第六单元 制作乐器-2024-2025学年四年级上册期末科学备考真题分类汇编（湖北专版）

第六单元 制作乐器-2024-2025学年四年级上册期末科学备考真题分类汇编（湖北专版） 一、单选题 1．（22-23四年级上·湖北孝感·期末）下列物品中，最适合做排箫的是(　　) A．吸管 B．塑料袋 C．橡皮筋 2．（20-21四年级上·湖北荆门·期末）制作小乐器的基本步骤，按先后顺序依次是(　　)。 A．设计→制作→调试 B．制作→设计→调试 C．调试→制作→设计 3．（21-22四年级上·湖北鄂州·期末）在设计和制作“小乐器”的过程中，小组成员应该（　　）。 A．独立设计，独自制作 B．小组讨论，统一意见：分工合作 C．组长设计并制作，其他人围观 4．（22-23四年级上·湖北黄冈·期末）弹拨琴弦时，要使琴弦发出的声音更强，我们可以（　　） A．弹拨琴弦的力度大一些 B．把琴弦拉紧一些 C．换更粗的琴弦 5．（22-23四年级上·湖北孝感·期末）要使吉他的弦发出的声音高一些，应（　　） A．把弦调得紧些 B．把弦调得松些 C．让弦的松紧不变 6．（22-23四年级上·湖北黄冈·期末）在拉二胡时，要想使它发出的声音强一些，可以（　　）。 A．换新的二胡 B．调节弦的松紧度 C．用的力气大一些 7．（21-22四年级上·湖北鄂州·期末）关于自己制作小乐器的活动说法正确的是（　　） A．制作时必须与设计图完全一致 B．和同学交流分享可以帮助我们更好的改进 C．必须要几种材料同时使用才能制作出小乐器 8．（22-23四年级上·湖北孝感·期末）影响弦乐器发声高低的因素有（　　）。 A．弦的粗细、长短 B．弦的松紧 C．A、B都会影响 9．（21-22四年级上·湖北鄂州·期末）在制作我的小乐器活动中，最能体现学生创意的环节是（　　）。 A．设计 B．制作 C．展示 10．（20-21四年级上·湖北荆门·期末）弹奏尤克里里时，鹏鹏用手指按压琴弦不同的位置，使得琴弦产生振动部分的（　　）发生改变。 A．长短 B．粗细 C．松紧 二、填空题 11．（20-21四年级上·湖北荆门·期末）古筝是一种民族乐器，通过弹拨弦发出声音，当弦发出声音太低时，我们可以把弦调　 　些。一般上来说，相同情况下越粗的弦发出的声音越　 　。 12．（22-23四年级上·湖北孝感·期末）弦越长，越粗，越松，发出的声音越　 　。 13．利用　 　振动发声的乐器叫作弦乐器；利用管身中的　 　振动而发声的乐器叫做管乐器。 14．（22-23四年级上·湖北孝感·期末）像二胡、小提琴、吉他等乐器是靠　 　的振动发出高低不同的声音。 15．（21-22四年级上·湖北鄂州·期末）有一根橡皮筋，用相同的力弹拨，橡皮筋拉得紧，声音　 　，拉得松，声音　 　 ：当橡皮筋拉得一样长短时，用力拨橡皮筋，声音　 　， 轻轻拨，声音　 　 三、判断题 16．（22-23四年级上·湖北孝感·期末）吉他的琴弦粗细不同，因此可以发出高低不同的声音。(　　) 17．（20-21四年级上·湖北荆门·期末）在制作小乐器活动中，只要将小乐器制作出来，活动就结束了。 （　　） 18．（22-23四年级上·湖北孝感·期末）马头琴是云南少数民族常用的吹奏乐器，音质富有浓郁的地方色彩。( ) 19．（21-22四年级上·湖北鄂州·期末）乐器只要制作出来就行了，不需要对它的发音高低情况进行调试.（　　） 20．制作小乐器我们要先设计，然后边制作边调试，最后进行展示。（　　） 四、实验探究题 21．（22-23四年级上·湖北孝感·期末）指尖跳动。 热爱音乐的小慧自学了尤克里里，她观察到尤克里里有四根粗细不同的琴弦(如图2)，按压琴弦的不同位置，会改变声音的高低。那琴弦声音的高低与琴弦粗细、长短有什么关系呢?小慧决定用实验来求证。 （1）小慧分别按压位置④和⑤，是为了探究琴弦声音高低与琴弦（　　）的关系。 A．长短 B．粗细 C．松紧程度 （2）想要探究声音高低与琴弦粗细的关系，手指应分别按压位置（　　）. A．④⑤ B．①⑤ C．②⑤ （3）做上述实验时，弹琴弦的力度要（　　）. A．相同 B．不同 （4）小慧发现，当其他条件相同时，琴弦越　 　 (选填“粗”或“细”)，声音越高；琴弦越　 　 (选填“长”或“短”)，声音越高。 答案解析部分 1．【答案】A 【解析】【分析】 排箫是一种由若干支同种材质的音管组成的乐器，这些音管通过粘接、捆绑或框架固定的方式结合成一个整体。吸管作为一种管状材料，与排箫的制作原理相似，因此是最适合制作排箫的材料。 2．【答案】A 【解析】【分析】制作小乐器的步骤是“设计→制作→调试”。首先设计制作方案，画出制作小乐器的示意图。然后根据自己的设计，一边制作一边修改。制作完成后进行调试然后在班级或小组内展示自己制作的小乐器，与同学们进行交流。 3．【答案】B 【解析】【分析】在设计和制作“小乐器”的过程中，小组成员应该小组讨论，统一意见，然后分工合作，这样能够提高制作的质量和效率。 4．【答案】A 【解析】【分析】A.声音的强弱是由物体的振动幅度决定的，振动幅度越大，声音越强。弹拨琴弦的力度大一些，琴弦振动幅度增大，声音变强，故A正确； B.把琴弦拉紧一些可以使得琴弦振动速度加快，声音变高，但不会让声音变强，故B错误； C.换更粗的琴弦可以让琴弦发出更低的声音，但不能让声音变强，故C错误。故选A。 5．【答案】A 【解析】【分析】吉他的弦越紧，发出的声音越高，所以应该将吉他的弦调的紧一些。 6．【答案】C 【解析】【分析】用的力越大，琴弦振动的幅度越大，声音就会越强。 7．【答案】B 【解析】【分析】考查制作乐器时的注意事项，与同学多交流可以更好的进行改进，制作时可以与设计图有一定的出入，用一种或者几种材料都可以制作出小乐器。 8．【答案】C 【解析】【分析】声音的高低物体振动快慢有关，物体振动越快，声音越高，物体振动速度越慢，声音越低；同样材质的琴弦，琴弦越粗发声越低，越细发生越高，越长发声越低，越短发声越高；琴弦越松发声越低，越紧发声越高。因此，琴弦发声高度与琴弦的粗细、长短、松紧都有关系。故C正确，AB选项错误 9．【答案】A 【解析】【分析】设计环节更能体现学生的思维独特性，创新意识等。 10．【答案】A 【解析】【分析】手指压住琴弦不同位置，改变的是弦的振动的长短不同，从而改变声音的高低。 11．【答案】紧；低 【解析】【分析】声音高低与物体振动的快慢有关，振动越快，音越高，振动越慢，声音越低。物体振动的快慢受物体自身大小、轻重、长短、粗细、松紧等相关。小的、轻的、短的、紧的物体发声音调较高。当弦发出声音太低时，我们可以把弦调紧一些。 相同情况下越粗的弦发出的声音越低。 12．【答案】低 【解析】【分析】声音的高低跟震动的频率有关，震动烦率低，音高越低，震动频率越高，音高越高。琴弦越长，震动频率越低，音高越低，琴弦越短，震动频率越高，音高越高。琴弦越短、越细、越紧，音调越高，反之琴弦越松，音调越低。 13．【答案】琴弦；空气 【解析】【分析】管乐器是利用气体振动发声的；弦乐器是固体的振动发声的；打击乐器是利用固体的振动产生的。 14．【答案】琴弦 【解析】【分析】声音是由物体振动产生，像二胡、小提琴、吉他、古筝等乐器，是靠弦的振动发出高低不同的声音的。 15．【答案】高；低；强；弱 【解析】【分析】声音是由物体振动而产生的，声音的传播需要介质，声音能在固体、液体、气体中传播。声音不能在真空中传播。声音的强弱可以用音量来描述。用力越大，振动的幅度越大，声音越强；用力越小，振动的幅度越小，声音越弱；拉得越紧，物体振动的越快，发出的声音就越高；拉的越松，物体振动的越慢，发出的声音就越低。 16．【答案】正确 【解析】【分析】像二胡、吉他、古筝等乐器，是靠弦的振动发出声音的，发出声音的高低与振动弦的材料、粗细、长度、松紧程度有关。琴弦长短、粗细不同，发出声音的高低也就不同，短而细的物体发出的声音高，长而粗的物体发出的声音低。 17．【答案】错误 【解析】【分析】方案没计是设计中的重要阶段，它是一个极富有创造性的设计阶段，同时也是一个十分复杂的问题，它涉及到设计者的知识水平、经验、灵感和想象力等。一个设计方案制定出来以后，要根据执行情况、实际情况的变化，做适度的修改；制作小乐器的时候可以使用单一材料也能够制作出小乐器，比如笛。在制作时要根据实际情况的变化来修改，和同学交流分享可以帮助我们更好的改进。 18．【答案】错误 【解析】【分析】马头琴属于弦乐器，应该是用弹拨的方式弹奏。 19．【答案】错误 【解析】【分析】乐音有三个要素响度、音高、音色。乐音的强弱叫响度，乐音的高低叫音高，不同的乐器都有自己独特的音色。乐器制作出来，要根据需要对它的发音高低情况进行调试，直到发出优美的音色为止。题目的说法是错误的。 20．【答案】正确 【解析】【分析】 各组根据设计图，小组内几个同学分工制作，初步制作小乐器，同时小组内进行交流，边制作边调试。 21．【答案】（1）A （2）B （3）A （4）细；短 【解析】【分析】声音的高低与物体振动快慢有关，物体振动越快，声音越高，物体振动速度越慢，声音越低；物体振动的快慢受物体自身大小、轻重、长短、粗细、松紧等相关。 （1）小慧分别按压位置④和⑤，改变了琴弦的长短，是为了探究琴弦声音高低与琴弦长短的关系。故选A。 （2）琴弦①⑤长短相同，粗细不同，想要探究声音高低与琴弦粗细的关系，手指应分别按压位置①⑤，故选B。 （3）上述实验属于对比实验，对比实验只能有一个变量，探究什么就改变什么，所以做上述实验时，弹琴弦的力度要相同，故选A。 （4）声音的高低与物体振动快慢有关，物体振动越快，声音越高，物体振动速度越慢，声音越低。小慧发现，当其他条件相同时，琴弦越细，振动越快，声音越高；琴弦越短，振动越快，声音越高。 学科网（北京）股份有限公司 $$