5《搭石》教学设计-2024-2025学年统编版语文五年级上册

《搭石》教案 一、教学目标 1、认识7个生字，会写11个生字。正确读准“间隔、懒惰、俗语、清波漾漾”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，发现美、欣赏美，感受乡亲们美好的情感、纯朴的民风，体会乡亲们默默无闻、无私奉献的精神和作者难忘的乡情。 3、学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。 二、教学重难点 1、教学重点：感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。 2、教学难点：体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的。 三、教学过程 （一）启发谈话，揭示课题 教师播放配有音乐的美丽画面，一边介绍美景，将学生快速带入美境中。 同学们，今天老师要带大家去一个美丽的地方，那里有连绵起伏的山峦，有郁郁葱葱的树木，还有一条清澈见底、潺潺而流的小溪。但在这个美丽的地方，有一种特别的东西，它虽然不起眼，却构成了家乡的一道风景。它就是——搭石。 板书课题：搭石，齐读课题。 （二）初读课文，整体感知 学生自由读课文，注意读准字音，读通句子。 请同学们翻开课本，自由朗读课文，注意把字音读准，句子读通顺。边读边思考：什么是搭石？搭石给你留下了怎样的印象？ 检查生字词认读情况。 课件出示生字词，指名认读，齐读。 教师重点指导“暴”“惰”“衡”等字的写法。 学生默读课文，概括课文主要内容。 课文围绕搭石写了哪些内容？请用简洁的语言概括出来。 学生交流汇报，教师总结归纳：课文主要写了家乡人摆搭石、走搭石的情形，赞扬了家乡人互相谦让、有秩序的淳朴民风。 （三）细读课文，品味搭石之美 学习第一自然段，了解搭石。 指名读第一自然段，思考：什么是搭石？搭石在人们生活中有什么重要作用？ 学生交流汇报，教师出示相关句子，引导学生抓住“方正、二尺左右”等词语体会人们精心选择搭石、细心摆放搭石的情景。 指导朗读第一自然段，读出搭石的重要性。 学习第二自然段，感受搭石构成的风景美。 学生默读第二自然段，思考：搭石构成了怎样的风景？用波浪线划出相关句子。 学生交流汇报，教师出示相关句子：“每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。” 引导学生抓住“协调有序”“清波漾漾”“人影绰绰”等词语体会画面的美，并指导朗读。 教师播放配乐，引导学生闭眼想象画面，感受搭石带来的美感。 学习第三自然段，体会乡亲们的美好品质。 学生默读第三自然段，思考：从哪些语句中可以看出乡亲们的美好品质？用横线划出相关句子。 学生交流汇报，教师出示相关句子，引导学生抓住“上了点年岁的人”“无论怎样急着赶路”“总会放下带的东西”“找来合适的石头搭上”等词语体会乡亲们无私奉献的精神。 指导学生朗读相关句子，读出对乡亲们的敬佩之情。 学习第四自然段，感受乡亲们互相谦让、尊老爱幼的美好情感。 学生默读第四自然段，思考：从哪些语句中可以看出乡亲们互相谦让、尊老爱幼的美好情感？用波浪线划出相关句子。 学生交流汇报，教师出示相关句子，引导学生抓住“如果有两个人面对面同时走到溪边”“总会在第一块搭石前止步”“招手示意”“让对方先走”“等对方过了河”“俩人再说上几句家常话”“才相背而行”以及“假如遇上老人来走搭石”“年轻人总要伏下身子背老人过去”“人们把这看成理所当然的事”等词语体会乡亲们互相谦让、尊老爱幼的美好情感。 指导学生朗读相关句子，读出对乡亲们的赞美之情。 学习第五自然段，总结全文。 指名读第五自然段，思考：作者为什么说“搭石，构成了家乡的一道风景”？ 学生交流汇报，教师总结归纳：搭石不仅构成了家乡的一道风景，更体现了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神和互相谦让、尊老爱幼的美好情感。这些美好的品质和精神就像搭石一样，默默无闻地支撑着家乡人的生活，成为了家乡人心中永恒的风景。 （四）拓展延伸，深化主题 引导学生联系生活实际，说说自己身边有哪些像搭石一样默默无闻、无私奉献的人或事。 同学们，在我们的生活中，也有很多像搭石一样默默无闻、无私奉献的人或事。他们或许是我们的父母、老师、同学，或许是素不相识的陌生人。请你想一想，然后和大家分享一下吧！ 引导学生仿照课文中的写法，写一写自己身边的美。 同学们，课文中的作者用生动的语言描绘了搭石的美和乡亲们的美好品质。现在，我们也来仿照课文中的写法，写一写自己身边的美吧！可以是一处美丽的风景，可以是一件感人的事情，也可以是一个可爱的人。请大家拿起笔来，写下自己的感受吧！ （五）课堂总结，布置作业 课堂总结： 通过这节课的学习，我们了解了搭石是什么，感受了搭石构成的风景美以及乡亲们的美好品质和精神。这些美好的品质和精神就像搭石一样，默默无闻地支撑着我们的生活，成为了我们心中永恒的风景。 布置作业： 抄写本课生字词三遍。 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 仿照课文中的写法，写一写自己身边的美，字数不少于300字。 四、板书设计 搭石 --------------------------- 搭石：方正、二尺左右 风景美：协调有序、清波漾漾、人影绰绰 品质美：无私奉献、互相谦让、尊老爱幼 --------------------------- 构成了家乡的一道风景 五、教学反思 通过本节课的教学，我深刻感受到了搭石所蕴含的美和乡亲们的美好品质。在教学过程中，我注重引导学生通过朗读、想象、交流等方式感受搭石的美和乡亲们的美好品质，取得了一定的教学效果。同时，我也发现了一些不足之处，如在小组合作时间不够充分，导致小组汇报学习成了优秀学生的汇报学习；在讲述最后一段时，我用蜡烛来引出搭石的人性美，显得呆板且偏离文题等。在今后的教学中，我将继续努力改进教学方法和手段，提高教学效果。 学科网（北京）股份有限公司 $$