4.2 天气与气候 第一课时 课件-2024-2025学年七年级地理上学期粤人版（2024）

第四章 自然地理环境 第二节 天气与气候 第一课时 从天气预报中你看到了什么？如何来读懂天气预报？ 新课导入 通过介绍天气和气候对人类生产生活的影响，如空气质量的高低与空气中所含污染物的数量有关，人类活动如汽车尾气排放、过度砍伐植被等会影响空气质量，加剧空气污染等，引导学生理解人类活动与自然环境之间的相互关系，培养人地协调观。 学生可以通过讨论、案例分析等方式，深入探讨人类活动对天气和气候的影响，以及如何在日常生活中采取措施减少对环境的影响，如绿色出行、禁止焚烧秸秆等。 人地协调观 了通过介绍天气和气候对人类生产生活的影响，如空气质量的高低与空气中所含污染物的数量有关，人类活动如汽车尾气排放、过度砍伐植被等会影响空气质量，加剧空气污染等，引导学生理解人类活动与自然环境之间的相互关系，培养人地协调观。 学生可以通过讨论、案例分析等方式，深入探讨人类活动对天气和气候的影响，以及如何在日常生活中采取措施减少对环境的影响，如绿色出行、禁止焚烧秸秆等。 区域认知 天气和气候是多种自然因素综合作用的结果，如纬度位置、海陆分布、地形地势等都会影响一个地区的天气和气候。因此，在学习天气和气候时，需要运用综合思维来分析各种因素之间的相互作用和影响。 学生可以通过制作等温线图、分析风向风力等方法，综合运用所学知识，探讨天气和气候的变化规律及其影响因素。 综合思维 天气和气候是多种自然因素综合作用的结果，如纬度位置、海陆分布、地形地势等都会影响一个地区的天气和气候。因此，在学习天气和气候时，需要运用综合思维来分析各种因素之间的相互作用和影响。 学生可以通过制作等温线图、分析风向风力等方法，综合运用所学知识，探讨天气和气候的变化规律及其影响因素。 地理实践力 核心素养 天气和天气预报 01 气温的变化与分布 02 降水的变化与分布 03 世界主要气候类型 04 目录 CONTENTS 气候与人类活动 05 大自然的语言——物候 我国近代地理学家竺可桢（1890—1974）创作的《大自然的语言》中写道： “杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：‘阿公阿婆，割麦插禾。’这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。 “这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。物候知识在我国起源很早。古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识...... 图4-2-1竺可桢 自主学习 大自然的语言——物候 竺可桢是我国物候观测网的倡导者和组织者。他带头撰写物候专著，普及物候知识，提出“草木之荣落，候鸟之往返，由气候之寒燠而得物类之感应”，并定下“物候学”的名称。1963年出版的《物候学》一书，是他多年研究物候的结晶，该书为我国物候学增添了光彩。 图4-2-1竺可桢《物候学》 1．结合文字材料，说出《大自然的语言》中描述的物候现象特点。 2．到图书馆查阅《物候学》，摘抄该书中包含的物候谚语，与同学们交流分享。 自主学习 天气和天气预报 01 天气 概念 天气是指一个地区短时间内的冷暖、风雨、干湿、阴晴等大气状态及其变化。 天气的特点 天气突出的特点是多变性，表现在以下三个方面： 短时间：如“现在正在下雨”“今天很凉爽”等 01 同一时刻，不同地方，天气不同：如“东边日出西边雨”“十里不同天” 02 同一地方，不同时刻，天气有变化：如“六月的天，娃娃的脸” 03 问题思考 读图4-2-2，思考下列问题。 1．图中分别反映的是什么天气状况？ 图4-2-2不同的天气状况示意 晴天 多云 阴天 降雨 问题思考 读图4-2-2，思考下列问题。 2．你知道哪些描述天气的诗词？ 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。 ——孟浩然《春晓》 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。 ——李白《望庐山瀑布》 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 ——苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》 电闪雷鸣雨倾盆，狂风骤起卷尘烟。乌云压顶天欲塌，暴雨如注洗人间。 ——陆游《雷雨》 天气的影响 天气变化影响我们的日常生活，如人们的着装、工农业生产、交通、旅游、军事等都与天气有关。 天冷加衣 天气的影响 我国华北平原冬季降雪，有助于小麦越冬生长 长江中下游平原夏季久旱，突降大雨，可缓解旱情 天气的影响 在南方地区，春季晴朗微风方便郊游出行，秋季阳光明媚有利于农家晾晒。 天气的影响 天气对交通影响较大，好的天气利于出行，恶劣的天气对交通产生不利影响，有的灾害性天气甚至威胁生命、财产安全。例如，大雾天气高速公路关闭。 天气对农业的影响最大，适量的降水能够满足农作物生长的需要，降水过多或过少都会影响农作物的正常生长，造成农作物减产。气温变化过大也会影响农作物的生长。 天气的影响 及时获取天气信息，提前预知天气变化，有利于人们合理安排生产与生活，也可以减少暴雨、台风、寒潮、大雾等灾害性天气带来的危害和损失。 天气的影响 天气和天气预报 01 天气预报 概念 天气预报是气象学家根据卫星云图等各种资料获取大气数据，进行科学分析后对未来一日或几日天气状况所作出的预测，是人们获取天气信息的重要途径之一。 卫星云图 图4-2-5卫星云图 绿色表示陆地 蓝色表示海洋 白色表示云层。云层越厚，表示出现阴雨的可能性越大。 天气预报的内容 天气预报的内容主要包括气温最高值和最低值、阴天或晴天、降水的可能性及其强度、风的方向和大小等，并用专门的符号表示出来，这些符号称为天气符号。 气温最高值和最低值 阴天或晴天 降水的可能性及其强度 风的方向和大小 天气预报的内容——气温 大气的温度。气温的单位一般用“℃”表示，读作摄氏度。天气预报一般说明一天中的最高气温与最低气温。如12-22℃，说明该日最高气温是22℃，最低气温12℃。 天气预报的内容——降水 用降水概率和降水强度来表示 问题思考 图4-2-6常用的天气符号 读图4-2-6，思考下列问题。 1．易混淆的天气符号有哪些？如何识别？ 常见天气符号 常见天气符号 常见天气符号 常见天气符号 常见天气符号 常见天气符号 问题思考 图4-2-6常用的天气符号 读图4-2-6，思考下列问题。 2．风的符号是如何表示风向和风力大小的？ 天气预报的内容——风 包括风向和风力两个方面 风向是指风的来向，有“东、南、西、北”以及“东南、西南、西北、东北”一共八个基本方向。风向为“北”说明风来自北方。 天气预报的内容——风 风力是风强弱的级别，共分18级，级数越大，风力越强。 注：8级以上的风力还有其他一系列符号表示 天气预报的内容——风 风向和风力的判断方法 风杆 每一道短风尾代表风力1级 风杆和风尾一起指示风向每一道长风尾代表风力2级 风尾 知识拓展 风矢用来表示风，由风向杆和风羽组成。风向杆指出风的来向，有8个方位，分别为北、东北、东、东南、南、西南、西、西北。风羽是指垂直在风向杆末端右侧（北半球）的短划线和小三角，用来表示风速，长划代表4米/秒，短划代表2米/秒，三角形代表20米/秒。 天气预报的内容——风 E N 0 风向的判断方法 按右图绘出方向坐标，观察风杆所处的方位，即风向。右图中风向为东北风。 风力的判断方法 表示风力大小的符号为风尾，一道长风尾表示2级风，三道长风尾表示6级风，一个风旗表示8级风。右图为东北风4级。 天气和天气预报 01 空气质量 城市空气质量日报 目前，许多国家和地区每天在发布天气预报的同时，也会对大气环境质量进行监测，并公布其结果，即“城市空气质量日报”。 空气质量指数 空气质量的高低，与空气中所含污染物的数量有关，通常用空气质量指数来表示。空气质量指数越小，表明空气越清新，越有利于人体健康。 表4-2-1我国“城市空气质量日报”参考指标 空气质量指数 0~50 50~100 101~150 151~200 201~300 ＞300 空气质量级别 一级 二级 三级 四级 五级 六级 空气质量状况 优 良 轻度污染 中度污染 重度污染 严重污染 探究活动 请你选择某段时期，记录当地的天气状况，模拟播报天气预报。活动具体步骤如下： 步骤一：收看当地天气预报节目，参照某同学记录的北京天气状况样表进行记录。 步骤二：用天气符号表示天气状况，以4人为一组模拟播报当地天气预报。 1．归纳记录天气状况的指标。 2．描述你所记录的这段时期内当地的气温变化特点。 模拟播报天气预报 表4-2-22022年10月3—5日北京天气（样表） 时间 10月3日，周一 10月4日，周二 10月5日，周三 天气状况 小雨 8~10℃ 东北风3级 晴 4~16℃ 西南风1级 多云 6~15℃ 西风2级 知识拓展 获取天气预报信息的方式 气象卫星 卫星云图 数据处理 天气预报 气象卫星、气象雷达、高空气象探测和地面气象观测仪器等，随时监测着地球上的天气变化。 气象学家研究天气图，并和以往的图像进行比较。 将观测到的数据输入功能强大大的计算机进行处理，最后得到天气预报图。 课堂小结 能力提升：知道天气的概念、特点，并能在生活中描述天气；能识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。了解天气预报从数据采集、模型分析到结果发布的整个流程，增强对天气预报科学性的认识；学生能够结合实例，分析天气变化对农业、交通、健康等人类活动的影响，以及人类活动对天气变化的可能影响。 天气 概念 天气的特点 天气的影响 天气预报 概念 卫星云图 天气预报的内容 空气质量 城市空气质量日报 空气质量指数 课堂小练 读中牟县2023年12月5日－11日空气质量指数与天气状况统计表,完成下面小题。(温馨提示：列表最下一栏是当天的空气质量指数) 1.在统计周期内,中牟出现“断崖式”降温。在此周期内,气温日较差最小的是(    ) A.12月8日 B.12月9日 C.12月10日 D.12月11日 解析：读图可知,12月8日气温日较差为18℃,12月9日气温日较差为8℃,12月10日气温日较差为7℃,12月11日气温日较差为3℃,所以气温日较差最小的是12月11日,D正确,ABC错误,故选D。 D 读中牟县2023年12月5日－11日空气质量指数与天气状况统计表,完成下面小题。(温馨提示：列表最下一栏是当天的空气质量指数) 2.在统计周期内,不同日期最适合人类活动对应正确的是( ) A.5日适合高空作业 B.6日适合户外活动 C.7日适合晾晒被褥 D.10日适合洗车 解析：读图可知,12月5日天气阴,有5级西北风,风力较大,不适合高空作业,A错误;12月6日空气质量指数较高,空气质量较差,不适合户外运动,B错误;12月7日天气晴,温度较高,适合晾晒被褥,C正确;12月10日,大雪,气温较低,不适合洗车,D错误。排除ABD,故选C。 C 读中牟县2023年12月5日－11日空气质量指数与天气状况统计表,完成下面小题。(温馨提示：列表最下一栏是当天的空气质量指数) 3.为应对冬季严寒,11月15日中牟县开始集中供暖。目前中牟县集中供暖模式主要采取天然气机组供热和地热能供热,已基本取代原来的燃煤等落后供热方式,燃煤供热容易引发的天气现象是( ) A. B. C. D. 解析：根据所学知识,燃煤会造成一定的空气污染,容易引发雾霾天气,A为雷阵雨,B为霜冻,C为沙尘暴,D为雾霾,排除ABC,故选D。 D 济南某中学地理兴趣小组测量了济南冬至的天气状况,如下图所示,据此完成下面小题。 4.济南2022年冬至日天气状况是( ) A.阴 B.气温日较差为12°C C.风力大 D.空气质量优 解析：由图可知,图中济南2021年冬至日天气状况是晴天,气温日较差为12℃,南风1级,风力小,空气污染指数86,空气质量属于良,B正确,AC、D错误,故选B。 B 济南某中学地理兴趣小组测量了济南冬至的天气状况,如下图所示,据此完成下面小题。 5.根据当天的天气情况,人们较为适宜开展的户外活动是( ) A.放风筝 B.吃冷饮 C.去河里游泳 D.打羽毛球 解析：该地区的温度1℃-13℃,气温较低,不适合去河里游泳和吃冷饮,风力小也不适合放风筝当天是晴天,适合打羽毛球,D正确,A、B、C错误,故选D。 D 济南某中学地理兴趣小组测量了济南冬至的天气状况,如下图所示,据此完成下面小题。 6.空气质量指数是衡量区域空气质量高低的重要指标,下列行为不利于济南空气质量提高的是( ) A.普及城市公共自行车 B.鼓励购买家庭私家车 C.增加绿化面积 D.对主干道洒水降尘 解析：结合所学知识可知,鼓励购买使用燃油私家车,排放的尾气增加易造成空气污染,不利于空气质量提高,B错误,符合题意;选项A、C、D做法有利于提高空气质量,不符合题意。故选B。 B 谢谢！ THANK YOU ! Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $$