上册第2单元 第4课 希腊城邦和亚历山大帝国 课时作业(课件PPT)-【宝典训练】2024-2025学年九年级全册历史高效课堂

第二单元　古代欧洲文明 第4课　希腊城邦和亚历山大帝国 一、选择题 1．托马斯·卡伦德曾写道：“在历史的某个时刻，在欧洲狭窄的一隅，生活着五百万陆地和海岛居民，他们所拥有的自然资源极其匮乏，却创造了最独特、最绚丽的文化、商业、社会秩序和政治……成为西方文明的摇篮。”材料反映的是(　　) A．古希腊文明 B．古罗马文明 C．不列颠文明 D．阿拉伯文明 A 第 ‹#› 页 第4课　希腊城邦和亚历山大帝国 返回首页 1 2 5 6 11 9 10 3 4 7 8 2．亚里士多德说：“公民就是在城邦里具有充分的议政权和审判权并承担相应社会义务的人，城邦就是一定公民人数的集合体。”由此可见，亚里士多德认为(　　) A．公民与城邦密不可分 B．城邦的公民权为所有人享有 C．公民的地位高于城邦 D．公民不能直接参与城邦政治 A 第 ‹#› 页 第4课　希腊城邦和亚历山大帝国 返回首页 1 2 5 6 11 9 10 3 4 7 8 3．约公元前443－前429年，他连任首席将军，使雅典民主制度发展到很高的程度，他执政时期被称为雅典民主政治的“黄金时代”。材料中的“他”是(　　) A．亚历山大 B．汉谟拉比 C．伯里克利 D．阿育王 C 第 ‹#› 页 第4课　希腊城邦和亚历山大帝国 返回首页 1 2 5 6 11 9 10 3 4 7 8 4．雅典的公民大会主要负责立法和决策，五百人议事会主要负责议案起草和预算编制，陪审法庭主要负责司法审判，执政官主要负责行政管理，十将军委员会主要负责军事统帅。这说明了古代雅典(　　) A．君主独裁专制 B．分权色彩浓厚 C．参政人员众多 D．机构设置重叠 B 第 ‹#› 页 第4课　希腊城邦和亚历山大帝国 返回首页 1 2 5 6 11 9 10 3 4 7 8 5．公民大会是雅典最高权力机关，所有合法公民都有发言权，但规定：凡殴打或不赡养父母、挥霍掉从父母或其他人那里继承来的财产的人不得在大会发言。这表明，雅典民主强调(　　) A．财产地位 B．能言善辩 C．道德修养 D．学识素养 C 第 ‹#› 页 第4课　希腊城邦和亚历山大帝国 返回首页 1 2 5 6 11 9 10 3 4 7 8 6．欧贝尔评论说：“当民众在公民大会上投票赞成与斯巴达的战争时，公民大会就宣布处于战争状态；当陪审员投票赞成苏格拉底有罪时，他就是个罪人。”欧贝尔的这些言论旨在说明在雅典民主政治中(　　) A．民众是拥有决策权的公民集体 B．直接民主易导致权力滥用 C．陪审法庭难以做到公正判决 D．公民大会是城邦最高权力机关 B 第 ‹#› 页 第4课　希腊城邦和亚历山大帝国 返回首页 1 2 5 6 11 9 10 3 4 7 8 7．关于古希腊的民主政治，苏格拉底说：“没有人愿意用抽签的方法雇一位舵手、建筑师、吹笛手或其他行业的人，而这类事若出错的话，危害还比在管理国家事务上出错轻得多。”这段话(　　) A．认为抽签选举危害性很小 B．高度评价雅典的民主政治 C．揭示了雅典民主的弊端 D．没人愿意通过抽签参与政治 C 第 ‹#› 页 第4课　希腊城邦和亚历山大帝国 返回首页 1 2 5 6 11 9 10 3 4 7 8 8．“帝国虽然瓦解了……亚历山大及其继承者们在东方的土地上建立了300多座希腊城市，在每一座希腊城市中都建有希腊式的会所、剧场和体育场。”材料说明(　　) A．亚历山大帝国横跨三洲 B．希腊灭了亚历山大帝国 C．文明发展动力来自战争 D．东征促进了文明的交流 D 第 ‹#› 页 第4课　希腊城邦和亚历山大帝国 返回首页 1 2 5 6 11 9 10 3 4 7 8 9．公元前334年，亚历山大以希腊－马其顿联军统帅的身份开始了对波斯帝国的征服。亚历山大将原来波斯帝国的版图据为己有，希腊文化成为凌驾于当地文化之上的强势文化。同时，他还把东方大量的学术资料带到希腊。这反映出(　　) A．不同地区文明碰撞交流 B．东西方文明呈现开放性 C．人们不断反思本土文化 D．世界隔绝的状态被打破 A 第 ‹#› 页 第4课　希腊城邦和亚历山大帝国 返回首页 1 2 5 6 11 9 10 3 4 7 8 10．面对日益强大的帝国，亚历山大来不及对当地的统治机构进行认真地改造，基本上是在原来的基础上，加上马其顿－希腊的因素。所以，他的帝国统治呈现出东方、马其顿、希腊城邦三种因素的混合现象。这句话强调了(　　) A．希腊文明的传播 B．东西方文明的交融 C．东方文明希腊化 D．希腊文明的扩张 B 第 ‹#› 页 第4课　希腊城邦和亚历山大帝国 返回首页 1 2 5 6 11 9 10 3 4 7 8 二、非选择题 11．雅典的民主政治影响深远。阅读下列材料，回答问题。(12分) 材料一　希腊半岛大部分土地都荒瘠不毛，无法大量种植农作物……雅典人为求生存，通过频繁的海上贸易，把本土生产的经济作物和手工制品销售到四面八方。而在长期的海上贸易活动中，平等、协商成为交易的重要原则，民主习惯逐步形成，而“小国寡民”的城邦政治形态又为直接民主提供了可能条件。 ——摘编自汪子嵩《古希腊的民主和科学精神》 第 ‹#› 页 第4课　希腊城邦和亚历山大帝国 返回首页 1 2 5 6 11 9 10 3 4 7 8 材料二　雅典民主政治在古代社会确实是最先进的，民主活动范围比过去大大扩大了，极大调动了公民的积极性和创造力，公民直接参政的国家管理形式得以实现，经济和文化事业得到发展。公民大会、五百人议事会和陪审法庭等民主机构的地位提高了，各种权力互相制衡，有助于防止个人或少数寡头专权现象的出现，这套体系也体现了雅典为现今许多学者称为“极端”民主制的基本原则。 ——摘编自王斯德《世界通史》 第 ‹#› 页 第4课　希腊城邦和亚历山大帝国 返回首页 1 2 5 6 11 9 10 3 4 7 8 材料三　值得反思的是，基于民主对话精神而创造的古代政治制度辉煌的雅典民主，也不是十全十美的，它有自身明显的局限性。一方面表现为参与雅典民主的公民构成有着十分强烈的“排他性”，四种群体被排除在雅典民主殿堂之外：妇女、奴隶、他国公民、外邦移民。另一方面，古希腊最杰出的思想家、哲学家和史学家，都对雅典的民主提出过严肃的批评。 ——摘编自张三夕、邹明军《从城邦对话到代议制政治》 第 ‹#› 页 第4课　希腊城邦和亚历山大帝国 返回首页 1 2 5 6 11 9 10 3 4 7 8 (1)根据材料一，归纳雅典民主政治形成的历史条件。结合所学知识，指出雅典民主政治在何时发展到高峰。(4分) 历史条件：①在长期的海上贸易活动中，形成了平等、协商的交易原则和民主习惯；②“小国寡民”的城邦政治形态为直接民主提供了条件。(2分)时间：伯里克利主政时期。(2分) 第 ‹#› 页 第4课　希腊城邦和亚历山大帝国 返回首页 1 2 5 6 11 9 10 3 4 7 8 (2)根据材料二，概括“雅典民主政治在古代社会确实是最先进”的依据。(4分) 依据：①民主活动范围的扩大调动了公民的积极性和创造力；②公民直接参政的国家管理形式得以实现；③经济和文化事业得到发展；④民主机构地位得到提高，各种权力互相制衡。(任答两点即可，一点2分，共4分) 第 ‹#› 页 第4课　希腊城邦和亚历山大帝国 返回首页 1 2 5 6 11 9 10 3 4 7 8 (3)根据材料三并结合所学知识，说明雅典民主的局限性。(4分) 局限性：①参与雅典民主的公民构成具有“排他性”，成年男性公民有参与统治的权利，妇女、奴隶、他国公民、外邦移民被排除在外；②公职人员是由抽签产生的，不能保证选出来的一定是德才兼备的人。(一点2分，共4分) 第 ‹#› 页 第4课　希腊城邦和亚历山大帝国 返回首页 1 2 5 6 11 9 10 3 4 7 8 本节内容到此结束！ logo $$