8.1 认识生命 课件-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册

第八课 生命可贵 8.1 认识生命 建国前，我国人均寿命：35岁 中国人的人均寿命在不断提高，这是否意味着生命可以永恒呢？今天这节课我们就探讨这个话题 关于寿命 1978年，人均寿命达到：68.2岁 2015年，人均预期寿命达到： 76.34岁 2021年，中国人均寿命提高到77.3岁 从全球范围看，中国人的预期寿命高于全球平均水平 1、认识生命的独特与短暂，了解生命发展的自然规律，不断增进感激生命、热爱生命的情怀。 2、理解人类生命的接续中表现出来的个体与他人、社会、人类的关系，懂得生命的宝贵，增强责任感和使命感。 核心素养目标 阅读课本P60-63，大字精读，小字泛读，思考以下问题，并找出答案。 1、生命的特点是什么？P61-62（重点） 2、如何让有限的生命变得更有意义？P62 自学指导 在地球上，千姿百态的生命竞相展现自己的活力，生命是大自然的奇迹。每个人的生命是在无数的偶然性中产生的，在这一点上我们是幸运的。 ①人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富。 教师点拨一：生命有时尽 据研究和经验表明，人的指纹、掌纹、面孔、发音、虹膜、视网膜、骨架等都具有唯一性和稳定性，即每个人的这些特征都与别人不同，且终生不变，因此可以据此识别出人的身份。基于这些特征，人们发明了指纹识别、面部识别、发音识别等多种生物识别技术，目前许多技术都已经成熟并得以应用。 议学结论一：2.生命的特点 ③每个人的生命都是有限的。P62 新陈代谢，生老病死是无法抗拒的规律，我们感恩生命的获得，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中，让生命的每一段历程都变得精彩和有意义。 子议题一：探•生命的律动 议学活动：回忆美好时光 议学任务：能给美好时光按下暂停键吗？能回到过去吗？ 国庆假期 孩童时刻 8 议学结论一：2.生命的特点 ②每个人的生命都是不可逆的。P61 从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为青少年，再到中年和老年，生命的时光一去不复返。我们要珍惜生命的每一天。 子议题二：寻•生命的力量 子议题二：寻•生命的力量 议学活动：绘制家族图谱 已经离开的家人是 否意味着他们彻底消失？ 以你和兄弟姐妹为起点，将你已知的家族父辈、祖辈写出来，如果可以，请写上他们的名字、职业 11 绘制家庭族谱 我（兄弟姐妹） 父亲 外祖父母 祖父母 外曾祖父母 曾祖父母 母亲 尽管年事已高，但黄令仪依然坚持在科研一线工作。她曾说：“科研没有年龄限制，只有不断追求和创新的精神。” 直到生命的最后几年，黄令仪仍坚持在龙芯的研发一线，拖着鼠标、盯着屏幕，仔细查看电路和版图。她用自己的行动诠释了“匍匐在地，擦干祖国身上的耻辱”的誓言。 国之脊梁——黄令仪 黄令仪加入龙芯团队后照片 13 他们的离开令无数人悲痛， 他们还能回来吗？ 既然人必须走向死亡，那为什么还要活着？应该怎么样活着？ 生命虽然是有限的不可逆的，但我们可以让自己的生命过得更有意义和价值 14 生命都是有限的原因和要求? 原因：新陈代谢、生老病死是无法抗拒的规律。要求：我们应感恩生命的获得，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中，让生命的每一段历程都变得精彩和有意义。 过渡：结合这两则新闻谈谈我们应该如何爱护身体？ 15 环节三：人的生命代代接续， 精神生命不断传承。 过渡：钱穆先生活了95岁，如此长寿，且留下了无数经典著作，那么他是如何守护自己生命的呢，我们今天就浅析国学大师钱穆的一生，学习如何守护生命。 16 1988年，《中国现代科学家》纪念邮票发行，李四光入选第一组四名人物。 李四光有关地质力学的部分著作 国之脊梁——李四光 重庆大学内的李四光塑像 （在重庆大学地质系执教近两年，培养出大批地质人才，在重庆大学开设了全国第一个石油专业。） 17 ①人的生命是代代接续的。在历史的长河中，虽然个人的生命很短暂，但一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在生命的接续中，每个人的生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。 ②人的精神生命是不断传承的。伟大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的体现。在生命的传承中，人类的精神不断积淀和丰富。 3、怎样理解生命有接续？ 笔记 （难点） 孔子是儒家学派创始人。孔子创立的儒家学说以及在此基础上发展起来的儒家思想，对中华文明产生了深刻影响，是中国传统文化的重要组成 部分，至今仍然具有世界性的文化意义。 马克思被公认为“千年第一思想家。”两个世纪过去了，人类社会发生了巨大而深刻的变化，但马克思的名字依然在世界各地受到人们的尊敬，马克思的学说依然闪烁着耀眼的真理光芒。 探究与分享 上述人物的思想、精神为什么会流传至今？“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”你怎么理解这句话？ （1）上述人物的思想和精神之所以能流传至今，是因为他们的思想和精神是伟大的，其中蕴含着人类社会发展的规律，对人类社会的发展和进步发挥着重要的作用。 （2）这句话涉及人的肉体生命和精神生命的关系。“有的人活着，他已经死了”，是指那些虽然肉体生命仍然存在、精神生命却非常匮乏的人，他们的人生缺乏充实的内容和坚实的支撑。“有的人死了，他还活着”，是指那些肉体生命已经消逝、精神生命却影响着世界的人。伟大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的体现。人的精神生命是不断传承的，可以超越肉体生命的存在。在生命的传承中，人类的精神不断积淀和丰富。 6、人的精神生命是不断传承的 伟大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的体现。在生命的传承中，人类的精神在不断积淀和丰富。 认识生命 ① 生命的意义： ②每个人的生命都是独特的 ③每个人的生命都是不可逆的 ④每个人的生命都是有限的 ⑤人的生命是代代接续的 ⑥人的精神生命是不断传承的 课堂小结： 课堂练习： 1、“鹰击长空，鱼翔浅底，虎啸深山，驼走大漠。”“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。”上述材料共同描绘的生命世界的特点是(    ) A.生命是多样的，人类生命离不开大自然的哺育 B.生命是短暂的，我们应当尊重生命、热爱生命 C.生命是独特的，千姿百态的生命竞相展现活力 D.生命是脆弱的、艰难的，也是坚强的、有力量的 C 2．“人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。”这告诉我们（ ）　 A．生命是可以从头再来的 B．生命是永恒的 C．生命是不可逆的 D．生命是不需要珍惜的 C $$