9《猎人海力布》（课件）统编版语文五年级上册

猎人海力布 五年级 语文 上册 甘珠尔扎布(1903年7月17日—1970年)别名韩绍约 ，蒙古族， 辽宁彰武人。《猎人海力布》是甘珠尔扎布整理的。 作者简介 学习要求 1、借助拼音或其他方法读准字音，圈出 生字词； 2、读通每个句子，读不通顺的多读几遍； 3、给每个自然段写上序号。 誓 chóu shì huǎng xī 谎 牺 酬 我会读 chóu 酬 酬谢 huǎng 谎 谎话 xī 牺 牺牲 字词认读 酬谢 叮 嘱 飞禽 焦急 chóu dīng zhǔ qín jiāo 发誓 谎话 迟延 后悔 shì huǎng chí huǐ 8 谎 huǎng 不要多写“点” 9 嘱 zhǔ “竖”与“提”不要连笔。 10 叮嘱 纪念 狂风怒号 酬谢 用金钱、礼物等表示谢意。 用事物或行动对人或事表示怀念。 再三嘱咐。 大风刮得像发怒一样号叫。 词语解释 镇定 迟延 震天动地 催促 叫人抓紧办某件事或赶快行动。 耽搁、拖延。 遇到紧急的情况不慌不乱。 震动了天地。形容声音或声势很大。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 同学们快速度默读课文，说说课文写了海力布的哪几件事？ 救白蛇 得宝石 知灾情 劝搬家 说实情 变石头 同学们想一想“海力布救白蛇得宝石”和“救乡亲变石头”这两个故事之间有什么关系？ 15 海力布因救助小白蛇得到宝石，从而获得神奇的能力，但使用宝石是有禁忌的，这正为海力布为救乡亲触犯禁忌变作石头埋下了伏笔。 16 “他急忙搭箭开弓，对准老鹰射去。”这句话运用了什么描写法？表现了海力布什么？ 17 这里运用动作描写，写海力布救下了小白蛇。“抬”“搭箭开弓”“射”等动词，体现出海力布打猎很有经验。 18 海力布想,珍宝我倒不在乎，能听懂动物的话，对一个猎人来说，实在是太好了。他问小白蛇：“真有这样一颗宝石吗?” 19 这段话运用心理描写和对话描写，表明海力布想要那颗宝石。 20 海力布什么珍宝也不要，他对龙王说：“如果您真想给我点儿东西作纪念，请把您嘴里含着的那颗宝石送给我吧。”龙王低头想了一会儿，就把嘴里含的宝石吐出来，送给了海力布。 为什么“海力布什么珍宝也不要”，只要了龙王嘴里的宝石? 因为有了宝石，海力布就能听懂动物的话，也就能打到更多的猎物，并分给大家，海力布这样做是为乡亲们着想，而不是为了他自己。 同学们想一想从海力布得知可怕的消息后的表现，你觉得他是个怎样的人？ 从得知可怕消息后白海力布的神态、动作和语言，看出海力布是个热心助人，心里有别人的人。 大家听了感到很奇怪，住得好好的，为什么要搬家呢？尽管海力布焦急地催促大家，可是谁也不相信他。海力布急得掉下眼泪…… 有个老人对海力布说：“海力布，你是我们的好邻居，我们知道你从来不说谎话。可是今天你让我们搬家，你总得说清楚哇。咱们在这山下住了好几代啦，老老小小这么多人，搬家可不容易呀!” 当乡亲们听了海力布的话，谁也不相信时，“海力布急得掉下眼泪”，可见海力布为乡亲们的安危十分担忧。 运用语言描写，表明乡亲们不相信他所说的话，为下文写海力布说出实情，变成石头埋下伏笔。 海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。 这几句话是对海力布的心理活动的描写。 这段描写充分地将海力布在危难关头决心牺牲自己保护乡亲们的品质，十分真切地表现了出来。 他想到这里，就镇定地对大家说：“今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。你们看，鸟都飞走了。”接着，他就把怎么得到宝石，怎么听 见一群鸟议论避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。海力布刚说完，就变成了一块石头。 海力布不仅平时热心地帮助别人，遇到困难替他人着想，只有牺牲自己，才能换来乡亲们的平安，表现了海力布舍己为人的崇高品德。 猎人海力布 得宝石 世代纪念海力布 变石头 热心助人 舍己救人 说秘密变石头 获信息劝乡亲 救龙女得宝石 获猎物分乡亲 海力布受人敬重 板书设计 这个民间故事，讲的是海力布为了挽救乡亲们的生命，不惜牺牲自己，变成一块石头的故事。赞扬了他热心助人、舍己为人的高贵品质。 课文主题 神话传说是人类最早的幻想性口头散文作品。人