第二单元第2课时《布艺靠枕趣味浓》（教案）-2024-2025学年湘人版劳动五年级上册

第2课《布艺靠枕趣味浓》教学设计 课题 布艺靠枕趣味浓 单元 第二单元 学科 劳动技术 年级 五年级 核心素 养目标 劳动观念：通过亲身体验缝制靠枕艰辛与乐趣，更深理解劳动的意义和价值，从而培养尊重劳动、热爱劳动、崇尚劳动的态度。 劳动能力：实践中通过学习靠枕知识、掌握缝制靠枕技巧、处理缝制过程中遇到的问题，锻炼动手能力、观察能力和解决问题的能力。 劳动习惯与品质：通过缝制靠枕，培养耐心和细心，以及认真观察和创新精神，从而养成善于学习的良好习惯。 劳动精神：缝制靠枕需要耐心和细心，需要认真观察和创新精神，从而养成善于学习的良好习惯。 教学重点 通过亲身体验缝制靠枕艰辛与乐趣，更深理解劳动的意义和价值，从而培养尊重劳动、热爱劳动、崇尚劳动的态度。 教学难点 实践中需要学习靠枕知识、掌握缝制靠枕技巧、处理缝制过程中遇到的问题，锻炼动手能力、观察能力和解决问题的能力。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 第2课 《布艺靠枕趣味》 板书课题。 播放视频。 观看教学视频。 将学生的注意吸引到课堂。 讲授新课 新知讲解： 项目二：布艺靠枕趣味浓 靠枕的历史 早在古代就有靠枕。只不过在古代。靠枕叫隐囊，因形体像个球囊而得名。 靠枕大约出现在汉代，魏晋渐渐流行，但在唐代以后比较少见。在唐代之前，人们习惯“席地而坐”，讲究跪坐的礼节，但长时间的跪坐与席地而坐，没有支撑物容易疲劳，由此兴起靠枕，跪坐时放置于背部以便倚靠。 靠枕在古代是高雅之士的喜爱之物，如今已经成为普通人居家办公的好物。 二、劳动准备 我们应该设计什么形状？选择怎样的布料？可能用到哪些缝制的针法？分别用在哪些位置的缝制上? 靠枕上添加小部件，无纺布是不错的选择哟。 【小贴士1：常见的缝制针法有哪些？】 · 平行缝:是最基础也是最常见的缝制针法之一。它通过将两块布料的边缘对齐，使用平针沿边缘缝合，使布料平整连接。 · 贴布缝:是一种装饰性较强的缝制针法，它通过将一块布料(贴布)缝在另一块布料上，形成图案或文字。贴布缝常用于儿童服装、家居装饰等场合。 · 卷边缝:是将布料边缘向内卷起后缝合的针法。卷边缝常用于制作婴儿服装、内衣等需要保护皮肤的场合。 三、劳动实践 拱针： 可以这样缝，你看懂了吗？ 【小贴士2：你知道使用针时需要注意什么吗？】 1.在使用之前要选择合适的缝针型号和大小，根据织物的厚度和缝合的要求来选择。一般织物越薄，需要使用较小号码的针。 2.线与针的配合，选择与缝针相匹配的缝纫线，线的粗细应与针眼大小相适应，避免线头断裂或线路脱针。 3.缝制过程中要注意用针安全，针尖不能对着人。必要时采取适当防护措施。 锁边针： 这种方法一般用来缝制织物的毛边，以防止织物的毛边散开。 想一想：哪些位置用锁边针缝更好呢？ 领口和袖口因为能经受频繁活动和摩擦。 藏针： 这种针法能够藏匿线迹。学习这种缝制方法，并在制作中使用。 1. 将旧毛衣平放，把手工纸平铺在毛衣上，在纸上画好云朵的形状（底部边缘保持平行），从纸上剪下来。 2. 将剪下来的纸用大头针固定在从里到外翻过来的毛衣上，注意保持毛衣线条或图案平行于纸云朵的底边。 3.将云朵图案从毛衣上剪下来，拿开手工纸，然后将两块毛衣片用大头针固定在一起。 4.沿边缘缝0.5厘米的边，在底部中间位置留出4~5厘米的开口。将缝好的靠枕套从里向外翻回来，装好棉絮，再缝好开口处，漂亮的靠枕就做好了。 在制作的过程中，你遇到过下面这些问题吗？和同学们交流，寻找解决办法，然后再试一试。 1.我缝纫时，线总是缠在一起，怎么也整理不好。 2.为什么我缝出的线都是歪歪扭扭的呢? 3.我做的靠枕，唯一不满意的是棉花会从缝线的地方钻出来。这是怎么回事呢？ 4.我的问题： 我的靠枕，边缘总是不整齐、边角翘边。 1.检查线是否过长导致，缝纫时要控制速度特别是在转弯或改变方向时。 2.注意使用正确的手势，例如：左手控制面料的移动，右手持针进行缝制。 3.在缝线过程中拉线的力度和下一次的缝线距离要控制紧密，适当减少填充棉花量。 4.在缝线之前要将材料衣物用熨斗适当将材料熨匀称。 四、知识拓展 一：靠枕的保养方法 · 清洁时，确保清洗前透风、洁净的工作区域，使用具有一定力度但不会破坏靠枕的刷子或海绵进行清洗。 · 正确清洗和晾干，清洗后，务必将多余的水分彻底挤干。然后，将靠枕垂直于地面晾干，避免使用烘干机或暴晒在阳光下，以防变形和老化。 二：如何对抱枕进行创意加工 · 刺绣：使用针线在抱枕上绣出你喜欢的图案或文字。这可以是简单的字母、图形，或者是复杂的图案。刺绣能够为抱枕增添独特的手工艺术感。 · 添加装饰物：如珠子、亮片使用珠子、亮片等小装饰物点缀抱枕的某个部分，使其更加闪亮。 五、评价展示 “制作传统手工”主题活动圆满结束了，请回顾参与本主题活动的整个过程，完善过程性资料(计划、方案、照片、视频、学习资料、劳动体验等)，同时对照下面的表格评价自己的表现，和老师、同学、家长进行交流吧! 序号 评价项目 评价标准 1 灵活运用相关技能，并完成作品制作。 2 创作的过程中，遇到困难不退缩，主动想办法解决。 3 积极主动地参与小组讨论与思考，大胆表达自己的想法。 4 在劳动中感到快乐与满足，有继续研究、继续劳动创造的热情。 5 在劳动中注意安全和卫生,采取恰当的防护措施。 五、美丽岗位 布艺师：创造布的别样魅力 布艺是中国民间工艺中一朵瑰丽的奇葩，它是以布为原料，集民间剪纸、刺绣、制作工艺为一体的综合艺术。现代布艺品则是指以布为主料，经过艺术加工，达到一定的艺术效果，满足人们生活需求的制品。专门从事布艺研究、设计、制作等活动并且在行业内有一定影响和造诣的人，人们便称之为布艺师。 布艺师以布为媒、以针做笔，是心灵手巧的代言人，是文化遗产的传承者。现代布艺师秉承了传统的表现手法，借鉴了其他艺术种类的表现形式，并采用了现代美术设计的思想。多彩的元素和意象、高档的布料和绣线，使这门古老的工艺展现出非凡的魅力。 想一想我们该如何将布艺这门传统工艺传承下去呢？ 加强宣传教育。利用各种媒体平台，宣传布艺的历史、文化和艺术价值，提高公众对布艺的认知度。举办布艺展览、讲座和体验活动，吸引更多人了解和学习布艺。 学习靠枕的历史。 进行劳动准备。 学习小贴士1。 进行劳动实践。 学习小贴士2。 提出制作过程遇到的问题。 进行知识拓展。 进行评价展示。 学习了解布艺师相关知识。 提出如何传承布艺。 引导学生明确本节课内容。 带领学生认识制作靠枕所需材料。 引导学生认识常见缝制针法。 引导学生学会理论与实践相结合。 带领学生学习用针时的注意事项。 。 。 培养学生的思考和逻辑能力。 拓宽学生的知识面。 培养学生表达及客观评价能力。 加深学生对布艺师岗位的了解。 培养学生的思考能力。 课堂小结 今天，我们学习了靠枕的制作，首先我们介绍了靠枕的历史由来，接着我们学习了各种缝针法，详细讲解了靠枕的制作过程，包括选择合适的布料、剪裁布料、缝制布料、填充材料以及最后的装饰步骤。最后，我们了解了布艺师这一岗位，也更进一步理解了今天课堂所学习的内容。 总结回顾。 对本节课内容进行总结概括。 课后作业 请动一动手为家人制作一个抱枕。 布置作业。 拓展学生的学习能力。 课堂板书 观看板书。 强调教学重点内容。 学科网（北京）股份有限公司 $$