精品解析：四川省新津中学2024-2025学年七年级10月月考语文试题

2024--2025学年度上期初2024级（初一）10月评价语文 A卷（共100分） 第Ⅰ卷（选择题，共24分） 一、基础知识（每小题3分，共24分） 1. 下列加点字注音正确的一项是 （ ） A. 粗犷（guǎng） 贮蓄（zhù） 应和（hé） 花枝招展（zhī） B. 澄清（chéng） 干涩（shè） 莅临（lì） 咄咄逼人（duō） C. 吝啬（lìn） 黄晕（yùn） 酝酿（liàng） 呼朋引伴（yǐn） D. 朗润（lǎng） 静谧（mì） 着落（zhuó） 淅淅沥沥（xī） 2. 下列语句中书写正确的一项是（ ） A. 鸟儿唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在缭亮地响。 B. 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 C. 那里还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静寞着。 D. 济南的冬天是响情的。在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气反有点儿叫人害怕。 3. 下列语句中加点的成语使用有误的一项是（ ） A. 阔别已久的春雨，淅淅沥沥地飘洒下来，虽说伴有些许寒凉，但仍然是最轻柔的乐章。 B. 盛开的槐花发出沁人心脾的香气，惹得蜜蜂呼朋引伴，往来穿梭，奏出美妙的交响乐。 C. 历史老师讲课时总能旁征博引，十分有趣，那咄咄逼人的语调常常被同学们争相模仿。 D. 在迎国庆晚会上，参加表演的姑娘们打扮得花枝招展，在舞台上尽情展现青春的活力。 4. 下列语句中没有语病的一项是（ ） A. “放鱼日”增殖放流活动的实施与规划，为长江流域的生态物种恢复提供了保障。 B. 多所学校和成都考古中心签署了“保护文物·传承文明”的考古研学联盟合作协议。 C. 去年，面对艰巨繁重的税收改革发展任务，全省退税减税降费超900亿元左右。 D. 通过健康饮食讨论，让学生认识到暴饮暴食、偏食挑食等不良饮食习惯的危害。 5. 下列各句的修辞方法判断不正确的一项是（ ） A. 勤奋是烈火，烈火能点燃希望的灯塔；勤奋是灯塔，灯塔可以照亮前进的方向。（暗喻、顶真） B. 放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。（拟人） C. 花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。（比喻） D. 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（反复、拟人） 6. 下面关于《朝花夕拾》的说法不正确的一项是（ ） A. 《朝花夕拾》的作品记述了作者童年的生活和青年时求学的经历，追忆那些难以忘怀的人和事，抒发了对往日亲友和师长的怀念之情，作品在夹叙夹议中，对反动、守旧恶势力进行了抨击和嘲讽。 B. “这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在藐视”，这句话描写的是闰土。 C. 《父亲的病》中鲁迅描写几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。 D. 《二十四孝图》对当时反对白话文、提倡复古倾向给予了尖锐的批评。 7. 下列说法有误一项是（ ） A. 《济南的冬天》的作者老舍，原名舒庆春，字舍予，满族。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。 B. 《雨的四季》一文写的不是某个特定地域、特定季节的雨，而是展现雨在春夏秋冬不同季节中的不同形象和特点，写四季的雨景和人的感受，表达了作者热爱雨、热爱自然、热爱生活的美好情感。 C. 汉代乐府诗一般无标题，《观沧海》是后人加的。乐府诗是可以歌唱的，诗的最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”是合乐时加上的，是诗的附文，跟诗的内容没有联系。 D. 律诗是中国近体诗的一种，格律严密，形式固定。一般每首八句，一、二句叫首联，三、四句叫颈联，五、六句叫颔联，七、八句叫尾联。颈联、颔联一般要对仗。 8. 下列赏析有误的一项是（ ） A. 从表达方式看，《观沧海》是一首想象类的抒情诗。 B. 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》三四句抒写了诗人听说友人左迁龙标时惆怅和对友人的思念之情。 C. “海日生残夜”表现太阳初升，大地还基本处于黑暗之中，但黑夜已被撕破，一个“残”字写出了黑夜将不可抗地消失。 D. 《天净沙·秋思》中“枯”“老”“昏”“瘦”等字眼使浓郁的秋色之中蕴含着无限凄凉悲苦的情调。 第Ⅱ卷（非选择题，共76分） 二、默写（共6分） 9. 用课文原句填空。 （1）补写出下列名句的上句或下句。（任选其中两句作答；如三句皆答，按前两句判分） ①________，洪波涌起。（曹操《观沧海》） ②潮平两岸阔，________。（王湾《次北固山下》） ③________，小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》） （2）默写李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》全诗 ________ 三、现代文阅读（共10分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 迟来的雪 鲁先圣 ①一个冬天都没有一场雪。不论见到谁大家都在问：什么时候下雪啊？可是，不论人们怎么望眼欲穿，雪迟迟没有来。 ②快过完腊月，到了年了，人们猜测：俗语说干冬湿年，过年应该下雪了吧？可是，天气预报告诉大家，春节期间是晴好的天气，雪还是没有一丝影子。 ③很多人已经不抱什么希望了，大家想，也许，这个冬春就没有雪了。 ④但是，就在这样的时候，在马年刚刚开始行程的第六天，农历的初六，雪静悄悄地飘然而至了。 ⑤第一场雪都是这个样子的。开始的时候，人们以万分的惊喜欢迎它，多半年没有见到它的身影了，人们像期待着一个老朋友一样盼望着与它重逢。但是，它却总是像捉迷藏似的，很羞赧地躲藏在云层的后面，躲藏在树梢的上面，躲藏在阴冷的屋角里。可是，当你不经意之间，它又铺天盖地而来，飘飘洒洒，迅速弥漫了天地之间。 ⑥在济南生活了20多年的光景，每年的第一场雪，我是一定不会错过的。而今年城市迎来的第一场雪，又有特别的意义。一个冬天没有下，开春就是一场漫天大雪。雪悄悄地下了一整夜，早晨醒来推开窗子，窗子上、树上，到处是厚厚的积雪。我即刻叫醒妻儿，赶快下楼去赏雪。可是我又想，楼下的这样一点空间，哪里有天地弥漫的雪景啊，雪的壮观，雪的景色，都是在漫无边际的旷野里。 ⑦没有任何异议，三口人决定开车去城南的旷野，去山坡，去湖边。 ⑧过了外环路，就是漫无边际的旷野了。我们全然没有了刚刚下楼时的畏缩，眼前白雪皑皑的万千景色，让我们迅速丢掉了所有的矫饰和矜持，冲出车子，在那白色闪光的雪地上来回地奔跑起来。路边、山坡上的树和冬青，都变成一个个蘑菇或雪人。我欣赏着远山那洁白的妩媚，妻儿打起了雪仗，旷野的上空不时传来他们激动的呐喊。 ⑨然后，我们去湖边，沿着湖岸的公路前行，慢慢欣赏着这里的宁静。在这样的雪天，是一定要看看宁静的湖水的。当四周的山峦都被大雪覆盖，湖水却比往日更加澄澈。这样的时刻，它俨然是一个思考着的哲学家。 ⑩整整一个上午，我们完全陶醉在银白色的旷野里。当我们返回的时候，街道上的积雪已经打扫干净，城市里的雪景总是短暂的。 ⑪但是，对于我来说，每年的第一场雪，都是一件大事，是一个充满魅力和惊奇的事件。你在平常的世界里进入梦乡，可是，当你醒来的时候，你却处在完全不同的另一个世界里，这样的神奇能不让人感到万分震撼吗？而且，这一切都不是在轰轰烈烈中完成的，而是在我们熟睡的时候，无声无息的，一点一点慢慢飘落下来。 ⑫想到这些，你能够不相信造化的神奇，不折服大自然的鬼斧神工吗？ （选自《人民日报》2014年2月15日） 10. 文中作者描绘出了马年第一场雪_____________________的特点，表达了对雪的喜爱与赞美之情。 11. 文章开头连续三段写“没有雪”，有何用意？ 12. 自选角度，简要赏析文中画线的句子。 四、作文（60分） 13. 阅读下面材料，按要求作文。 生活的碎影如帧帧影像，那些难忘的画面深藏于我们的心底。 岁月的斑斓与芳华，有欣喜的，有惭愧的，有感伤的，有温暖的……那触动心灵的一幕幕，灿烂心间，又怎会忘记？ 上面的材料带给你怎样的联想、触动和思考？请以“那一幕，留在我心底”为题目，写一篇不少于600字的文章。 写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。 B卷（共50分） 一、诗歌鉴赏（共4分） 阅读下面的唐诗，完成下面小题。 十五夜望月 [唐]王建 中庭地白树栖□，冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？ 14. 诗中方框处，填入哪个选项更符合诗意？请结合诗歌内容做出判断并简要分析。 A.莺 B.鸦 C.鹊 15. 这首诗和马致远的《天净沙·秋思》在内容上和情感有什么相同之处？ 二、文言文阅读（共12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 陈谏议①教子 宋陈谏议家有劣马，性暴，不可驭，蹄啮②伤人多矣。一日，谏议入厩，不见是马，因诘仆：“彼马何以不见？”仆言为陈尧咨售之贾人③矣。尧咨者，陈谏议之子也。谏议遽召子，曰：“汝为贵臣，家中左右尚不能制，贾人安能蓄之？是移祸于人也！”急命人追贾人取马，而偿其直④。戒仆养之终老。时人称陈谏议有古仁人之风。 （选自《宋名臣言行录》，有删改） 【注】①陈谏议：姓陈，谏议是官名。②啮（niè）：咬。③贾人：商人。④直：同“值”，价值，这里指钱。 16. 下列语句中加点词的解释有误的一项是 （ ） A. 因诘仆　　　　 诘：责问 B. 蹄啮伤人多矣 蹄：马蹄 C. 谏议遽召子 遽：马上，赶快 D. 戒仆养之终老 戒：告诫 17. 将文中画线句子翻译现代汉语。 （1）汝为贵臣，家中左右尚不能制，贾人安能蓄之？ （2）急命人追贾人取马，而偿其直。 18. 文中哪些地方体现了“陈谏议有古仁人之风”？你从文中得到了什么启示？ 三、名著及现代文阅读（共22分） （一）名著阅读（4分） 19. 阅读材料回答问题。 材料一： 我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。 “去拿你的书来。”他慢慢地说。 …… 在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。 材料二： 它的性情就和别的猛兽不同，凡捕食雀鼠总不肯一口咬死，定要尽情玩弄。放走，又捉住，直到玩厌了，这才吃下去，颇与人们幸灾乐祸慢慢地折磨弱者的坏脾气相同。” （1）以上二则材料均出自鲁迅先生的散文集《______》，材料二选自其中的《______》一文。 （2）材料一中画横线句子表达了“我”当时怎样的心情？ （二）现代文阅读（18分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 春风过处 王畔政 ①没有一种风比春风更令人陶醉。虽看不见，却无处不在。山川丘陵、江河湖海、田野森林、城市村庄，她都用温柔的手抚摸过。春风过处，万物葳蕤，生机勃勃。 ②北方四季泾渭分明，季节的风吹向大地，让人感受到时令的变迁、植物的荣枯。每当春风到来时，整个大地总会为之一振，苏醒，返青，拔节，生长。 ③春风是一寸一寸地来到的，她边走边为大地褪去寒衣，然后一点一点着上春色，直至冬衣褪尽，春色满园。 ④燕子每到春天便会跟随春风按时返回村庄，寻找它曾经的家园。它们打扫干净亲手营造的巢房，白天在野外觅食，傍晚在村街上游戏。春风中，家雀在墙头嬉闹，鹁鸪鸟在屋脊上追逐，斑鸠在柳树枝头上下翻飞，上百只灰喜鹊在杨树、梧桐树的枝丫上安营扎寨，远远望去，一个个喜鹊的家在春风中摇曳。 ⑤麦田脱去叶片上的灰白，伸展开蜷缩的腰肢，将深绿色在田野里铺展。紫叶李花团锦簇，红玉兰含苞待放，连翘灿烂，碧桃俏丽，紫荆花争艳……村庄的册页里，赤橙黄绿青蓝紫，一股脑儿展示。 ⑥流水潺潺，小河是系在村庄胸前的绸带，更是大地的血脉。这里是鹅鸭的天堂，它们在河中觅食、嬉戏，还在河面上唱着“鹅鹅鹅”“嘎嘎嘎”的歌。河边垂柳依依，那鹅黄色的芽苞，将河水映绿染黄。 ⑦柳笛一声天下春。孩子们争先恐后地折柳、做柳哨，然后吹着柳笛喇叭比赛。笛声嘹亮，或细腻婉转，或粗犷高亢，春天就这样被吹得绿意盎然。 ⑧草长莺飞三月天，正是纸鸢翩飞的好时候。找一片空旷的场院，逐渐放开牵线，“蝴蝶”“蜈蚣”迎风展翅，越飞越高，越飞越远。天上的风筝飞着，地上的大人和孩子们站在春天里，尽情地享受着十里春风、万里春光。 ⑨刚从坡里回家的邻家大伯，背上的蜡条筐里盛着刚割下的鲜嫩韭菜。走在大街上，只听他远远地喊着，头刀子韭菜——无公害的！上前一闻，泥土的气味弥漫开来，正好可做晚饭的菜肴。隔壁院子里两棵香椿的枝丫上，早已冒出红茸茸的芽头。女主人轻轻掰下几枝嫩芽，用刀切成碎末，再打上鸡蛋搅匀，热油烧锅，下锅翻炒，香椿芽炒鸡蛋的香味飘向四方。 ⑩一片云彩在村庄的上空盘旋，一会儿春雨便下起来，斜风细雨，不疾不徐。春雨贵如油，老天知道村庄的心事。拾掇完农具刚从坡里回家的村民，也不急于赶路避雨，直让那细雨淋头，从头到脚仿佛在享受甘霖。春风细雨，浇灌着干渴的大地，浇灌着村庄的根系。根系滋润，才会枝繁叶茂，蓬勃生长出一个丰盈的村庄。 ⑪傍晚的村庄安详静谧。春风向晚，袭来暖暖春意。远处西山落日，霞光万道，近处炊烟袅袅，白云悠悠。小街整洁一新，小院氤氲着浓郁的烟火气息。晚饭后，乡邻们打开微信，聊会儿天，再看一看天南海北的信息。鸟归巢，鸡上宿，牛羊归圈。真是一派人间好景致。 （选自《人民日报》，有删改） 20. 第⑩段中，“拾掇完农具刚从坡里回家的村民”为什么“不急于赶路避雨”？ 21. 结合语境，从修辞手法的角度赏析文中画线的句子。 （1）麦田脱去叶片上的灰白，伸展开蜷缩的腰肢，将深绿色在田野里铺展。 （2）远处西山落日，霞光万道，近处炊烟袅袅，白云悠悠。 22. 结合全文，简析第③段中加点词语的作用。 春风是一寸一寸地来到的，她边走边为大地褪去寒衣，然后一点一点着上春色，直至冬衣褪尽，春色满园。 23. 请比较文章第⑩段和下面链接材料，分析这两段描写对象的特点及寄予的情感。 【链接材料】 天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。 （选自朱自清《春》） 四、语言运用（共12分） 24. 大自然是万物的摇篮，人类是摇篮中的孩子。自然之美陶冶人的情操，愉悦人的身心，丰富人的生活。你所在的班级将开展“感受自然之美”的综合性学习活动，请你积极参加。 （1）假如你是本次活动的主持人，请你设计一段精彩的开场白。 （2）新闻报道组搜集了一段迟子建描绘川西平原美景的文字，请你为其排序，使这段话前后连贯。 ①这时节是可以不出太阳的，因为金黄的油菜花已经把田畴照亮了。 ②淡淡的雾霭里，隐约见得鸟儿一闪一闪地掠过。它们的身影暗淡、模糊的。 ③四月的川西平原，一派清明。 ④但它们的叫声却是明朗、活泼的。看来大地上最知春的生灵，是它们啊。 （3）假如你与大自然敞开心扉，结交了许多自然界的朋友。请根据语境，仿照画波浪线的句子，在横线上补充句子，使之构成语意连贯的一段话。 春风是我朋友，春风习习，①___________，__________，叫人幸福无比；夏雨是我的朋友，夏雨哗哗，像在演奏一场交响乐，那抑扬顿挫的乐曲在脑海中回荡，叫人刻骨铭心；秋水是我的朋友，秋水潺潺，②___________，__________，让人心旷神怡；冬雪是我的朋友，冬雪飘飘，像在空中翩翩起舞，那优雅美丽的舞姿在脸颊上融化，让人难以忘怀。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024--2025学年度上期初2024级（初一）10月评价语文 A卷（共100分） 第Ⅰ卷（选择题，共24分） 一、基础知识（每小题3分，共24分） 1. 下列加点字注音正确的一项是 （ ） A. 粗犷（guǎng） 贮蓄（zhù） 应和（hé） 花枝招展（zhī） B. 澄清（chéng） 干涩（shè） 莅临（lì） 咄咄逼人（duō） C. 吝啬（lìn） 黄晕（yùn） 酝酿（liàng） 呼朋引伴（yǐn） D. 朗润（lǎng） 静谧（mì） 着落（zhuó） 淅淅沥沥（xī） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音的识记。 A.应和（hé）——hè； B.干涩（shè）——sè； C.酝酿（liàng）——niàng； 故选D。 2. 下列语句中书写正确的一项是（ ） A. 鸟儿唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在缭亮地响。 B. 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 C. 那里还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静寞着。 D. 济南的冬天是响情的。在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气反有点儿叫人害怕。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字形的识记。 A.缭亮——嘹亮； C.静寞——静默； D.响情——响晴； 故选B。 3. 下列语句中加点的成语使用有误的一项是（ ） A. 阔别已久的春雨，淅淅沥沥地飘洒下来，虽说伴有些许寒凉，但仍然是最轻柔的乐章。 B. 盛开的槐花发出沁人心脾的香气，惹得蜜蜂呼朋引伴，往来穿梭，奏出美妙的交响乐。 C. 历史老师讲课时总能旁征博引，十分有趣，那咄咄逼人语调常常被同学们争相模仿。 D. 在迎国庆晚会上，参加表演的姑娘们打扮得花枝招展，在舞台上尽情展现青春的活力。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查成语的正确使用。 A.淅淅沥沥：形容下雨的声音。句中形容春雨的声音，使用正确； B.呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴 。常用于鸟类招呼同伴。句中形容蜜蜂招引伙伴，使用正确； C.咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪；也指形势发展迅速，给人压力。句中形容历史老师讲课时的语调，用错对象，可改为“抑扬顿挫”； D.花枝招展：形容女性打扮得十分艳丽。句中形容参加表演的姑娘们打扮的十分漂亮，使用正确； 故选C 4. 下列语句中没有语病的一项是（ ） A. “放鱼日”增殖放流活动的实施与规划，为长江流域的生态物种恢复提供了保障。 B. 多所学校和成都考古中心签署了“保护文物·传承文明”的考古研学联盟合作协议。 C. 去年，面对艰巨繁重的税收改革发展任务，全省退税减税降费超900亿元左右。 D. 通过健康饮食讨论，让学生认识到暴饮暴食、偏食挑食等不良饮食习惯的危害。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查病句的辨析与修改。 A.语序不当，应将“实施与规划”改为“规划与实施”； C.语义不明，应删去“超”或“左右”； D.成分残缺，应删去“通过”或“让”； 故选B。 5. 下列各句的修辞方法判断不正确的一项是（ ） A. 勤奋是烈火，烈火能点燃希望的灯塔；勤奋是灯塔，灯塔可以照亮前进的方向。（暗喻、顶真） B. 放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。（拟人） C. 花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。（比喻） D. 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（反复、拟人） 【答案】C 【解析】 【详解】虽然有比喻词“仿佛”，但是没有本体和喻体，所以不是比喻，结合“闭了眼”看出应该是想象。故C错误，选C。 6. 下面关于《朝花夕拾》的说法不正确的一项是（ ） A. 《朝花夕拾》的作品记述了作者童年的生活和青年时求学的经历，追忆那些难以忘怀的人和事，抒发了对往日亲友和师长的怀念之情，作品在夹叙夹议中，对反动、守旧恶势力进行了抨击和嘲讽。 B. “这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在藐视”，这句话描写的是闰土。 C. 《父亲的病》中鲁迅描写几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。 D. 《二十四孝图》对当时反对白话文、提倡复古倾向给予了尖锐的批评。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。 B．“这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在藐视”，这句话描写的不是闰土，而是范爱农。在《范爱农》这篇文章中对范爱农有着这样的外貌描写。这一人物形象在鲁迅笔下有着独特的意义，与闰土的形象完全不同。闰土是鲁迅笔下另一个经典形象，其外貌和性格有着不同的特点，如闰土有着紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽等形象特点，与上述描写并不相符； 故选B。 7. 下列说法有误的一项是（ ） A. 《济南的冬天》的作者老舍，原名舒庆春，字舍予，满族。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。 B. 《雨的四季》一文写的不是某个特定地域、特定季节的雨，而是展现雨在春夏秋冬不同季节中的不同形象和特点，写四季的雨景和人的感受，表达了作者热爱雨、热爱自然、热爱生活的美好情感。 C. 汉代乐府诗一般无标题，《观沧海》是后人加的。乐府诗是可以歌唱的，诗的最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”是合乐时加上的，是诗的附文，跟诗的内容没有联系。 D. 律诗是中国近体诗的一种，格律严密，形式固定。一般每首八句，一、二句叫首联，三、四句叫颈联，五、六句叫颔联，七、八句叫尾联。颈联、颔联一般要对仗。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 D.有误，“三、四句叫颈联，五、六句叫颔联”表述错误，律诗的三、四句叫颔联，五、六句叫颈联； 故选D。 8. 下列赏析有误的一项是（ ） A. 从表达方式看，《观沧海》是一首想象类的抒情诗。 B. 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》三四句抒写了诗人听说友人左迁龙标时的惆怅和对友人的思念之情。 C. “海日生残夜”表现太阳初升，大地还基本处于黑暗之中，但黑夜已被撕破，一个“残”字写出了黑夜将不可抗地消失。 D. 《天净沙·秋思》中“枯”“老”“昏”“瘦”等字眼使浓郁的秋色之中蕴含着无限凄凉悲苦的情调。 【答案】A 【解析】 【详解】A.《观沧海》是一首写景抒情诗，“观”字统领全篇，写出了登山所见，抒发了作者统一中国、建功立业的伟大抱负。 故答案选A。 第Ⅱ卷（非选择题，共76分） 二、默写（共6分） 9. 用课文原句填空。 （1）补写出下列名句的上句或下句。（任选其中两句作答；如三句皆答，按前两句判分） ①________，洪波涌起。（曹操《观沧海》） ②潮平两岸阔，________。（王湾《次北固山下》） ③________，小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》） （2）默写李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》全诗。 ________ 【答案】 ①. 秋风萧瑟 ②. 风正一帆悬 ③. 枯藤老树昏鸦 ④. 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【解析】 【详解】本题考查名篇背诵。注意易错字词：萧瑟、帆、藤、郎。 三、现代文阅读（共10分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 迟来的雪 鲁先圣 ①一个冬天都没有一场雪。不论见到谁大家都在问：什么时候下雪啊？可是，不论人们怎么望眼欲穿，雪迟迟没有来。 ②快过完腊月，到了年了，人们猜测：俗语说干冬湿年，过年应该下雪了吧？可是，天气预报告诉大家，春节期间是晴好的天气，雪还是没有一丝影子。 ③很多人已经不抱什么希望了，大家想，也许，这个冬春就没有雪了。 ④但是，就在这样的时候，在马年刚刚开始行程的第六天，农历的初六，雪静悄悄地飘然而至了。 ⑤第一场雪都是这个样子的。开始的时候，人们以万分的惊喜欢迎它，多半年没有见到它的身影了，人们像期待着一个老朋友一样盼望着与它重逢。但是，它却总是像捉迷藏似的，很羞赧地躲藏在云层的后面，躲藏在树梢的上面，躲藏在阴冷的屋角里。可是，当你不经意之间，它又铺天盖地而来，飘飘洒洒，迅速弥漫了天地之间。 ⑥在济南生活了20多年的光景，每年的第一场雪，我是一定不会错过的。而今年城市迎来的第一场雪，又有特别的意义。一个冬天没有下，开春就是一场漫天大雪。雪悄悄地下了一整夜，早晨醒来推开窗子，窗子上、树上，到处是厚厚的积雪。我即刻叫醒妻儿，赶快下楼去赏雪。可是我又想，楼下的这样一点空间，哪里有天地弥漫的雪景啊，雪的壮观，雪的景色，都是在漫无边际的旷野里。 ⑦没有任何异议，三口人决定开车去城南的旷野，去山坡，去湖边。 ⑧过了外环路，就是漫无边际的旷野了。我们全然没有了刚刚下楼时的畏缩，眼前白雪皑皑的万千景色，让我们迅速丢掉了所有的矫饰和矜持，冲出车子，在那白色闪光的雪地上来回地奔跑起来。路边、山坡上的树和冬青，都变成一个个蘑菇或雪人。我欣赏着远山那洁白的妩媚，妻儿打起了雪仗，旷野的上空不时传来他们激动的呐喊。 ⑨然后，我们去湖边，沿着湖岸的公路前行，慢慢欣赏着这里的宁静。在这样的雪天，是一定要看看宁静的湖水的。当四周的山峦都被大雪覆盖，湖水却比往日更加澄澈。这样的时刻，它俨然是一个思考着的哲学家。 ⑩整整一个上午，我们完全陶醉在银白色的旷野里。当我们返回的时候，街道上的积雪已经打扫干净，城市里的雪景总是短暂的。 ⑪但是，对于我来说，每年的第一场雪，都是一件大事，是一个充满魅力和惊奇的事件。你在平常的世界里进入梦乡，可是，当你醒来的时候，你却处在完全不同的另一个世界里，这样的神奇能不让人感到万分震撼吗？而且，这一切都不是在轰轰烈烈中完成的，而是在我们熟睡的时候，无声无息的，一点一点慢慢飘落下来。 ⑫想到这些，你能够不相信造化的神奇，不折服大自然的鬼斧神工吗？ （选自《人民日报》2014年2月15日） 10. 文中作者描绘出了马年第一场雪_____________________的特点，表达了对雪的喜爱与赞美之情。 11. 文章开头连续三段写“没有雪”，有何用意？ 12. 自选角度，简要赏析文中画线的句子。 【答案】10. 在人们不经意间到来，铺天盖地，飘飘洒洒。 11. 写出了人们焦急的心情，凸显对下雪的渴望，为下文雪的到来奠定情感基础。 12. 运用了拟人与排比的修辞手法，赋予雪以人的情感，将下雪写成捉迷藏一样的趣事，写出了雪的灵动，侧面衬托了人们渴望下雪的心情。同时也增强了语言的气势和感染力。 【解析】 【导语】本文通过描绘济南马年第一场雪的到来，表达了作者对大自然的热爱和敬畏。文章开篇设置了缺乏降雪的期盼与猜测，形成了情感上的反差，当雪终于降临时，作者及家人欢欣雀跃，深入旷野，与自然融为一体。描写精致生动，通过对雪景的热情赞美，传递出一种对生活细节的感怀，唤起读者对自然的向往和欣赏，展现了雪的无与伦比的魅力。 【10题详解】 本题考查提炼信息。 根据第⑤段中的“可是，当你不经意之间，它又铺天盖地而来，飘飘洒洒，迅速弥漫了天地之间”可得：在人们不经意间到来，铺天盖地，飘飘洒洒。 【11题详解】 本题考查写作手法。 在文章第①段提到“一个冬天都没有一场雪。不论见到谁大家都在问：什么时候下雪啊？”，从人们见面就问下雪时间，可以看出大家对于雪的期待，长时间没有下雪让人们内心焦急，渴望雪的到来。第②段“快过完腊月，到了年了，人们猜测：俗语说干冬湿年，过年应该下雪了吧？可是，天气预报告诉大家，春节期间是晴好的天气，雪还是没有一丝影子”可知，人们依据俗语猜测过年该下雪，结果天气预报显示无雪，进一步体现出人们焦急等待雪到来的心情。 根据第③段“很多人已经不抱什么希望了，大家想，也许，这个冬春就没有雪了”可知，人们从一开始的期待到最后不抱希望，这种心理变化过程更加强化了之前对下雪的渴望程度。 前面几段对无雪状态下人们的焦急与渴望的描写，与下文雪到来时人们的惊喜形成鲜明对比。例如第⑤段“第一场雪都是这个样子的。开始的时候，人们以万分的惊喜欢迎它，多半年没有见到它的身影了，人们像期待着一个老朋友一样盼望着与它重逢”，如果没有前面对于渴望下雪的铺垫，后文人们迎接雪时的惊喜就不会如此强烈，所以开头写“没有雪”为下文雪的到来奠定了情感基础。 【12题详解】 本题考查语句赏析。 句中“像捉迷藏似的”“很羞赧地躲藏”，将雪当作人来描写，赋予雪人的情感与动作。这种拟人手法让雪变得生动活泼，不再是单调的自然现象，仿佛雪是一个调皮害羞的孩子，增强了读者对雪的亲近感和画面感，使雪的形象更加立体鲜活。 “躲藏在云层的后面，躲藏在树梢的上面，躲藏在阴冷的屋角里”这部分使用了排比的修辞手法。通过列举雪可能躲藏的不同地点，增强了语言的节奏感和气势，同时也进一步强调了雪的“躲藏”这一动作，使雪的灵动性更加突出，更生动地描绘出雪在初下时若隐若现的状态，给人一种俏皮、神秘的感觉。 通过描写雪的躲藏，侧面衬托出人们对雪的渴望之情。因为人们如此期待雪的到来，才会觉得雪像是在故意躲藏，这种描写方式不直接写人们对雪的盼望，而是从雪的角度来烘托这种情感，更加委婉且富有深意，让读者能深刻体会到人们望眼欲穿盼雪来的心情。 拟人和排比手法的运用，使得整个句子充满了趣味性和文学性，大大增强了语言的感染力。读者在阅读这个句子时，能够更加直观地感受到雪的活泼有趣，仿佛置身于那个雪欲下未下的场景之中，与作者一同感受雪的独特魅力，引起读者情感上的共鸣。 四、作文（60分） 13. 阅读下面材料，按要求作文。 生活的碎影如帧帧影像，那些难忘的画面深藏于我们的心底。 岁月的斑斓与芳华，有欣喜的，有惭愧的，有感伤的，有温暖的……那触动心灵的一幕幕，灿烂心间，又怎会忘记？ 上面的材料带给你怎样的联想、触动和思考？请以“那一幕，留在我心底”为题目，写一篇不少于600字的文章。 写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。 【答案】例文： 那一幕，留在我心底 在我的记忆长河中，有许多珍贵的画面如繁星般闪烁，但有一幕，却如同最亮的那颗星，始终熠熠生辉，深深地留在我心底，每每回想，都能让我感受到无尽的温暖和力量。 那是一个寒风凛冽的冬日傍晚，我走在回家的路上。街道上行人寥寥，大家都裹紧棉衣，匆匆赶路，似乎都想尽快逃离这寒冷的天气。我也不例外，加快了脚步，希望能快点回到温暖的家中。 就在我路过一个小巷口时，一幕景象吸引了我的注意。一位衣衫褴褛的老人正蜷缩在角落里，他的头发凌乱，脸上布满了岁月的痕迹，眼神中透露出无助和迷茫。他的面前放着一个破旧的碗，里面零零散散地有些零钱。显然，他是一位无家可归的流浪汉，在这寒冷的冬日里，为了生存而乞讨。 这时，一个小女孩蹦蹦跳跳地走了过来。她看起来不过七八岁的样子，穿着一件红色的棉袄，像个小太阳。她在老人面前停了下来，大眼睛里充满了好奇和关切。她没有像其他路人一样匆匆走过，而是从口袋里掏出了一块面包，轻轻地递给了老人，并用稚嫩的声音说道：“老爷爷，你饿了吧，这个给你吃。”老人惊讶地抬起头，看着小女孩，眼中闪过一丝感动。他颤抖着双手接过面包，嘴里不停地说着谢谢。 小女孩并没有马上离开，她又在口袋里摸索了一会儿，拿出了自己的零花钱，放进了老人的碗里。然后，她对老人露出了一个甜甜的笑容，说：“老爷爷，你要快点好起来哦。”说完，她便一蹦一跳地离开了。 那一幕，深深地触动了我的心灵。在这寒冷的冬日里，小女孩的善举就像一束温暖的阳光，照亮了那个黑暗的角落，也温暖了我的心。那一幕，不仅仅是一个简单的画面，更是一种力量，一种让我相信人性本善的力量，一种让我愿意去传递爱和温暖的力量。它将永远留在我心底，成为我人生中最宝贵的财富，指引我在人生的道路上，不断前行，用善良和爱心去温暖这个世界。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 1.审题立意：题目关键词“那一幕”：这是一个明确的限定，要求写一个特定的场景或者画面。这个画面是具体的、生动的，可以是一个瞬间的动作、表情，或者是一个短暂时间段内发生的事情。例如，一次离别时亲人不舍的眼神，一场比赛中队友相互鼓励的场景等。“留在我心底”：强调这个画面给“我”留下了深刻的印象，它不是普通的、容易被遗忘的场景，而是深入到“我”的内心深处，对“我”有着特殊的意义。这就暗示了文章需要写出这一幕为什么能够留在心底，它对“我”产生了怎样的情感触动或者思想影响。材料引导材料中提到“生活的碎影如帧帧影像”，提示我们从生活的各个方面去寻找那一幕。生活是丰富多彩的，这一幕可以来自家庭生活、学校生活、社会生活等。“岁月的斑斓与芳华，有欣喜的，有惭愧的，有感伤的，有温暖的……”则为我们提供了这一幕可能蕴含的情感方向。这意味着我们可以写开心的场景，如庆祝生日时大家的欢笑；也可以写惭愧的场景，像做错事时面对他人宽容的那一瞬间；还可以写感伤的场景，例如亲人离世时的悲痛画面；或者写温暖的场景，比如陌生人的一个善意举动。 2.选材构思：可以写生活中那些让人感受到温暖和关爱的场景，如在自己生病时家人无微不至的照顾，老师在自己遇到困难时耐心的鼓励和帮助等。通过描述那一幕，表达对家人、老师或者朋友的感恩之情。愧疚与反思：描述自己曾经做错事的一幕，如对朋友的一次失信，对父母的一次顶撞等。这一幕留在心底，时刻提醒自己反思自己的行为，表达自己想要改正错误、弥补过失的决心。可以描写在社会生活中看到的一些正面或者负面的场景，如看到有人在公交车上主动让座，或者看到有人破坏公共环境等。那一幕让自己深刻认识到某种价值观的重要性，如文明、友善等，并影响自己在生活中的行为准则。可以回忆童年时期和小伙伴们一起玩耍的场景，如在田野里捉蝴蝶、在河边嬉戏等。随着年龄的增长，这些场景只能留在心底，通过描写那一幕，表达对逝去的美好时光的怀念之情。对已故之人的思念：如果是亲人或者朋友已经离世，那可以写和他们生前相处的难忘一幕，如最后一次见面时的情景。这一幕留在心底，是对逝者的深深思念。 B卷（共50分） 一、诗歌鉴赏（共4分） 阅读下面的唐诗，完成下面小题。 十五夜望月 [唐]王建 中庭地白树栖□，冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？ 14. 诗中方框处，填入哪个选项更符合诗意？请结合诗歌内容做出判断并简要分析。 A.莺 B.鸦 C.鹊 15. 这首诗和马致远的《天净沙·秋思》在内容上和情感有什么相同之处？ 【答案】14. B 15. 两首诗在内容上都描写了秋天的景象，在情感上都表达了游子漂泊在外思念家乡、思念亲人的孤独寂寞的思想感情。 【解析】 【14题详解】 本题考查诗歌的意象。 《十五夜望月》是唐代诗人王建创作的一首以中秋月夜为内容的七绝。全诗四句二十八个字，以每两句为一层意思，分别写中秋月夜和望月怀人的心情，展现了一幅寂寥、冷清、沉静的中秋之夜的图画。所以“乌鸦”能够给人以寂寥冷清之感。 故选B。 【15题详解】 本题考查诗人情感的比较分析。 本诗歌后两句“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”意思为今夜明月当空世间人人都仰望，不知道这秋日情思可落到谁家？根据本诗“望月”这一题材和“秋思”这一提示词，可知在内容上这首诗描写了秋天的景象，情感上表达的是诗人的思乡之情。诗人不说自己的思念，而是以疑问语气问“落谁家”，含蓄深沉地将自己的情感表达了出来。 《天净沙·秋思》中前三句用“枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马”九个秋季的景物渲染了秋天的悲凉氛围，“夕阳西下，断肠在天涯”更是抒发了游子的思乡、惆怅凄苦之情。所以两首诗在内容上都描写了秋天的景象，在情感上都表达了游子漂泊在外思念家乡、思念亲人的孤独寂寞的思想感情。 二、文言文阅读（共12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 陈谏议①教子 宋陈谏议家有劣马，性暴，不可驭，蹄啮②伤人多矣。一日，谏议入厩，不见是马，因诘仆：“彼马何以不见？”仆言为陈尧咨售之贾人③矣。尧咨者，陈谏议之子也。谏议遽召子，曰：“汝为贵臣，家中左右尚不能制，贾人安能蓄之？是移祸于人也！”急命人追贾人取马，而偿其直④。戒仆养之终老。时人称陈谏议有古仁人之风。 （选自《宋名臣言行录》，有删改） 【注】①陈谏议：姓陈，谏议是官名。②啮（niè）：咬。③贾人：商人。④直：同“值”，价值，这里指钱。 16. 下列语句中加点词的解释有误的一项是 （ ） A. 因诘仆　　　　 诘：责问 B. 蹄啮伤人多矣 蹄：马蹄 C. 谏议遽召子 遽：马上，赶快 D. 戒仆养之终老 戒：告诫 17. 将文中画线句子翻译为现代汉语。 （1）汝为贵臣，家中左右尚不能制，贾人安能蓄之？ （2）急命人追贾人取马，而偿其直。 18. 文中哪些地方体现了“陈谏议有古仁人之风”？你从文中得到了什么启示？ 【答案】16. B 17. （1）你是朝中重臣，家里的仆人都不能制服这匹马，商人又怎么能养它呢？ （2）（陈谏议）赶紧命人去追商人牵回马，并把卖马的钱退还给商人。 18. 陈谏议知道家中的劣马被人买走后，立刻叫人去要回来，并退还买主的钱，可见他没有把祸害转移给别人，体现了他（陈谏议）的长者风度。 启示：①己所不欲，勿施于人；②做事要换位思考，多为他人着想；③做事要考虑后果，不能欺骗别人。 【解析】 【导语】这篇文言文讲述了陈谏议如何处理家中劣马的问题，反映了其高尚的道德情操。尽管狂马伤人，卖之贾人后，陈谏议反省并追回马匹，避免伤害他人。此举展现了古代仁人的典范风范，体现了他“己所不欲，勿施于人”的理念。同时，这个故事也蕴含教育意义，告诉读者处理问题应全面考虑他人，在不转嫁麻烦给社会中实现自我修正与道德的践行。 【16题详解】 本题考查字义。 B．句意：踢伤咬伤人很多次了。蹄，名词作动词，用马蹄踢。 故选B。 【17题详解】 本题考查译句。重点词语： （1）汝，你。为，是。左右，仆人。尚，尚且。贾人，商人。安，怎么。蓄，养。 （2）贾人，商人。而，表承接。偿，偿还。直，同“值”，价值，这里指钱。 【18题详解】 本题考查内容理解和阅读启示。 第一问：当陈谏议得知儿子把劣马卖给商人后，他说“汝为贵臣，家中左右尚不能制，贾人安能蓄之？是移祸于人也！”，然后急命人追贾人取马，而偿其直。他深知劣马性情暴烈，家人都难以驾驭，商人更无法蓄养，若不追回马匹，就是将可能的祸患转嫁给商人，他没有这样做，而是主动弥补，这体现了他的善良和正直，有古仁人之风 根据“戒仆养之终老”可知，他让仆人将劣马养之终老。尽管这匹马劣性难改，曾经蹄啮伤人多矣，但他没有抛弃这匹马，而是选择继续照顾它，这种对生命负责到底的态度，也展现了他的仁人之心。 第二问：一、己所不欲，勿施于人。陈谏议深知劣马的危害，自己家人都不能很好地驾驭，所以他不愿意将这样的危险转嫁给商人。这启示我们在生活中，自己不愿意承受的事情，也不要强加给别人。比如在与他人合作时，如果知道某个项目存在风险，就不能为了自己的利益而隐瞒风险，将项目推给他人。 二、做事要换位思考，多为他人着想。他站在商人的角度考虑，商人可能没有能力驾驭这匹劣马，从而做出追回马匹的决定。在日常生活中，我们在做决策时，也应该多考虑他人的情况。例如在公共场所，我们不能只图自己方便，要考虑到自己的行为是否会给他人带来不便，像在图书馆保持安静，就是为其他读者着想。 三、做事要考虑后果，不能欺骗别人。陈尧咨把劣马卖给商人，没有考虑到商人可能面临的危险，这是没有考虑后果的表现。而陈谏议及时纠正儿子的错误，这告诉我们做事之前要考虑到行为可能带来的各种后果，不能欺骗他人以达到自己的目的。比如在商业交易中，要如实告知商品的优缺点，不能为了卖出商品而隐瞒缺陷欺骗消费者。 【点睛】参考译文： 宋人陈谏议家里有一匹劣马，性情暴躁，没人能驾驭，踢伤咬伤人很多次了。一天，他走进马厩，没看到这匹马，于是责问仆人：“那匹马怎么不见了？”仆人说，被陈尧咨卖给商人了。陈尧咨是陈谏议的儿子（当时正为翰林学士）。谏议马上召来儿子，说：“你是朝中重臣，家里人尚且不能管住这匹马，商人又怎么能养它呢？你这是把祸害转嫁给别人啊！”陈谏议赶紧命人去追商人牵回马，并把买马的钱退给商人。他告诫仆人把那匹马养到老死。（因此）当时的人们称赞陈谏议有古仁人之风。 三、名著及现代文阅读（共22分） （一）名著阅读（4分） 19. 阅读材料回答问题。 材料一： 我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。 “去拿你的书来。”他慢慢地说。 …… 在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。 材料二： 它的性情就和别的猛兽不同，凡捕食雀鼠总不肯一口咬死，定要尽情玩弄。放走，又捉住，直到玩厌了，这才吃下去，颇与人们幸灾乐祸慢慢地折磨弱者的坏脾气相同。” （1）以上二则材料均出自鲁迅先生的散文集《______》，材料二选自其中的《______》一文。 （2）材料一中画横线句子表达了“我”当时怎样的心情？ 【答案】（1） ① 朝花夕拾 ②. 狗•猫•鼠 （2）“夹住”“发抖”等动词生动形象地表现了作者当时为了看会迫切想背出书却不能的无奈、痛苦、急切的心情。 【解析】 【小问1详解】 本题考查对名著内容的识记。 根据“在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么‘生于太荒’之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的”的内容可知，该文段描绘的是《五猖会》中“我”背诵《鉴略》时的情形。《五猖会》是现代文学家鲁迅于1926年创作的一篇回忆性散文，此文匠心独运，开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫。然而，接着转写父亲要求“我”背书，“我”失望、郁闷至极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，而作者并没写五猖会的盛况；表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。 根据“凡捕食雀鼠”“放走，又捉住，捉住，又放走，直待自己玩厌了，这才吃下去”可知，该文段描绘的是猫这一动物；选自《狗·猫·鼠》。《狗·猫·鼠》是现代文学家鲁迅于1926年创作的一篇散文。这篇散文首先回击了“现代评论派”对作者“仇猫”的诬蔑，揭露了他们卑劣的手段，然后作者说明自己“仇猫”的近因，刻画出“猫”的主要特征；再以童年的追叙，交代了“仇猫”的原因；最后批判“中庸之道”，指出它的实质是纵恶养奸；作者表面上讨厌猫，实际上却鞭挞了具有与猫类似习性的一类人，如当时社会上的一些“正人君子”、军阀统治者的帮凶。作者借追忆自己童年时救养的一只可爱的隐鼠，最终却惨遭杀害的往事，表达了对弱小者的同情和对施暴者的憎恨。此文运用反语和曲笔，以动物喻人，以议论为线索，夹叙夹议，寓意深厚。 以上二则材料均出自鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》，《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。 【小问2详解】 本题考查名著内容分析。 结合“在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么‘生于太荒’之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的”可知，《五猖会》中父亲施展威严要“我”背书，迫于无奈“我”只好背诵，再结合句子中的“急急诵读的声音发着抖”可见此时“我”的内心是有看会迫切，想背出书却不能的无奈，被父亲压制的痛苦。 （二）现代文阅读（18分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 春风过处 王畔政 ①没有一种风比春风更令人陶醉。虽看不见，却无处不在。山川丘陵、江河湖海、田野森林、城市村庄，她都用温柔的手抚摸过。春风过处，万物葳蕤，生机勃勃。 ②北方四季泾渭分明，季节的风吹向大地，让人感受到时令的变迁、植物的荣枯。每当春风到来时，整个大地总会为之一振，苏醒，返青，拔节，生长。 ③春风是一寸一寸地来到的，她边走边为大地褪去寒衣，然后一点一点着上春色，直至冬衣褪尽，春色满园。 ④燕子每到春天便会跟随春风按时返回村庄，寻找它曾经的家园。它们打扫干净亲手营造的巢房，白天在野外觅食，傍晚在村街上游戏。春风中，家雀在墙头嬉闹，鹁鸪鸟在屋脊上追逐，斑鸠在柳树枝头上下翻飞，上百只灰喜鹊在杨树、梧桐树的枝丫上安营扎寨，远远望去，一个个喜鹊的家在春风中摇曳。 ⑤麦田脱去叶片上的灰白，伸展开蜷缩的腰肢，将深绿色在田野里铺展。紫叶李花团锦簇，红玉兰含苞待放，连翘灿烂，碧桃俏丽，紫荆花争艳……村庄的册页里，赤橙黄绿青蓝紫，一股脑儿展示。 ⑥流水潺潺，小河是系在村庄胸前的绸带，更是大地的血脉。这里是鹅鸭的天堂，它们在河中觅食、嬉戏，还在河面上唱着“鹅鹅鹅”“嘎嘎嘎”的歌。河边垂柳依依，那鹅黄色的芽苞，将河水映绿染黄。 ⑦柳笛一声天下春。孩子们争先恐后地折柳、做柳哨，然后吹着柳笛喇叭比赛。笛声嘹亮，或细腻婉转，或粗犷高亢，春天就这样被吹得绿意盎然。 ⑧草长莺飞三月天，正是纸鸢翩飞的好时候。找一片空旷的场院，逐渐放开牵线，“蝴蝶”“蜈蚣”迎风展翅，越飞越高，越飞越远。天上的风筝飞着，地上的大人和孩子们站在春天里，尽情地享受着十里春风、万里春光。 ⑨刚从坡里回家的邻家大伯，背上的蜡条筐里盛着刚割下的鲜嫩韭菜。走在大街上，只听他远远地喊着，头刀子韭菜——无公害的！上前一闻，泥土的气味弥漫开来，正好可做晚饭的菜肴。隔壁院子里两棵香椿的枝丫上，早已冒出红茸茸的芽头。女主人轻轻掰下几枝嫩芽，用刀切成碎末，再打上鸡蛋搅匀，热油烧锅，下锅翻炒，香椿芽炒鸡蛋的香味飘向四方。 ⑩一片云彩在村庄的上空盘旋，一会儿春雨便下起来，斜风细雨，不疾不徐。春雨贵如油，老天知道村庄的心事。拾掇完农具刚从坡里回家的村民，也不急于赶路避雨，直让那细雨淋头，从头到脚仿佛在享受甘霖。春风细雨，浇灌着干渴的大地，浇灌着村庄的根系。根系滋润，才会枝繁叶茂，蓬勃生长出一个丰盈的村庄。 ⑪傍晚的村庄安详静谧。春风向晚，袭来暖暖春意。远处西山落日，霞光万道，近处炊烟袅袅，白云悠悠。小街整洁一新，小院氤氲着浓郁的烟火气息。晚饭后，乡邻们打开微信，聊会儿天，再看一看天南海北的信息。鸟归巢，鸡上宿，牛羊归圈。真是一派人间好景致。 （选自《人民日报》，有删改） 20. 第⑩段中，“拾掇完农具刚从坡里回家的村民”为什么“不急于赶路避雨”？ 21. 结合语境，从修辞手法的角度赏析文中画线的句子。 （1）麦田脱去叶片上的灰白，伸展开蜷缩的腰肢，将深绿色在田野里铺展。 （2）远处西山落日，霞光万道，近处炊烟袅袅，白云悠悠。 22. 结合全文，简析第③段中加点词语的作用。 春风是一寸一寸地来到的，她边走边为大地褪去寒衣，然后一点一点着上春色，直至冬衣褪尽，春色满园。 23. 请比较文章第⑩段和下面链接材料，分析这两段描写对象的特点及寄予的情感。 【链接材料】 天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。 （选自朱自清《春》） 【答案】20. 春风柔和，春雨湿润（斜风细雨，不疾不徐），不舍离开；沐浴在春雨里，人们像享受甘霖一样享受着雨的滋润，不忍离开；春雨贵如油，表现了村民对春雨的喜爱而不愿离开；村民们由春雨想象到了丰收的景象，寄托了人们对生活的希望。 21. （1）运用拟人的修辞手法，赋予麦田人的情态，“脱去”和“伸展”生动传神地写出了麦田的颜色由灰白到深绿的过程，展现了春风过处田野生机勃勃的景象，抒发了作者对春风的喜爱之情。 （2）运用对偶的修辞手法，句式齐整，音韵和谐，读来朗朗上口，展现了傍晚村庄的美丽景色，表达了作者对乡村的喜爱之情。 22. 内容上：“一寸一寸”“一点一点”数量词叠用，动态地写出了春风吹过，慢慢到来的细腻过程，表现了人们用心感受春天慢慢到来，期盼春来的急切心情，抒发了作者对轻柔春风的喜爱之情。结构上：引出下文，后文描写春风过处，万物的变化过程都是“一寸一寸”“一点一点”展开的。 23. 第⑩段写出了春雨湿润、细密的特点，表现了村民对春雨的喜爱，同时也寄托了人们对生活的希望。朱自清的《春》中写出“蛰伏”了一冬的人们迎来风和日暖的喜悦，赞美了春天生机勃勃的气息，给予人们无限希望。 【解析】 【导语】这篇文章通过细腻的描绘和多重感官的体验，展现了春风拂过后北方村庄的生机与活力。文章善用拟人、比喻等修辞手法，生动地描绘出春风对自然界与人类生活的影响，给人一种身临其境的感受。作者用平实且有韵味的语言，勾勒出春天独特的美丽和村庄的田园风情。同时，通过对燕子、植物、流水、村民等形象的刻画，表达了对自然和质朴生活的热爱与珍视之情。 【20题详解】 本题考查内容理解。 在第⑩段中提到“一片云彩在村庄的上空盘旋，一会儿春雨便下起来，斜风细雨，不疾不徐”，春雨是轻柔缓慢的，春风也是柔和的，这种宜人的气候使得村民不舍得离开。 第⑩段“拾掇完农具刚从坡里回家的村民，也不急于赶路避雨，直让那细雨淋头，从头到脚仿佛在享受甘霖”，这里直接表明村民在享受春雨的滋润，就像享受甘霖一样，所以不想急于避雨。 从第⑩段“春雨贵如油，老天知道村庄的心事”可以看出，村民深知春雨的珍贵，表达出对春雨的喜爱，因此不急于赶路避雨。 第⑩段提到“春风细雨，浇灌着干渴的大地，浇灌着村庄的根系。根系滋润，才会枝繁叶茂，蓬勃生长出一个丰盈的村庄”，村民由春雨滋润大地，联想到丰收的景象，这是对生活的希望，所以不急于避雨。 【21题详解】 本题考查语句赏析。 （1）此句运用了拟人的修辞手法，将麦田当作人来写，赋予了麦田“脱去”“伸展”等人的动作和“腰肢”等人的身体部位。通过“脱去”和“伸展”这两个动作，生动而传神地展现出麦田的颜色从叶片上的灰白色转变为深绿色的动态过程，描绘出了春风拂过后田野生机勃勃的画面。这一过程就好像是麦田在春风的作用下，从一种略显暗淡的状态转变为充满生机的状态，形象地展现了春风的影响力。“脱去”形象地表达出麦田像是人脱掉旧衣服一样，告别了之前的状态，而“伸展”则体现出麦田充满活力地展开新的姿态。这种对麦田生机勃勃景象的描绘，抒发了作者对春风的喜爱之情。因为春风带来了这样的变化，让麦田充满生机，作者通过对麦田的描写间接地表达了对春风的喜爱。这就像是作者看到春风让麦田变得如此美好，从而心生喜爱，这种喜爱之情也融入到对麦田变化的描写之中。 （2）该句运用了对偶的修辞手法，“远处西山落日，霞光万道”与“近处炊烟袅袅，白云悠悠”相对，“远处”对“近处”，“西山落日”对“炊烟袅袅”，“霞光万道”对“白云悠悠”。从景象描绘来看，它清晰地描绘出傍晚村庄的景色，远处是西山落日，霞光绚烂，近处是炊烟袅袅升起，白云自在飘荡。这种描写让读者能够在脑海中构建出一幅层次分明、和谐优美的乡村傍晚画面，给人一种宁静而美好的感觉。通过这种优美的语句，表达了作者对乡村的喜爱之情。作者描绘出这样一幅充满诗意和美感的乡村傍晚图，体现出作者对乡村的喜爱以及对这种宁静、美好乡村生活的向往。整齐的句式也增强了这种情感的表达力度，让读者能够更深刻地感受到作者的情感。 【22题详解】 本题考查词句赏析。 从“春风是一寸一寸地来到的，她边走边为大地褪去寒衣，然后一点一点着上春色，直至冬衣褪尽，春色满园”这句话可以看出，“一寸一寸”和“一点一点”这两个数量词叠用，生动地描绘出春风不是一下子就吹遍大地，而是逐步地、缓慢地将春天带到世间的细腻过程。就像画家作画时一笔一笔地勾勒出春天的画卷，春风也是如此一点点地改变着大地的模样，让读者仿佛能看到春天是如何从无到有，慢慢充盈整个世界的。 这种描写方式，也体现出人们在等待春天时用心感受春天慢慢到来的急切心情。因为人们对春天充满期待，所以会非常敏锐地察觉到春天每一点细微的变化，每一寸的到来都备受关注。这两个词将人们这种期盼春来的心情细腻地表现出来。通过这样细致的描写，作者对轻柔春风的喜爱之情也自然地流露出来。春风的轻柔、细腻，在这两个词的烘托下更加鲜明，作者对春风的喜爱也随着对春风到来过程的细致描绘而表现得更加深刻。 这两个词在结构上起到引出下文的作用。后文描写春风过处万物的变化过程都是按照这种逐步变化的节奏展开的。比如燕子返回村庄、麦田颜色的转变、花朵的依次开放等，都是在春风“一寸一寸”“一点一点”的影响下慢慢发生的，整个文章的描写顺序与这两个词所体现的逐步变化的节奏相呼应。 【23题详解】 本题考查比较阅读。 文章第⑩段分析如下： 在第⑩段中“一片云彩在村庄的上空盘旋，一会儿春雨便下起来，斜风细雨，不疾不徐。春雨贵如油，老天知道村庄的心事。拾掇完农具刚从坡里回家的村民，也不急于赶路避雨，直让那细雨淋头，从头到脚仿佛在享受甘霖。”这里的“直让那细雨淋头，从头到脚仿佛在享受甘霖”表明春雨是细密的，能够让村民享受被雨淋的感觉，体现出春雨湿润的特点。从“斜风细雨，不疾不徐”这句话可以看出春雨是细密的，缓缓而下的，风也是轻柔的，这就描绘出了春雨细密的特点。 第⑩段中“拾掇完农具刚从坡里回家的村民，也不急于赶路避雨，直让那细雨淋头，从头到脚仿佛在享受甘霖”，村民不避雨而是享受雨，体现出村民对春雨的喜爱之情。“春风细雨，浇灌着干渴的大地，浇灌着村庄的根系。根系滋润，才会枝繁叶茂，蓬勃生长出一个丰盈的村庄。”春雨滋润大地和村庄的根系，意味着滋润着村庄的生机与希望，表达了对生活充满希望的情感，因为村庄的繁荣象征着村民生活的美好前景。 链接材料分析如下： 在链接材料中“天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去”，这里描写的对象主要是人，人在春天到来的时候都出来活动，体现出人的活力，人们都充满生机地迎接春天的到来。 材料中人们都出来活动，老老小小都充满活力，“舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神”，这种描写体现出人们在春天到来时的喜悦，展现了春天生机勃勃的气息，表达了对春天这种生机勃勃气息的喜爱与赞美之情，也暗示着春天给予人们无限的希望，就像新的开始一样充满活力和希望。 四、语言运用（共12分） 24. 大自然是万物的摇篮，人类是摇篮中的孩子。自然之美陶冶人的情操，愉悦人的身心，丰富人的生活。你所在的班级将开展“感受自然之美”的综合性学习活动，请你积极参加。 （1）假如你是本次活动的主持人，请你设计一段精彩的开场白。 （2）新闻报道组搜集了一段迟子建描绘川西平原美景的文字，请你为其排序，使这段话前后连贯。 ①这时节是可以不出太阳的，因为金黄的油菜花已经把田畴照亮了。 ②淡淡的雾霭里，隐约见得鸟儿一闪一闪地掠过。它们的身影暗淡、模糊的。 ③四月的川西平原，一派清明。 ④但它们的叫声却是明朗、活泼的。看来大地上最知春的生灵，是它们啊。 （3）假如你与大自然敞开心扉，结交了许多自然界的朋友。请根据语境，仿照画波浪线的句子，在横线上补充句子，使之构成语意连贯的一段话。 春风是我的朋友，春风习习，①___________，__________，叫人幸福无比；夏雨是我的朋友，夏雨哗哗，像在演奏一场交响乐，那抑扬顿挫的乐曲在脑海中回荡，叫人刻骨铭心；秋水是我的朋友，秋水潺潺，②___________，__________，让人心旷神怡；冬雪是我的朋友，冬雪飘飘，像在空中翩翩起舞，那优雅美丽的舞姿在脸颊上融化，让人难以忘怀。 【答案】（1）示例：大自然是人类的母亲，人类是大自然的宠儿。千百年来，大自然用她温暖的怀抱呵护着人类，用她美丽的容颜愉悦着人类。她是美丽神话中的天堂，让人们在那里修身养性，陶冶性情。下面，就让我们一起走进“感受自然之美”的主题活动。 （2）正确序号：③①②④ （3） ①. 像母亲的手在抚摸 ②. 那温暖轻柔的手指在肌肤上滑动 ③. 像和万物悄悄低语 ④. 那若有若无的话语在心间萦绕 【解析】 【小问1详解】 本题考查拟写开场白。首先，明确开场白的目标和主题。在这个活动中，目标是吸引听众的注意力，激发他们的兴趣，同时明确活动的主题——感受自然之美。其次，考虑如何开场。可以使用一个引人入胜的开头，比如一个关于自然的有趣事实、一个富有诗意的描述，或者一个关于自然与人类关系的深刻见解。这样可以立即吸引听众的注意力，让他们对即将进行的活动充满期待。接着，阐述活动的重要性和意义。可以强调自然之美对人类身心健康的积极影响，以及通过感受自然之美，我们能够更好地理解和尊重自然，从而培养对环境的保护意识。然后，简要介绍活动的流程和内容。让听众对即将进行的活动有一个大致的了解，这样他们就能更好地参与和享受活动。最后，用富有感染力的语言结束开场白，激发听众的参与热情。可以用一个号召性的语句，比如“让我们一起走进自然的怀抱，去感受那份纯净与美好”来结束。 示例：同学们，大家好！你们是否曾站在高山之巅，俯瞰群山连绵，感受大自然的壮阔与辽阔？是否曾在清晨的林间小道漫步，聆听鸟鸣虫唱，感受大自然的宁静与和谐？自然之美，是上天赐予我们最宝贵的财富。它不仅能够陶冶我们的情操，愉悦我们的身心，更能丰富我们的生活。今天，我们齐聚一堂，就是要一起走进自然的怀抱，去感受那份纯净与美好。在接下来的活动中，我们将通过一系列精彩纷呈的环节，带领大家领略自然之美，感受自然的力量。让我们一起，用心去聆听，去感受，去热爱这片给予我们生命与希望的美丽大地吧！ 【小问2详解】 本题考查句子排序 首先，我们要确定整个段落的开头。观察各句，可以发现第③句“四月的川西平原，一派清明”是一个很好的开头，因为它为整个段落设定了时间（四月）和地点（川西平原），并给出了整体的氛围（清明）。 接下来，我们要寻找与第③句有逻辑联系的句子。第①句“这时节是可以不出太阳的，因为金黄的油菜花已经把田畴照亮了”中的“这时节”很明显是指第③句中提到的“四月”，且它进一步描述了川西平原在四月的景象，所以第①句应该紧接在第③句之后。 有了整体的描述后，我们需要更具体的细节来丰富段落。第②句“淡淡的雾霭里，隐约见得鸟儿一闪一闪地掠过。它们的身影暗淡、模糊的”为我们提供了关于川西平原四月天气的细节，以及鸟儿的模糊身影，所以第②句应该排在第①句之后。 最后，第④句“但它们的叫声却是明朗、活泼的。看来大地上最知春的生灵，是它们啊”是对第②句中鸟儿叫声的进一步描述，并给出了对鸟儿的评价，所以第④句应该排在第②句之后。 故排序为：③①②④。 【小问3详解】 本题考查仿写句子。首先，要仔细阅读题干，理解整个语境。这里描述的是与大自然中的四季（春风、夏雨、秋水、冬雪）交朋友，并通过拟人化的手法，用形象生动的语言来描绘与这些朋友的交流感受。其次，观察已给出的句子（夏雨和冬雪部分），注意它们的句式结构和修辞手法。这里使用了“像在/像……（比喻或拟人），那+四字词语+的+名词+在+名词+介词+动词（描述感受）”的句式。 对于春风部分，需要想象春风带来的感受，并选择适当的修辞手法（如比喻）来表达。考虑到春风通常与温暖、生机、复苏等意象相关，可以选用与这些意象相符的比喻或拟人。 对于秋水部分，同样需要想象秋水带来感受，并选择适当的修辞手法。秋水往往与清澈、宁静、流动等意象相关，可以选用与这些意象相符的比喻或拟人。 示例：像在轻抚大地的琴弦，那温柔细腻的旋律在心间流淌 像在低吟一首小诗，那清新悠扬的词句在心田上回响。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$