湖南省长沙市长沙市长郡集团联考2024-2025学年九年级上学期11月期中语文试题

2024年秋季九年级期中限时检测试卷 语文参考答案 1.B 2.(1)欲渡黄河冰塞川将登太行雪满山(2)不以物喜不以己悲（每空1分） 3.A 4.示例一：要推举。对于不擅长体育的同学而言，参加比赛可以挑战自我，提升勇气，丰富体验：对班级而言，不擅长体 有的同学参赛有助于增强班级凝聚力。 示例二：没必要推举。对不擅长体育的同学而言，参赛会增加他们的压力和心理负担。另一方面他们参赛会影响班 级比赛的成绩。 示例三：根据具体情况而定。如果不擅长体育的同学参赛意愿较强烈，且比赛项目安全系数较高就推举。如果参赛 意愿不强烈或安全系数低就不推举。 (观点明确，说出2点理由即可拿满分，只说出一个理由给2分。) 5.示例： 体育之星：展示班上优秀运动员照片并配文介绍他们自强不息的故事，精神。 精彩瞬间：展示班级运动员竞技的精彩瞬间。 体育名言：展示有关运动竞技的名言。 (栏目2分，内容解释2分，紧扣“运动”和“自强不息”设计即可) 6.示例： (1)你是如何克服比赛中的困难的？ (2)你如何看待比赛输赢？（或对于那些输了的运动员你想说什么来激励他们？） (每点2分，问题要紧扣两个采访目的来设计) 7.A(结合注释，“梅花”指乐曲《梅花三弄》，首联是从边塞特有的声音入手，视听结合。) 8.①被贬谪的孤寂无奈：②壮志未酬、怀才不遇、报国无门的悲愤：③对历史人物的同情与感概。（评分标准：每点2分， 答出两点给满分) 9.C 10.D 11.曾晏亲自擂鼓，命令各位婢女敲锣，来鼓舞（振作）他们的勇气。（得分点：亲、使、作，每点1分） 12.①忠义：面对贼寇，县令逃走，曾晏慷慨资助粮食、解下首饰给田丁。②勇敢：曾晏率先支持抵抗入侵者，保护、坚守 寨子，亲自擂鼓，抵挡贼寇。③有谋略：曾晏见各寨不能抵挡，就自建寨子：组织婢女敲锣鼓舞士气：选取义丁联合其 他寨子形成互相配合、夹击敌人的犄角态势，保全了老人和孩子几万人。（答出一点2分，两点4分，三点给满分，品 质和事件均要涉及) 13.A 14.B 15.(1)不可以。第③段分析了黑话烂梗在未成年人之中流行的原因，其中“网站平台”是重要因素之一，所以治理黑话 烂梗网站平台的作为是更为迫切首要的。教育部门、家校层面要协同配合是相对次要的方面。由主到次逻辑顺序 不能更改。（或结合第④段“治理网络黑话烂梗，有赖于相关部门的日常监管与专项整治行动，更呼唤网站平台自身 的价值选择”与第⑤段首句分析也可) (由主到次1分，具体分析1分，“具体分析”能结合文章言之有理即可) (2)建议：学校开展相关主题活动，如网络用语讨论会；社会媒体多宣传报道，批判不规范的行为，促进用语规范。 (一条1分，注意建议的可行性和针对性) 16.CE(评分标准：全选对得4分：任意选对一处得2分：全选错、选择三处及以上得0分。) 17.①这两个句子都运用了比喻的修辞手法，将卢娜心中的希望比作小火苗。(1分)第一句生动形象地写出了希望的 弱小，卢娜的理想在残酷的现实面前即将破灭。第二句生动形象地写出了她心中的希望在省城顾客的帮助下重新 燃起。(2分) ②由希望即将破灭到重新燃起希望，两个句子通过对比，(1分)突显出卢娜对书店事业的热爱与在逆境中的坚守。 (2分) 18.①调亮“灯光”是相对黑暗的环境而言的，傍晚的明光书店光线暗淡，“把灯光调亮”是为了改善环境方便顾客。 ②“把”灯光调亮，作为一种建议，传达的是一种鼓励与期待：作为一种行为，表达的是经营者的体贴。 ③书店经营的是书籍，传播的是知识和文化，“把灯光调亮”也可以指知识和文化像明灯一样指引人前行。 九年级语文参考答案(C)一1 ④“把灯光调亮”作为一种象征，表达了一种希望，把心灵之灯的灯光调亮，启迪人们即使在人生的低谷也要充满希 望、相信未来。 【评分说明：采用以下分层赋分的方式： (1)5~6分档：答出了第④点和前三点中的某两点： (2)3~4分档：答出了以上四点中的某两点： (3)2分档：只答出了以上四点中的一点。】 19.B 20.周进是醉心功名迂腐可笑者。(1分)他六十多岁却依然是个童生，但仍还不忘追求功名。当他恳求别人带他参观 省城贡院时，一头撞在号板上，直僵僵不省人事。他苏醒后满地打滚，放声大哭。几个商人得知原委，答应每人拿出 几十两银子，让他纳监进场。周进道：“若得如此，便是重生父母，我周进变驴变马也要报效！”爬到地下就磕了儿个 头。(1分) 杜少卿是“辞却功名释放个性者”。(1分)他怀疑、反对八股科举，辞却征辟，拒绝入仕：他敢于蔑视封建礼教，不受 封建习俗的禁锢，携妻游园、支持逃婚抗婚、反对纳妾。(1分) 目的：作者通过塑造周进这一类型的人物，揭示了科举制度对读书人的毒害，批判了当时黑暗的社会现实。而通过 塑造杜少卿这一类正面理想的人物，寄托了自己对理想社会的追求。通过这两类人物形象的对比，更好地突出了作 品的主旨。(2分) (评分说明：每人写出一个相关情节即可。) 21.略 【参考译文】 (一个)曾氏的妇人叫晏，是汀州宁化人。绍定年间，劫掠者攻破宁化县，县令、县丞都逃走了，将乐县的县令黄坪命 令土豪王万全、王伦联结各个寨子来抵抗劫掠者，曾晏率先资助士兵供给粮食，（劫掠者）大部分被杀死捕获。劫掠者为 自己的失败感到生气，结合聚集更加多的人（进攻将乐县），各寨不能抵挡，曾晏就在黄牛山旁，自己组织起一个寨子。 一天，劫掠者派几十个人来索要妇女和金钱布匹，曾晏取下首饰都给了依附于自己的农民，他们感激振作精神。曾 晏亲自擂鼓，命令各位婢女敲锣，来鼓舞（振作）他们的勇气。劫掠者再次败退。邻乡（的人）知道曾晏可以依靠，带领家 养依附黄牛山躲避突难的人很多。有不能供给自己（需求）的人，曾晏全都用家里的粮食来资助他们。因此聚集的人日 益增多，又和王伦、王万全一起安排处理（劫掠者的问题），把黄牛山分为五个寨子，选取年轻力壮的人作为义务兵丁，逼 到紧急情况就互相响应支援，从而形成互相配合、夹击敌人的犄角（的态势），劫掠者多次进攻（这些寨子）不能战胜。 (曾晏)使几万人（包括老人和孩子）活了下来。 九年级语文参考答案(C)一22024年秋季九年级期中限时检测试卷 语文 命题学校：长双语实验中学 审题学枚：湘那培粹实验中学 注意事项： 1.答题前，请考生先将自己的姓.名、准考证号填写济楚，并认真核对条形码上的姓 告牙用 名、准考证号、考室和座位号1 2.必须在答题卡上答题，在草稿纸、试题卷上答题无效； 3.答题时，请考生注意各大题题号后面的答题提示： 4,清勿折叠答题卡，保持字休工整、笔迹清晰、卡面清洁： 5.答题卡上不准使用涂改液，涂改胶和贴纸。 中 考生注意： 1.本试卷共21道小题； 蜘 2.本学科考试时量120分钟，满分120分。 一、积累与运用（共20分） 学校开展“阳光体育节”活动，请你参加并完成下面的语文实践任务。 1.下面是某同学为体育节写的方阵人场词，对加点字读音或字形分析正确的一项是 (2分) () 器 现在向我们走来的是初三二班方阵。他们步伐沉稳，器宇轩昂。教室里，他们 如 孜孜不倦，以梦为马，弛骋考场。运动场上，他们持之以恒，挥汗如雨，斗志昂扬。他 数 们是天之娇子，藏着无穷的潜力，怀着炽热的梦想。此刻，运动场上的气氛被他们瞬 间点燃，他们将以非凡的风采，角逐赛场，创造辉煌。 A“孜孜不倦”的“孜”读h,“弛骋沙场”的“弛”应写为“驰”。 B.“持之以恒”的“恒”读“heng”,“天之娇子”的“娇”应写为“骄”。 蒂 C.“潜力”的“潜”读“qian”,“炽热”的“炽”应读“ch”。 出 D.“气氛”的“氛”读“è”，“风采”的“采”应写为“彩”。 2.下面是某同学为班级写的加油稿，请你帮他补上空白处的诗句。(4分) 运动场上的战士们，你们正以无畏的勇气冲锋向前。比赛过程中，你们或许会 略 一时落后，遇到困难，恰似(1)“ ”[李白《行路 难》（其一）门般前路艰难。但是，请你们一定要不馁不弃，因为运动会的意义远不止 于胜负，享受过程，突破自我更加重要。永葆一种(2)“ (范仲淹《岳阳楼记》)的平和心态吧，用更开阔的胸襟拥抱人生的各种喜忧，积极勇 敢面对一切困难。 加油吧，毕竞，赛场上拼搏的你，便是最美的风景。 语文试卷(C)第1页（共10页） 3.下面是学生代表写的发言稿（节选），以下修改不正确的一项是(2分) 尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们： ①大家好】很荣幸能够作为学生代表在这里发言。②首先，请允许我对大 家的到来表示热烈欢迎！ ③运动会，是我们挥洒汗水、释放青春活力的舞台。①我们深知这不仅是一 场意志的考验，更是一次体育竞技。⑤在比赛的过程中，或许我们会遇到困难， 但是我们不能逃避，因为我们代表着荣誉、青春，和梦想。⑥我们要咬牙坚持，前 仆后继，用顶强的精神和毅力战胜困难，超越自我。 4 A第②句中应将“到来”改为“莅临”。 B.第④句中应将“意志的考验”和“体育竞技”调换。 C.第⑤句可将顿号后的“和”字去掉。 D.第⑥句“前仆后继”应该为“百折不挠”。 4,运动员选拔过程中，班上就“要不要推举不擅长体育的同学参加比赛”的问题发生了 争议。请谈谈你的看法。(60字左右)(4分) 班级准备就运动会出一期以“自强不息·运动有我”为主题的班刊。请你完成下 列任务。 5.任务一：设计两个栏目，并简单解释其内容。(4分) 【栏目一】班级荣誉：展示班级获得的荣誉。 【栏目二】 【栏目三】 6.任务二：请你根据下列提示，设计两个采访问题。(4分) 采访目的：挖掘自强不息的内涵；展现风貌，激励他人。 采访对象：运动员 采访问题：(1) (2) 语文试卷(C)第2页（共10页） 二、阅读理解（共50分） (一)古诗文阅读（共18分） 阅读下面的明诗，完成7~8题。 敦煌乐 杨慎① 角声吹彻梅花，胡云遥接秦霞。 白雁西风紫寒四，皂雕®落日黄沙。 汉使牧羊旌节®，阙氏①上马琵琶。 梦里身回云阙”，觉来泪满天涯。 【注】O杨慎：明代三才子之首，因卷入“大礼议”事件被贬谪。②梅花：古曲《梅花 三弄》。③紫塞：指长城。④皂雕：一种黑色大型猛禽。⑤旌节：古代使者所持的节，作 为凭信。⑥阏氏(yn2h):汉时甸奴王后的称号，这里指王昭君。⑦云阙：官阙，这里 指朝廷。 7.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(2分) () A.首联第一句从视觉角度描绘了梅花调零凄凉的边关景象，第二句则写出了边地 与中原的连接。 B.额联通过白雁、西风、紫塞、皂雕、落日、黄沙等意象，营造出了苍凉壮阔的意境。 C,颈联运用苏武牧羊和昭君出塞的典故，流露出诗人对历史变迁和人生境遇的 思考。 D.这首诗以边塞为背景，融合自然景观、历史典故与个人情感，展现出一种深沉而壮 美的艺术效果。 8.结合整首诗，概括尾联中“泪”的情感内涵。(4分) 阅读下面的文言文，完成9~12题。 曾晏 曾氏妇晏，汀州宁化人。绍定间，寇破宁化县，令佐四俱逃，将乐县宰③黄坪令土 豪王万全、王伦结约诸砦④以拒贼，晏首助兵给粮，多所杀获。贼忿其败结集愈众诸砦 不能，晏乃依黄牛山傍，自为一砦。 语文试卷(C)第3页（共10页） 一日，贼逢数十人来常妇女金帛，晏解首怖8与田丁”，田丁形撤吧称。晏自辑鼓 使诸年鸣金⑦，以作其勇，贼复退败。邻乡知其可依，早家依黄牛山避难术甚众。有不 能自给者，晏悉以家助之。于是聚众日广，复与伦、万全共措⑦置，析⑩黄牛山为五 弯，选少壮为义丁，有急则互相应援以为纳角，贼屡攻弗克。所活老幼数万人。 (选自《宋史·列传·列女》，有删改) 【注】①宠：劫掠者，入侵者。②四今佐：县令，县丞盖称。③县率：县令。④尝 (h):同“寨”。⑤田丁：依附于田庄主的男性成年农民。⑥鸣金：蔽击钲，饶等金 乐器。后多指敲。古代多用以丧示军士进朋的信号。⑦措：安排。③折：分开。 ⑨绮角(jTjiǒ0)：文中用来比哈战争中互相配合，夹击敌人的态势。 9.下列对文中加点字的理解或推断，正确的一项是(2分)》 () A本文“结约诸砦以拒贼”中的“以”字含义与课文《马说)中“不以千里称也”的“以” 字相同。 B“愈”从心，俞声。有“越，更加”“贤，胜过”“同愉'，愉快”等义项，“愈众”中的“愈” 取“贤，胜过”之义。 C文中提到邻乡（的人）知道曾晏可以依靠，因此“粱家依黄牛山避难者甚众”中的 “聚”理解为“带领”之义， D.“贼屡攻弗克”中的“克与成语“克敌制胜”中的“克”意思不同。 10.下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是(2分) () A贼盆其败/结集愈众诸/营不能 B贼忿/其败结集/愈众诸砦不能 C贼盆/其败结集愈众/诸訾不能 D.贼忿其败/结集愈众/诺砻不能 11.用现代汉语写出文中画横线语向的大意。(3分) 娶自锤，使诸婶鸣金，以作其勇。 久文节选自来变·列传·列女)。列女是猫具有美好品德和杰出事迹的女子，请 你结合选文，谈谈曾晏的人物形象。(5分) 蕃文或茅(”第4頭《关10氨》 (二)非文学作品阅读（共8分） 阅读下面的文字，完成13~15题。 谨防黑话烂梗的隐性侵蚀 林风 ①近日，中央网信办、教育部印发通知，部署开展“清朗·规范网络语言文字使用” 专项行动。专项行动聚焦部分网站平台在热搜榜单、首页首屏、发现精选等重点环节 呈现的语言文字不规范、不文明现象，重，点整治歪曲音、形、义，编造网络黑话烂梗，滥 用隐晦表达等突出问题。 ②“雨女无瓜”“草嘟假嘟”“你个老六”“九辣”“细狗”…一段时间以来，各种网络 黑话烂梗频频出现，让人云里雾里、摸不着头脑，更在孩子之间口口相传，成了“校园社 交”的某种硬通货。其中，有的烂梗毫无营养，内容空洞、语义歪曲；有的黑话隐晦表 达，含沙射影、充满恶趣。显然，网络平台流行的黑话烂梗，不符合国家通用语言文字 的规范使用表达，更对未成年人的日常交流和思雏价值形成隐性侵蚀，极易引发不良 后果。 ③一些黑话烂梗何以在未成年人之中流行？究其原因，与互联网时代下，电子化 产品普及率走高，孩子高频率、高时长接触使用手机、平板等电子设备有关。同时，也 与未成年人模仿能力强、追求融入“社交”离不开。在这些因素背后，黑话烂梗更与一 些网站平台的价值取向和“议题设置”相关。在一些网站平台上，什么词江流行就把其 设置为热搜词汇；什么梗有点击量流量，就进一步加推其更多曝光流量；甚至，把某些 博主个人编造的不妥词汇和字句，在所谓榜单、首页首屏等重点区战呈现…类似“把 烂点当看，点”的做法，无疑加剧了黑话烂梗的流行传播。 ④治理网络黑话烂梗，有赖于相关部门的日常监管与专项整治行动，更呼唤网站 平台自身的价值选择一少些流量冲动，多些主动自觉。比如，不给一些明显有歧义， 歪曲音、形、义的词汇以流行传播的机会。又如，认真审核把关，将热搜、首页首屏等重 点区域留给真正有重点价值的内容。此外，针对群众反映集中、呼声强烈的意见建议， 建立起快速响应和纠错的机制渠道。只要网络平台这一关能够把住，就能大幅挤压黑 话烂梗的流行空间，降低传播速率。 ⑤网站平台的积极主动作为之外，教育部门、家校层面也应强化对未成年人等特 殊群体，规范使用语言文字的科普和倡导。这种共管共治，尤其需要决心、耐心和耐 力。要看到，网络之所以丰富多彩，最大的特质就在于其开放、包容、时新。正因为如 此，网络黑话烂梗的出现、流行和治理，不会是一时一地之事。一波黑话烂梗“消声” 了，新一波的黑话烂梗可能已经在路上。这也提醒网信、教育部门、各网站平台等方 面，要强化日常协同联动，盯紧重，点环节，跟进网络语言文字的新表达、新变化，及时清 扫，动态治理。 语文试卷(C)第5页（共10页） ⑥规范使用文字语言是关乎文化传永繁荣和经济杜会发展的大事。治理网络黑 话烂梗，不是为了限制网络语言表达，更不是反对网络文化的丰富繁荣。坚决扫除黑 话烂梗，欢迎有新意、有意义的“话”和“梗”流行，有利于网络空间的风清气朗，更有利 于每一个个体的真诚交流、真情交融。 13.下列对本文中心论点的概括，最恰当的一项是(2分) A.我们要谨防黑话烂梗的隐性侵蚀。 B整治编造网络黑话烂粳、滥用隐晦表达的问题。 C.多部门应联合整治黑话烂梗。 D.欢迎有新意、有意义的“话”和“梗”流行。 14.下面对文章的理解和分析，正确的一项是(2分) A.第②段列举了“雨女无瓜”“尊嘟假嘟”等黑话烂梗，具体有力地论证了它们在未 成年人中流行的原因。 B.“‘绝绝子‘yyds'等黑话烂梗的大量使用，会让青少年在学习正规语言时产生混 淆，忽视语法、词汇的正确运用进而影响语言表达。”这一例子适合放在第②段。 C.只要网络平台把黑化烂梗这一关把住了，黑话烂梗的出现、流行和治理就会成为 一时一地之事。 D.文章第①和第②段都提出了“黑话烂梗对未成年人有不良影响”的问题；第③段 分析黑话烂梗流行的原因；第④和第⑤段从网站平台和教育部门、家校层面分 析解决问题；第⑥段在总结和呼吁。 15.第④段和第⑤段可不可以调换？为什么？请你就治理网络黑话烂梗再提两点建 议。(4分) (三)文学作品阅读（共16分） 阅读下面的文字，完成16~18题。 把灯光调亮 张抗抗 ①这天，卢娜早早就来到书店，她想让自己静一静，然后仔细盘点一下能卖出变 现、弥补亏空的物资：她必须速速把书店的“后事”料理完毕。她顺手开了灯，一时灯光 亮得晃眼。她抬头，看见了天花板上前些时新换的灯泡。 语文试卷(C)第6页（共10页） ②那还是几个月前，店里来了一位省城的陌生顾客。他抽出书架上那本巨厚的 《耶路撇冷三千年》，好奇地问：“这部书去年刚上市，你一个民营书店怎么能进到货？” ③卢娜看他一眼，笑着说：“卖书人总有办法的，不要小看了老城的书店，这本书， 本店已经卖出去一百多本了。”她不想告诉他，为了让明光书店第一时间进到最新最抢 手的书，她动过很多脑筋。 ④这位顾客总共拿了20多本书。等着卢娜清点的时问，他踱步走到店门外去，抬 头朝着门楣上的招牌看，然后一字一顿念道：“明光书店！”又自言自语：“明光书店，这： 个名字，蛮好！读书就是给人带来亮光的。” ⑤卢娜心里忽然被狠狠地涮了一下… ⑥她亲自为他把书捆好，再套上了一只大号的塑料袋，这样书不会折角。现在人 工越来越贵，书店入不敷出，这些琐杂的事情，她常常都是自己做的。 ⑦临走前，顾客和卢娜说道：“我从不网上购书，都在书店里买。我，想让书店活 下去。” ⑧卢娜心里又是一震，一股电流从头顶瞬间传到脚底。店里暗下来，她走过去开】 灯，店里所有的灯都亮起来。不过，这几年，为了省电，她早已把所有的灯都换成了低 瓦数的节能灯。 ⑨差不多从七八年前开始，书店的销售颜就开始下降，老公交到她手里的月工资， 转眼让她垫付了员工的工资。如今这家老区的书店已是严重亏损，真的山穷水尽了。 ⑩那位顾客已走到门口，像是无心地转过身随口说一句：“书店的灯光好像暗了 点，买书的人看不清书名。你看，能不能把灯光调亮一点？” ①或许是有所触动，卢娜在几天内就把墙上的壁灯、天花板上的筒灯，全都换了灯 泡。但是几个月后的现在，看着刺眼的灯光和即将倒闭的店面，她心里突然一阵刺痛： 把灯光调亮？她气呼呼地把灯关掉了」 ②她连老公都没敢告诉，有人对她说新区大发展，老城肯定人心惶惶，要她早做打 算…这家昏暗的书店里，只剩下她的心里，还有一朵小火苗，那么小，那么弱。而今， 这朵风里雨里挣扎太久的小火苗，也终于快要熄灭了 ⑧“关店吧！”卢娜最终下了决心。 ☑手机铃声响起，她走到窗口去拿包取手机，顺手把窗帘刷地拉开了。顷刻间，书 店里洒满了亮晃晃的阳光，一格格在书架上跳跃，把书店染得一片金黄。还是太阳好 啊，她对自己说。把灯光调亮，就算再亮，也是夜里。她自嘲地笑了笑。 ⑤手机里传来一个爽快的声音。电话是文化局的人打来的，让她赶紧到局里去一 趟，要办手续—新区要办书店，准备资助明光书店了！ ⑤这么说，明光书店就要起死回生了？她可以把这几年累计的债务亏空都补上 了！老公的工资也不用再贴补书店了！ 语文试卷(C)第7页（共10.页） ⑦卢娜从文化局回到店里，已近中午。她从街上的灯具店里，买了一盒新灯 泡一把灯光再调亮一点！她要让明光书店的厨客们，老远就看到书店的灯光：这么 多年，书本没有改变我的命运，但改变了我。我的书店给人送去知识，知识可以帮别人 改变命运… ®就在这天晚上，明亮的灯光下，出现了一个人影。 ⑧卢娜眯起眼打量，他就是几个月前那个省城顾客！他快步朝她走过来，抬起头 环顾天花板，笑容满面地说：“嗬，灯光调过了？书店亮了许多哦！” @接下来的事情，完全出乎卢娜的意料。这个人对卢娜说了很多话：县城新区的 整体规划中，需要有一家中等规模的书店，他推荐了明光书店。作为公益书店，房租优 惠到可以忽略不计。他还提到了城市发展战略，提到了公民的文化权利，提到了热爱、 尊重…卢娜下意识地点头，只觉得他的话音一声声落下，头顶的灯光一盏盏亮起来。 ①那天晚上，卢娜回到家，和老公一五一十地说了今天书店里发生的一连串怪事。 ②老公开口说：“卢娜，我晓得你开书店十多年，没过一天好日子。但是，假如你从 此不开书店，恐怕你就不是你了。你年纪还轻呢，我要你做自己！” ⑧卢娜鼻子一酸，眼圈就红了。心里那朵奄奄一息的小火苗，呼的一下蹿上来，燃 成了一蓬金红色的火焰。 @隔着一条街，隔着几道墙，卢娜看见“明光书店”四个字，在夜空里通体透亮 (有删改) 16.下列对文章的理解或赏析，正确的两项是(4分) ()() A.小说中明光书店可以看成众多民营书店的缩影，全文通过写明光书店生意萧 条，处境艰难，旨在表现高科技、信息化时代实体书店和卖书人的困境，发人 深思。 B.第⑤段“卢娜心里忽然被狠狠地剐了一下”，是因为她觉得这位陌生顾客小看了 她的书店。 C.文章第②段至第⑩段为插叙，交代了卢娜更换灯泡的原因，与后文省城顾客为卢 娜提供帮助形成呼应。 D.卢娜一直苦心经营的书店入不敷出，她想尽办法去维持，因此书店起死回生的最 大意义就在于她可以把这几年累计的债务亏空都补上了。 E.“‘明光书店'四个字，在夜空里通体透亮”，小说结尾含蓄蕴藉，“通体透亮”不仅 写出了卢娜明朗的心灵世界，也暗示着书店的美好前景， 17.文中两处画线句都出现了“小火苗”，请结合语境，从修辞手法和情感变化的角度进 行赏析。(6分) ①这家昏暗的书店里，只剩下她的心里，还有一朵小火苗，那么小，那么弱。而今， 这朵风里雨里挣扎太久的小火苗，也终于快要熄灭了… 语文试卷(C)第8页（共10页） ②心里那朵态奄一息的小火苗，呼的一下蹿上来，燃成了一蓬金红色的火焰。 20 18.小说标题“把灯光调亮”意味深长，请简要分析其丰富的意蕴。(6分) 三 21/ (四)名著阅读（共8分） 19.下列有关《艾青诗选》《儒林外史》两本名著的说法，不正确的一项是(2分)() A.艾青的长诗《向太阳》《火把》借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗 争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“太阳与火把”的歌手。 B.母爱和童真也是艾青诗歌常常出现的主题。《大堰河一我的保姆》就寄寓了诗 人对乳母以至对劳苦人民最朴素、最忠贞、最深沉的爱。作者善于在生活激流 中捕捉住刹那间的情感闪光，用清新的语言，道出耐人寻味的哲思。 C,《儒林外史》通过塑造许多受科举制度播弄而失魂落魄的人物形象，深刻羯露了 科举制度对人的精神摧残，它使人神魂颠倒，愚味无知。如范进中举发疯，狂奔 傻笑。 D,《儒林外史》没有贯穿全书的中心人物和主要情节，而是由多个相对独立的故事 连缀而成，但都表现了普通士人日常生活中的生存状态与精神世界。 阅读下面《儒林外史》的片段，完成第20题。 【片段一】众人一齐道：“君子成人之美’”又道：“见义不为，是为无勇，’俺们有 甚么不肯？只不知周相公可肯俯就？”周进道：“若得如此，便是重生父母，我周进变驴 变马，也要报效！”爬到地下，就磕了几个头，众人还下礼去。 【片段二】当下小厮在下浮桥雇了一只凉篷，杜少卿坐了来家。忙取一件旧衣服， 一顶旧帽子，穿戴起来，拿手帕包了头，睡在床上，叫小厮：“你向那差人说，我得了暴 !病，请邓老爷不用来，我病好了，慢慢来谢邓老爷”小厮打发差人去了。娘子笑道：“朝 廷叫你去做官，你为甚么装病不去？”杜少卿道：“你好呆！放着南京这样好顽的所在， 上留着我在家，春天秋天，同你出去看花吃酒，好不快活。为甚么要送我到京里去？假使 连你也带往京里，京里又冷，你身子又弱，一阵风吹得冻死了，也不好。还是不去的 妥当。” (节选自《儒林外史》，有别改) 语文试卷(C)第9页（共10页） 20.《儒林外史》以功名富贵为核心：有醉心功名迂腐可笑者；有心艳功名泯灭人性者； 有依仗功名而假意清高者；有假托无意功名自命清高被人看破耻笑者：也有辞却功 名释放个性者。以下两个人物分别属于哪类人？请结合小说情节分别加以简述， 并说说作者塑造这些不同类型的人物形象的目的。(6分) 周进 杜少卿 三、写作（共50分） 21.十四五岁的你一定学到了很多东西，比如学科知识、才艺技能、日常经验、思想见识 等，你也一定曾有意无意地将它们用在生活中，或解决了问题，或展示了自我，或帮 助了他人，或服务了社会。把你的相关经历与感受写下来与大家分享吧。 请以“把学到的用起来真有意义”为题目，写一篇文章。 写作时注意以下要求： ①力求写出自己独特的感受或体会； ②文体不限，但不要写成诗歌或戏剧； ③不少于600字，不要抄袭，不要套作； ④文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 Ar 语文试卷(C)第10页（共10页）