第19课《怀疑与学问》课件2024-2025学年统编版语文九年级上册

18 怀疑与学问 导入新课 从前宋国有一户姓丁的人家，家中没有水井，经常有一个人在外面专管供水的事儿。后来他家里打了一口水井，他便高兴地对别人说：“我家里打井得到了一个人。”有人听到了他的话，就传播说：“丁家打井挖出了一个人。”国都里的人都在谈论这件事，一直传到了宋国国君那里。国君派人去问情况。丁家的人回答说：“是得到了一个人的劳力，并不是从井中挖出来一个人呀。” 传播这件事的人，没有弄清事情的真相，不辨真伪，以讹传讹，最终闹出了笑话。 故事中，为什么会闹出这样的笑话呢？ 积累课文中的经典语句，识记“停滞、譬如、懒惰”等易考词语。 学习本文的论证方法，把握议论文严密的论证结构。（重点） 结合具体语段体会本文逻辑严密、语言准确的特点。（难点） 理解怀疑精神的内涵及重要意义，学会在求学过程中做到不轻信，善思辨。（重点） 学习目标 走近作者 【顾颉刚】（1893—1980），字铭坚，江苏苏州人。中国历史学家。 【代表作】《古今辨》《当今中国史学》 凶险 视察 轻信 虚妄（ ） 盲从（ ） 折扣（ ） 流俗（ ） 墨守（ ） 停滞（ ） 不攻自破 程颐（ ） 譬如（ ） 腐草为萤（ ） 懒惰（ ） 塾师（ ） 大儒（ ） 字词学习 zhé mò zhì yí pì yínɡ duò shú rú wànɡ mánɡ sú 字词清单 与眼睛相关，下面是“目”。 1、文章提出了什么中心论点？ 治学必须有怀疑精神（学者先要会疑”或“学则须疑”） 2、为了论证这一论点，作者提出了两个分论点，是哪两个？ ①怀疑是消极方面辨伪去妄的必要步骤。 ②怀疑是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。 3、两个分论点之间是什么关系？ 递进。 “我是朗读者”，抓结构之严谨 中心论点和分论点的关系： 中心论点是全文的统帅、核心，分论点是为中心论点服务的，是中心论点的几个方面，就实质而言它是中心论点的支撑。 第一部分( )： 第二部分( )： 第三部分( )： 1-2 引用名言提出中心论点：治学必须有怀疑精神。 3-5 6 论证第一个分论点：怀疑是消极方面辨伪去妄的必要步骤。 论证第二个分论点：怀疑是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。 阅读课文，理清本文的论证思路。 1、本文的事实论据有哪些？ ①譬如在国难危急的时候，各地一定有许多口头的消息。 ②听说古代有三皇、五帝。 ③听说“腐草为萤”。 ④戴震善问的例子。 ⑤笛卡儿的例子 整体感知 2、本文的道理论据有哪些？ ①学者先要会疑。——程颐 ②在可疑而不疑者，不曾学；学则须疑。——张载 ③尽信书不如无书。——孟子 ④我怀疑，所以我存在。——笛卡尔 整体感知 我是论说家”，品论证之严谨 在【我是论说家】的比赛中，大家议论纷纷，良莠不齐。恰逢期中考将至，请大家根据下面表格的提示，旁批论证方法及作用，分小组讨论完成。 “在可疑而不疑者，不曾学；学则须疑。” ——张载 “学者先要会疑。”——程颐 “我是论说家”， 品论证之严谨 找出本文的论证方法并分析 （1）道理论证 特点： 引用名言 作用： 开头段引用名言的作用 ①引用……的话,引出中心论点/论题; ②作为道理论据有力地证明中心论点； ③增加文章的文学色彩。 孟子所谓“尽信书则不如无书” 道理论证：引用孟子的话，进一步论述怀疑精神的重要性，使论证更有说服力。 举例论证 （2）举例论证（例证法） ①第4段列举了古代“三皇、五帝”和“腐草为萤”的例子。 ②第6段举了清代大学问家戴震幼年时善疑多问的事例。 举例论证的作用 ①举......的例子， ②具体有力地论证了（段观点）的观点，进而论证了本文的中心论点， ③使论证更具体，更有说服力。 对比论证 ①第4段：我们信它，因为它“是”；不信它，因为它“非”。 ②第5段：因怀疑而思索，因思索而辨别是非；经过“怀疑”“思索”“辨别”三步以后，那本书才是自己的书，那种学问才是自己的学问。否则便是盲从，便是迷信。 （5段）我们对于不论拿一本书，哪一种学问，都要经过自己的怀疑......否则便是盲从，便是迷信。 通过对比论证，来证明怀疑、思索、辨别这三步的重要性 ，也是对怀疑精神的具体论证。 对于别人说的话，都不打折扣的承认......一切学问才会发展起来。 正反方面来论证了怀疑是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。 “我是鉴赏师”，说文字之美 1.怀疑有哪几个步骤？几个步骤能否调换？ “怀疑、思索、辨别”三步。不能调换， 因为人只有先怀疑才可能思索，只有思索才可能辨别是非，三个步骤是按人对事物进行怀疑时的先后顺序排列的，调换后就不符合人的认知规律了。 下面句子中，“一切”是否太绝对了？为什么？ 不绝对。“一切”是为了强调所有的学问家都包括在内，只要是做学问，就得有怀疑精神，这是所有学问家都应该具备的品质。这体现了议论文语言的严密。 一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常抱怀疑的态度，常常和书中的学说辩论，常常评判书中的学说，常常修正书中的学说：要这样才能有更新更善的学说产生。 这段文字中，四个“常常”开头的短语，它们的顺序是否可以任意调整？为什么？ 不能。因为“怀疑”“辩论”“评判”“修正”这四步构成层层递进的关系，不能任意调换顺序，调换之后不符合人门的认知规律了。 一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常抱怀疑的态度，常常和书中的学说辩论，常常评判书中的学说，常常修正书中的学说：要这样才能有更新更善的学说产生。 小作家换题目 文中的哪句话适合做标题 为什么要用怀疑与学问做标题 ？ 引发思考 首先开头引用名言，引出中心论点“ ”； 然后第3-5自然段论述第一个分论点“ ”； 课堂小结 本文是历史学家顾颉刚写的一篇谈治学方法的短文。 治学必须要有怀疑精神 怀疑是消极方面辨伪去妄的必要步骤 接着第6自然段论述了第二个分论点“ ”， 全文运用了 论证、 论证和 论证，层层深入，向我们阐述了 和 的关系。 怀疑是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件 举例 道理 对比 怀疑 学问 请简要分析全文的论证思路： 首先文章开头两段引用名言，提出中心论点。 接着第3—5段先从消极方面进行论证； 最后第6段再从积极方面进行论证。层层深入，全面精当地阐述了怀疑精神在做学问过程中的必要性和重要意义。 课后小作业 $$