广东省深圳市高级中学2024-2025学年八年级上学期期中考试语文试题

绝密★启用前 深圳高级中学2024-2025学年第一学期期中测试 初二语文 本试卷共8页，22题，满分120分，考试用时120分钟。 命题人：座聪聪王一红 审愿人：刘丽丽 注意事项： 1、答题前，考生务必将在答题卡写上姓名、班级，准考证号用2B铅笔涂写在答题卡上。 2、选择题进出答聚后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动用橡皮擦干净后，再涂 其它答案，不能答在试题卷上。主现题用黑色碳素笔填写答案。 3、考试结束，监考人员将答题卡救回。 一、基础（共23分） 在山水中游走，遍历风景之深秀：在书卷中行走，丈量学问之深厚。小紫和小堡递请你一起参加“用 脚步丈量深圳”主题的实践探究活动。 【路线一：烟火深圳】 宁静古朴的村落，承载若这个城市尘封已久的记忆。你们一同探访了深圳的古城古村，小紫写下了一 篇日记： 走在寻常巷陌间，感受人间烟火气。作为历史韵味与潮流融合的24小时开放街区，南头古城既有历 史底蕴，又不失年轻潮流特色，类食、创意展览、个性湖店…从未停止过更新，穿行其中，总让人感觉 yan hud01io1un（①)。A.走在有着300多年历史的客家甘坑古镇，人们能在古代建筑和现代艺 术中体会古今的穿趁感。墙上刻写的客家家训振苹发聩，使人警醒，是客家人对后辈最朴实的jià0u! (②)·被誉为“深圳最美村落”的观潮版画村既有生态的底蕴，也有文化和艺术的内酒，许多中外 版画名家入驻版画村，他们都是白手起家，管经寂寂无名，现在已享誉中外。B.拥直600多年历史的太翻 所城，仍然保在着古色古香的街盘与庙宇。穿行在街巷中，脚下的青灰石板相互碰撞，墙陬间的青苔入木 三分，野蛮生长，仿佛四处都寂静了。金龟村依山而立，在悠茏的树林里矗立了400多年，这里是传统的 客家古村，客家人任劳任怨，在艰难的环境中也从不抱怨。C.经过400年回的数次翻新改建，使如今的金 龟村成为宜居的村落。 1.小紫在写作过程中，遇到几处字词乘惑，请你帮她根据拼音写出汉字，(2分) ①yon hua1 ito luan ②jiao hul 2.小紫的日记中有一处成语使用不当，你能帮她找出来吗？（·)(2分) A墙上刻写的客家家训报聋发聩，使人警醒。 B.许多中外版画名家入驻版画村，他们都是白手起家，曾经寂寂无名，现在已享誉中外。 C.墙限间的青首入木三分，野蛮生长，仿佛四处都寂静了， D.客家人任萝任怨，在艰难的环境中也从不抱怨. 第1页/共8页 扫描全能王创建 3.小堡翻看日记时，也发现了小紫的文字存在语病问题，请你检查画“”的句子，找出病句并把修 改后的句子写在横线上。(2分) 我认为句存在语病，应改为 【路线二：人文深圳】 探索深圳的脚步仍在行进，可惜天公不作美，一场大雨打乱了大家的节类。“不怕，深圳地铁有伞可 借！你永远可以相信深圳服务！”小堡提出可以去地铁站借伞，地铁站里的“小红伞”被放置在专用的伞 桶中，遇到刮风下雨等恶劣天气，广大市民可免费取用，只需留下姓名和联系方式，及时归还即可。可在 借伞时小紫却听到这样一段对话： 甲：我们把伞“顺”回家吧，反正又没收押金，也没人知道。 乙： 甲：你说得对，谢谢你，我一定会将伞归还，做一个诚实守信的人。' 4.请你补全对话，要求引用关于“诚信”的名言或故事对甲进行劝说。(4分) 5.小紫和小堡听了这香对话，打算通过采访的方式了解“小红伞”的相关情况。请补全对话，给出建议。 (3分) 小紫：首先我们应该确定采访对象。 小堡：我建议采访① 因为② 小紫：确定了采访对象，我们还需确定采访提纲。 小堡：最后我们需要确定采访问题，我们提问：③ 【路线三：山海深圳】 雨过天晴，翻山见海。一行人走出地铁站理新出发，奔向深圳的高山大海。小堡惊叹风景奇伟，写下 了自己的感触。 翻越梧桐山，遇见峻岭雄蜂之美一一“负势竞上 ① ”:過见自然色彩之美一“两岸石 壁，② 。”山海深圳，能见“树树皆秋色， ③ ”的山野之美：能赏“晴川历历汉阳 树， ④”的江景之美。虽无王维笔下“⑤ ⑧” 的塞外大漠雄浑壮丽之 美(《使之塞上》)，却常见江南水乡温婉秀丽之美。 风物之美，亦含人生意趣。“山随平野尽，⑦ ”恰似人生之路，不断告别旧风景，迈向 广阔新征程。“⑧一，志在千里。”正如年迈志士，雄心未泯，谱写人生新乐章。“⑨？ 松柏有本性。”以松柏之刚劲，明志向之坚贞。“国， 路远莫致之。”亦如人生之遗憾，执花 在手却难相赠。 6.请你帮他把空缺的古诗文原句书写在横线上。(10分) .第2页/共8页 扫描全能王创建 二、阅读（共49分） (一)古诗阅读鉴赏(3分) 钱塘湖眷行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最没湖东行不足，绿杨阴里白沙提。 7.有人说领联中的“争”用得不好，应该换成“落”，请你谈谈你的看法。 (二)阅读下面选文，完成8一11题。(11分) 【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺导张 怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交械，益竹柏彩也。何夜无月？何处无 竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 【乙】黄州东南三十里为沙湖，亦日螺师店。予买田其间，因往相田，得疾。闲麻桥人庞安常⊙各 医而杂，遂往求疗。安常虽华，而领格绝人，以纸画字宇书不数宇，辄深了人意。余戏之日：“余以手为 口，君以眼为耳，皆一时异人也。”疾愈，与之同游清泉寺。寺在薪水郭门外二里许，有王遍少回洗笔泉， 水极甘，下临兰溪，溪水西流。余作致云：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧基雨子规啼。谁道 人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。”是日，剧饮而归， (节选自苏轼《游沙湖》) 【注释】①庞安常：宋代蕲水人，世代从医，颇有名气。②王逸少：东晋书法家王羲之，字逸少， 8.下列句子中加点字的意思不相同的一项是（)(2分) A.善医而聋 学而不思则罔(《论语》十二章) B.疾愈 虽乘奔御风，不以疾也(《三峡》) 、C.寺在蕲水郭门外二里许 自富阳至桐庐一百许里(《与朱元思书》) D。门前流水尚能西 从流飘荡，任意东西(《与朱元思书》) 9。请用现代汉语翻译下面句子。(4分) (1)但少闲人如吾两人者耳， (2)以纸画字，书不数字，辄深了人意， 10.下面对【甲】【乙】苏轼诗文理解不正确的一项是( )(2分) A.甲文写景，运用了比喻的修辞手法，描绘出一个月光澄澈、竹影斑驳、幽静迷人的夜录。 B.甲文“怀民亦未接”表明张怀民心事颇多，与苏轼志同道合，于是共同赏月，感概人生。 C。乙文写苏轼与庞安常的交往，“戏之”“剧饮”等词语，写出苏轼风趣幽默的性格特点。 第3页/共8页 扫描全能王创建 D.甲文中的“闲人”与乙文中的“异人”，都意蕴丰富，既有自得之情，又暗含自嘲之意。 11.作家梁衡管经在文章中写道：“在他（苏轼)的一生中，无论得意与失意，他都不愁眉苦脸，他总能 从困苦中找到乐趣。”请你结合【甲】【乙】两文，说说苏轼如何在文中体现“从困苦中找到乐趣”的旷 达情怀。(3分) (三)阅读以下材料，完成12一15题。(12分) 阅读下面三则材料，完成下面小题。 材料一 近日，教育部公布了中小学人工智能教有基地名单，184所学校入选。教有部将加强对基地工作的指 导，促进各基地更加重视人工智能教有，积极探索人工智能教有实施方式，以中小学信息科技、通用技术 等课程为主要依托，进一步丰富牧育教学资源，创新教与学支持服务方式，开展师资培训指导，扩大人工 智能教育豫盖面和受益面，在人工智能校本课程建设、学科融合、教学方式变革、数宇教育资源共建共享、 教师数字素养培育、学生全面发展等方面发挥示范引领作用，带动区城人工智能教师专业化水平不断提升， 教育部还将积极挖据宣传各基地探索人工智能救育的先进做法，选取典型经验、优秀深例、优质奇源在国 家中小学智慧散育平台上线，推动更多中小学校探索开展人工智能教育。 ·(选自教育部《教有部公布中小学人工智能教育基地名单》) 材料二 随着互联网和人工智能技术的发展，知识传播的方式发生了根本性的政变，学生可以通过各种在线實 源、教有应用和A!工具获取大量的知识，这使得传统教学中简单的知识传投和记忆变得相对陈旧。但是我 们必须认识到，虽热人工智能的兴起极大地改变了我们接收和处理信息的方式，但基础知识的框架和知识 的积累依然是教有的核心。对于青少年而言，这种逐步的知识构建不仅是他们认知发展的基石，更是大脑 成长的催化剂。在新概念的学习过程中，人的记忆力、注意力和逻辑思维能力都会得到锻炼。人工智能可 以辅助培养学生的批判性思维和问题解决能力，但这些能力的发展必须以牢固的知识基础为前提。“我们 一直在讨论许多人工智能工具可用的巨大数据集。值得庆幸的是我们也有一个巨大的数据集，我们可以比 人工智能更快地访问它。它就是人脑。”工具终究只是工具，再强大的工具也无法替代人脑。 (选自中国敦育报《S0a来了，教育更须戴上“明日之镜“》) 材料三 2024年政府工作报告提出，深化大数据、人工智能等研发应用，开展“人工智能+”行动。人民网记 者就人工智能赋能教育这个话题采访了中工程院院士、同济大学校长郑庆华。下面是访谈的片役： 人民网记者：A时代到来，对于教师来说，应该如何应对？ 郑庆华：在知识体系建构上，教师应加大对技术作用的普及，锻炼学生动手实操能力。在价值观培 第4页/共8页 扫描全能王创建 的“全科人”：少年时代拿镰刀，青年当兵，中年以后提大镇。对镰刀锤头有了一种说不出的特殊感情。 (有别减) 【注】中国共产党党徽为镶刀和锤头组成的图案。 【梳理·情节】16.以“镶刀锤头”为线索，梳理故事情节。(4分) 时间地点 情节 对镀刀锤头的情感 八岁在车站 看到火车头上的镣刀锤头 ① ② ③ 特殊的亲近和敬意 中年时在工厂 ④ 说不出的特殊情感 【探究·写法】17.结合语境，按要求赏析词句。(4分) (1)进了林子以后我们都不敢出声了，我怕被落下，不得不一路小跑，我跑他们也跑，越跑就越痿得慌， 只觉得每根头发梢都竖了起来。（从描写方法的角度赏析句子）(2分) (2)“既然己经站在了军旗下，自然也希望有一天能站在镶刀锤头下”句中的“镰刀锤头”能不能换成 “党旗”？为什么？(2分) 【聚焦·人物】18.结合情节分析贾队长的形象。(3分) 【品读·标题】19.结合全文内容，分析标题“记忆里的光”的深刻意蕴。(4分) (五)阅读以下材料，完成20一21题。(8分) 学校举行“发扬红军长征精神，.走好新时代长征路”的主题活动，请结合名著《红星照据中国》·，完 成小题。 20.走近领袖，完成人物资料卡。(4分) 人物资料卡 姓名 外貌 相关情节 形象 对父亲积累资本，买进许多别人田地的行 ② 面容消瘦、看上去很像林肯，个 为不满，父子经常辩论。 子高出一般的中国人，背有些驼， 觉得学校授课不好，自己到湖南省立图书 ① 一头浓密的黑发留得很长，双眼 好学进取 馆看书自修半年。 炯炯有神，鼻梁很高，颓骨突出。 一个非常精明的知识分子面孔。 他的财产只有一条毛毯、几件个人用品， 生活简朴 伙食也同其他人一样。 又高又壮，像老虎，一样强壮有力。 传说用一把菜刀在湖南建立苏区。 ④ ③ 经常叼着他喜欢用的烟斗，胡须 浓密而整齐。 他在长征路上背若许多受伤的部下行军。 平易近人 第7页/共8页 扫描全能王创建 21.说起《红星照耀中国》，你会想到什么？请从下列词语中任选一个，结合书中具体内容和你的生活实 际，谈谈你的理解。(4分) (1)信仰 (2)成长 (3)坚忍不拔 三、作文(45+3=48分) 22.在人生的长河中，记忆如同一串串璀璨的珍珠，串联起我们的过去、现在与未来。它们不仅仅是时间 的印记，更是情感的寄托、智慧的累积和灵魂的慰藉。每个人的心中都有一座记忆的宝库，那里珍藏着童 年的欢笑、青春的梦想、成长的泪水以及那些刻骨铭心的瞬间。在你的记忆深处，也一定有那么一缕芬芳， 一种色彩，一段音符，一首诗歌..幸福了你的岁月，温暖了你的时光。 请以“留在记忆里的”为题写一篇记叙文。 要求：(1)补全题目，确定立意，符合文体。 (2)思想健康，内容充实，语言流畅，书写清晰。 (3)不少于600字，不超过900字。 (4)不得抄袭，不得套作，文中不要出现影响评分的信息（人名、校名等）。 扫描全能王创建