3.3　幂函数评课课件-2024-2025学年高一上学期数学人教A版（2019）必修第一册

示范课引领思维 实践深化认知 ——听评石智伟老师《幂函数》 合肥锦绣中学张尧 1 教学目标 2 教学过程 3 深度课堂 4 整体评价 一、评课 评课 1.教学目标→评达成度 课标要求： 1.了解幂函数的概念，会求幂函数的解析式。 2.结合幂函数y=，y=，y=，y=。 3.能利用幂函数的单调性比较指数幂的大小（重点）。 素养目标： 1.从具体实例中抽象出幂函数的定义，由五个具体幂函数图像与性质概括 出其共性，培养了学生数学抽象的核心素养。 2.通过画五个幂函数图像，培养了学生直观想象的核心素养。 新知建构 情境引入 结构展示 应用迁移 课堂总结 评课 作业布置 “六环节”课堂教学 ——许晓天 2.教学过程→评教学“六环节” 评课 通过框架展示单元知识结构，整体高效的解决问题。 结构展示 “环节一”结构展示 评课 情境问题来自于生活，学生更容易理解接受。 情境引入 “环节二”情境引入 评课 遵循从抽象到具体、从特殊到一般的认知规律，用三种语言进行了表达。 新知建构 “环节三”新知建构 评课 巩固新知，应用创新，强化学生的认知结构。 应用迁移 “环节四”应用迁移 评课 凸显了学生学习与提炼的过程，回到知识框架图，明确学习方向。 课堂总结 “环节五”课堂总结 评课 分层作业，311作业模式，把时间还给学生。 作业布置 “环节六”作业布置 评课 3.深度课堂→评学生的深度学习 共同探究 ↓ 归纳总结 ↓ 幂函数的 性质 ↓ 知识应用 以生为本，学为中心。 遵循知识的生成过程，学生的认知过程，提升了学生的思维。 符合理念，策略得当，目标明确，主线清晰。教师示范，学生训练，课堂以生为本，关注学生发展，提升了学生的思维和能力素养。 示范点： 建议： 课堂是真探究 评课 4.整体评价→示范引领 落实一个范本：六环节课堂教学。 坚定一个理念：以生为本。 贯彻一种精神：求真务实。 二、体会 谢谢聆听 合肥锦绣中学 评课 张 尧 $$