期中模拟考试卷（河北省张家口市）-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）

2024-2025学年初中七年级语文期中模拟考试卷 河北省张家口市模拟试卷 考试范围：七年级上1-3单元；考试时间：120分钟；分值：120分 注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上 第I卷（选择题） 一、基础知识综合（19分） 1．下面是小新拟写的动员文案，你在检查时发现了一些有趣的文字现象，请你梳理并完成下表。 亲人是我们遭受风雨时无遮拦天空下的yīn蔽，是我们被yīn影笼罩时驱散阴霾的灿烂阳光，沐浴在亲情世界里，我们会得到无尽的爱与包容。 …… 同学们，让我们一起积极参与本次活动，感悟亲情的美好吧！ (1)现象一：同音形近字。（2分） ①yīn 蔽 （枝叶）遮蔽；隐蔽。 ②yīn 影 可指不透光的暗区。 (2)现象二：同一词语中字的部首都相同。（3分） “沐浴① （注音）”中的“沐”“浴”部首都是“氵” ↓联想 我们学过的词语“pái  huái② ”两字的部首也相同。 洗澡；借指受润泽；比喻沉浸在某种环境中。 在一个地方来回地走；比喻③ ；比喻事物在某个范围内来回波动、起伏。 为了让家长和孩子共度一个有意义的儿童节，社区计划举办一场主题为“玩转‘非遗’、乐享国潮”的亲子活动，邀请你和同学们作为志愿者共同策划。你们准备向社区提交一份活动建议文案，需要完成下面的任务。 【活动热身建议】 2．同学们提议，在活动签到时请各个家庭的孩子用正楷字书写活动主题，看谁写得最工整。请你做出示范。（2分） 玩转“非遗”，□□□□ 【活动项目建议】 同学们推荐了一些当天可开展的活动项目，委托你整理出来，以备社区参考。 项目一：乐唱童谣，回归童年 童谣，陪伴我们走过美好的童年时光。2008年被列入第二批国家级非物质文化遗产代表性项目名录的北京童谣，保留着北京方言，积diàn着厚重的历史，生动展现了地方风俗，诙谐幽默，lǎng lǎng上口，在传唱中对人产生着潜移默化的作用。 北京童谣所涉及的内容很广，包含天文地理、风俗礼仪、道德意识等各个方面，是孩子们的“百科全书”与快乐源泉。童谣里有着浓浓的京味儿，儿化音的运用是最重要的语言特色。如那首广为人知的童谣”水牛儿，水牛儿，先出犄角后出头”，其中“水牛儿”是北京人对蜗牛的俗称，去掉儿化音，则是指稻田里的水牛，意思就不通了。童谣里还保存着老北京的市井民风。北京城乡百姓家都爱在墙边或篱笆旁养花，就有首说牵牛花的儿歌：“牵牛花，吹喇叭，爬上篱笆来干啥?要给篱笆来戴花。戴红花，戴紫花，乐得篱笆笑哈哈。”唱起来既充满童趣，又体现出北京人的幽默大气。 父母和孩子共唱童谣，既能增加亲子间的互动，又是对北京童谣这一瑰宝的保护和传承。 3．下面对文段中的字音、字形、词义解说不正确的一项是（    ）（2分） A．“积diàn”是指积累、凝聚，“diàn”写作“淀”。 B．“lǎng lǎng”是形容声音清晰明亮，写作“琅琅”。 C．“市井”的意思是街市或市场，这里指京城百姓的日常生活。 D．“瑰宝”的意思是贵重而美丽的宝物，这里指宝贵的文化财富。 4．你想解说文段中“百科全书”的意思，查《现代汉语词典》，“百科全书”的解释为“比较全面系统地介绍文化科学知识的大型工具书”。根据词典解释，文段中的“百科全书”应理解为 。（2分） 5．童谣里“儿化”的运用带来浓浓的京味儿，这让你想到应借机把现代著名作家 （人名）的作品推荐给孩子们，因为在他的笔下有个永远活着的北京城。他小说里的主人公是这样出场的：“我们所要介绍的祥子，不是骆驼，因为“骆驼”是个外号；那么我们就先说祥子，随手儿把骆驼与祥子的那点儿关系说过去，也就算了。”在初中语文课本中，孩子们还会读到他的散文名篇《 》，那亲切的京味儿语言让寒冬也倍增温情。（2分） 项目二：玩转游戏，重拾童趣 旧时北京城的孩子们有好多游戏可玩：踢毽子、跳房子、丢沙包、抖空竹、滚铁环、抓羊拐、捉迷藏……这些传统的游戏简单有趣，有益身心。其中最实惠的游戏要数翻花绳，一根绳子，一双巧手，就可以翻转出长方形、菱形、笤帚疙瘩、牛槽等各种花样来，让孩子们兴味盎然，乐在其中。科学家证实，手与脑有着唇齿相依的联系，手指动作越复杂，就越能促进大脑发育。绳式样变化无穷。这不仅能锻炼手指的灵活性，还有利于激发孩子们的创造力。 6．下列成语在文段中使用不恰当的一项是（    ）（2分） A．兴味盎然 B．乐在其中 C．唇齿相依 D．变化无穷 【活动筹备建议】 （一）发布通知，邀请家庭参与 为庆祝儿童节，2024年6月1日下午两点，本社区将在“活动中心”举办一场主题为“玩转‘非遗’，乐享国潮”的亲子活动。我们诚挚地邀请各位家长与孩子共同来体验“非遗”之美，探寻“非遗”背后的故事。届时，不少“非遗传承人将亲临现场、亲传技艺，享受一场难得的精神盛宴。让我们在活动中一道感受传统文化的魅力吧！ 7．文段中的画线句存在一处问题，应修改为： （2分） （二）书写对联，营造活动气氛 8．下面对联中，最符合本次活动主题的一项是（    ）（2分） A．童真童趣六月童年乐，朝露朝霞九州朝日升 B．童心笑颜同日起，白首慈目共春来 C．炎黄龙脉青烟远，华夏子孙鸿运长 D．民俗蕴玉藏珠多趣味，国粹博观约取有传承 二、综合性学习 9．为引导同学们正确交友，学校拟举行以“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动，请你积极参加，并完成下面的任务。（5分） (1)【选一选】古人关于朋友的称呼有很多，如打破年龄、辈分差异而结成的朋友叫① ，看上去平淡如水却重道义的朋友叫② 。（2分） A．竹马之交    B．忘年之交    C． 君子之交    D．布衣之交 (2)【说一说】早上收作业的时候，小华推了推同桌明明，并凑过去小声说：“明明，把你的语文作业借我抄抄！”明明毫不犹豫地拒绝了，小华生气地说：“你真不够朋友！”一整天小华都气哼哼地不理明明，放学时，明明悄悄递给小华一张小纸条：小华看完小纸条，觉得自己对“朋友”的理解真是太肤浅了，两人相视一笑，重归于好。 请你设想一下，明明在小纸条上都写了什么呢？（40字以内）（3分） 第II卷（非选择题） 三、名句名篇默写 10．【古诗词学习锦囊】阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。（6分） 四首古代诗词，或观沧海，或泛江河，或别友人，或诉秋思，所描写的景色和所抒发的情感各异：如王湾《次北固山下》中“① ，② ”两句，写的是江上行船所见两岸广阔浩渺之景；李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“③ ，④ ”两句写景叙事，写景中兼点明时令，叙事中流露出诗人对好友的同情；马致远《天净沙·秋思》中“⑤ ，⑥ ”两句，直接抒发羁旅愁思，把游子无法言传的辛酸与苦楚表现得淋漓尽致。这些诗词名篇，都很精彩，值得我们好好欣赏体会。 四、诗歌鉴赏（6分） 11．在分门别类辑古诗活动中，小冀同学围绕古诗中的“花”搜集了以下三组诗句。阅读下面诗句，回答后面的问题。 杨花落尽子规啼，正是江南好风景，接天莲叶无穷碧， 闻道龙标过五溪。落花时节又逢君。映日荷花别样红。 甲                乙                丙 (1)解释甲诗句中“杨花”一词的意思。（2分） (2)一切景语皆情语，乙诗句中的“落花时节又逢君”表达了怎样的思想感情？（2分） (3)请用自己的语言描绘丙诗句中所展现的画面。（2分） 五、文言文阅读（9分） 阅读下面文字，完成问题。 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 12．根据表格中的方法提示，解释加点词语的意思。（3分） 文言词语 方法提示 解释 陈太丘与友期行 【勾连成语法】不期而遇 ① 相委而去 【结合语境法】联系友人“怒”的情形来推断 ② 下车引之 【字形推测法】甲骨文：根据字形“左侧为弓，右侧为人”来推测 ③ 13．按要求作答（2分） （1）文言文翻译要求做到“信达雅”。这是指将文言文作品翻译成现代汉语的过程中，既要顾及现代汉语的表达方式又要保持原文的语言风格和文化内涵，使翻译后的文本既流畅自然又能传达出原文的意思和精神。下列句子翻译哪一句更符合“信达雅”的要求？请说明理由。 原文：尊君在不？ 翻译①：尊敬的主人在不在？ 翻译②：令尊在不在？ （2）请判断下列句子翻译是否正确，如不正确请写出修改后的句子。（2分） 原文：元方入门不顾。 译文：元方走入家门，没有照顾友人的感受。 14．孔子说：“择其善者而从之，其不善者而改之。”结合陈元方和友人的言行，分析我们应该“从”哪些“善”，又应该“改”哪些“不善”。（2分） 六、现代文阅读 阅读下面的记叙文，完成后面小题。（10分） 谢谢你，曾经允许我不爱 ⑴周一早晨，我紧张而又兴奋，因为我的竞赛课就要开始了。这是一节级别很高的竞赛课，有各校领导做评委，还有许多教育界的专家到场。年轻的我，渴望掌声，渴望奖杯。 ⑵好心的教研组长特地跑来嘱咐我，一定安排好时间，万万不可拖堂，否则一票否决，与奖杯无缘。我感激的点点头，拿着书正准备去教室，美术老师却气呼呼地闯了进来。他告诉我，市里举行“我最爱的人”儿童绘画大赛，我班绘画天分颇高的安锐却故意捣乱，把妈妈画成了老巫婆，还拒绝修改。 ⑶看到安锐的画，我也很吃惊。画上的妈妈真的没有任何美感可言，那一双眼睛尤其奇怪，一只画成了一团浑浊的雾，另一只眼角有泪滴下来，而手用了怪诞的紫黑色。 ⑷我还没来得及说什么，铃声响起来。我上的是一节口语交际课，题目是“我爱四季”。面对众多陌生的面孔，学生们一个个紧张得成了小木头，课堂气氛像被冰镇过。我微笑着启发他们，他们小脑瓜里的记忆一下子复苏了，春天里高高飞起的风筝，夏天里一园一园的石榴花，秋天里满地厚厚的落叶，冬天里孩子们玩疯了的打雪仗，他们争先恐后，唱歌似的说个不停。课堂上时时有意想不到的精彩场面，连那些正襟危坐的评委，也露出赞许的表情。教研组长眉开眼笑，也给我一个胜利的手势。 ⑸只要一个简单的小结，这节课就可以漂亮地结束了，而我似乎已感受到那只奖杯的厚重。忽然一直沉默的安锐举手了，他的声音很小，却很清晰：“老师，我不爱秋天和冬天，可以吗？”几乎所有的人都转过头，看着这个奇怪的学生。安锐惶恐至极，一下子变得结结巴巴，他的脸憋得通红。 ⑹教研组长皱着眉，对我指指墙上的时钟。我有刹那的犹豫，可理智告诉我这是不公平的，就为了我要上一节完美的课，而不允许一个学生把话说完，那么从此以后，他还会以信赖的目光温暖我吗？ ⑺这时，铃声刺耳地响起来，我没有打断安锐。 ⑻“我妈妈是清洁工，到了秋天，落叶扫也扫不完；冬天一下雪，半夜就得起来扫雪。妈妈的手都生了冻疮，整天流血。” ⑼平日里的许多疑问，突然一下子被解开。我终于知道，为什么在秋天里，他每天都有好看的落叶送我，为什么在我们打雪仗时，他会一个人在那里奋力地滚雪球，然后推进树篱中去。 ⑽安锐举起那张画：“我爱妈妈的眼睛，她的右眼得了白内障，什么都看不见了；左眼老是流泪，晚上她就流着眼泪，给我织毛衣，给爸爸煎药。我爱妈妈的手，她的手是紫黑色的，可妈妈的这双手养活了我们全家。” ⑾“我爱我妈妈，可我不想爱秋天和冬天，老师，可以吗？”他看着我，眼睛里是不安的期待。 ⑿我哽咽着微微点点头，郑重地举起了自己的右手。在我渐渐模糊的眼睛里，我看到有许多举起的手臂，有学生们的，有老师的，甚至还有评委和专家们的。安锐笑了，这是世界上最无邪的笑，比任何一个奖杯都令人陶醉。 ⒀十年后，安锐在寄给我的贺卡里写道：谢谢你，曾经允许我不爱，这让我在今后的岁月里，能够从容地去爱。现在，我热爱生命的每一天，因为在8岁半那年，我遇见了世上最好的爱。 （原文有改动） 15．通读全文，用简洁的语言概括选文的主要内容。（2分） 16．选文中的“我”是一个怎样的人？（2分） 17．从修辞角度赏析文中第⑷段划线句 “学生们一个个紧张得成了小木头，课堂气氛像被冰镇过。”（2分） 18．请写出与第⑽段划线句相照应的句子。（2分） 19．结合选文的内容，请你谈一谈文中的“我”能否得到奖杯？为什么？（2分） 阅读文章，完成后面的题目（10分） 氤氲豆角香 王一如 ①我一直以为，外婆这辈子过得太苦，几乎不曾享受过什么好的东西。 ②以前，每当我独坐在外婆家的院子里，想到这一点时，抬头总会看见外婆忙碌的身影。她小心地穿梭在一人多高的豆角藤蔓里，勾着背，捯弄着什么，像是在对土地虔诚地祷告。在外婆身上，我看到了一个农人最原始的模样：辛勤、质朴、坚韧，与土地融为了一体。我也看到了土地最温顺的一面：【A】裸露在外的黝黑皮囊，似隐隐泛着油光，亲昵地吻着外婆微微陷进泥土里的布鞋，像个讨喜的孩子。 ③农作物、土地和老屋，几乎构成了外婆生活的全部。这便更加印证了我对外婆的看法——除了这些土到根里的东西，外婆确实是再无其他了。只是当我看到外婆仰起头露出的比太阳还灿烂的笑脸时，又不由得怀疑起来——外婆好像已经拥有了全世界最宝贵的东西。 ④在那个重男轻女的年代，外婆对书籍的渴望，一早就被时代和艰难的生活变作泡影。外婆早早地学会下厨做饭、挑水洗衣，操持家务，大一些又承担起照顾弟弟妹妹的责任，后来便随父母在外打工赚钱，最后嫁人、生子……同那个时代的很多人一样，外婆一出生，命运便被长辈固定在了一条路上，除此之外，无路可走。 ⑤那时，外婆嫁给了全村最穷的一户人家，过着紧巴巴的日子。待有些余钱，外婆便在屋后开垦了一片地，买了些豆角种子，清明前后种下去。豆角好活，产量又高。几场春雨之后，那些沉睡的豆角种子在潮湿的泥土中被暖阳一晒，便探出了嫩芽。正是这些生命力顽强的豆角，这些油油的绿意，给外婆带来了无尽的勇气和希望，似将她的生活都点亮了。即使在更艰苦的岁月里，有了豆角的陪伴，外婆也不曾退缩。 ⑥外婆感慨豆角生命力顽强，我看外婆又何尝不是呢？当外婆笑着跟我讲这些故事时，我忽地从中悟到这样两个词：坚强不屈，苦中作乐。这是一种尽管“天欲雪”，也能笑问“能饮一杯无”的心境。 ⑦外婆种豆角的习惯，保持至今。她把豆角当成自己的孩子，还未收获时，便时不时到地里看看。每当这时，她的眼神里总是带着几分欣慰和期待。【B】她有时翻翻几片叶，有时端详几朵花，有时松松脚下的土，有时勾起几片草屑。当她做完这一切时，便喜欢用手把衣角搓来搓去，这时她脸上的皱纹都舒展开了。她勾着背，微笑着，“啧啧”地赞叹着：“今年又是个好收成。”风一吹，豆角叶儿沙沙作响，伴着外婆的笑，成了我记忆中最美的一幅画。 ⑧成熟的豆角，外婆把它们摘来分成两部分：一部分趁新鲜炖着吃，另一部分晒干，囤起来。温火，三勺油，一勺盐，几味调料，少顷，醉人的香便在厨房里漫开了。小时候耐不住，每每此时，我便跑到外婆身边，扯扯她的衣角，迫不及待地讨一口吃，身旁的母亲“噗”地笑出声，把我拉过来，食指轻点一下我的额头：“这都等不及呀？” ⑨待豆角上桌，外婆永远是吃得最少的一个，她把母亲夹给她的又统统给了我。我夹起一根小咬一口，泛着油花的香便在口腔中弥漫，那是源于土地，源于自然，源于爱的最纯粹质朴的香，回味悠长。仿佛自己此刻正站在广阔的东北平原上，肆意、随性、自由。这是我尝过的，最接近故乡的味道。 ⑩我抬起头，看向远方，仿佛看到了在一片广阔的原野上，在一块黝黑的土地上，竹竿上的豆角花开得正旺，而外婆，那个微勾着背的老太太，正微笑着，似与天边温暖的夕阳，融为一体。 （选自《人民周刊》2018年第22期，有删改） 20．有人想把文末“我”抬头眺望远方的场景做成一幅版画，并在画上题一句诗。你觉得下面哪句诗最适合？请说明理由。（2分） A．谁言寸草心，报得三春晖。B．夕阳西下，断肠人在天涯。C．故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 理由： 21．从画横线的【A】【B】两处句子中选一处进行赏析。（2分） 【方法提示】可推敲词语，如动词、形容词等；可推敲句子，如句式、句子长短等；也可推敲修辞方法，如比喻、拟人、排比等。 我赏析【 】处， 22．外婆是一个怎样的人？请结合文章简要分析。（3分） 23．本文以“氤氲豆角香”为题，有什么丰富的含义？请结合内容，说说你的理解。（3分） 【小贴士】氤氲（yīn yūn），形容烟或云气浓郁，也可指气味（多指香气）弥漫。 七、名著阅读 25．小语所在的班级开展七年级必读名著的研读探究活动，设计了以下活动方案。（5分） （1）发现《朝花夕拾》《西游记》“出走——归来”的秘密。 篇目人物 《朝花夕拾》·鲁迅 《西游记》·孙悟空 出走路线 S城——南京—— （填国家）—回国 花果山—灵台方寸山—……灵山 出走原因 出走国门：想“寻救国道路去学医”——《 》（填 篇目） 出走花果山：想逃离规则，“躲过轮回，不生不灭”到“灵台方寸山，斜月三星洞”寻心。 归来结果 回国后，弃医从文，写世人的冷眼，揭露国民劣根性。 在灵山，修成正果，成为③ 。（填封号） （2）鲁迅、孙悟空“出走——归来”的经历，让人想到：“愿你出走半生，归来仍是少年”这句话，请你任选一个角色，结合名著内容，阐述对他们归来之后还是“少年”的认识。 我选： ，认识： 八、作文 24．题目：难以忘怀的日子（50分） 在成长的过程中，每个人都会有欢笑，有感动，当然也会有泪水，有悲伤……这些都是人生必不可少的体验，一点一滴都是生命中宝贵的财富。 在你成长的过程中，有什么经历让你深受触动，难以忘怀？在静静的回忆中，把它写出来吧。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案： 1．(1) 荫 阴 (2) mù  yù 徘徊 犹疑不决 【详解】（1）本题考查字形。 （yīn）荫蔽：（枝叶）遮蔽；隐蔽； （yīn）阴影：指不透光的暗区。 （2）本题考查字音字义。 沐浴：mù yù，洗澡；蒙受；受润泽。 徘徊：pái huái，表示在一个地方来回走动，或比喻犹豫不决，也比喻事物在某个范围内来回波动、起伏。 2．乐享国潮(书写正确、规范即可。) 3．B 4．示例：童谣中蕴含丰富的文化内容，能为儿童提供方方面面的知识。 5． 老舍 济南的冬天 6．C 7．示例：不少“非遗”传承人将亲临现场、亲传技艺，带我们享受一场难得的精神盛宴。 8．D 【解析】2．本题考查汉字临写。根据题目要求，用正楷临写，做到准确、规范、美观即可。其中“乐、国、潮”容易书写错误。 3．本题考查字音、字形和词义。 B.有误，根据文段“诙谐幽默，lǎng lǎng上口”，这个词的正确写法是“朗朗”，意思是声音清晰响亮； 故选B。 4．本题考查词语在文中的含义。 根据《现代汉语词典》中“百科全书”的解释，即“比较全面系统地介绍文化科学知识的大型工具书”，文段中将北京童谣比喻为“百科全书”，意味着童谣内容广泛，涵盖了天文地理、风俗礼仪、道德意识等多个领域，可以为孩子们提供多方面的知识，让他们在传唱中学习和了解丰富的文化内容。因此，文段中的“百科全书”应理解为：童谣作为一种文化形式，其内容包罗万象，能够向孩子们传授各种知识，如同全面介绍文化的工具书一般。 5．本题考查文学常识。 现代著名作家老舍（舒庆春）先生是京味文学的代表人物，他的作品中充满了北京方言和民俗文化的独特魅力。提到“祥子”，这是老舍先生的代表作《骆驼祥子》中的主人公，他是一个生活在老北京的车夫，故事情节中体现了北京的风土人情。而在初中语文课本中，孩子们常常会读到老舍的散文《济南的冬天》，这篇文章以富有京味儿的语言描绘了济南冬季的景象，给人以温暖的感觉。 6．本题考查词语辨析和运用。 A.兴味盎然：形容兴趣浓厚，非常有趣。在文段中，形容孩子对翻花绳的游戏非常有兴趣，使用恰当； B.乐在其中：指在其中感到快乐。这里用来描述孩子们在游戏中找到乐趣，使用是恰当的； C.唇齿相依：比喻关系密切，互相依存。这个成语通常用来形容两个事物或人之间具有互相依存关系。在文段中形容手和脑的关系，手和脑不存在互相依存的关系，使用不恰当； D.变化无穷：形容变化多端，没有穷尽。这里指花绳在玩的过程中，式样有许多的变化，使用恰当； 故选C。 7．本题考查病句辨析及修改。 画线句表意不明，原句中“享受一场难得的精神盛宴”的主语不明确，不清楚是“非遗传承人”在享受精神盛宴，还是参与活动的家长和孩子们在享受。从语境上看，应该是后者。因此，需要进一步明确“享受一场难得的精神盛宴”的行为主体。修改后的句子为：不少“非遗”传承人将亲临现场、亲传技艺，带我们享受一场难得的精神盛宴。”这样的表述既保留了原句的意思，又使行为主体变得明确，即“非遗”传承人会亲临现场并传授技艺，而参与活动的人们将在他们（“非遗”传承人）的引领下享受一场精神盛宴。 8．本题考查对联和活动主题把握。 A.“童真童趣六月童年乐，朝露朝霞九州朝日升”，主要描绘了童年的快乐和朝日的景象，并未明确涉及到“非遗”或“国潮”的元素； B.“童心笑颜同日起，白首慈目共春来”，这副对联描绘了童心和老人的和乐景象，同样没有涉及到“非遗”或“国潮”的主题； C.“炎黄龙脉青烟远，华夏子孙鸿运长”，这副对联主要强调的是华夏民族的历史和文化底蕴，虽然与传统文化有关，但并未直接涉及到“非遗”或“国潮”； D.“民俗蕴玉藏珠多趣味，国粹博观约取有传承”，这副对联明确提到了“民俗”和“国粹”，这与“非遗”和“国潮”的主题紧密相关。上联的“民俗蕴玉藏珠多趣味”可以解读为传统的民间风俗中蕴含着丰富的文化和乐趣，与“玩转‘非遗’”相呼应；下联的“国粹博观约取有传承”则强调了传统文化的博大精深和需要我们去传承的重要性，与“乐享国潮”相符； 故选D。 9．(1) B C (2)示例：小华，真正的朋友会全心为好朋友着想，抄作业是不好的，我想和你共同进步，好吗？ 【详解】（1）此题考查文学文化常识。古代文学文化常识是指作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、作品主题及风格，古代称谓习惯、敬辞谦辞、历法、节气、职官定位、地理、礼仪、古代音律、科举制度、宗法等文化内容的统称。这些知识要随学随记，做题时才能信手拈来，得心应手。 A.竹马之交：童年时代就要好的朋友，也称“总角之交”； B.忘年之交：忘记年龄的交友，即不拘年岁行辈的差异而结交的朋友； C.君子之交：看上去平淡如水，却重道义的朋友，贤德之人之间的交情，不尚奢华，即君子之交淡若水； D.布衣之交：是平民间的友谊； 结合以上解释，第①空应填B，第二空应填C。 （2）本题考查语言表达。 由“小华看完小纸条，觉得自己对‘朋友’的理解真是太肤浅了，两人相视一笑，重归于好”可知，作答时，要结合朋友的真正含义，同时要考虑到小华的感受，注意语气要委婉，使对方乐于接受。注意字数要求。 示例：小华，真正的朋友会为对方着想。我相信你自己会做的更好，你不会做的，我来教你，这样可以吗？ 10． 潮平两岸阔 风正一帆悬 杨花落尽子规啼 闻道龙标过五溪 夕阳西下 断肠人在天涯 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 本题中的“潮、阔、悬、溪、涯”等字词容易写错。 11．(1)柳絮 (2)表达了诗人对个人身世之悲和对繁华时代落幕的慨叹。 (3)示例：随着湖面而延伸到尽头的荷叶与蓝天融合在一起，涂染出无边无际的碧色，在这一片碧色的背景上，又点染出阳光映照下的朵朵荷花，红得那么娇艳、那么明丽。（描绘准确即可） 【详解】（1）本题考查诗歌内容理解。 “杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”，意思是在柳絮落尽，子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，要经过五溪。此句写景兼点时令，诗人描写漂泊无定的杨花、啼声凄凉的子规，融情于景，饱含着飘零之感、离别之恨。杨花：柳絮。 （2）本题考查诗歌内容理解。 “正是江南好风景，落花时节又逢君。”意思是现在正好是江南风景秀美的时候，在这暮春季节再次遇见了你。风景秀丽的江南，在承平时代，原是诗人们所向往的作快意之游的所在。诗人真正置身其间，所面对的竟是满眼凋零的“落花时节”和皤然白首的流落艺人。“落花时节”，如同是即景书事，又如同是别有寓托，寄兴在有意无意之间。这四个字，暗喻了世运的衰颓、社会的动乱和诗人的衰病漂泊。在平实的语言之中，流露出对国事凋零、人民颠沛流离的感慨，诗人联想起世运的衰颓、社会的动乱和自身的衰病漂泊，寓寄着无限的伤感。 （3）本题考查诗歌内容理解和画面描绘。“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，意思是密密层层的荷叶铺展开去，一片无边无际的青翠碧绿，像与天相接，阳光下的荷花分外鲜艳娇红。此句对仗工整，“接天”与“映日”互文见义，“碧”与“红”两种色彩对比鲜明，描绘了西湖荷花盛开的美景。据此拟写即可。 示例：满湖莲叶、荷花，一直铺到水天相接的远方，在朝阳的辉映下，无边无际的碧绿与艳红真是好看极了！ 12．①约定②舍弃③拉 13．（1）②。表意准确，简洁。 （2）元方头也不回地走进家门。 14．元方的“善”：讲礼貌、机智聪明、据理力争、能言善辩、正直；元方的“不善”：不尊重长辈。友人的“善”：知错能改；友人的“不善”：言而无信、对人无礼。 【解析】12．本题考查文言实词理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。 （1）句意为：陈太丘和朋友相约同行。不期而遇：没有约定而遇见。指意外碰见。期：约定； （2）句意为：却丢下别人先离开了。委：舍弃； （3）句意为：下了车想去拉元方的手。引：拉，牵拉。 13．本题考查文言句子翻译。 （1）尊君在不：你父亲在吗？尊君，对别人父亲的一种尊称。不，通“否”君：对对方的一种尊称。翻译②，表意准确，简洁明了。 （2）重点词语：顾：回头看。正确翻译：元方头也不回地走进家门。 14．本题考查人物形象理解。 元方的善：根据“待君久不至”“君与家君期日中”中对人和对自己父亲的称呼可知，知书达理，有礼貌；根据“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”及时指出了友人的过错，维护父亲的尊严，可知机智聪明、能言善辩； 元方的不善：根据“元方入门不顾”可知，对待父亲的友人（长辈），有不敬之嫌。 友人的善：根据“友人惭”可知，面对元芳的批评，友人知错了，根据“下车引之”又道歉之意，可知，知错能改； 友人的不善：根据“过中不至”可知，言而无信；从“便怒曰：‘非人哉’”可知，善于迁怒于人，无理狡辩。 【点睛】参考译文： 陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。 15．在一节竞赛课上，我拖堂让安锐发言，对他一生产生了积极的影响。 16．我是一个尊重学生、对学生公平、爱学生 、有上进心、富有教学艺术的年轻老师。 17．运用了比喻的修辞方法，生动形象地写出了学生们的紧张，课堂气氛的沉闷。 18．（画上的妈妈真的没有任何美感可言，）那一双眼睛尤其奇怪，一只画成了一团浑浊的雾，另一只眼角有泪滴下来，而手用了怪诞的紫黑色。 19．示例一：我得到了奖杯，这个奖杯是无形的，是精神上的，是学生对我的爱（一个孩子因为我的尊重、理解和爱而由衷感到快乐，对老师来说，这是最好的奖杯）。示例二：我没有得到奖杯，我因为拖堂，将被一票否决。示例三：我得到了真正的奖杯，在座的评委们被我对学生们的公平、尊重和爱感动，认为这是一堂真正以学生为本，把学生放在第一位的好课。（理由充分，语言通顺即可） 【解析】15．此题考查概括文章主要内容的能力。解答时，要看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。 强调三个部分：什么人，做了什么事，结果怎么样。阅读文章，概括出人物：我和安锐；事件：在一节竞赛课上，“我”拖堂让安锐发言；结果：对他一生产生了积极的影响。 16．此题考查分析人物形象。分析人物形象从两个方面入手。一是通过分析典型事例来理解人物形象； 二是通过对人物描写（外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等）方法的分析来把握人物的思想性格。安锐把妈妈画成巫婆，说自己不喜欢冬天，“我”不但没有批评他，反而还拖堂让安锐发言，从这件事中可以看出“我”是一个尊重学生、对学生公平、爱学生、有上进心、富有教学艺术的年轻老师。 17．本题是对句子赏析的考查。句子赏析一般从动词和修辞手法角度赏析。解析：指出修辞手法，分析修辞的用法，然后分析表达效果，最后看表达感情。“紧张得成了小木头，课堂气氛像被冰镇过”运用了比喻的修辞，把孩子比作木头，把课堂气氛比作冰镇后的状态，生动形象地写出了学生们的紧张，课堂气氛的沉闷。 18．此题考查文章的前后照应。解答时要先理解所给句子的意思，抓住关键词，再从文章中寻找与之意思相对应的句子。阅读文章可知第十段画线句与第三段“画上的妈妈真的没有任何美感可言，那一双眼睛尤其奇怪，一只画成了一团浑浊的雾，另一只眼角有泪滴下来，而手用了怪诞的紫黑色”内容上相照应，第十段画线句揭示了第三段中安锐将妈妈化成“老巫婆”的原因。 19．本题是开放性问题，解答此类题需要学生在深入把握文章主旨的基础上融入自己的阅读体验、阅读感受。根据文中“我看到有许多举起的手臂，有学生们的，有老师的，甚至还有评委和专家们的”可以看出“我”得到了大家的认可，再结合自己的理解作答，观点明确，言之有理即可。 20．示例1：A句合适。因为外婆对“我”最好，豆角自己少吃，总是把最好的给“我”，因此为了表达“我”对外婆的思念和感恩，用此句作题注。示例2：C句合适。本文通过写豆角表达怀念故乡的味道，因此“故园东望”切合文意。东望故园，长路漫漫，亲人远隔，让人泪雨滂沱。所引诗在思念中振作精神，安慰家人，而本文写外婆微佝着背，微笑面对生活中的风雨，乐观坚强，寄托了作者憧憬外婆美好未来的愿望。 21． A 示例1：运用比喻、拟人的修辞方法，将“土地”比作“讨喜的孩子”，“亲昵”“吻”等词赋予土地以人的神态、动作，生动形象地表现了外婆与土地的和谐亲密。示例2：“黝黑”“油光”等词语准确地写出了土地的颜色和光泽，“亲昵”“吻”等词语生动形象地表现了土地与外婆的亲密和谐。 22．文章多次运用细节描写，写了外婆的身影、外婆的笑，从中可以看出外婆是一个勤劳、质朴、不怕艰辛、积极乐观的人；写外婆总把好的给“我”，可以看出她是一个疼爱晚辈的人。 23．示例：“氤氲豆角香”一是指在“我”记忆中弥漫着豆角散发出的最纯粹质朴的香味；二是指在“我”心中充满了对外婆的崇敬，对故乡生活的怀念。外婆朴实勤劳、乐观坚强的精神深深地影响着“我”。 【解析】20．本题考查对诗句和文意的理解。先分析文意，本文文末“外婆，那个微勾着背的老太太，正微笑着，似与天边温暖的夕阳，融为一体”表达了对外婆的思念。结合文中写外婆对“我”最好，豆角自己少吃，总是把最好的给“我”，因此还表达了“我”对外婆的感恩；文末“仿佛看到了在一片广阔的原野上，在一块黝黑的土地上，竹竿上的豆角花开得正旺”，通过写作者对家乡的想象，表达了对家乡的思念，且通过“外婆，那个微勾着背的老太太，正微笑着”，写外婆微笑面对生活中的风雨，乐观坚强，寄托了作者憧憬外婆美好未来的愿望。有振作精神，祝福亲人之意。然后分析诗句的意思，做出选择。“谁言寸草心，报得三春晖”表达对长辈的感激和思念，符合文意，故可选A句；“夕阳西下，断肠人在天涯”表达漂泊在外的游子思念家乡的孤寂愁苦之情，不符合文意，可排除B项；“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干”也是写思念家乡，同时结合其下句“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”可知，此诗中亦有在思念中振作精神，安慰家人之意。且“故园东望”与文末“我抬起头，看向远方”相符，故也可选C句。 21．本题考查对句子的赏析。 赏析A句。“像个讨喜的孩子”运用了比喻的修辞手法，“亲昵地吻着”是拟人的修辞手法，答题模板为“运用了比喻、拟人的修辞手法，形象生动地写出了……事物……特点，表达作者……情感”；还可以从炼字的角度赏析，要遵照“词不离句，句不离段”的原则来解答，要理解词义，尤其是语境义，如“黝黑”“油光”等词语写出了土地的颜色和光泽，“亲昵”“吻”等词语写出了土地与外婆的关系亲密和谐。答题模式：“……”一词（等词语）是指……（语境义），生动形象地写出了……特点或内容，表达了人物……情感。本句要写的对象是“土地”，“亲昵地吻着外婆微微陷进泥土里的布鞋，像个讨喜的孩子”写出了外婆与土地的和谐亲密，表达了外婆对土地的喜爱之情。 赏析B句。可先从修辞的角度赏析，“有时……，有时……，有时……，有时……”是运用了排比的修辞手法。答题模式为：运用了排比的修辞手法，句式整齐，突出强调地写出了……，表达了人物……情感；还可以从炼字的角度赏析，“翻翻”“端详”“松松”“勾起”一系列动词的运用，准确而精炼。答题模式：“……”一词（等词语）是指……（语境义），生动形象地写出了……特点或内容，表达了人物……情感。结合上文“她把豆角当成自己的孩子 时不时到地里看看”“她的眼神里总是带着几分欣慰和期待”以及下文“这时她脸上的皱纹都舒展开了”可知，本句通过写外婆到豆角地里劳作的行为，不仅写出了她的勤劳，还表现了她对豆角的喜爱之情。 B句赏析示例1：四个“有时”运用排比的修辞方法（运用整齐的句式），写出了外婆到豆角地里劳作的行为，表现了外婆的勤劳及对豆角的喜爱。示例2：运用“翻翻”“端详”“松松”“勾起”等动词，准确地写出了外婆在豆角地里劳作的行为，表现了外婆的勤劳及对豆角的喜爱。 22．本题考查对人物形象的分析。解答此类题目，多从文中对人物动作、语言、心理、肖像、神态等描写入手。第②段“抬头总会看见外婆忙碌的身影。她小心地穿梭在一人多高的豆角藤蔓里”是对外婆动作上描写，结合下文“我看到了一个农人最原始的模样：辛勤、质朴、坚韧”，从中可以看出外婆勤劳、不怕艰辛的特点；第⑦段“喜欢用手把衣角搓来搓去”“脸上的皱纹都舒展开了”“勾着背，微笑着，“啧啧”地赞叹着”是对外婆动作、神态、语言上的描写，表现了外婆积极乐观的性格特点；第⑨段“她把母亲夹给她的又统统给了我”写了外婆把好的都给“我”，从中可以看出外婆是一个慈祥、疼爱晚辈的人。 23．本题考查对文章标题的理解。解答此题的关键是要理解文章内容，标题往往具有多层含义，除了表面上意义之外，文章还赋予了它更深刻的内涵，要深入思考结合主旨挖掘出来。结合文章内容，可以看出以“氤氲豆角香”为题，高度概括了本文的主要故事情节，写作者记忆中弥漫着豆角散发出的最纯粹质朴的香味；理解深层含义，要结合作者的写作意图。文章最后一段“仿佛看到了在一片广阔的原野上，在一块黝黑的土地上，竹竿上的豆角花开得正旺”“外婆，那个微勾着背的老太太，正微笑着，似与天边温暖的夕阳，融为一体”，表现了作者对外婆的崇敬，对故乡生活的怀念，也暗含着外婆勤劳朴实、乐观坚强的形象一直留在作者的心里，影响着作者的一生。 24． 日本 《琐记》 斗战胜佛 鲁迅 看电影事件激发了鲁迅强烈的爱国之情。归来后他选择弃医从文，用文字揭露国民劣根性，他始终在寻求救国之路，仍保有少年的赤子之心。（孙悟空  孙悟空不畏任何艰难险阻，保护唐僧西天取经成功，认准目标便朝着理想不畏险阻地奋进。在灵山，孙悟空追求理想的初心不改，也是少年赤子之心。） 【详解】本题考查语言表达能力。根据相关人物情节围绕“坚持初心与理想，保持一颗纯朴、真实、炽热的少年心展开即可。 示例一：鲁迅离开绍兴，前往南京求学,在感受到了江南水师学堂和矿路学堂的种种弊端和求知的艰后，怀抱着探求真理的强烈愿望和救国救民之志，赴日本学医。在仙台学医时，看电影事件激发了鲁迅的爱国热情。后来他发现唤醒民众的思想为救国之首要,所以毅然回国，弃医从文，用文字揭露国民的劣根性,警醒世人。鲁迅一直在追寻救国之路,他出走为民，归来为国，炽热的爱国之情始终如一。 示例二：孙悟空本来占花果山为王，后来前往灵台方寸山找菩提祖师学艺。后又因大闹天宫被如来佛祖压在五行山下，经观音点化后保护唐僧西天取经，一路上降妖除魔，历经九九八十一难，终成正果，最后在灵山被如来佛祖封为“斗战胜佛”。孙悟空无论出走,还是归来，惩恶扬善之心不变，后来性格变得越发沉稳，信念更加坚定。他就如同“愿你出走半生，归来仍是少年’这句话中所说，漂泊半生，历尽艰辛,却依然爱憎分明、勇敢坚定，不畏困难，不改初心。 25、范文： 难以忘怀的日子 近了，近了！已经能隐约看见那个瘦小的身影了！又能见到我日思夜想的外婆了！ 小时候爸妈工作忙，外婆便主动请缨到城里来带我。这一带，便是许多年，我与外婆日渐亲密。可是后来，我升入了初中，外婆也回到了乡下。我与外婆见面的次数越来越少了，可我每天都在想念着外婆。好不容易放了两天假，我便吵着要回老家。 迫不及待地推开车门，映入眼帘的便是外婆那如春风般温暖慈祥的笑脸。“回来了啊。”外婆拍了拍我的肩膀，眼角藏不住的喜悦，刚进屋门，还没坐下，我便被外婆叫住了，“跟我去挖凉薯吧！啊雨。”啊呀呀，这个闲不住的老外婆！ 来到菜地，我便踩了一脚黄泥。“前几天刚下完大雨，现在最好挖凉薯了。”外婆索性脱了鞋子，打着赤脚踩进了地里。外婆找到了一个大大的凉薯，用手摸了一下，然后熟练地把凉薯周围的泥抠下去，最后顺着凉薯摸到它的底部，用力把它搬了起来。我在旁边也学着外婆的样子，开始干活。外婆似乎一点也不觉得累，还一边打趣我：“我们家啊雨怎么没有力气的，吃的那么多肉都白吃了！还不如我一个老人家！”“哼！”我装作生气，扭过头去不理她，天边的晚霞红得似火，让我舍不得眨眼。 “阿雨，明年考中考了吧？”外婆的语气带了一点苦涩，“唉，时间过的真快啊，转眼间我们家阿雨就成大姑娘了。”我转过脸去望她，她的双眸映着晚霞，夹杂了一丝我看不懂的东西。夕阳均匀地勾勒着她身体的轮廓，像是给她镶上了一层金边。“你要懂得，先有苦再有甜，你苦的是现在，甜的都是未来。好好备战中考，等中考过了，就把外婆接到外面去玩。”外婆脸上仍带着笑，幽深的双眸用最委婉的方式给了我无声的鼓励。我后来觉得，那时的外婆，是发着光的。 我在外婆家只待了两天，爸爸来接我的时候，外婆站在屋前，依旧带着笑容，轻轻地挥手与我作别。 时间如白驹过隙，那段短暂却快乐的日子已经差不多过去一年了。我会珍惜所有与外婆在一起的时光，把它放入我心底最深处，不能忘怀。 25． 【详解】这是一篇命题作文，该题目没有审题障碍，写记忆中难忘的经历即可。提示语引导我们可以从多方面思考选材，在思维形式上注重开放，在内容上贴近生活。写作前必须认真审题，理清思绪，选好一条线索，明确“难以忘怀”的是什么，为何难忘。“难以忘怀”一词，表明了写作的范围必须是成长记忆中的事与人、情与感。在成长过程中，往往伴随着痛苦与欢乐、挫折与希望、失败与成功，其中蕴含着生活的滋味和人生的滋味。选材时，要从身边的生活素材出发，把这些成长中的点点滴滴当作取材的切入，捕捉喜、怒、哀、乐中一刹那的感悟，要注意以小见大，写出真情实感，发掘出深刻的立意。记述成长故事，可记述生活中的成长经历，如写因身高、体型等变化带来的青春烦恼，写阳光雨露的呵护让我们感到的温暖和甜蜜，写亲人之间的误会、友情路上的波折、同学交往的友爱、师生之间的温情等。可写自我成长的个性体验，还可以抒发一个群体、一个时代的心声。写作时要文笔生动，并善于运用细节描写，形象地将故事和人物展现出来，使文章的情节一波三折，引人入胜。文体上适合写成记叙文。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$