【推荐】冀教版七年级语文上册《4 牛郎织女》学案（3份打包，无答案）

学案 目标 1、分角色朗读课文，激发学生的学习兴趣，培养学生的想象力。2、整体感知课文内容，讨论人物形象，正确理解课文的主题。 重点 对民间故事一般特点的认识，理解作品主题 难点 民间故事的意义 教法 点拨法 学法 讨论法 自学法 一、预习导学（你学会自学了吗？）[来源:Zxxk.Com] 1民间故事是从远古时代起就在人们口头流传的一种题材广泛的叙事体故事。它们以奇异的语言和象征的形式讲述人与人之间的某种关系。就像所有优秀的创作一样，民间故事从生活本身出发，但又并不局限于实际情况以及人们认为真实的和合理范围之内。它们往往包含着超自然的、异想天开的成份。经过人们一次又一次宣传,民间故事被改成了各式各样的剧本.表达着人们美好的愿望. 是群众智慧的结晶。 2.我国四大民间故事是《梁山伯与祝英台》《白蛇传》《孟姜女哭长城》和《牛郎织女》 二、交流研讨（今天展示你最棒）[来源:学科网ZXXK] （一）速读课文，复述课文内容 （二）简要情节 开端： 发展： 高潮和结局： （三）通过故事中的人物和情节，我们可以体察出作者鲜明的爱憎感情。试找出文中具体语句予以证明。 牛郎：（同情、赞美）[来源:Z。xx。k.Com] 织女：（同情、赞美） 嫂子： （批评、反对） 王母： （批评、反对）[来源:学科网] (四)你最喜欢故事中的哪个人物？最恨故事中的哪个人物？说说理由。当今生活中有没有这样的人？ 三、拓展链接：（检测一下自己，看看自己语文能力如何）                从前有个小女孩，想够着天上的星星。她透过窗子的玻璃望着星星在晴朗的夜间闪闪发光。她想，要是她拿得着星星，那该多么快乐啊。她问父 参考答案： 三、学会思考，链接生活  1.有人说这纯粹是封建迷信，你认为呢？        [来源:学科网ZXXK] 2你最欣赏文中的哪些想象或幻想？你还能举出哪些有丰富想象的文学作品？ 3.你从这个民间故事中看到了什么？ 四．知识积累：给重点字注音 蒲（ ）扇 牛虻（ ）梭（ ）子 落（ ）下 酿（ ） ：利用发酵作用制造（酒等）偎（ ）：亲热地靠着、紧挨着。 簪（ ）：别住发髻的条状物。拗（ 不过：无法改变（别人的坚决 的意见） $$ 青坨营中学导学案设计 主备人： 备课组长签字： 年级主任（组长）签字： 日期： 编号： 课题 4、牛郎织女 课时 1课时 授课教师 教学 目标[来源:Z#xx#k.Com] 1.了解民间故事幻想奇丽、情节动人的特点；掌握“基本字词。 2.初步学会阅读、分析和复述民间故事，注意叙述语言的正确运用。 3.感受我国古代劳动人民对自由幸福生活的向往并为之斗争的精神。 重点 难点 了解民间故事的特点，学会阅读、分析、复述民间故事。 教学内容 师生随笔[来源:学。科。网] 感悟新知：[来源:学科网] 一、导入新课： 牛郎织女这个故事流传了几千年，人们对这个美丽而辛酸的故事非常喜爱，今天我们来看看这个美丽的故事。 教师简介民间故事及特点： 是一种立足于现实而又富有幻想的口头文学作品，由于它反映劳动人民的要求和愿望，所以就广泛地流传在人民群众之中。 [来源:Z§xx§k.Com] 特点：它一般有完整的故事情节，鲜明的人物性格，语言口语化，富有浓郁的生活气息和地方色彩。 四大民间故事： 初读课文，在课文中勾画本课生字、新词，完成下面的练习。 ⑴给下列字注音： 咧（ ） 梭（ ） 酿（ ） 拗（ ） 腮（ ） 偎（ ） 眶（ ） 礁（ ） 你觉得还有那些字的字形字音需要提醒自己和同学注意的，请按以上格式写在下面。 [来源:学科网ZXXK] [来源:Zxxk.Com] ⑵解释词语 偎： 拗不过： ⑶全文按照故事情节的发展可分为几个部分？ 开端： 发展： 进一步发展： 结局： 探究新知： 二、读课文，交流研讨 1、牛郎织女、王母娘娘各有怎样的性格特点？ 牛郎织女： 王母娘娘： 2、完成课后想一想，做一做第一题。[来源:学科网] 3、这则民间故事表达了什么样的主题？ 4、完成课后想一想，做一做第二、三题 归纳整理：[来源:Zxxk.Com] 3、 总结收获 学完课文，你的收获是： 达标测评： 花果山上的猴子 花果山上的猴子吃了孙悟空偷来的仙果仙酒，个个都长生不死了，这本来是件好事，可是现在猴子们发愁了，猴子一年比一年多，果子越来越不够吃了。于是猴子们聚在一起想办法