1.1 古代埃及 课件 2024--2025学年统编版九年级历史上学期

摩索拉斯 灯塔金字塔 学习目标 1.通过阅读教材 、 地图和时间轴， 能够知道埃及的地理环境， 分析尼罗河 在古埃及发展史上的重要地位， 理清古埃及形成 、 统 一 、 发展和灭亡的过 程， 涵养时空观念 、 史料实证 、 历史解释等核心素养。 2.通过阅读教材 、 识读地图和研读史料， 掌握古埃及的代表性文明成就， 知道金字塔是古埃及文明的象征， 培养史料实证 、 历史解释等核心素养 。 3.通过阅读教材及研读文字 、 图示史料， 了解古埃及法老的统治， 理解王 权和金字塔的关系以及修建金字塔的双重影响， 培养论从史出， 史论结合 的史证意识， 涵养史料实证素养。 原始社会 奴隶社会 封建社会 资本主义社会 古代埃及 距今约二三百万年前 人类产生 世界历史分期 资本主义社会 社会主义社会 古代史 近代史 现代史 476年 15世纪末期 图片引 自 网 页： https://wenda.so.com/q/1571933874215667 地图出 自部编版义务教育教科书 （ 五四制）《世界历史》 第一册第2页 七月……尼罗河水奔腾咆哮,挟带着含有大量矿物质 和腐殖物的泥沙倾泻而下 。 泛滥的河水为大地覆盖了 一 层厚厚的淤泥， 使得土地变得非常肥沃……11月中旬起， 人们开始在退去洪水的河谷土地上耕耘, 用石制农具开 凿沟渠， 翻松土壤,播撒种子， 然后把猪 、 羊放到田中 去任由其践踏田地， 把种子踩到泥土中, 完成最原始的 耕种。 ——马世力 、 陈光裕编《一本书读懂世界史》 尼罗河风光 出现若干个小国 初步统一 古王国时代 中王国时代 图特摩斯三世 强大的军事帝国 亡于波斯 亚历山大帝国占领 罗马帝国占领 成为阿拉伯帝国一部分 约前3500年 前3100年左右 前15世纪 前525年 7世纪 - 图片引自网页： https://www.21cnjy.com/H/20/5482/4172894.shtml 测水位、丈量 土地、建筑等 （数学） 古埃及石雕 人物像 (雕塑） 象形文字铭文 (文字） 太阳历 （天文学） 木乃伊 （医学） 图 片 分 类 概 况 介 绍 天文学 每年7月，当太阳和天狼星在地平 线上同时升起时，尼罗河开始涨 水，古埃及人据此制定了每年365 天的太阳历 数学 需要测量尼罗河的水位，丈量洪 水退去后的两岸土地，再加上建 筑等方面的计算需要，古埃及人 发展了数学 医学 古埃及人将人的遗体制作成木乃 伊，增长了解剖知识，从而促进 了医学的发展 文字 古埃及象形文字在19世纪被释读 雕刻和 绘画 主要以国王和贵族为对象，呈现 人物正侧面，表情庄重、严肃 古埃及墓穴壁画， 描绘了古埃及人的社会经济生活 埃及是尼罗河的赠礼! Egypt is the gft of the Nile. 希罗多德 喝过尼罗河水的人会再来埃及! 埃及谚语 尼罗河风光 人类惧怕时间 而时间惧怕金字塔。 146米 230米 屹立在尼罗河下游的金字塔群 胡夫金字塔 哈夫拉金字塔前狮身人面像 胡夫金字塔 大金字塔的卓越成就凝聚了古埃及劳动人民的智慧和力量。它不仅在建筑艺术上创造了辉煌的 业绩，而且也体现了古埃及人在天文学和几何学等方面的伟大成就。 ——王海利《埃及通史》 146米 230米 “ 法老 ”一词最早出现于古王国时期 ，原意为“ 宫殿 ”， 中王国时期 使用于对国王的颂词中， 新王国时期正式成为国王的尊称 。 史学界根据 君主专制王权开始于古王国的史实而把古王国及以后的埃及国王都称为 法老 。 所谓君主专制， 乃是国家管理的一种政体形式 。 古埃及的君主专 制制度是上古世界各国同类政体中最为典型的， 具有非常鲜明的特征： 第 一， 法老的意志就是法律 … … 第 二， 法老独揽了全国的一切行政大权 … … 第三 ，在法理上， 法老拥有全国土地的最高所有权 … … 第 四， 法老是军队的最高统帅 … … ——《世界通史教程 · 古代卷》 从材料中我们可以得到哪些信息？ 古埃及法老的地位是怎样的？ 地图出 自部编版义务教育教科书 （ 五四制）《世界历史》 第一册第2页 $$