第1章 开启化学之门知识清单---2024-2025学年九年级化学沪教版(2024)上册

第1章 开启化学之门 知识清单+习题训练 •知识点1 认识化学科学 •知识点2 化学研究什么 •知识点3 怎样学习化学 知识点讲解 知识点1：认识化学科学 一、有趣而神奇的化学 1、化学是研究物质的组成、结构、性质、转化及应用的自然科学。 2、白醋和小苏打混合后现象是产生大量气泡。 3、压缩活塞蘸有乙醚的棉花能燃烧。 4、漫透了混合溶液（20mL95%的酒精溶液和10mL水混合）后的手帕烧不坏。 5、浓氨水滴加入酚酞水溶液后溶液变红。 6、酚酞水溶液和浓氨水罩在一起后，酚酞水溶液变红。 7、当我们走近鲜花盛开的花园时，会闻到花的香味；当我们打开酒精瓶时，会嗅到酒精的气味。这些都说明构成物质的微观粒子是在不停地运动的。 8、铁制品长期暴露在潮湿的环境中表面变红。 9、夏天装有碳酸氢铵的化肥袋破损，会闻到刺激性气味。 二、历史悠久的化学 1、古代的化学工艺 （1）新石器时代就开始制作陶器，到了商代出现了釉陶，并逐步发展出了瓷器。 （2）商朝时通过调整铜、锡等元素的含量，制造出各种用途的青铜器。 （3）春秋战国时期已能熟练的掌握铁的冶炼技术。 2、近代化学重要发现 （1）英国化学家波义耳提出，化学需要通过实验收集观察到的现象和事实，从而认识物质的本性。 （2）法国化学家拉瓦锡建立了关于燃烧的氧化学说，运用定量实验方法研究物质及其变化。 （3）英国科学家道尔顿提出了近代原子学说。 （4）意大利科学家阿伏加德罗提出了分子学说，奠定了近代原子分子论的基础。 （5）俄国化学家门捷列夫提出了元素周期律。 3、做出突出贡献的中国化学家 （1）侯德榜：“侯氏联合制碱法”的发明者。 （2）徐光宪：被誉为“中国稀土之父”。 （3）闵恩泽：被誉为“中国催化剂之父”。 4、现代化学：20世纪初，随着研究手段和技术的进步，科学家逐步揭示了原子、分子的结构，对化学反应规律的探索、物质结构的研究得到了快速发展。 三、促进社会发展的化学 1、化学创造了大量的新物质，解决了人类面临的各种危机，推动了科学技术的发展。 2、化学家通过模拟自然固氮，解决粮食危机问题。 3、化学家利用太阳能，通过人工模拟光合作用，捕获大气中的二氧化碳，转化为可作为燃料或粮食的有机化合物，缓解温室效应加剧，解决粮食危机问题。 4、化学研究新型材料，加强国防和航空领域建设。 5、化学科学在治疗疾病、保持健康方面提取和研制合成药物。 6、淀粉是人类粮食最主要的成分，2021年我国科学家在国际上首次实现利用二氧化碳合成淀粉，标志着人工光合作用取得里程碑式进展。 知识点2：化学研究什么 一、化学研究物质的性质与变化 1、物理变化是：没有新物质生成的变化。一般是物质的形状、状态、大小等发生变化，比如：石蜡熔化、水的三态变化、酒精挥、气球爆炸发等都是物理变化。 2、化学变化是：有新物质生成的变化。化学变化时伴随着发热、发光、变色、放出气体、生成沉淀等现象，判断化学变化的根本依据是有新物质生成。比如：煤燃烧、火药爆炸、铁生锈、食物腐败、水分解、呼吸、光合作用、酿酒、酿醋等都是化学变化。 3、化学性质：物质在发生化学变化时表现出来的性质，常见化学性质有稳定性、可燃性、助燃性、毒性、氧化性、还原性、稳定性、腐蚀性、酸性、碱性。 4、物理性质：物质不需要通过化学变化就表现出来的性质，常见物理性质有颜色、状态、气味、熔点、沸点、导热性、导电性、导热性、密度、硬度、挥发性、溶解性、延展性。 5、化学变化伴随着能量的吸收或释放。如电动车充电时：电能转化为化学能，蓄电池放电时：化学能转化为电能。太阳能发电:太阳能转化为电能。 二、化学研究物质的组成和结构 1、加热葡萄糖、砂糖、面粉的现象：有黑色物质生成；说明葡萄糖、砂糖和面粉等物质中均含有碳元素。 2、从微观看，任何物质都由肉眼看不见的、极小的微观粒子构成的，各种物质都有一定的组成与结构，组成与结构决定物质的性质。 3、金刚石和石墨组成元素相同，但物理性质各有差异，其原因是碳原子的排列方式不同。 4、金刚石：空间网状结构，硬度最大，是自然界中最为坚硬的物质，用于切割玻璃、做钻头。 5、石墨：质地比较柔软，灰黑色固体，耐高温，可用于生产铅笔芯和润滑剂；还是一种能导电的非金属，可用作电池的电极和电车上的电刷。 三、化学研究物质的用途和制法 1、物质性质和用途关系 物质的性质 物质的用途 （1）金刚石硬度大 金刚石用于切割玻璃 （2）石墨为灰黑色质软的固体 石墨用于生产铅笔芯 （3）石墨是一种能导电的非金属 石墨用作电池的电极 （4）氢气具有可燃性，可以发生燃烧变化 氢气航天上可以用于作火箭燃料 2、充分利用自然界的自然资源：地壳里蕴藏的煤炭、石油、天然气作为燃料直接使用，不仅浪费资源，而且会带来较为严重的环境污染。可以通过化学工艺，制造和合成价值更高的药物、合成纤维、塑料和合成橡胶等。 知识点3：怎样学习化学 一、学习化学需要进行化学实验 1、实验室化学试剂取用原则 （1）三不原则：不能用手接触试剂，不要把鼻孔凑到容器口去闻试剂的气味，不得尝任何试剂的味道。 （2）节约原则：按规定用量取用试剂，如不指明用量，一般按最少量取用，液体1~2mL，固体只需盖满试管底部。 （3）处理原则：实验剩余的试剂既不能放回原瓶，也不要随意丢弃，更不要拿出实验室，要放入指定的容器内。 2、试管加热的注意事项 （1）试管外壁不能有水，加热前擦干外壁的水（防止加热时受热不均试管炸裂）。 （2）加热时用试管夹夹持试管，试管夹从试管底部往上套，夹在距试管口约 1/3 处，手握长柄。 （3）加热时先预热，试管在火焰上移动，待均匀受热后固定在盛放药品的部位加热（防止试管受热不均炸裂）。 （4）试管底部不能和酒精灯的灯芯接触（防止试管受热不均炸裂）。 （5）烧得很热的试管不能用冷水立即冲洗（防止试管骤冷炸裂）。 （6）加热完毕时要将试管夹从试管底取出。 （7）加热固体试管口略向下倾斜：防止冷凝水倒流，试管炸裂。 （8）加热试管不能对准自己或他人 （9）试管加热液体时，液体不能超过其容积的1/3 3、酒精灯的使用方法 灯焰分为外焰、内焰、焰心，外焰温度最高。 （1）绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精（防止失火）。 （2）绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯，应该用火柴点燃（防止失火）。 （3）用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭，不可用嘴去吹（以免引起灯内酒精燃烧，发生危险）。 （4）如果洒出的酒精在桌上燃烧起来，应立刻用湿抹布扑盖。 （5）酒精灯内酒精含量不能少于酒精灯容量的 1/4，也不能多于 2/3（酒精量太少则灯壶中酒精蒸气过多，易引起爆燃；酒精量太多则受热膨胀，易使酒精溢出，发生事故）。 4、量筒的使用方法及注意事项 （1）读数时，应与量筒中凹液面的最低处保持水平 （2）俯视读数：读数偏高 （3）仰视读数：读数偏低 5、托盘天平的使用 用于精密度要求不高的称量，能称准到0.1g。所附砝码是天平上称量时衡定物质质量的标准。 使用注意事项：①称量前天平要放平稳，游码放在刻度尺的零处，调节天平左、右的平衡螺母，使天平平衡。 ②称量时把称量物放在左盘，砝码放在右盘。砝码要用镊子夹取，先加质量大的砝码，再加质量小的砝码。 ③称量干燥的固体药品应放在纸上称量。 ④易潮解、有腐蚀性的药品（如氢氧化钠），必须放在玻璃器皿里称量。 ⑤称量完毕后，应把砝码放回砝码盒中，把游码移回零处。 左物右码：物体质量=砝码+游码 左码右物：物体质量=砝码-游码（前提使用游码） 6、实验室常用仪器分类总结 （1）反应仪器：①直接加热：试管、蒸发皿、燃烧匙、坩埚；②垫陶土网间接加热：烧杯、锥形瓶、烧瓶 （2）取用仪器：①粉末固体：药匙；②块状固体：镊子；③少量液体：胶头滴管；④一定量液体：量筒 （3）计量仪器：托盘天平、量筒 （4）添加液体仪器：漏斗、长颈漏斗、分液漏斗 （5）加热仪器：酒精灯、酒精喷灯 （6）夹持仪器：铁架台、试管夹 （7）其他仪器：水槽、玻璃棒 7、洗涤仪器 （1）方法：先将试管内的废液倒入废液缸中，再注入试管容积的 1/2 的水，振荡后把水倒掉，这样连洗几次。如果内壁附有不易洗掉的物质，用试管刷刷洗，刷洗时须转动或上下移动试管刷，但用力不能过猛，以防试管损坏。 （2）仪器洗干净的标准：洗过的玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下时，表示仪器已洗干净。 二、学习化学需要进行科学探究 1、科学探究的基本环节一般分为以下八个连续环节：提出问题→猜想与假设→制定计划（或设计方案）→进行实验→收集证据→解释与结论→反思与评价→拓展与迁移。 2、探究金属镁的性质 （1）镁的物理性质：银白色的固体，硬度小，能导电。 （2）点燃镁条 ①镁条燃烧实验所需仪器：坩埚钳、酒精灯、石棉网（陶土网）。 ②现象：发出耀眼的白光，放热，生成一种白色固体。 ③反应的文字表达式 ：；用化学符号表示为：。 （3）镁条放入食醋中： ①现象：镁条溶解，产生大量气泡，放热。 ②文字表达式 ：镁+醋酸 →醋酸镁+氢气。 三、学习化学需要使用化学符号 1、元素符号的写法： （1）由一个字母表示的元素符号要大写。 （2）由两个字母表示的元素符号，第一个字母要大写，第二个字母要小写。 （3）化学式：用元素符号和数字表示物质的组成。 （4）化学变化的表示：用文字书写反应物、生成物以及反应条件来描述化学反应。 化学变化的特征是有新物质生成，但在发生化学反应的过程中，元素本身并未发生变化，只不过重新组合，形成了新物质。 典例练习 一、选择题 1．下列有关化学家和化学史叙述中，不正确的是 A．闵恩泽院士研发了多种石油化工生产的催化剂 B．拉瓦锡探究了空气的组成 C．我国古代化学工艺有造纸、制火药、烧瓷器 D．阿伏德罗编制了元素周期表 2．“天宫课堂”在空间站与地面同步探究了蜡烛燃烧实验。航天员取出蜡烛时，蜡烛漂浮在空中，点燃蜡烛后，空间站蜡烛火焰呈球形（如图1），地面实验蜡烛的火焰呈锥状（如图2），而且空间站蜡烛火焰比地面实验显得微弱。下列分析正确的是 A．蜡烛火焰的外焰温度最高 B．空间站的蜡烛燃烧过程中不发生物理变化 C．空间站内没有空气，所以火焰显得微弱 D．蜡烛漂浮在空间站中，说明蜡烛的密度小于空气 3．下列从“对蜡烛及其燃烧的探究”活动得出的结论中，不正确的是 A．用小刀可将石蜡切下，说明石蜡的硬度较小 B．将干冷小烧杯罩在火焰上方，有无色液滴出现，说明石蜡燃烧生成了二氧化碳和水 C．石蜡浮于水面，说明石蜡的密度小于水 D．蜡烛熄灭时产生白烟是物理变化 4．郝英同学在化学课上提出：可以用澄清的石灰水来检验人呼出的气体是否是二氧化碳气体。就这一过程而言，属于科学探究环节中的 A．形成假设 B．获取证据 C．设计实验 D．形成结论 5．“磨砂”是增加玻璃仪器密封性的一种处理工艺。下列仪器中没有用到此工艺处理的是 A．广口瓶 B．细口瓶 C．集气瓶 D．烧杯 6．读量筒中液体体积时，某同学俯视读数为20mL，则实际体积为 A．大于20mL B．等于20mL C．小于20mL D．无法判断 7．下列表述中，前者是化学变化，后者是物理性质的是 A．动植物呼吸、水是无色的 B．石蜡融化、石蜡燃烧 C．铁易生锈、电灯通电发光 D．酒精挥发、酒精能燃烧 8．下列实验操作正确的是 A．加热液体 B．读取液体体积 C．取用粉末状试剂 D．倾倒液体 9．化学实验室中的仪器种类很多，下列仪器用于收集或贮存少量气体的是 A． B． C． D． 10．下列仪器中，不能作为反应容器的是 A．试管 B．集气瓶 C．量筒 D．烧杯 11．在蜡烛火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯，内壁出现水珠，迅速倒转烧杯，加入少量澄清石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊，则提出的下列问题不合理的是 A．烧杯内壁上为什么会有水珠 B．澄清石灰水为什么变浑浊了 C．以上现象的产生是否与蜡烛的成分有关 D．以上现象的产生是否与点燃蜡烛的火柴有关 12．下列关于“一定”和“不一定”的叙述中，正确的是 A．有颜色改变或发光放热的变化一定是化学变化 B．爆炸一定是化学变化 C．在物理变化中一定会发生化学变化 D．在化学变化中一定会发生物理变化 13．下列试剂中：①氧化铜粉末；②石灰石块：③锌粒；④试剂瓶中的蒸馏水。其中可以用镊子夹取的是 A．①②③ B．②③ C．④ D．都可以 14．某同学的实验报告中有以下实验数据，其中合理的是 A．用托盘天平称得11.7g食盐 B．用100mL量筒量取5mL盐酸 C．用10mL量筒量取5.26mL盐酸 D．用托盘天平称得8.36g锌粒 15．下列有关蜡烛燃烧实验现象的描述，正确的是 A．蜡烛燃烧时火焰分三层，内层火焰最明亮 B．蜡烛燃烧时可观察到石蜡熔化 C．蜡烛在空气中燃烧，生成二氧化碳和水 D．刚熄灭蜡烛时，烛芯有一缕白雾飘出 二、填空与简答 16．化学实验中的规范操作和正确读取数据非常重要。根据下列实验示意图，回答相关问题： (1)图A中所称药品的实际质量为 g。 (2)要量取的水，应选用的仪器是 （填“”或“”）的量筒和胶头滴管，某同学如图B读数，则实际量取的液体 （填“大于”“小于”或“等于”） 。 17．如图乙是取用液体和加热液体的实验操作。 (1)①操作1中用胶头滴管滴加液体时，操作正确的是 （填“A”或“B”）。 ②操作2中加热液体，试管中液体体积不超过试管容积的 ，用试管夹夹持试管时，应由试管 套入和取下。 ③操作3中倾倒液体时，标签要向着手心的原因是 。 (2)如图丙所示，给试管中的固体加热时，试管口的朝向应如图 所示（填序号）。 18．下面是实验室常用的仪器： 请回答下列问题： (1)可直接加热的是 (填序号)。 (2)仪器③和⑦的名称分别是 、 。 (3)用于吸取或滴加少量液体的是 (名称)。 (4)用于搅拌，引流，转移的仪器 (名称)。 19．在对蜡烛及其燃烧进行了探究以后，请你填写下列空格： ①自顶端起约以内的烛体是温的、柔软且易塑型；②原料是半透明、微臭、无味白色固体；③蜡烛顶端、烛心底部周围有无色液体，呈凹状；④一白色烛心贯穿中轴，并延长至蜡烛顶;⑤形状为圆柱形，顶部为圆锥形尖出；⑥烛心周围和烛焰上端呈明亮的黄色；⑦吹熄后，能看见烛心周围有白烟上升，并慢慢消失；⑧质软，可用指甲刮出痕迹；⑨若风吹至蜡烛一边，另一边凹形顶端的蜡烛将熔成液体并沿烛体落下；⑩受空气流的影响，火焰会闪动，且生出黑烟。 (1)取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛会 。结论：石蜡的密度比水 。 (2)再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现 ，片刻后取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清的石灰水，振荡后发现 。结论：蜡烛燃烧以后的生成物有 。 20．规范的实验操作是实验成功的保证，请回答下列问题： (1)小明取用蔗糖水需要用到的仪器有__________（从下方字母序号中选择）。 A．量筒 B．量筒 C．量筒 D．胶头滴管 E．玻璃棒 (2)若小明俯视读数时，则所取液体的实际体积 （填“大于”“小于”或“等于”）。 (3)小白同学用托盘天平称取食盐（1g以下用游码），称量时发现指针向右偏转，这时应该__________直至天平平衡（填字母序号）。 A．将游码向左移动 B．将游码向右移动 C．增加适量氯化钠固体 D．减少适量氯化钠固体 三、实验题 21．如图为加热碳酸氢铵的实验装置，试回答下列问题： (1)写出图中仪器的名称：b ，d 。 (2)实验中观察到的现象：白色固体消失，同时看到试管壁上有 出现，澄清的石灰水 ，还能闻到一股 气味。 (3)发生反应的文字表达式或化学式表达式是 。 (4)碳酸氢铵是一种常见的化肥，通过本实验，请你谈谈如何合理的保存这种化肥? 22．化学兴趣小组的同学对蜡烛进行了探究，请帮助他们完成实验。 (1)丽丽同学用小刀切下了一小块石蜡放入90℃的水中，发现固体石蜡融化成油状液体并浮于水面，由此现象可说明 。 (2)军军同学点燃蜡烛，将一根小木条平放入火焰中（如图），约2秒后取出，可观察到 （选填“a”“b”或“c”）处的小木条先炭化变黑，因此用酒精灯给物质进行加热时，应使用酒精灯火焰的 。 (3)芳芳同学在蜡烛火焰上方倒放了一个干冷的烧杯，发现烧杯内壁有 产生，说明蜡烛燃烧后生成了水。 (4)芳芳同学还观察到罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑了，接下来的做法不恰当的是______（填字母）。 A．询问老师或同学，探讨出现黑色物质的原因 B．认为该现象与本次实验无关，不用理睬 C．查阅书籍或在网络上查找资料，了解黑色物质的成分 D．再次实验，观察是否出现相同现象 四、科学探究题 23．课堂上一起探究了蜡烛燃烧现象后，化学兴趣小组对蜡烛燃烧的更多现象开展以下探究： 【探究一】蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么? 蜡烛在氧气中燃烧有明亮的火焰，而铁丝在氧气中燃烧却没有火焰。 【查阅资料】 物质 熔点 沸点 燃烧时温度 石蜡 约600 铁 1535 2750 约1800 钠 97.8 883 约1400 (1)如图A所示，将导管一端伸入蜡烛火焰的内焰，导出其中物质，在另一端管口点燃，也有火焰产生。由此可知：蜡烛燃烧产生的火焰是由填 （“固态”或“气态”）物质燃烧形成的。 (2)由表可知；物质燃烧能否产生火焰与其 （填“熔点”或“沸点”）和燃烧时温度有关。 【探究二】小刘同学向焰心斜向插入一支细短玻璃管。发现玻璃管中无明显现象（如图B），在玻璃管的上口点燃，上口产生火焰。 提出问题：从短玻璃管导出的物质是什么? (3)猜想与实验： 猜想 实验操作 实验现象 实验结论 猜想①：焰心气体含二氧化碳 在未点燃的细短玻璃管上口罩一个内壁沾有 小烧杯 猜想①不成立 猜想②：焰心气体含石蜡蒸气 取一根较长的细玻璃管用湿冷毛巾包住中部，将玻璃管下端插入焰心，上端试着用火柴点燃 （填“能”或“不能”）点燃 猜想②成立 取下长玻璃管，打开湿毛巾 有白色的石蜡固体形成 (4)小王同学用一个烧杯置在火焰上方。发现烧杯内壁处熏黑，以下做法中不可取的是____（填字母）。 A．反复实验，观察是否有相同的现象 B．查找资料，探究生成的黑色固体是什么 C．认为与本次实验目的无关，不予理睬 D．询问老师，讨论生成黑色物质的原因 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案： 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 D A B C D C A C B C 题号 11 12 13 14 15 答案 D D B A B 1．D 【详解】A、闵恩泽院士研发了多种石油化工生产的催化剂，为我国炼油催化剂制造技术奠定了基础，故A不符合题意； B、拉瓦锡探究了空气的组成，首先得出空气由氮气、氧气组成的结论，故B不符合题意； C、我国古代化学工艺有造纸、制火药、烧瓷器，故C不符合题意； D、阿伏加德罗提出了分子的概念，并创立了分子学说，故D符合题意。 故选D。 2．A 【详解】A、蜡烛火焰的外焰温度最高，故A正确； B、蜡烛燃烧生成新物质二氧化碳和水，属于化学变化；石蜡熔化没有新物质生成，属于物理变化，故B错误； C、火焰比地面实验显得微弱，可能是空间站失重条件下氧气流动性差，故C错误； D、‌蜡烛在空间站中漂浮的原因主要是由于微重力环境的影响，不能说明蜡烛的密度小于空气，故D错误。 故选A。 3．B 【详解】A 、用小刀可将石蜡切下，说明石蜡的硬度较小，结论正确，不符合题意； B 、将干冷小烧杯罩在火焰上方，有无色液滴出现，说明石蜡燃烧生成了水，不能说明生成了二氧化碳，结论不正确，符合题意； C、石蜡浮于水面，说明石蜡的密度小于水，结论正确，不符合题意； D、蜡烛熄灭时产生白烟，白烟是石蜡蒸气冷凝形成的石蜡固体小颗粒，没有新物质生成，是物理变化，结论正确，不符合题意。 故选B。 4．C 【分析】形成猜想：依据已有的知识和经验对提出的问题可能出现的答案，作出猜想与假设，并经过讨论、思考作出初步的论证； 获取证据：收集并整理通过实验得出实验现象、实验数据，以及其它与猜想假设有关所有资料、信息等等，为验证猜想与假设做好充分的准备； 设计实验：根据科学探究的要求，设计实验方案，同时包括选择仪器、试剂等等； 形成结论：将收集到的资料进行分析、讨论，得出事实证据与猜想假设之间的关系，通过比较、分类、归纳、概括等方法，得到最后的结论。 【详解】可用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否是二氧化碳气体，这一过程，属于科学探究环节中的设计实验。 故选C。 5．D 【详解】A、广口瓶用于固体药品的储存，需要密封保存，因此要进行磨砂处理，故选项不符合题意； B、细口瓶盛放液体药品，需要密封保存，因此要进行磨砂处理，故选项不符合题意； C、集气瓶是用于气体的收集和存放，所以要磨砂处理，故选项不符合题意； D、烧杯通常用作反应容器，不需要磨砂处理，故选项符合题意。 故选D。 6．C 【详解】读量筒中液体体积时，视线应与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，俯视读数会导致读数偏大，而实际液体的体积会偏小，因此某同学俯视读数为20mL，实际体积为小于20mL，故选：C。 7．A 【详解】A、动植物呼吸有二氧化碳等物质的生成，属于化学变化；水是无色的，不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，故A符合题意； B、石蜡融化的过程中没有新物质的生成，属于物理变化；石蜡燃烧有二氧化碳、水等物质的生成，属于化学变化，故B不符合题意； C、铁生锈有新物质铁锈的生成，属于化学变化；电灯通电发光的过程中没有新物质的生成，属于物理变化，故C不符合题意； D、酒精挥发的过程中没有新物质的生成，属于物理变化；酒精能燃烧，需要通过化学变化才能表现出来，属于化学性质，故D不符合题意。 故选A。 8．C 【详解】A、给液体加热时液体超过了试管容积的，错误； B、量筒读数时，视线要与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，错误； C、粉末状药品的取用方法：先将试管横放，用药匙或纸槽将药品送到试管底部，再将试管竖起，正确； D、倾倒液体时，试管要倾斜，瓶塞要倒放，标签要朝向手心，瓶口紧挨试管口，错误. 故选C。 9．B 【详解】集气瓶用于收集或贮存少量气体。故选B。 10．C 【详解】A、试管是较少量试剂的反应容器，所以错误； B、集气瓶主要用于收集气体，也可用作燃烧实验的反应容器，所以错误； C、量筒的用途只是量度液体的体积，不能用作反应容器，所以正确； D、烧杯是较大量试剂的反应容器，也可用于配制溶液，所以错误。 故选C。 11．D 【详解】提出的问题要与实验有关，该实验中烧杯内壁有水生成，石灰水变浑浊，为什么会产生这些现象，应该提出这样的问题，这些现象产生的原因肯定与蜡烛的成分有关，但与点燃蜡烛的火柴无关，因为点燃蜡烛的方法有很多，如可用打火机点燃等。 故选D。 12．D 【详解】A、在变化中有颜色改变的不一定是化学变化，例如氧气降温下变为淡蓝色的液氧是物理变化；在变化中有发光放热现象的不一定是化学变化，例如灯泡发光发热就属于物理变化，故A错误； B、爆炸不一定是化学变化，有的爆炸属于物理变化，例如轮胎爆炸，故B错误； C、物理变化是物质的大小、形状等发生改变；化学变化时有新物质生成的变化，物理变化中一定不存在化学变化，故C错误； D、在化学变化中一定伴随物理变化，故D正确。 故选D。 13．B 【详解】①氧化铜粉末要用药匙或纸槽取用； ②石灰石块是密度大的块状药品，要用镊子取用； ③锌粒是密度大的金属颗粒，要用镊子夹取； ④盐酸是液体药品，应直接倾倒或用滴管吸取。 因此可以用镊子夹取的是②③。 故选B。 14．A 【详解】A、托盘天平用于粗略称量药品的质量，能准确到0.1g,可用托盘天平称得11.7g食盐，故选项说法正确； B、选取量筒时，尽量选用能一次量取的最小规格的量筒。应用10mL量筒量取5mL蒸馏水，量筒选择不合理，故选项说法错误； C、用10mL量筒量取5.26mL蒸馏水，不符合10mL量筒的精确度为0.1mL，故无法量取，故选项说法错误； D、托盘天平用于粗略称量药品的质量，能准确到0.1g，不能精确到0.01g，不能用托盘天平称得8.36g锌粒，故选项说法错误。 故选A。 15．B 【详解】A、蜡烛燃烧时火焰分外焰、内焰、焰心三层，最外层火焰最明亮，说法错误； B、蜡烛燃烧时可观察到石蜡熔化，说法正确； C、蜡烛在空气中燃烧生成了二氧化碳和水，这不是实验现象，而是通过实验现象分析得出的结论，说法错误； D、刚熄灭蜡烛时，烛芯会飘出一缕白烟，而不是白雾，该白烟是石蜡蒸气在空气中冷凝得到的石蜡固体，说法错误。 故选B。 16．(1)13.4 (2) 10mL 大于 【详解】（1）根据天平称量药品质量的操作可知，称量物的质量=砝码+游码标识质量，即10g+3.4g=13.4g；故填：13.4； （2）根据量筒称量试剂体积需要一次性量取且与所量取试剂体积接近，故选：10mL； 仰视读数偏小实际偏大，故填：大于。 17．(1) B 三分之一 底部 防止液体流下，腐蚀标签 (2)D 【详解】（1）①操作1中用胶头滴管滴加液体时，应将胶头滴管置于试管口正上方悬空滴加，不可将胶头滴管伸入试管口或触碰试管内壁，因此操作正确的是B。 ②操作2中加热液体，试管中液体体积不超过试管容积的三分之一，以防加热时液体沸腾溅出伤到人，用试管夹夹持试管时，应由试管底部套入和取下。 ③操作3中倾倒液体时，标签要向着手心的原因是防止液体流下，腐蚀标签。 （2）如图丙所示，给试管中的固体加热时，试管口应略向下倾斜，以防冷凝水流至热的试管底部，导致试管炸裂，故填：D。 18．(1)⑥ (2) 酒精灯 锥形瓶 (3)胶头滴管 (4)玻璃棒 【详解】（1）能直接加热的玻璃仪器有：试管、蒸发皿、燃烧匙、坩埚等；故填：⑥； （2）据图可知，仪器③和⑦的名称分别是酒精灯、锥形瓶； （3）胶头滴管用于吸取或滴加少量液体； （4）玻璃棒用于搅拌，引流，转移。 19．(1) 浮于水面 小 (2) 水雾 澄清的石灰水变浑浊 水和二氧化碳 【详解】（1）取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛会浮于水面，说明石蜡的密度比水的小； （2）再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰的上方，烧杯内壁出现水雾，水雾是水蒸气遇冷液化形成的。片刻后取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量的澄清石灰水，振荡后发现澄清的石灰水变浑浊，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，说明蜡烛燃烧的生成物有水和二氧化碳。 20．(1)BD (2)小于 (3)C 【详解】（1）量取一定体积的液体时，需要量筒和胶头滴管，且需选取略大于且接近所需量取液体体积的量程，则需要选用20mL的量筒，故选BD。 （2）用量筒量取液体读数时，应平视凹液面最低处，若俯视读数，会使读数偏大，则实际量取液体的体积小于15mL。 （3）称取一定质量的固体时，调平天平后，先放砝码，移动游码，然后添加药品至天平平衡，若称量时发现指针向右偏转，说明加入的药品不足，应继续添加药品至天平平衡即可，故选C。 21．(1) 铁架台 烧杯 (2) 水珠 变浑浊 刺激性 (3)碳酸氢铵 水+二氧化碳+氨气或NH4HCO3NH3+H2O+CO2 (4)密封保存在阴凉处 【详解】（1）图中仪器的名称：b是铁架台，d是烧杯；　　　　　　　　。 （2）碳酸氢铵是白色固体，碳酸氢铵受热分解生成氨气、水和二氧化碳，加热后白色固体反应逐渐减少，同时看到试管壁上有水滴出现，澄清的石灰水变浑浊，还能闻到一股刺激性气味； （3）碳酸氢铵加热反应生成了氨气、水和二氧化碳三种物质，反应的文字表达式或化学式表达式分别是：碳酸氢铵 水+二氧化碳+氨气、NH4HCO3NH3+H2O+CO2； （4）因为碳酸氢铵受热易分解，所以要密封保存在阴凉处。 22．(1)石蜡熔点较低，并且密度比水小 (2) a 外焰 (3)水雾 (4)B 【详解】（1）石蜡融化成油状液体，说明石蜡熔点较低，石蜡浮于水面，说明石蜡密度比水小。 （2）蜡烛火焰外焰温度最高，则a处的小木条先炭化变黑； 加热时应用酒精灯外焰加热。 （3）烧杯内壁有水雾产生，说明蜡烛燃烧生成水。 （4）若出现意外现象，我们可询问老师或同学、查阅书籍或在网络上查找资料、或再次实验，但不能不理睬，故选B。 23．(1)气态 (2)沸点 (3) 澄清石灰水 澄清石灰水不变浑浊 不能 (4)C 【详解】（1）如图A所示，将导管一端伸入蜡烛火焰的内焰，导出其中物质，在另一端管口点燃，也有火焰产生。由此可知：蜡烛燃烧产生的火焰是由气态物质燃烧形成的； （2）由表可知，石蜡燃烧时温度高于沸点，石蜡燃烧时产生火焰；铁燃烧时温度低于沸点，铁燃烧时没有火焰，故物质燃烧能否产生火焰与其沸点和燃烧时温度有关； （3）二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，故通常用澄清石灰水检验二氧化碳，故在未点燃的细短玻璃管上口罩一个内壁沾有澄清石灰水的小烧杯，澄清石灰水不变浑浊，说明该气体不是二氧化碳，故猜想①不成立； 结论为猜想②成立，则该气体是石蜡蒸气，取一根较长的细玻璃管用湿冷毛巾包住中部，将玻璃管下端插入焰心，上端试着用火柴点燃，石蜡蒸气遇冷会凝结成固体，故玻璃管中有白色的石蜡固体形成，上端用火柴点燃，不能点燃； （4）A、实验过程中出现异常，应反复实验，观察是否有相同的现象，不符合题意； B、实验过程中出现异常，应查找资料，分析原因，探究生成的黑色固体是什么，不符合题意； C、实验过程中出现异常，应分析原因，不能不予理睬，符合题意； D、实验过程中出现异常，应询问老师，分析原因，讨论生成黑色物质的原因，不符合题意。 故选C。 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$