1.1 远古时期的人类活动【课件】 2024--2025学年统编版七年级历史上学期

欢迎同学们走进中学历史课堂 中国历史第一册导言课 ——走近历史，感知历史 目录 一、历史印象大家谈 二、历史是什么 三、为什么要学习历史 四、初中历史学习内容 五、如何学好初中历史 壹 一、历史印象大家谈 畅所欲言 说一说你眼中的历史是什么？ 今天之前的事 …… 历史遗迹 考古发现 过去的东西 第一部分教材分析 收藏—透视历史的缩影(货币、邮票...) 旅游—探寻历史的踪迹(名胜、遗迹...) 鉴赏—解读历史的意趣(歌曲、诗歌...) 生活—体味历史的亲切(姓氏、祭祖...) 身边处处是历史 第一部分教材分析 二、历史是什么 历史不仅是指过去的事实本身，（客观） 更是指人们对过去事实的有意识、有选择的记录。（主观） 东汉许慎《说文解字》：历者，经历也；史者，记录也。 1.历史的基本含义 历史不仅是指过去的事实本身，更是指人们对过去事实的有意识、有选择的记录。而对于历史的专门性研究，就是历史学，它不仅包括历史本身，还应该包括在历史事实的基础上研究和总结历史发展的规律，以及总结研究历史的方法和理论。 ——葛剑雄先生在《历史学是什么》 2.什么是历史学科 历史≠历史学科 history=his＋story 历史 他的 故事 3.历史学科研究对象 人类社会发展历程： 历史人物、历史事件、历史现象等 一、从生产工具方面来看，人类经历了石器时代、铜器时代、铁器时代、蒸汽时代、电气时代、电子时代六大时代，呈现出一个技术社会形态的序列：渔猎社会——农业社会——工业社会——信息社会。 二、社会根据生产关系的不同性质把人类社会依次划分为5种社会形态：原始社会、奴隶社会、封建社会、（半殖民地半封建社会）、资本主义社会、共产主义社会（社会主义社会是它的第一阶段）。 4.历史发展脉络 三、为什么要学习历史 1.历史具有借鉴作用 以铜为镜， 可以正衣冠； 以史为镜， 可以知兴替； 以人为镜， 可以明得失。 ——《旧唐书》 重视历史、研究历史、借鉴历史，可以给人类带来很多了解昨天、把握今天、开创明天的智慧。所以说，历史是人类最好的老师。 ——习近平 2.读史使人明智 想要了解世间大道，就要先了解历史，想要灭亡一个国家，必定要让他们彻底忘掉过去的历史，以毁灭他们的精神和意志。 预知大道，必先为史。 灭人之国，必先去其史。 ——龚自珍《定庵续集》 3．传承历史文化，培养家国情怀，担负时代重任 “如果一门学科是学生必修的，那么人们便认为它对于学生或社会是重要的，希望这门学科学得更好，更充分些，而不愿学得较差。 ——美国教育家卢布姆 4.中考的需要,80分 作为一个人，我们有必要了解自己从何而来，了解人类社会; 作为一名中国人，我们有必要了解我们民族的历史。 个人的历史构成民族的历史，各个民族的历史又共同铸就了人类的历史。 历史作为全人类的集体记忆，它承载着巨大的精神财富，就像人的记忆和灵魂，我们绝对不能做一个失忆的、没有灵魂的人。 四、初中历史学习内容 七上—中古 七下—中古 八上—中近 八下—中现 九年级—世界史 政治 民族 外交 军事 文化 经济 汉武帝建立大一统 春秋后期，铁农具和牛耕出现，促进生产力的发展 鸦片战争 抗日战争 罢黜百家，独尊儒术 唐朝与日本、新罗的外交 魏晋南北朝 民族交融 第一部分教材分析 记忆:中国历史朝代顺序歌 三皇五帝始， 尧舜禹相传 夏商与西周， 东周分两段 春秋和战国， 一统秦两汉 三分魏蜀吴， 两晋前后延 南北朝并立， 隋唐五代传 宋元明清后， 王朝至此完 七上要完成四个单元的学习 第一单元：史前时期 第二单元：夏商周时期 第三单元：秦汉时期 第四单元：三国两晋南北朝时期 第一部分教材分析 每课课文由9个部分组成，包括：红色字体导言、宋体字正文、图表、问题思考、材料研读、楷体字相关史事、课下注释、课后活动、知识拓展等 第一部分教材分析 核心素养能力要求 对历史进行认识 要通过唯物史观对所认识的史事全面客观进行考察 唯物史观 所有历史叙述在本质上都是一种对过去事情的解释 要依据可靠的史料作为证据对史事进行推理和论证 要将所认识的史事置于具体的时空条件下进行考察 时空观念 家国情怀 史料实证 历史解释 任何历史阐释都蕴含着一定的价值判断和人文情怀 建构正确的历史认识 落实立德树人的任务 五、如何学好初中历史 ①课前预习：粗读＋细读＋提疑 浏览书本基础知识，了解本课基本框架； 填写导学案 1. 方 法 建 议 ②课堂听讲：理解＋笔记＋思考 认真听课，积极思考； 做好笔记，落实基础； 开动脑筋，培养能力； 小组讨论，积极回答。 ③课后复习 思维导图； 背书；练习； 关心时事政治； 课外知识拓展 第一部分教材分析 2. 关 注 课 外 第一部分教材分析 书籍 1.袁腾飞《这个历史挺靠谱》 2.《半小时漫画史系列》 3.当年明月《明朝那些事儿》 4.陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》 6.黄仁宇《万历十五年》 5.斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 7.龙镇《其实我们一直活在春秋战国》 纪录片 1.中国通史100集 2.世界历史100集 3.大国崛起 12集 4.凤凰大视野、国宝档案、国家宝藏 5.我在故宫修文物、如果国宝会说话、历史那些事 课外知识增长方式推荐 3. 历史学的[时间表达]方式 帝号纪年法 : 如周平王元年等; 年号纪年法 : 明朝永乐四年(1406年) 清朝雍正五年(1727年) 干支纪年法 : 如甲午、辛丑、辛亥等; 民国纪年法 : 如民国元年等; 公元纪年法 : 以传说中耶稣诞生的那一年为公元元年，在这一年以前的叫公元前??年，在这一年以后的叫公元??年。 4.历史课堂要求 1.课堂制度 ①课前两分钟必须到班，准备学具、课本; ②课上要坐端正，左手指书，右手握笔; ③不准交头接耳，扰乱课堂秩序。 2.作业制度 ①认真做好课堂笔记;(正确性、条理性) ②按时完成作业，独立思考，不得抄袭; ③课代表于第二天早上第一节课前将作业收齐上交 结 语 历史是一门古老的学科，它厚重。 历史是一门有趣的学科，它好玩。 历史是一门需要不断思考的学科， 它具有实证性，不能异想天开。 历史和我们的距离很近， 我们既是历史的参与者，又是历史的创造者。 历史是有厚度的， 历史也是有温度的， 让我们一起 走近历史，创造历史！ $$