上册第1、2单元教学反馈卷(课件PPT)-【宝典训练】2024-2025学年九年级全册历史高效课堂

第一、二单元教学反馈卷 一、选择题：本大题共30小题，每小题2分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。 1．古埃及王国时期，农业获得了长足发展，粮食充裕，人口增长，这样，法老就有能力为自己修建大型陵墓——金字塔了，埃及最大的几座金字塔都修建于这一时期。材料表明金字塔是(　　) A．劳动人民智慧的结晶 B．古埃及经济发展的产物 C．农耕文明顶峰的代表 D．古王国时期唯一的成就 第 ‹#› 页 第一、二单元教学反馈卷 返回首页 1 2 5 6 11 12 9 10 3 4 7 8 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 30 31 28 29 32 33 2．“金字塔的建造显然是一项极为劳民伤财的事，国家若没有足够的资源，是很难以为继的。……而金字塔的建筑在第五和第六王朝时期愈来愈小，同时品质也较第四王朝差，似乎暗示国家的财力和人们对国王的崇拜也在走下坡路。”材料旨在反映(　　) A．文明消亡 B．王权衰落 C．外族入侵 D．阶级压迫 第 ‹#› 页 第一、二单元教学反馈卷 返回首页 1 2 5 6 11 12 9 10 3 4 7 8 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 30 31 28 29 32 33 3．《献给阿吞的简短颂歌》《阿吞大颂歌》等文献反映了古埃及新王朝时期法老埃赫那吞进行宗教改革的情况。阿玛尔纳遗址出土的王宫、神庙、祭坛也体现了埃赫那吞对阿吞神的崇拜。由此可见(　　) A．文献史料并非都客观可靠 B．历史真相都能从考古中还原 C．文献与实物可以相互印证 D．历史事实时代久远难以考证 第 ‹#› 页 第一、二单元教学反馈卷 返回首页 1 2 5 6 11 12 9 10 3 4 7 8 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 30 31 28 29 32 33 4．文物是历史的见证，文物本身储存了大量的时代信息，右图所示的文物共同体现了(　　) A．世界古代文明的交流 B．古代文明具有多元性 C．大河文明的丰富多彩 D．海洋文明的向外扩张 第 ‹#› 页 第一、二单元教学反馈卷 返回首页 1 2 5 6 11 12 9 10 3 4 7 8 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 30 31 28 29 32 33 5．下表为世界古代文明的概况。由此可知，世界古代文明(　　) A．濒临大河、农耕为主 B．宗教主导、相互交融 C．文字多样、交流频繁 D．丰富多彩、多元发展 发源地 文字 建筑 北非尼罗河流域 象形文字 胡夫金字塔 南亚印度河、恒河流域 印章文字 那烂陀寺 东亚黄河、长江流域 甲骨文 长城 欧洲巴尔干半岛南部、爱琴海地区 腓尼基字母 帕特农神庙 第 ‹#› 页 第一、二单元教学反馈卷 返回首页 1 2 5 6 11 12 9 10 3 4 7 8 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 30 31 28 29 32 33 6．据考古发现，公元前1700年前后以苏美尔语书写的泥板文书(共109行)是目前所知历史上最早的一部农人历书。就其内容(从灌溉、耕耘到收获)而言，是一部小自耕农的农业手册。汉谟拉比时代还开凿了运河并有管理严格的灌溉网。这表明(　　) A．古代巴比伦比较重视农业发展 B．楔形文字的形成与农业发展有关 C．古代苏美尔人是农业的创始人 D．古代巴比伦是农业最发达的国家 第 ‹#› 页 第一、二单元教学反馈卷 返回首页 1 2 5 6 11 12 9 10 3 4 7 8 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 30 31 28 29 32 33 7．《汉谟拉比法典》列出了282条法规和惩罚条例，涉及刑法、公民权利义务法、田宅不动产法、借贷和管理法、婚姻法、伤害赔偿法、奴隶买卖法等。由此可见，该法典(　　) A．旨在维护专制统治 B．涵盖内容广泛 C．导致社会矛盾尖锐 D．体系十分完备 第 ‹#› 页 第一、二单元教学反馈卷 返回首页 1 2 5 6 11 12 9 10 3 4 7 8 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 30 31 28 29 32 33 8．下表内容摘编自《汉谟拉比法典》部分条款，其反映出古巴比伦王国(　　) A．有着严格的社会等级 B．男性家长有绝对权威 C．商品经济比较活跃 D．奴隶主民主政治发达 任何在没有证人或者合同文书的情况下，于他人的儿子或者奴隶处购买白银、黄金、男女奴隶、斧头、羊、驴以及其他任何东西的人，或者应为此负责的人，都将被视为盗贼且判处死刑 根据皇家税法，如果欠债者无力偿还债务，则必须利用小麦或者芝麻来代替从商人那里得到的租金 如果一个人租借了公牛或驴子，然而狮子却在田野中杀死了它们，它们的所有者需自担损失 第 ‹#› 页 第一、二单元教学反馈卷 返回首页 1 2 5 6 11 12 9 10 3 4 7 8 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 30 31 28 29 32 33 9．《汉谟拉比法典》规定，如果儿子打他的父亲，应砍掉他的手。父亲无力偿还债务时，不仅可以将自己的奴隶，也可以将自己的家庭成员送给债主抵债，父亲有权力但没有义务去赎回这些家人。由此可见，古代两河流域地区(　　) A．家庭父权拥有绝对的权威 B．债务奴隶是奴隶的主要来源 C．法律的审判相对公平公正 D．通过法典保护成年男子的权益 第 ‹#› 页 第一、二单元教学反馈卷 返回首页 1 2 5 6 11 12 9 10 3 4 7 8 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 30 31 28 29 32 33 10．古巴比伦王国的一部法典规定：杀死或伤害奴隶不算犯罪，只需向主人赔偿损失，就算了事；盗窃或隐藏他人奴隶者处死；消灭他人奴隶标记者断指或处死；殴打自由民或反抗主人的奴隶处割耳之刑。这说明该法典的实质是(　　) A．体现自由平等 B．体现“君权神授” C．维护奴隶主的利益 D．规定严格的等级制度 第 ‹#› 页 第一、二单元教学反馈卷 返回首页 1 2 5 6 11 12 9 10 3 4 7 8 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 30 31 28 29 32 33 11．考古学家从摩亨佐·达罗遗址发现了镰刀等农具和大量的农作物，如大麦、小麦、豆类、芝麻、蔬菜、棉花等。纺锤和纺轮在遗址中也有发现，还发现了染缸。从中可以得知(　　) A．该地农业和手工业发达 B．该文明发源于海洋沿岸 C．此地商品经济高度发达 D．此地出现君主专制国家 第 ‹#› 页 第一、二单元教学反馈卷 返回首页 1 2 5 6 11 12 9 10 3 4 7 8 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 30 31 28 29 32 33 12．阿育王是印度孔雀王朝的第三代君主，也是印度历史上最伟大的一位君主。按照古代印度种姓制度的划分，阿育王应属于哪一等级(　　) A．婆罗门 B．刹帝利 C．吠舍 D．首陀罗 第 ‹#› 页 第一、二单元教学反馈卷 返回首页 1 2 5 6 11 12 9 10 3 4 7 8 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 30 31 28 29 32 33 13．有学者指出：公元前1500年，一群雅利安人成功入侵并统治印度后，为维护雅利安人的统治权以及确保各个工作都有一定的人数，建立了种姓制度。最初的种姓制度并非要划分阶层及人的高低贵贱。该学者认为，种姓制度(　　) A．界限森严不可逾越 B．造成社会混乱 C．目的在于巩固统治 D．划分依据明确 第 ‹#› 页 第一、二单元教学反馈卷 返回首页 1 2 5 6 11 12 9 10 3 4 7 8 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 30 31 28 29 32 33 14．古印度法律规定：“杀害婆罗门，罪犯要被处死……杀害首陀罗，罪犯需守戒1年，并交出10头母牛和1头公牛”。这说明(　　) A．种姓制度维持社会稳定 B．不同种姓之间不能交流 C．种姓之间不平等性明显 D．种姓制度成为统治工具 第 ‹#› 页 第一、二单元教学反馈卷 返回首页 1 2 5 6 11 12 9 10 3 4 7 8 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 30 31 28 29 32 33 15．佛教的创立者释迦牟尼说：“哪个婆罗门不是和一般人一样，经由母亲怀胎而出生的呢？怎么能说自己是最尊贵的种族呢？持这种论调的婆罗门，是没道理和不光彩的。”与此相符合的教义是(　　) A．忍耐顺从 B．众生平等 C．转世轮回 D．众生皆苦 第 ‹#› 页 第一、二单元教学反馈卷 返回首页 1 2 5 6 11 12 9 10 3 4 7 8 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 30 31 28 29 32 33 16．欧洲文明长期以来吸引着世界的眼球。欧洲人强烈的反省精神打造了哲学的深度，不断追寻的精神开创了民主的先河，在与蒙昧和野蛮的交战中，逐渐形成了复杂而独特的“欧洲模式”，在世界其他文化中都可以找到欧洲文明的影子。上述材料中提及的“欧洲文明”的源头是(　　) A．古希腊文明 B．古巴比伦文明 C．古埃及文明 D．古印度文明 第 ‹#› 页 第一、二单元教学反馈卷 返回首页 1 2 5 6 11 12 9 10 3 4 7 8 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 30 31 28 29 32 33 17．马克思说：“希腊的内部极盛时期是伯里克利时代，外部极盛时期是亚历山大时代。”伯里克利时代希腊“内部极盛”表现在(　　) A．农耕文明发达 B．对外交流频繁 C．中央集权制度发展到顶峰 D．民主政治达到顶峰 第 ‹#› 页 第一、二单元教学反馈卷 返回首页 1 2 5 6 11 12 9 10 3 4 7 8 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 30 31 28 29 32 33 18．教材中关于古希腊“城邦体制”中的“城邦”一词翻译自英语“city-states”，而“city-states”又翻译自希腊文中“polis”一词。有学者认为“城邦”和“city-states”都是对“polis”的误译，因为“polis”最重要的含义是精神上的而非物质上的。你认为最接近其原意的翻译是(　　) A．种姓国家 B．公民国家 C．封建国家 D．精神家园 第 ‹#› 页 第一、二单元教学反馈卷 返回首页 1 2 5 6 11 12 9 10 3 4 7 8 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 30 31 28 29 32 33 19．据统计，雅典伯里克利执政时期，公民大会每隔八九天便召开一次，当此民主政治鼎盛之际，雅典城邦任何公职人员，无论地位多高，皆不能离开公民大会而擅自决定任何政务大事。这表明(　　) A．雅典公民具有较高的文化素养 B．公民大会保证全体公民的权益 C．雅典最高权力机构是公民大会 D．公民大会不受任何法律的限制 第 ‹#› 页 第一、二单元教学反馈卷 返回首页 1 2 5 6 11 12 9 10 3 4 7 8 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 30 31 28 29 32 33 20．苏格拉底说：“……它把权力交给所有公民，不需要国家统治者具有专长，不要求他们具有真知灼见。一个国家应该由既有专业知识，又有道德的人去治理。统治者不是偶然选中的人，不是使用强术和骗术的人，而是有统治知识的人。”对上述材料解析正确的是(　　) A．全体雅典人均可参与国家管理 B．雅典民主政治忽视统治者的能力和品德 C．雅典注重对公民知识和道德上的培养 D．公民大会是雅典的最高权力机关 第 ‹#› 页 第一、二单元教学反馈卷 返回首页 1 2 5 6 11 12 9 10 3 4 7 8 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 30 31 28 29 32 33 21．对下图中的信息解读正确的是(　　) A．反映了古代丝绸之路的路线 B．描绘了亚历山大帝国的版图 C．体现穆斯林骑兵的英勇抵抗 D．突出了罗马军团的骁勇善战 第 ‹#› 页 第一、二单元教学反馈卷 返回首页 1 2 5 6 11 12 9 10 3 4 7 8 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 30 31 28 29 32 33 22．有学者写道：“亚历山大征服埃及，打败波斯，重修巴比伦，试图实现希腊和波斯的完全统一。他比过去许多征服者有远见，知道光凭武力帝国是无法长久维持下去的。于是，他的士兵变成了学校的老师，希腊的风俗习惯、生活方式像洪水一样涌来。”这说明亚历山大治理国家时特别重视(　　) A．文化和精神的力量 B．民主和法制的影响 C．商业和贸易的作用 D．礼仪和服饰的规范 第 ‹#› 页 第一、二单元教学反馈卷 返回首页 1 2 5 6 11 12 9 10 3 4 7 8 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 30 31 28 29 32 33 23．亚历山大东征时，沿途兴建了许多希腊式的新城。为了扩大帝国统治的社会基础，亚历山大竭力推行马其顿人与东方人融合的政策，积极倡导马其顿人与东方女子通婚。东征建立帝国后，埃及的宗教崇拜和巴比伦的天文学和数学知识也传入了希腊。上述材料说明亚历山大帝国东征(　　) A．是一次正义性的战争 B．是一次掠夺性的战争 C．促进了东西方文化交流 D．促使希腊文明走向衰落 第 ‹#› 页 第一、二单元教学反馈卷 返回首页 1 2 5 6 11 12 9 10 3 4 7 8 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 30 31 28 29 32 33 24．下图为青岛市某中学九年级的小芹同学做的读书摘要。据此判断，小芹读书的主题是(　　) A．古巴比伦王国的繁荣 B．罗马共和国的兴与衰 C．斯巴达和雅典的战争 D．罗马帝国的分裂衰亡 1．公元前2世纪、公元前73年； 2．元老院掌握国家实权； 3．称霸地中海地区； 4．角斗士：斯巴达克。 第 ‹#› 页 第一、二单元教学反馈卷 返回首页 1 2 5 6 11 12 9 10 3 4 7 8 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 30 31 28 29 32 33 25．“公元2世纪，地中海已成为帝国的内湖，地中海各地区之间的交通畅通无阻，海上航路、内陆河道、陆上通道和古老商道都成了内外贸易的动脉，商旅往来络绎不绝。”材料中的帝国是(　　) A．亚历山大帝国 B．阿拉伯帝国 C．罗马帝国 D．拜占庭帝国 第 ‹#› 页 第一、二单元教学反馈卷 返回首页 1 2 5 6 11 12 9 10 3 4 7 8 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 30 31 28 29 32 33 26．希腊神话有两个基本特点：神人同形和同性。所谓“同形”就是神和我们一样，有着人的形态和肉体。所谓“同性”指的是希腊神话中神与人之间没有明确的界限。在希腊神话中神和人一样，有爱，有恨，七情六欲样样具备，甚至好嫉妒。这反映了在古希腊(　　) A．宗教信仰意识淡薄 B．人文思想根植于传统文化 C．理性占据主导地位 D．神话的影响削弱民主进程 第 ‹#› 页 第一、二单元教学反馈卷 返回首页 1 2 5 6 11 12 9 10 3 4 7 8 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 30 31 28 29 32 33 27．罗马万神庙含有极其复杂的辅助拱结构，其巨大穹顶，跨度达到43.3米，没有横梁、支柱，用特制的混凝土浇筑入壳体，自下而上渐渐变薄，从力学结构上分析，减轻了穹顶的重量，从而降低了倒塌的风险。这体现了古罗马(　　) A．多彩的艺术风格 B．先进的组织管理 C．完美的雕塑艺术 D．高超的建筑技术 第 ‹#› 页 第一、二单元教学反馈卷 返回首页 1 2 5 6 11 12 9 10 3 4 7 8 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 30 31 28 29 32 33 28．公元前450年，罗马共和国公民卢基乌斯因公然歌唱侮辱他人的歌词被处死刑，这一刑罚的法律依据是(　　) A．《汉谟拉比法典》 B．《十二铜表法》 C．《查士丁尼法典》 D．《罗马民法大全》 第 ‹#› 页 第一、二单元教学反馈卷 返回首页 1 2 5 6 11 12 9 10 3 4 7 8 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 30 31 28 29 32 33 29．《十二铜表法》诞生后，有人评价道：“有了成文法典，他们就可以不再依靠贵族的记忆力。”这主要强调的是《十二铜表法》(　　) A．提高奴隶的政治地位 B．保护平民的私有财产 C．限制贵族权力的滥用 D．体现民主政治的高峰 第 ‹#› 页 第一、二单元教学反馈卷 返回首页 1 2 5 6 11 12 9 10 3 4 7 8 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 30 31 28 29 32 33 30．古代埃及神化法老并设官员处理政务和地方事务；古代印度以严格的种姓制度进行社会治理；古代希腊则出现了众多城邦，公民可直接参与国家管理。早期世界文明不同发展格局的形成主要源于(　　) A．农耕和畜牧业产生的时间不同 B．宗教信仰体系存在着巨大差别 C．东西方文明的交流被人为隔断 D．自然环境及生产生活方式不同 第 ‹#› 页 第一、二单元教学反馈卷 返回首页 1 2 5 6 11 12 9 10 3 4 7 8 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 30 31 28 29 32 33 二、非选择题：本大题共3小题，31题14分，32题14分，33题12分，共40分。 31．在古代历史中，东西方人民用自己的勤劳和智慧创造了许多辉煌的成就，留下了宝贵的文化遗产。阅读下列材料，回答问题。(14分) 材料一 图1　　　　　　 　 　图2 第 ‹#› 页 第一、二单元教学反馈卷 返回首页 1 2 5 6 11 12 9 10 3 4 7 8 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 30 31 28 29 32 33 材料二　《古希腊、罗马文明成就》 第 ‹#› 页 第一、二单元教学反馈卷 返回首页 1 2 5 6 11 12 9 10 3 4 7 8 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 30 31 28 29 32 33 材料三　“光荣属于希腊，伟大属于罗马”这句话出自奇才爱伦·坡的《致海伦》。古希腊和古罗马文明是西方文化的摇篮，是世界文化史上两座永恒的丰碑，是西方人所津津乐道的光辉时代。 ——《光荣属于希腊，伟大属于罗马》 第 ‹#› 页 第一、二单元教学反馈卷 返回首页 1 2 5 6 11 12 9 10 3 4 7 8 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 30 31 28 29 32 33 (1)从材料一的文化遗产中任选一例，简述其承载的历史价值。(6分) 图1是金字塔，金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶。图2是《儒略历》，凯撒命人以太阳历为蓝本编制新的历法，称“儒略历”。为纠正每年将近6小时的误差，采取每4年增加1天的办法进行调整，即每逢能被4整除的那一年为闰年，在2月份增加1天。4世纪，罗马皇帝以此作为基督教历法。(例子2分，历史价值4分)　 第 ‹#› 页 第一、二单元教学反馈卷 返回首页 1 2 5 6 11 12 9 10 3 4 7 8 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 30 31 28 29 32 33 (2)根据材料二、三并结合所学知识，概括古代希腊、罗马为世界文明发展作出的重大贡献。(8分) 贡献：政治上，古代雅典形成的民主政治，开西方民主政治之先河；古代罗马建立的系统的法律体系，是后世法学的渊源，对近现代法治国家的建立产生了深刻的影响。文化上，古希腊、罗马文化丰富多彩，给人类留下了宝贵的精神遗产。经济上，古希腊、罗马海上商业贸易兴起，有助于平等、自由、开放和冒险观念的产生；有利于海洋商业发展模式的形成。(希腊4分，罗马4分)　 第 ‹#› 页 第一、二单元教学反馈卷 返回首页 1 2 5 6 11 12 9 10 3 4 7 8 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 30 31 28 29 32 33 32．阅读下列材料，回答问题。(14分) 材料一　老子以“道”解释宇宙万物的演变，“道”为客观自然规律。世事常变，唯有“道”是永恒的。 老子认为“道”是可以认知的，但是要通过学习和体悟的方式。他的哲学思想对我国2000多年来思想文化的发展产生了深远的影响。 第 ‹#› 页 第一、二单元教学反馈卷 返回首页 1 2 5 6 11 12 9 10 3 4 7 8 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 30 31 28 29 32 33 材料二　苏格拉底是西方哲学的奠基者，他感觉世界常变，因而得来的知识也是不确定的。苏格拉底要追求一种不变的、永恒的真理。这就不能求诸自然外界，而要反求于己，研究自我。他认为知识并不是由他灌输给别人的，而是人们原来已经具有的。 第 ‹#› 页 第一、二单元教学反馈卷 返回首页 1 2 5 6 11 12 9 10 3 4 7 8 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 30 31 28 29 32 33 (1)根据上述材料，比较两个人物的思想有何异同点。(8分) 相同点：①两人都认识到事物是发展变化的；②其思想对后世都产生了深远的影响。(一点2分，共4分)不同点：老子主张通过学习和体悟的方式来认知“道”(客观规律)；苏格拉底认为客观真理是人原本就具有的，主张通过研究自我来寻求真理。(言之有理即可，4分)　 第 ‹#› 页 第一、二单元教学反馈卷 返回首页 1 2 5 6 11 12 9 10 3 4 7 8 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 30 31 28 29 32 33 (2)思想影响着社会发展。请你再列举一例，来证明此观点。(6分) 儒家思想。(2分)儒家思想从汉武帝时期开始居于主导地位，对中国古代文化、社会的发展产生了深远的影响。(4分)(法家思想：法家思想对中国古代中央集权制度的建立产生了重要影响。其他符合题意的答案亦可)　 第 ‹#› 页 第一、二单元教学反馈卷 返回首页 1 2 5 6 11 12 9 10 3 4 7 8 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 30 31 28 29 32 33 33．阅读下列材料，回答问题。(12分) 材料一　中国龙舟竞技起源于战国，是为纪念屈原而形成的端午节习俗。它最初是民间自发组织的活动，后来演变成竞技活动。它强调团队协作和集体荣誉感，体现了中华民族对和谐、团结的追求。今天，龙舟竞技已走出国门，在现代体育赛事中占据一席之地。 第 ‹#› 页 第一、二单元教学反馈卷 返回首页 1 2 5 6 11 12 9 10 3 4 7 8 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 30 31 28 29 32 33 材料二　古希腊奥林匹亚竞技起源于对宙斯的祭奉，后发展成为古希腊最重要的体育盛会。它强调个人的才能和竞技水平，体现了古希腊文化中对个体价值的尊重和对公平竞争的追求。其公平竞争、尊重规则的精神至今仍是国际体育赛事的基石。 第 ‹#› 页 第一、二单元教学反馈卷 返回首页 1 2 5 6 11 12 9 10 3 4 7 8 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 30 31 28 29 32 33 材料三　古希腊奥林匹克运动会是为祭祀宙斯而定期举行的体育竞技活动，古希腊城邦人民拥有很强的冒险拼搏精神，追求人性的解放。体育是培养战士最有效的手段。古希腊盛行拳击、角力、射箭、投枪等竞技活动，有严格的比赛规则。斯巴达公民都要接受政府规定的军事体育训练，七岁时就要前往寄宿制学校进行训练。 ——摘编自[法]瓦诺耶克《奥林匹克运动会的起源》 第 ‹#› 页 第一、二单元教学反馈卷 返回首页 1 2 5 6 11 12 9 10 3 4 7 8 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 30 31 28 29 32 33 (1)根据材料一、二，概括中国龙舟竞技和古希腊奥林匹亚竞技在起源、传承上的相似之处。(4分) 相似之处：都是为了纪念历史人物；都强调个人价值，公平竞争等。(一点2分，共4分)　 第 ‹#› 页 第一、二单元教学反馈卷 返回首页 1 2 5 6 11 12 9 10 3 4 7 8 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 30 31 28 29 32 33 (2)中国龙舟竞技和古希腊奥林匹亚竞技作为人类文化遗产的重要组成部分，你认为二者在当今社会有哪些共同价值？(4分) 共同价值：鼓励人们参与体育锻炼，增强体质；有利于人们培养顽强的意志和不屈不挠的精神等。(一点2分，共4分)　 (3)阅读材料三，概括奥林匹克运动的历史意义。(4分) 意义：有利于提高身体素质；有利于提高军队战斗力；有利于人的全面发展；有利于弘扬竞争和人文精神。(一点2分，共4分) 第 ‹#› 页 第一、二单元教学反馈卷 返回首页 1 2 5 6 11 12 9 10 3 4 7 8 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 30 31 28 29 32 33 本节内容到此结束！ logo $$