9《猎人海力布》教案-2024-2025学年五年级上册语文统编版

《猎人海力布》教案 一、教学目标 （一）知识与技能目标 会认 “酬、誓” 等 4 个生字，会写 “酬、珍” 等 11 个生字，能正确读写 “猎物、尊敬” 等词语。 能正确、流利、有感情地朗读课文，掌握课文内容。 （二）过程与方法目标 通过自主学习、合作探究，理解海力布为救乡亲而不惜牺牲自己的品质。 学习作者通过人物语言、动作、心理描写表现人物品质的写作方法。 （三）情感态度与价值观目标 体会海力布热心助人、舍己为人的高尚品质，激发学生热爱民间故事的情感，培养学生的正义感。 二、教学重难点 （一）教学重点 理解课文内容，明白海力布是一个怎样的人。 学习通过多种描写方法塑造人物形象的技巧。 （二）教学难点 理解海力布在危急时刻的心理活动，体会他舍己为人的精神。 感受民间故事的神奇色彩，体会其独特的艺术魅力。 三、教学方法 讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法 四、教学准备 多媒体课件，包括猎人海力布的相关图片、课文朗读音频。 学生预习课文，自学生字词。 五、教学过程 （一）导入 播放一段猎人在森林中打猎的精彩视频片段，提问学生：在你们的想象中，一个优秀的猎人应该具备哪些品质？ 引出课题《猎人海力布》，激发学生的学习兴趣，让他们带着问题走进课文。 （二）初读课文，整体感知 教师范读课文，要求学生边听边注意字音、语调，同时圈出生字词。 学生自由朗读课文，读准字音，读通句子。然后检查学生对生字词的掌握情况，重点指导 “酬（chóu）、誓（shì）” 等字的读音和 “酬、珍” 等字的书写。 让学生默读课文，思考课文围绕海力布写了哪些事，并用简洁的语言概括。 （三）精读课文，分析人物 学习 “救小白蛇得宝石” 部分 学生朗读相关段落，思考：海力布是怎样救小白蛇的？小白蛇对海力布说了什么？ 讨论后明确：海力布看到老鹰抓住小白蛇，急忙搭箭开弓，救下了小白蛇。小白蛇告诉海力布，她是龙王的女儿，为了报答海力布的救命之恩，要送给他一块能听懂动物语言的宝石，但不能把听到的话告诉别人，否则就会变成石头。 引导学生体会海力布的善良和乐于助人，从他毫不犹豫地救下小白蛇可以看出他的美好品质。 学习 “救乡亲变石头” 部分 让学生自由朗读这部分内容，找出描写海力布听到鸟儿们的谈话后的心理活动和语言、动作的语句。 重点分析：“海力布听到这个消息，大吃一惊。他急忙跑回家对大家说：‘咱们赶快搬到别处去吧！这个地方不能住了！’”“海力布急得掉下眼泪，说：‘我可以发誓，我说的话千真万确。相信我的话吧，赶快搬走！再晚就来不及了！’” 等语句，体会海力布此时焦急的心情，以及他为了乡亲们不顾自己安危的精神。 组织学生讨论：海力布明明知道把听到的消息告诉乡亲们自己会变成石头，为什么还要这样做？ 明确：海力布心地善良，他把乡亲们的生命安全看得比自己的生命更重要，所以宁愿牺牲自己也要救乡亲们。 总结海力布的人物形象 引导学生回顾课文内容，从海力布的一系列行为中总结出他是一个热心助人、舍己为人、善良勇敢的人。 （四）总结全文，拓展延伸 引导学生回顾课文内容，总结故事的主要情节和海力布的高尚品质，强调这种品质在我们生活中的重要性。 拓展延伸：让学生分享自己知道的其他民间故事，并说说故事中的人物有哪些值得学习的品质。 学科网（北京）股份有限公司 $$