃力，但我没有退缩。我努力调整自己的学习方法，主动向老师和同学请教。在老师的耐心指导和同学们的帮助下，我的学习成绩逐渐提高。我学会了自主学习，学会了如何解决问题，也变得更加自信和坚强。 在这里，我还遇到了许多优秀的老师。他们用自己的智慧和爱心，引领我们在知识的海洋中遨游。他们不仅传授给我们知识，还教会我们做人的道理。在他们的影响下，我懂得了要努力奋斗，要有责任感，要做一个对社会有用的人。 初中生活就像一幅绚丽多彩的画卷，在这里，我获得了成长。我相信，这些宝贵的经历将成为我人生中最美好的回忆，激励我在未来的道路上不断前进。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 1.审题立意。“进入初中以来”限定了时间范围，写作内容应围绕初中阶段的经历展开；把握写作主题，即从新集体的感受、新学习方式的体验、新老师和朋友的记忆等方面选取感受最深的一点，体现“获得”这一主题；文体要求写作记叙文，需要通过具体的事件来表达主题。从新集体中获得温暖与团结立意，可以描写班级活动中同学们齐心协力的场景，体现集体的凝聚力，表达自己在这个集体中获得的温暖和归属感；从新学习方式中获得成长立意，例如小组合作学习、自主探究学习等，讲述自己在新的学习方式下如何克服困难、提高能力，从而获得成长；从新老师和朋友中获得友谊与启发立意，描述与老师或朋友之间的互动，展现他们对自己的关心、鼓励和启发，突出自己在人际交往中获得的宝贵财富。 2.选材构思。本文要求写作记叙文。新集体方面，可以写运动会上，同学们为了班级荣誉奋力拼搏，自己也积极参与，感受到集体的力量和团结；可以写班级组织的志愿者活动，大家共同为社区服务，体会到奉献的快乐和集体的责任感。新学习方式方面，可以写小组讨论中，与同学们思维碰撞，解决了难题，学会了合作与分享；可以写自主探究实验课上，通过自己动手操作，发现了新的知识，提高了实践能力。新老师和朋友方面，可以写老师的一次鼓励让自己重拾信心，在学习上取得进步；可以写朋友在自己遇到困难时伸出援手，一起度过难关，收获了真挚的友谊。行文开头可以用回忆的方式引出初中生活，点明主题，吸引读者。如“时光荏苒，转眼间我已进入初中。在这个全新的环境里，我收获了许多，其中最让我难忘的是……”中间详细叙述选取的事件，突出“获得”的过程。描写事件的起因、经过和结果，注意细节描写，使文章生动感人。可以适当运用心理描写，表达自己在事件中的感受和变化。结尾总结全文，深化主题，表达自己对初中生活的感悟和对未来的期待。如“在这里，我获得了成长、友谊和温暖。初中生活还在继续，我相信还会有更多的收获等待着我。” 第1页/共1页 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