6.1 友谊的真谛 教案-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册

6.1《友谊的真谛》教学设计 课程标准 依据义务教育《道德与法治课程标准》（2022年版）“课程目标”中的“第四学段”的“道德修养”及“健全人格”。具体对应的内容标准是: 遵守基本的社交礼仪，理性维护社会公德；团结同学，宽容友爱；具有良好的沟通能力，主动建立良好的人际关系。 “课程内容”中的“第四学段”的“生命安全与健康教育”。具体对应的内容标准是：能正确认识和处理自己与同学、朋友的关系，个人和集体的关系，在团队活动中增强合作精神。 核心素养目标 (1)道德修养∶通过分享活动，树立积极的交友态度，主动融入集体、与同学交往，建立真挚的同学友谊，在交友中不断提升自己的道德品质。 (2)健全人格∶通过探究活动，培养尊重他人珍惜友谊的情感，树立的正确的友谊观。 (3)责任意识：通过探究活动，能够理解友谊的真谛，能恰当地解决自己的交友困感及冲突，做出负责任的选择。 课时教材分析 本课为七年级上册第二单元第六课第一框，这一框题分为两个部分，第一部分是帮助学生了解如何建立友谊；第二部分主要引导学生掌握友谊的真谛。初中学生逐步离开父母的怀抱，与同龄人发生深刻的联结，迫切需要建立真挚的友情。建立友谊需要方法，理解友谊的真谛，才能让友谊更加长久。本框教学对学生如何建立友谊和呵护友谊有很强的指导意义，提升人际交往能力，促进学生的全面发展。 学情分析 七年级的学生对友谊充满渴望，同伴交往和友谊对学生成长的意义重大，青少年时期的同伴关系，对学生的社会行为和情感发展具有不可替代的独特作用。对于朋友在生活中的重要性，学生只有一些模糊的体验，把学生的感悟体验上升到理性认识，可以帮助学生进一步感受友谊的力量，从而珍惜友情、善待朋友，树立正确的交友观，有利于学生的身心健康发展。 教学重点 理解友谊的真谛 教学难点 理解友谊的真谛 教学过程 设计意图 课堂导入 课堂热身小游戏《我是诗词小达人》导入 规则：根据九宫格中出示的汉字,说出两句古诗。 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。 王维《送元二使安西》 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 李白《赠汪伦》 莫愁前路无知己， 天下谁人不识君。 高适《别董大》 热身小游戏结束后。提问：请用一个词概括以上诗句的主题：友谊。导入课题《6.1友谊的真谛》 总议题：探索无价情感，寻觅友谊的真谛。 通过诗词游戏导入，培养学生的文化素养，调动学生学习积极性，为后面的知识讲授做了铺垫。 新课讲授 子议题一、建立友谊 体悟友谊 议学活动一：积累体验，分享感受 通过观看视频《李白的朋友圈》，了解我们身边有各种各样的朋友，一提到朋友一词，你脑海中首先浮现的是谁的身影？你们是如何认识的？与朋友相处的过程中，有欢笑也有泪水。请选择其中一个关键词来描述你们之间的故事。 教师总结：1.友谊是如何建立的？ 在共同的学习和生活中，我们从陌生到越来越熟悉和了解，逐渐建立了友谊。 2.友谊带给我们怎样的体验？ 在与朋友的交往中，有欢笑也有泪水，有甜蜜也有苦涩。 在友谊的长河里，我们积累着不同的体验，分享着各自的感受，体悟友谊的真谛。 议题二、剖析友谊 探寻真谛 议学活动二：聚焦镜头，探索真谛 以小组形式开展微剧本《重生之唐朝最甜“双子星”》创作。剧本将以李白和杜甫的友谊为主线进行设计，为了更好地完成短视频脚本设计，老师为大家找来了“抖音短视频拍摄脚本”范例，请细读范本，根据你们组的短视频剧本设计相关情境。 通过三个情境的创设，每个小组抽到其一进行创作，制作完成后，小组依此派代表展示说明自己小组的剧本，围绕友谊总结剧本创作主题的感悟，理解友谊的真谛是什么？其他各组相应地对其进行打分，评出最佳编剧组 活动后，教师总结：议学成果二：友谊的真谛是什么？ ①友谊是一种亲密的关系。 ②友谊是一种心灵的相遇。 ③友谊是平等的、双向的。 议题三、相伴成长 珍惜友谊 议学活动三：诗短情长，探骊得珠 编写剧本番外，缔结真挚的友谊。根据杜甫写给李白的诗，请你以李白的身份给杜甫回诗一首，表达真挚情谊。 教师总结：议学成果三：友谊伴随我们的成长。 朋友，见证了我们一起走过的成长历程。人生路上，有些朋友陪我们一程，有些朋友伴我们一生。我们应当不辜负每一段情谊，让友谊伴随我们成长。 通过李白的朋友圈和课堂活动，帮助学生了解朋友间交往的理想而美好的状态。 通过微剧本活动的创设，以小组形式开展，调动学生的积极性和主动性，激发学生参与剧本设计的热情，帮助学生掌握友谊的真谛。 议学活动三编写剧本番外，延伸环节进行情感态度价值观的升华，突破教学难点，培育核心素养。缔结真挚的友谊。 课堂小结 板书设计 6.1友谊的真谛 友谊真谛 友谊伴随成长 建立友谊 学科网（北京）股份有限公司 $$